PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación:

 Tecnólogo en Gestión Logística.
 Código del Programa de Formación:
 822202
 Nombre del proyecto:
 Aplicación del enfoque sistémico en la estructuración de redes logísticas
 Fase del proyecto:
 Ejecución.
 Actividad del proyecto:
 DIMENSIONAR LAS FACILIDADES DENTRO DE LA RED LOGÍSTICA
 Competencia:
 Organizar las plantas y centros de distribución según estrategias corporativas.
 Establecer los sistemas de distribución según el mercado y los costos de la
cadena.
 Producir textos en inglés en forma escrita y oral.
 Resultados de Aprendizaje a Alcanzar:
 Determinar las redes de transporte mundial óptimas en el desarrollo de la
distribución Internacional apoyadas por tecnologías de información
teniendo en cuenta la ubicación geográfica de los mercados y
proveedores, según los canales de distribución y el nivel de servicio
asociados a los mismos.
 Identificar las variables que se deben tener en cuenta para la distribución
de espacios en plantas o centros de distribución de acuerdo con las
estrategias de mercadeo.
 Diseñar la planta o centro de distribución a partir de requerimientos de los
objetos, capacidad y dimensión verificando el diseño a traves de los
planos y mediante el apoyo de software aplicado sobre el manejo y
distribución del espacio.
 Identificar formas gramaticales básicas en textos y documentos
elementales escritos en inglés.

 Duración de la Guía: 160 horas

GFPI-F-019 V03
2. PRESENTACION

En un mundo globalizado donde predominan acuerdos económicos, diversificación de

mercados, adaptación de productos y alianzas, se requieren estrategias logísticas que
consideren centros de distribución, plataformas logísticas, redes de transporte, diseño de
instalaciones y otras.

Como respuesta a estas exigencias económicas y comerciales se plantea la actividad

“Diseñar las facilidades dentro de la red”.

En la presente guía de aprendizaje se abordarán los elementos necesarios para

alcanzar los conocimientos propuestos en la actividad de aprendizaje “Diseñar las
facilidades dentro de la red”.

Determinar las variables que involucra el diseño de las plantas, los Cedis y los
almacenes es de las decisiones logísticas de mayor interés dentro de la cadena y para
ello se organizan grupos o equipos comerciales y logísticos que se dediquen a estudiar
el mercado, la distribución, los clientes y la competencia.

Con el desarrollo de estas actividades se busca conceptualizar, apropiar y poner en

práctica los conocimientos haciendo el aprendizaje significativo.

Recuerden: La calidad nunca es un accidente, siempre es resultado de un

esfuerzo de la inteligencia (John Ruskiin).

3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Actividades de Reflexión inicial.

Para el desarrollo de esta actividad debe leer el siguiente párrafo y analizar la

respuesta de la pregunta que se plantea al final.

Las operaciones logísticas dentro de la organización se han convertido en un

elemento estratégico relevante para convertir las empresas en más competitivas, en
un medio donde cada día el mercado es más exigente y la competencia más
agresiva. El análisis y estudio de las operaciones que realiza la empresa, permite
puntualizar estrategias en el área logística que necesariamente repercuten el
mejoramiento del servicio al cliente y que contribuirán de forma importante al logro
de los objetivos establecidos por la empresa.

GFPI-F-019 V03
 Estimado aprendiz para el logro de esta actividad de aprendizaje, usted debe
investigar en diferentes medios escritos y virtuales, luego de esto debe responder la
siguiente pregunta:

¿Por qué es importante el diseño de las facilidades dentro de una red logística?

Duración: 6 horas
Desarrollo: Individual
Evidencia: Documento Word con párrafo no mayor a 250 palabras

La evidencia se colgará en la plataforma Territorio, de acuerdo a los lineamientos

dados por el instructor.

3.2.1 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos

necesarios para el aprendizaje.

Para esta fase del proceso formativo pretendemos que ustedes conozcan las
terminales y muelles de carga, sus características, sus funciones, los tipos o clases
de terminales, así como su implementación en el desarrollo de las actividades
logísticas, para el desarrollo del tema vamos a trabajar por equipos y se formulan
cinco preguntas, sean estas abiertas o cerradas, que se formulan a los demás
equipos midiendo el tiempo para responder, se asignaran puntos por cada respuesta
correcta.

Redes mundiales de transporte Puertos

Mapas de países Aeropuertos
Terminales de carga Vías de acceso
Embarques internacionales Tipos de muelles

 Evidencia: Diapositiva en archivo PowerPoint el cual deberán cargar en la

plataforma y socializar en clases, en estas deben responder de manera
concluyente como se aplicarían en la actividad de aprendizaje.

 Duración: 24 horas
 Desarrollo: Equipos de máximo tres (3) aprendices
 La evidencia se colgará en la plataforma Territorio de acuerdo con los
lineamientos dados por el instructor.

3.2.2 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos

necesarios para el aprendizaje.
GFPI-F-019 V03
Luego de haber desarrollado la actividad anterior usted estimado aprendiz se encuentra
en condición de pasar al siguiente paso para el alcance de los logros esperados en su
proceso de formación.

Para lo cual usted debe realizar la siguiente actividad de aprendizaje:

Investigar los diferentes medios y modos de transporte más adecuados a la red,

tomando en cuenta las regulaciones pertinentes en cada modo.

Realizada la investigación, deberán realizar por cada modo y cada medio, una
Tabla PNI, creada por el pedagogo Edward de Bono, en donde destaque los aspectos
positivos, negativos e interesantes de los dos procedimientos en la estructuración
de la Cadena del Servicio.

Desarrollo: Individual.
Evidencia: Diapositiva en archivo PowerPoint el cual deberán cargar en la plataforma y
socializar en la sesión virtual.
Evidencia: Documento en archivo Word.

 Duración: 18 horas
 Desarrollo: Equipos de máximo tres (3) aprendices
 La evidencia se colgará en la plataforma Territorio de acuerdo con los
lineamientos dados por el instructor.

3.2.3 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y

Teorización).

Estimados aprendices en aras de adquirir los conocimientos esenciales para esta

competencia, con su equipo de trabajo vamos a consultar los siguientes temas:

Contenedores (20 pies, 40 pies, Sistemas de distribución.

especiales) Incoterms
Canales de distribución Técnicas y métodos de graficación
Ubicación de mercados y proveedores Tiempos de tránsito
Tecnología de rastreo GPS Plan maestro de transporte.
GFPI-F-019 V03
 Rutas de rastreo Distribuidores
Formatos comerciales Tipos de estanterías
Centros comerciales Equipos de manejo de materiales
Comercio especializado RFID
EDI Códigos de barras
Silos

La actividad se socializará en clases asignando aprendices que sean moderadores de la

dinámica.

Evidencia: Diapositiva en archivo PowerPoint el cual deberán cargar en la plataforma y

socializar en la sesión de clases los conceptos anteriormente relacionados,
respondiendo de manera concluyente la utilidad de ellos si la tienen en la actividad:
“Diseñar las facilidades dentro de la red”.

 Duración: 30 horas
 Desarrollo: Equipos de máximo tres (3) aprendices
 La evidencia se colgará en la plataforma Territorio de acuerdo con los
lineamientos dados por el instructor.

3.3 Actividad de apropiación de conocimientos:

3.3.1 Descripción de la actividad:

Descripción de la actividad: Apreciado aprendiz, luego de haber desarrollado la

actividad anterior lo invito a seguir avanzando en su proceso de formación de manera
teórico-practica, por tal motivo los invito a desarrollar la siguiente actividad.

Investigar cómo operan los agentes de carga internacional, los agentes de aduanas a
nivel mundial, los transportadores locales y mundiales, los operadores de transporte
multimodal, los centros de consolidación de carga y las plataformas y como en cada uno
de ellos interactúan los embalajes de exportación.

Luego de realizada la investigación usted debe, elabora un cuadro sinóptico en donde

relacione los anteriores conceptos, en este se debe enunciar las características de cada
uno, las funciones de cada uno de ellos y la importancia que tienen en la Distribución
Física Internacional.

Es muy importante saber que un Cuadro sinóptico es un esquema que muestra la

estructura global del tema, teoría o ideas estudiadas, así como sus múltiples elementos,
detalles, contrastes y relaciones, es una forma de expresar y organizar ideas, conceptos
o textos de forma visual mostrando la estructura lógica de la información.

 Duración: 18 horas
 Desarrollo: Equipos de máximo tres (3) aprendices
GFPI-F-019 V03
 Evidencia: Documento Word o presentancion power point

La evidencia se colgará en la plataforma Territorio de acuerdo con los lineamientos

dados por el instructor.

3.3.2 Descripción de la actividad:

Teniendo claro que un foro no es más que la participación de los miembros de un grupo
sobre un tema específico, en esta actividad usted apreciado aprendiz debe participar
sobre el siguiente:

Diferentes formatos comerciales de redes de transporte mundial y la importancia de

cada uno de ellos.

Para participar en el foro, deben acceder a la plataforma y verificar la fecha de inicio y

cierre establecida por su instructor.

 Duración: 6 horas
 Desarrollo: Individual
 Evidencia: Documento Word con párrafo no mayor a 250 palabras

3.3.3 Descripción de la actividad:

A partir de los conocimientos aprendidos y/o fortalecidos en las anteriores actividades de

aprendizaje, elabore y/o fortalezca con su equipo de trabajo la siguiente actividad
de aprendizaje:

Identificar minuciosa y rigurosamente las consecuencias y los costos inherentes a la

implantación de una red óptima de distribución. Para esto, consulten en la web el video
“Cross Docking en Sodimac” u otros videos relacionados con Cross Docking y sistemas
de distribución.

Adicional usted debe Investigar ejemplos de las redes que utilizan las industrias para
llegar al cliente final. Uno de estos ejemplos es el video “Cervecería Cuauhtemoc, Caso
de éxito Lis Soluciones”.

 Duración: 18 horas
 Desarrollo: Equipos de máximo tres (3) aprendices
 Evidencia: Documento Word o presentancion power point

La evidencia se colgará en la plataforma Territorio de acuerdo con los lineamientos

dados por el instructor.
3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.
GFPI-F-019 V03
3.4.1 A partir de los conocimientos aprendidos y/o fortalecidos en las anteriores
actividades de aprendizaje, elabore y/o fortalezca con su equipo de trabajo las
siguientes actividades:

Organizar e implementar las redes de distribución teniendo en cuenta el uso del

comercio electrónico para vender, B2B –B2C-C2C.

Adicional usted debe establecer un método de evaluación para cada red implementada.

 Duración: 24 horas
 Desarrollo: Equipos de máximo tres (3) aprendices
 Evidencia: Documento Word o presentancion power point

3.4.2. En las actividades anteriores se abordaron temas de redes de distribución, cross

Docking, formatos comerciales. A continuación, se propone la siguiente actividad y sus
respectivas evidencias que deben
realizar con el fin de profundizar en este tema.
Para ello usted debe:

Escoger mínimo cinco productos de una empresa del comercio, en esta actividad usted
debe consultar los atributos inherentes a estos producto y la demanda de cada uno de
ellos, adicional debe relacionar la red de distribución utilizada para la comercialización
de estos, teniendo en cuenta el uso del comercio electrónico para vender: B2B –B2C-
C2C.

 Duración: 12 horas
 Desarrollo: Equipos de máximo tres (3) aprendices
 Evidencia: Documento Word con párrafo no mayor a 250 palabras

3.4.3. Realizar en inglés un blog o wiki de las formas gramaticales básicas en textos y
documentos elementales escritos en inglés.

Recuerde que un blog no es más que un sitio web que permite la creación y difusión de
contenido, en la mayoría de los casos, sobre un tema específico y en el que se
comparten conocimientos y opiniones de forma regular.

Observar en los siguientes enlaces como se crea un blog y un wiki).

 https://unavidaonline.com/como-crear-un-blog/
 http://agrega.hezkuntza.net/repositorio/04032011/64/eseu_2011022013_1230812/
rios/materiales/descargas/wiki_docentes.pdf

 Duración: 4 horas
GFPI-F-019 V03
  Desarrollo: Equipos de máximo tres (3) aprendices
 Evidencia: Documento Word o presentación power point
1. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Evidencias de
Aprendizaje
Evidencias de Producto:
Documento final que contemple
el desarrollo del caso, que
aporta a la cadena de suministro
aplicando las variables de costo
y explicando su impacto en la
red logística, política de
desarrollo de la organización,
procesos de la red logística y
prospectiva del comportamiento
de las redes en el contexto
nacional e internacional.
Elaboración de tablas
comparativas relacionadas con
la decisión de colocar varias
instalaciones y nodos dentro de
la red, el impacto y su
participación, en la cadena de
suministro
Evidencias de Conocimiento
Evidencias de desempeño
Participación en foros
discusión virtual sobre
importancia de la definición
los objetivos, condiciones
funcionamiento y alternativas
los almacenes o cedis dentro
las redes logísticas.
5. GLOSARIO DE TERMINOS:
Criterios de Evaluación Técnicas e
Instrumentos de
Evaluación
- Identifica las interconexiones de
transporte con los diferentes países
mediante evaluación de las
Lista de chequeo
diferentes rutas, las redes de
transporte aéreo, marítimo, fluvial,
terrestre, los costos las distancias e
infraestructura según la naturaleza
de la carga y el nivel de servicio
· Estable ce las redes mundiales de
transporte mediante la graficación
del plan de rutas apoyados en
tecnologías de la información según
Trabajo, Debate / lista de
ubicación de puntos de origen y Verificación/ Cuestionario.
destino, la infraestructura geográfica
de transporte, plataformas logísticas
de carga, canales de distribución y
la capacidad del modo de transporte
según el nivel de servicio.
Determina alternativas para la
Debate / lista de Verificación.
ubicación del almacén y/o centro de
distribución según a posición
geográfica de los proveedores y
de clientes, los costos y niveles de
la servicio esperados por los clientes.
de
de
de
de
GFPI-F-019 V03
Comercio electrónico B2B: El B2B es el acrónimo de business to business, que se
refiere a los modelos de negocio en los que las transacciones de bienes o la prestación
de servicios se producen entre dos empresas (particulares o no), por tanto, se relaciona
principalmente con el comercio mayorista, aunque también puede referirse a prestación
de servicios y consumo de contenidos..

Comercio electrónico B2C: B2C es un concepto vinculado al marketing que deriva del
término inglés Business to Consumer, por el que se denominan así a las compañías
que orientan sus servicios y productos al cliente final, a diferencia de las B2B o Business
to Business, donde las empresas proveedoras trabajan con otras compañías y no con el
consumidor final.

Centro de distribución – CD: Base de operaciones de almacenamiento y

procesamiento del inventario destinado a optimizar la distribución bajo una filosofía de
gestión integral de la cadena de abastecimiento.

Cross Docking: Operaciones de recepción y clasificación en bases de transferencia de

cargas que implican salida inmediata hacia distribución. Es decir, la mercancía que no
debe tener ninguna manipulación en el almacén. Normalmente no se ubica dentro de
estantería ya que su estancia en el almacén es corta (TRÁNSITO).

Productividad: Es la cantidad de movimientos realizados por un operario específico en

un área determinada. Se suele medir unidades (pallets, etc. . . .) por horas.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS

 Essentials of Inventory Management, Max Muller

 Manual de Logística Integral, Jordi Pau i Cos, Ricardo de Navascués y Gasca
 Logística Comercial, Rodrígo López Fernández, Ed. 2,
 Gestión Logística Integral, Luis Anibal Mora
 Administración de la cadena de suministro, Ballou
 Administración de la cadena de suministro de Choppra
 INFOGRAFIA .

 http://senalogistica.virtualplant.net
 http://www.almalogistica.com
 http://www.zonalogistica.com


7. CONTROL DEL DOCUMENTO

GFPI-F-019 V03
 Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) EQUIPO DE DISEÑO Instructor Coordinación

CURRICULAS Misional

8. CONTROL DE CAMBIOS(diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor (es) Filadelfo Berrio Berrio Instructor Red de

logística y
Gestión de la
producción.

GFPI-F-019 V03