PROYECTO PARTE 4

ARTICULO ACADEMICO DE ANALISIS Y PROPUESTA CURRICULAR, FASE

2.

PRESENTADO POR:
NELSON ALVAREZ SANCHEZ (749407)
LAURA CAMILA AVELLANEDA (755705)
NRC: 4128

DOCENTE
JOVANNI ARTURO GOMEZ MORENO

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BASICA CON ENFASIS EN CIENCIAS

NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

BOGOTA D.C

2021
 OBJETIVO GENERAL
Definir a través de un artículo académico la propuesta del currículo que responda a las

necesidades de la sociedad y la institución educativa Técnico Comercial de Sabanalarga

Atlántico, para que el estudiante describa las relaciones curriculares que se establecen en el

marco ideológico y de transformación social.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Identificar mediante un artículo la propuesta de un curriculum que responda a las

necesidades de la institución y su comunidad educativa

 Definir la conceptualización teórica de los temas propuestos en la fase 1

 Realizar aportes que ayuden a complementar el articulo académico de análisis y

propuesta curricular.
ARTICULO:

Teniendo en cuenta el currículum consultado inicialmente en el (Técnico Comercial

Industrial de Sabanalarga Atlántico), indagamos que tipos de curriculum existían en el

ámbito escolar, donde se examinó profundamente que tipo de curriculum maneja la

institución. Donde descubrimos que el tipo de curriculum que maneja esta institución es el

oficial, pero no todos los docentes lo manejan, también tenemos el curriculum operacional,

donde sus clases son más prácticas y dinámicas esto quiere decir que no va tanto a la

metodología oficial no todos los docentes de la institución manejan estos curriculum

algunos manejan el que desea, este es dependiendo de los docentes y la asignatura,

diferentes docentes no utilizan un tipo de currículo especifico en sus clases, sino dos o

varios a la vez.

Además de indagar e investigar qué tipo de currículo maneja cada docente y la institución

donde abarca la tensión disciplinar respecto a cada metodología del sistema educativo,
evidenciamos que por circunstancias como la que estamos pasando por la pandemia las

clases del Técnico Comercial de Sabanalarga Atlántico son de manera virtual donde tanto

docentes como estudiantes deben estar conectados a red wifi y tener disponible un

dispositivo electrónico para poder tomar sus clases. Muchos estudiantes no tienen la

posibilidad de entrar a las mismas debido a que no tienen las mismas oportunidades o los

mismos ingresos económicos que los demás.

Palabras Clave

 Curriculum Oficial

 Curriculum Operacional

 Tensión Disciplinar

Introducción Metodología

Tenemos el curriculum y los tipos respecto a estos temas nos basamos en el Técnico

Comercial de Sabanalarga Atlántico, explicando que metodologías y que consecuencias

trae estas metodologías utilizadas en la institución. Esto con el fin de identificar los tipos de

curriculum y como se implementan en cada una de las asignaturas y en las aulas de clases

conociendo que tensión curricular maneja esta institución, siendo esto importante para
nuestra formación docente y así mismo ponerlo en práctica cuando ejerzamos nuestra

carrera profesional.

Se realizó el análisis en esta institución, investigando y evidenciando los tipos de

currículum y las tensiones curriculares de la institución, obtuvimos conocimiento de estos

conceptos realizamos una observación de las clases identificando el tipo de currículum,

pero en las clases notamos que no todos los docentes ejercen el curriculum otorgado por la

institución, en este caso decidimos investigar un poco más y evidenciamos la tensión

curricular, donde es la tensión disciplinar, observando las problemáticas que conlleva,

teniendo como lugar que actualmente las clases dictadas por los docentes a sus alumnos es

de la modalidad virtual, debido a esta situación muchos de los alumnos no han tenido la

posibilidad de ingresar a las clases para poder tener un método de aprendizaje y enseñanza

adecuadas, así mismo les es imposible la entrega de sus trabajos a tiempo o inclusive hay

alumnos que no entregan las actividades debido a estas situaciones. Pero en esta

metodología si un alumno no entrega los trabajos en la fecha estimada el docente debe ser

un poco flexible y recibir los mismos ya sea antes de la entrega o después de los mismos.

CONCEPTUALIZACIÓN TEORICA

¿QUE ES UN CURRICULO?

El término currículum es usado ordinariamente por los especialistas de dos maneras: 1, para

indicar un plan para la educación de los estudiantes y 2, para identificar un campo de

estudios.
El Currículum es aquello que debe ser llevado a cabo en las escuelas, es el plan o la

planificación, por la cual se organizan los procesos escolares de enseñanza y aprendizaje,

en el segundo sentido, el currículum es tratado como un fenómeno digno de ser estudiado

(Angulo rasco, 1994).

¿QUE ES UNA IDEOLOGIA?

El objeto de esta ciencia sería el conocimiento del hombre basado únicamente en el análisis

de sus facultades, como se desprende de la obra de Tracy, donde se define como la ciencia

que trata de la formación, expresión y deducción de las ideas del hombre (Estenssoro,

2006).

¿QUE ES EL ORDEN SOCIAL?

Se define como concepto de las ciencias sociales en la que designa a la estructura social

entendida como mantenimiento de la jerarquía, las normas y las instituciones. El orden

social es un sistema de instituciones, marcos e interacciones relativamente persistente,

capaz de continuar reproduciéndose por sí mismo mientras se mantengan las condiciones

esenciales de su propia existencia, en la que las condiciones incluyen ciertas relaciones de

producción, la propiedad, las relaciones de poder, las formas y expresiones culturales y de

comunicación ideológica de ciertos valores.

¿QUE ES GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO?

La gestión del conocimiento es un proceso lógico, organizado y sistemático para producir,

transferir y aplicar en situaciones concretas una combinación armónica de saberes,

"experiencias, valores, información contextual y apreciaciones expertas que proporcionan

un marco para su evaluación e incorporación de nuevas experiencias e información."

(Davenport y Prusak, 2001 citado en Nagles garcia, 2007).

¿QUE ES EL TRABAJO EN EQUIPO?

El equipo de trabajo es el conjunto de personas asignadas o autoasignadas, de acuerdo a

habilidades y competencias específicas, para cumplir una determinada meta bajo la

conducción de un coordinador El trabajo en equipo se refiere a la serie de estrategias,

procedimientos y metodologías que utiliza un grupo humano para lograr las metas

propuestas.

PROPUESTA:

La Institución Educativa Técnico Comercial de Sabanalarga genera un proceso educativo

de calidad que habilita al estudiante para la vida y el trabajo, fundamentando su quehacer

pedagógico en aprender a saber, en aprender a saber hacer y en aprender a saber ser, dentro
de un contexto de estudio, de investigación, de integración, de prácticas técnicas y de

participación activa para el óptimo desarrollo de la persona de manera que se destaque por

su integridad humana y su solidaridad colectiva. Imparte educación en los niveles

Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media Técnica Comercial, fortaleciendo

en cada uno de esos niveles la praxis de los valores y el desarrollo de las competencias

básicas, ciudadanas, comunicativas, científicas y laborales generales y específicas.

Propone diferentes estrategias para el buen desarrollo integral de cada alumno, para ello

tienen en cuenta las diferentes formas de aprendizaje según su condición de enseñanza

utilizando varias estrategias para las diferentes circunstancias que se puedan presentar.

Donde los docentes de la institución tengan capacitaciones para poder enfrentar las

diferentes situaciones con alumnos que tengan discapacidades.

CONCLUSIONES

 Podemos concluir la importancia de los currículos para poder llevar un orden en

cada tema a tratar, teniendo en cuenta que los docentes pueden tomar diferentes

formas de enseñanza y modificar el currículo para hacer de la educación una forma

más practica y dinámica para los alumnos teniendo en cuenta las diferentes formas

de aprendizaje (Angulo, F 1994).

Angulo, F. (1994) A que llamamos currículo. Universidad de Málaga. Obtenido

de:https://www.uv.mx/dgdaie/files/2012/11/CPP-DC-Angulo-Rasco-A-que-llamamos-

curriculum.pdf.

Estenssoro, F. (2006) El concepto de ideología. Universidad Católica Silva Henríquez.

Obtenido de: http://biblioteca-

digital.ucsh.cl/greenstone/collect/revista1_old/archives/HASHd6cc.dir/El%20concepto

%20de%20ideologia.pdf

Nagles, N. (2007) La gestión del conocimiento como fuente de innovación. Universidad

EAN. Obtenido de: https://www.redalyc.org/pdf/206/20611495008.pdf