LECTURA Y ESCRITURA ESPECIALIZADAS.

A quienes va dirigido:
Este electivo va dirigido a aquellas alumnas de cuarto medio 2021 que les interese
adquirir herramientas para desenvolverse adecuadamente en distintos contextos y
comunidades discursivas. Así como a quienes quieran aprender estrategias de lectura y
escritura, entendiendo que ambos procesos son complementarios y claves en las distintas
áreas del saber especializado. Lo anterior, de la mano de un permanente diálogo
argumentativo, respecto de temáticas de intereses comunes, y de la investigación de
fuentes confiables. Por lo tanto, esta asignatura también va orientada a desarrollar el
trabajo colaborativo, y a potenciar el protagonismo de las alumnas mediante la
transformación y construcción de conocimientos.
Meta:
Adquirir estrategias y herramientas comunicativas (lectura, escritura y oralidad) y de
investigación, a través de la transformación y construcción del conocimiento de forma
colaborativa, para producir textos de diversas áreas del saber especializado,
desenvolverse y comunicarse adecuadamente en distintos contextos.
Contenidos:
Los contenidos se organizarán en cuatro unidades que promoverán el desarrollo
transversal y conjunto de los ejes de la asignatura (escritura, lectura, oralidad e
investigación). Por lo tanto, el foco del electivo estará en el contenido procedimental, más
que en el declarativo, siendo el modelamiento de los procedimientos de lectura, escritura
e investigación, fundamental para la construcción de aprendizajes significativos y para el
desarrollo de las habilidades de comprensión lectora.
Unidad 1: “Aprendiendo a procesar información”.
Las alumnas aprenderán distintas estrategias de registro y procesamiento de la
información, así como a evaluar la veracidad de las fuentes, digitales o impresas, de las
que extraen dicha información:
- Organizador gráfico.
- Mapa conceptual.
- Ficha de registro.
- Lectura global y lectura de barrido.
- Procesamiento de la información según la tipología textual.
- Habilidades: Sintetizar y evaluar.
Unidad 2: “Indagando en comunidades especializadas”.
Las alumnas producirán textos relativos a variadas comunidades especializadas,
utilizando fuentes pertinentes, veraces y coherentes con las convenciones de cada
comunidad discursiva. Para lograr lo anterior, aprenderán y aplicarán estrategias de
lectoescritura, haciendo uso de las herramientas proporcionadas por las TIC.
- Normas para citar (APA).
- Procedimiento para analizar un texto especializado.
- Procedimiento para construir las preguntas de una entrevista.
- Habilidades: Evaluar, analizar.
Unidad 3: “Transformando y resignificando la información de manera colaborativa”.
Las alumnas aprenderán estrategias para construir y transformar el conocimiento por
escrito, y trabajarán colaborativamente en la producción de textos especializados,
valorando la importancia de la planificación en los procesos de escritura, y en la
elaboración de proyectos.
- Estrategias de escritura como herramientas que contribuyen a mejorar la comprensión
lectora (estrategia de subrayado).
- Transformar un conocimiento cotidiano en uno especializado.
- Lectura y escritura entre pares.
- Escritura en conjunto.
- Trabajo colaborativo (roles).

Unidad 4: “Aportando a la construcción del conocimiento”.

Las alumnas construirán textos de diversas comunidades especializadas, llevando a cabo
procesos colaborativos de producción de textos especializados, y poniendo en práctica
estrategias para construir y transformar el conocimiento por escrito.
- Técnicas de procesamiento de información.
- Herramientas para crear y defender un proyecto.
- Interesarse y valorar la tecnología.
- Trabajo colaborativo e individual.
Metodología
La metodología de trabajo de este electivo, se basará en la premisa de que las alumnas
son las protagonistas de su aprendizaje.
Considerando lo anterior, los siguientes aspectos serán fundamentales:
- Trabajo colaborativo.
- Diálogo permanente.
- Construcción y transformación del conocimiento.
- Metacognición.
- Análisis de textos, estrategias de comprensión lectora.
En síntesis, en la asignatura de Lectura y Escritura especializada, se trabajará con una
metodología constructivista, en la que las alumnas irán transformando y construyendo
conocimientos nuevos, mediante herramientas comunicativas que posibilitarán la
adquisición de aprendizajes significativos.
Evaluación
El desarrollo de las cuatro unidades propuestas, contempla tanto evaluaciones formativas
como sumativas, en las que el trabajo colaborativo y el proceso de este, serán claves.
Unidad 1: Formativa:
- Realizar una sinopsis de una serie, película o juego.
- Construir un organizador gráfico y un mapa conceptual, demostrando conocimiento de
sus diferencias, y propósitos comunicativos.
Sumativa: Aplicar las estrategias de procesamiento de la información a partir de la
construcción de una infografía de un tema de interés personal.
Unidad 2: Formativa:
- ¿Qué son las comunidades discursivas especializadas? (Conocerlas a través de series).
- Entrevista a un miembro de alguna comunidad especializada.
- Lectura y análisis de una noticia.
- Actividad Fake News (aprender a evaluar información).
- Sumativa:
- Análisis de un texto especializado a partir de un tema de interés personal.
Unidad 3: - Formativa:
- Construcción de una introducción.
- Escritura de una monografía.
- Escritura de un ensayo
- Sumativa:
- Construcción de una “Revista especializada” (incluyendo los textos construidos en las
unidades anteriores).
Unidad 4: - Formativa:
- Participar en un panel de expertos.
- Lectura y análisis de un proyecto de ley que se esté tramitando en el Congreso. (Aquí se
aprecia la relación del electivo con el contexto actual, otorgándole más peso a la
pertinencia de la asignatura).
- Escribir un informe.
- Sumativa:
- Exponer en un Congreso (organizado por las alumnas) sobre algún tema de interés
común, en relación a una comunidad discursiva especializada.

Bibliografía
Unidad 1:
- ¿Por qué vemos caras en la luna, las montañas y las tostadas?, Lauren Everitt BBC
(modelamiento construcción síntesis).
- ¿Cómo hacer un resumen?, https://cdn.educ.ar/dinamico/UnidadHtml__get__1dea33e2-
7a07-11e1-82d2-ed15e3c494af/index.html
- http://comunicaciones.uc.cl/academico-daniel-halpern-hay-evidencia-cientifica-que-
considera-que-las-pantallas-y-las-redes-sociales-son-cocaina-electronica/
- “En defensa de la etnografía. El Papel contemporáneo de la investigación
intercultural”. Claudia Saravia. Artículo científico.
Unidad 2: RECURSOS Y SITIOS WEB
Entrevista a José Maza (Astrónomo)
https://www.youtube.com/watch?v=B0aRqsUg5tE
Entrevista a Camilo Mora (Biólogo)
https://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-16010877
Entrevista a Isaías Sharon (Psicólogo laboral)
https://www.youtube.com/watch?v=o7djuvIuAnc
Cómo transcribir una entrevista
https://www.clasesdeperiodismo.com/2012/05/27/una-aplicacion-que-te-permite-
transcribir-tus-entrevistas-rapidamente/
- Noticias de contingencia
“Los marcos interpretativos en la política chilena de salud sexual y reproductiva”
Javiera Cubillos Almendra
“El léxico del dialecto chileno: Diccionario de uso del español de Chile, Leopoldo Sáez
Godoy.
- Sitios para citar.
Unidad 3:
- Lectoescritura (Roland Barthes, fragmentos).
Ensayos:
- El arte de amar (E. Fromm)
- La Amistad (Cicerón).
- Breve y discutible ensayo sobre el arte (Iñigo Navarro)
- Elogio de la dificultad (Estanislao Zuleta)
- El hombre en busca de sentido (Viktor Frankl)
RECURSOS Y SITIOS WEB
Cómo hacer una monografía
https://es.wikihow.com/hacer-monograf%C3%ADas
Unidad 4:
Modelo de informe, PNUD
file:///C:/Users/Claudia%20Saravia/Downloads/undp_cl_pobreza-sintesis-DESIGUALES-
final.pdf

CALENDARIZACIÓN 2021
Trimestre Meses Unidades Sesiones Fechas aprox.
I Marzo-abril-mayo I: “Procesando la 28 01/03 al 14/5
información”
II Junio-Julio-Agosto II.- “Conociendo 28 17/05 al 23/07
comunidades
especializadas”.
III Septiembre-Oct-Nov. III.- Transformando la 28 26/7 al 01/10
información”.
IV: “Conozcamos nuevos 24 04/10 al 26/11
formatos artísticos”.