PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: Manejo Básico de Herramientas Ofimaticas I

 Código del Programa de Formación: 13530036
 Formacion Complementaria
 Nombre del Proyecto ( si es formación Titulada)
 Fase del Proyecto ( si es formación Titulada)
 Actividad de Proyecto(si es formación Titulada)
 Competencia: Controlar los equipos empleados para el procesamiento de la información de la unidad
administrativa de acuerdo con las políticas de la organización.Operar herramientas ofimáticas
teniendo en cuenta los procesos y procedimientos establecidos por la organización y los estándares
de calidad.Gestionar sistemas de información de acuerdo con los requerimientos de la unidad
administrativa.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Utilizar las herramientas de oficina, aplicando las funciones
propias del procesador de palabras, hojas de cálculo y presentador de diapositivas en la resolución
de problemas de acuerdo con las necesidades del cliente y las tendencias de las tecnologías de la
información y de la comunicación.
 Duración de la Guía: 50 horas

2. PRESENTACIÓN

 Motivar hacia la actividad de aprendizaje en consideración a las fortalezas que aportará en el

desarrollo de habilidades y destrezas
 Guiar y organizar el aprendizaje de manera que se oriente al desarrollo integral del aprendiz
 Motivar a la acción, al trabajo autónomo sistemático y organizado
 Relacionar conocimientos previos con los nuevos para la construcción significativa de los mismos
 Promover el aprendizaje colaborativo y el crecimiento integral del grupo.
 Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo de las competencias del programa
formación, con base en la política Institucional
 Cumplir con los tiempos y actividades establecidos
 Mantener la disposición que favorezca la construcción colectiva y estar en constante contacto con
los estudiante en caso de dudas, de manera activa y dinámica.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 Descripción de la(s) Actividad(es): Identificar y Manejar las Herramienta ofimáticas paquete de

Microsoft office (Word, PowerPoint, OneNote, Access, Excel, Outlook, Publisher ), Practicas en
clases virtual.
 Ambiente Requerido: Clase aulas virtual meet, foro, guias de apoyo whattsApp.
 Materiales: internet, dispositivos electrónicos, table, pc, celular inteligente, cuenta de correo
electrónico de gmail, diapositivas, entrega de guias impresa y videos de clases grabados en
dispositivos de almacenamiento, sistemas operativos. GFPI-F-135 V01
Tomando como referencia la planeación pedagógica y las orientaciones para elaborar guías de
aprendizaje citado en la guía de desarrollo curricular
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

1. Realización un Ensayo sobre las herramientas ofimáticas

2. Foro: ¿cual son las herramientas ofimática y para que nos sirven?
3. Talleres en Word (crea cartas, alinear parrafos,insertar imágenes, tablas, )
4. Excel(crear factura con formulas),
5. Access crea tablas (cliente, proveedor, ventas, producto, compras), relaciones, consultas y
formularios)
6. Powerpoint (crear diapositivas, con sonido y animaciones tema opcional),
7. Iniciar sesión cuentas de hotmail en Outlook.
8. Diseña en Publisher un folletos, calendarios, invitaciones.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento :

Reconoce y distingue las Organiza la informacion LISTA DE CHEQUEO

herramientas ofimaticas Utilizando las herramientas
ofimáticas con facilidad. FORO
Participar activamenta a en las
clase. TALLERES

Evidencias de Desempeño: Utiliza las funciones propias del RESOLVER PREGUNTAS EN

procesador de palabra, hoja de CLASES.
Resuelve actividades y entrega cálculo y presentador de
oportuna. Diapositivas para la resolución
de un problema.
Realiza presentaciones en power
point aplicando las herramientas
ofimáticas.

Evidencias de Producto:

Realiza cartas en Word utilizando

herramientas portapapeles,
inserta tablas, graficos, imágenes,
configuración de pagina.

Crea y diseña tablas, organizando

informacion en una bases de
datos en Access.

Crea en Excel facturas utilizando

formulas, Función Condicional SI ,
Filtros , Tablas , gráficos
GFPI-F-135 V01
Dinámicos.
5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Ofimática (ofi (oficina) y mática (informática)), son un conjunto de técnicas, aplicaciones y programas
informáticos que se utilizan en funciones de oficina para optimizar, automatizar y mejorar los procedimientos
y tareas relacionados.
Office: Suite de oficina que abarca e interrelaciona aplicaciones de escritorio, servidores y servicios para los
sistemas operativosMicrosoft Windows y Mac OS X
Word. Es un procesador de textos. Se utiliza para redactar y darle formato a cualquier tipo de texto. También
pueden realizarse otro tipo de cosas, como páginas web.
Excel. Su función principal es la hoja de cálculo, allí se pueden crear archivos de, por ejemplo, facturas, llevar
el control de un estado de cuenta, elaborar estadísticas y demás.
Access. Es una herramienta de gestión de bases de datos. Aquí se puede controlar un inventario, llevar un
registro de libros y otras acciones similares.
Power Point. Es el programa ideal para desarrollar presentaciones. Es ideal para acompañar discursos. Se
pueden insertar imágenes, sonidos, videos y demás.
Outlook. Sirve para administrar el correo electrónico. Incluye además la posibilidad de llevar control de una
agenda con calendario. Tiene también recordatorios.

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

Construya o cite documentos de apoyo para el desarrollo de la guía, según lo establecido en la guía de
desarrollo curricular.

https://www.ejemplos.co/15-ejemplos-de-herramientas-de-ofimatica/
https://pcacademia.com/herramientas-ofimaticas/
https://concepto.de/ofimatica/#ixzz6dEk1KQaL
https://www.youtube.com/watch?v=xxchvJ_yN0E
https://www.youtube.com/watch?v=xxchvJ_yN0E&t=4355s
7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Lorena Maria Vergara Instructor Coordinación 26/11/2020

academica

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)

GFPI-F-135 V01
PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE
IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: WORD BASICO

 Código del Programa de Formación: 220501046
 Nombre del Proyecto ( si es formación Titulada)
 Fase del Proyecto ( si es formación Titulada)
 Actividad de Proyecto(si es formación Titulada)
 Formacion Complementaria
 Competencia: Manejar plataformas tecnológicas de trabajo colaborativo y herramientas de redes
sociales de acuerdo con el proyecto a desarrollar.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
1. Identifica los diferentes componentes del computador y realiza perfecto uso de estos.
2. Reconoce y maneja las funciones básicas del procesador de palabras.
3. Utiliza de manera responsable las herramientas de oficina, aplicando las funciones propias
del procesador de palabras.
4. Desarrolla documentos de acuerdo a instrucciones y necesidades establecidas.
 Duración de la Guía: 40 horas

2. PRESENTACIÓN

 Motivar hacia la actividad de aprendizaje en consideración a las fortalezas que aportará en el

desarrollo de habilidades y destrezas
 Guiar y organizar el aprendizaje de manera que se oriente al desarrollo integral del aprendiz
 Motivar a la acción, al trabajo autónomo sistemático y organizado
 Relacionar conocimientos previos con los nuevos para la construcción significativa de los mismos
 Promover el aprendizaje colaborativo y el crecimiento integral del grupo
 Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo de las competencias del programa
formación, con base en la política Institucional
 Cumplir con los tiempos y actividades establecidos
 Mantener la disposición que favorezca la construcción colectiva y estar en constante contacto con
los estudiante en caso de dudas, de manera activa y dinámica.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 Descripción de la(s) Actividad(es): Generar documentos en el procesaro de textos utilizando las

herramientas del programa.
 Ambiente Requerido: Clase aulas virtual meet, guias de apoyo whattsApp,
 Materiales: internet, dispositivos electrónicos, table, pc, celular inteligente, cuenta de correo
electrónico de gmail, diapositivas, entrega de guias impresa y videos de clases grabados en
dispositivos de almacenamiento.

GFPI-F-135 V01
Tomando como referencia la planeación pedagógica y las orientaciones para elaborar guías de aprendizaje
citado en la guía de desarrollo curricular
4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

Realizar en Word
 Un texto de dos hojas que contenga (Negrilla, subrayado, cursiva, letra Bookman Old Style, tamaño
14 título, cuerpo del texto 12).
 Insertar una imagen, con marca de agua detrás del texto.
 Insertar encabezado, pie de página, número de página y tabla.
 Márgenes izquierda 3cm, derecha 2,5cm, superior 1cm, inferir 2cm, orientación vertical.
 Guarda en formato documento de Word 97-2003.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento :

Reconoce el computador y sus utiliza las herramientas de

partes. oficina, aplicando las funciones
propias del procesador de Lista de chequeo
Entrar al programa de Word y palabras.
distingue las partes de la ventana. Taller

Evidencias de Desempeño: Exposición.

Sustentación y elaboracion carta

de presentación y documentos.

Evidencias de Producto:

Desarrolla documentos de
acuerdo a instrucciones y
necesidades establecidas.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Formatos: Un formato es cualquier característica asignada a un carácter o un bloque de caracteres u otros

elementos. Eje: Tamaño de letra, color, Tipo de letra, alineación, Estilo simple negrita, cursiva y subrayado.
Estilo de carácter: se aplica la fuente, su tamaño, color, negrita y cursiva, al texto seleccionado
Estilo de párrafo: se aplica el espaciado, interlineado, alineado, bordes y al formato de caracteres a todo el
párrafo
Estilo de lista: se aplica al alineamiento, opciones para numeración y viñetas y estilo de las fuentes para una
lista
Estilo de tabla: Se aplica a los bordes, sombreado, alineamiento y al estilo de las fuentes en las tablas.
Sangría: La sangría establece la distancia del párrafo respecto al margen izquierdo o derecho. Entre los
márgenes, puede aumentar o disminuir la sangría de un párrafo o un grupo de párrafos dependiendo GFPI-F-135 V01
el
formato o características del documento que se esté elaborando, la sangría puede ser además de izquierda
y derecha especial.
WordArt: es una galería de estilos de texto que se pueden agregar a los documentos de 2007 Microsoft Office
System para crear efectos decorativos, por ejemplo, texto sombreado o reflejado. también puede convertir en
WordArt texto existente. Puede cambiar el texto de WordArt del mismo modo que cambia otro tipo de texto
en una forma.
Interlineado: Es la distancia entre una línea y otra en un párrafo, por defecto, Word escribe a un Espacio en
puntos.
Letra capital: Es el primer carácter que resalta al inicio del párrafo del documento, lo cual permite que ese
carácter sea individual pero pertenece al párrafo.

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

Construya o cite documentos de apoyo para el desarrollo de la guía, según lo establecido en la guía de
desarrollo curricular

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Lorena Vergara Vergara Instructor Coordinacion 26/11/2020

Academica

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)

GFPI-F-135 V01
 PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: REDES E INTERNET

 Código del Programa de Formación: 22810105
 Nombre del Proyecto ( si es formación Titulada)
 Fase del Proyecto ( si es formación Titulada)
 Actividad de Proyecto(si es formación Titulada)
 Competencia: Manejar plataformas tecnológicas de trabajo colaborativo y herramientas de redes
sociales de acuerdo con el proyecto a desarrollar. Utilizar un lenguaje de programación orientado a
eventos y manejador de base de datos, combinados con herramientas ofimáticas de acuerdo con las
necesidades del cliente.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Participar en redes sociales en la web , utilizando las
herramientas tecnológicas de trabajo colaborativo de acuerdo con las necesidades de información,
motivación e intereses y las tendencias de las tecnologías de la información y de la comunicación
 Duración de la Guía: 30 Horas

2. PRESENTACIÓN

 Motivar hacia la actividad de aprendizaje en consideración a las fortalezas que aportará en el

desarrollo de habilidades y destrezas
 Guiar y organizar el aprendizaje de manera que se oriente al desarrollo integral del aprendiz
 Motivar a la acción, al trabajo autónomo sistemático y organizado
 Relacionar conocimientos previos con los nuevos para la construcción significativa de los mismos
 Promover el aprendizaje colaborativo y el crecimiento integral del grupo
 Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo de las competencias del programa
formación, con base en la política Institucional
 Cumplir con los tiempos y actividades establecidos
 Mantener la disposición que favorezca la construcción colectiva y estar en constante contacto con
los estudiante en caso de dudas, de manera activa y dinámica.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 Descripción de la(s) Actividad(es):

Crear un taller sobre

1. Que es una red, por extensión, por relación funcional, por estructura.
2. Tipos de topología física, desventajas y ventajas de cada una de ellas.
3. Tipos de red clasificación según su tamaño.
4. Cuáles son los 4 componentes de una comunicación en red.
5. Cuál es la diferencia que existe entre un hub, un switch y un router.
GFPI-F-135 V01
Ambiente Requerido: Clase aulas virtual meet, guias de apoyo whattsApp, simuladores para crear red,
Materiales: internet, dispositivos electrónicos, table, pc, celular inteligente, cuenta de correo electrónico de
gmail, diapositivas, videos de clases grabados enviadas al correo.

Tomando como referencia la planeación pedagógica y las orientaciones para elaborar guías de aprendizaje
citado en la guía de desarrollo curricular

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Crear una red en un simulador que conecte desde el internet, a un mode pase al router inalámbrico
configurarlo, conectarlo a un switch con 3 computadores por cable y 2 computadoras por wifi.

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento :

Respuestas a preguntas sobre: Identifica y analiza la función Preguntas

Redes de computadores y su global de las partes de las redes
función. de computadoras según su uso. Exposición

Evidencias de Desempeño. Analiza y describe en forma Lista de chequeo

Utiliza e identifica de forma adecuada las partes de una red Taller

de computadoras explicando
adecuada cada una de las
sus componentes,
herramientas de trabajo.
funcionamiento, formas de uso.
Evidencias de Producto:

Entrega o plantea una solución

técnica o tecnológica diferente a
la planteada.

Instalación y configuración de los

equipos, planos lógicos y
estructurales donde se
identifique los puestos de
trabajo.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Red: Una red es un conjunto de ordenadores conectados entre si. Esta constituye una arquitectura
imprescindible para que puedan compartir datos y recursos entre ellos.
Servidor: es el elemento principal de procesamiento. Contiene el sistema operativo de red y seGFPI-F-135
encarga V01
de
administrar todos los procesos dentro de ella.
Estaciones de trabajo: pueden ser computadoras personales o de cualquier terminal conectada a la red
Sistema operativo de red: es el programa (software) que permite el control de la red y reside en el servidor.
Internet proviene de “interconneted networks” (“redes interconectadas”): básicamente se trata de millones de
computadoras conectadas entre sí en una red mundial.
URL son las siglas de Localizador de Recurso Uniforme (en inglés Uniform Resource Locator), la dirección
global de documentos y de otros recursos en la World Wide Web.
DNS es una abreviatura para Sistema de nombres de dominio (Domain Name System), un sistema para
asignar nombres a equipos y servicios de red que se organiza en una jerarquía de dominios.
IPv4 es la versión actual del protocolo de Internet, el sistema de identificación que utiliza Internet para enviar
información entre dispositivos. Este sistema asigna una serie de cuatro números (cada uno de los cuales está
comprendido entre 0 y 255) a cada dispositivo.
Pv6 es la abreviatura de "Versión 6 del Protocolo de Internet". IPv6 es el protocolo de Internet de última
generación que se ha diseñado para sustituir al protocolo de Internet actual: la Versión 4 del Protocolo de
Internet.

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

Construya o cite documentos de apoyo para el desarrollo de la guía, según lo establecido en la guía de
desarrollo curricular

https://www.sites.google.com/site/redesytecnologiacom/
https://es.slideshare.net/aldanacastillo/redes-e-internet-61373584
https://sites.google.com/site/elmundoenmismanos123/home/conceptos-basicos-de-redes-e-internet

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) Lorena Vergara Vergara Instructor Coordinacion 30/11/2020

Academica

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)

GFPI-F-135 V01
 PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL
FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: WORD AVANZADO

 Código del Programa de Formación: 13210303
 Nombre del Proyecto ( si es formación Titulada)
 Fase del Proyecto ( si es formación Titulada)
 Actividad de Proyecto(si es formación Titulada)
 Competencia: Manejar plataformas tecnológicas de trabajo colaborativo y herramientas de redes
sociales de acuerdo con el proyecto a desarrollar.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
1. Utilizar de manera responsable las herramientas de oficina, aplicando las funciones propias del
procesador de palabras.
2. Dinamizar y simplificar tareas rutinarias, mediante el uso de herramientas avanzadas.
3. Desarrollar documentos con funciones avanzadas a partir de necesidades trazadas.
4. Estar en capacidad de transmitir su conocimiento del uso de las funciones avanzadas del
procesador de palabras.
 Duración de la Guía: 30 Horas

2. PRESENTACIÓN

 Motivar hacia la actividad de aprendizaje en consideración a las fortalezas que aportará en el

desarrollo de habilidades y destrezas
 Guiar y organizar el aprendizaje de manera que se oriente al desarrollo integral del aprendiz
 Motivar a la acción, al trabajo autónomo sistemático y organizado
 Relacionar conocimientos previos con los nuevos para la construcción significativa de los mismos
 Promover el aprendizaje colaborativo y el crecimiento integral del grupo-
 Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo de las competencias del programa
formación, con base en la política Institucional
 Cumplir con los tiempos y actividades establecidos
 Mantener la disposición que favorezca la construcción colectiva y estar en constante contacto con
los estudiante en caso de dudas, de manera activa y dinámica.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 Descripción de la(s) Actividad(es): Generar documentos en el procesaro de textos utilizando las

funciones del programa de Word.
 Ambiente Requerido: Clase aulas virtual meet, guias de apoyo whattsApp,
 Materiales: internet, dispositivos electrónicos, table, pc, celular inteligente, cuenta de correo
electrónico de gmail, diapositivas, enviar videos por correos de clases grabadas.
Tomando como referencia la planeación pedagógica y las orientaciones para elaborar guías deGFPI-F-135 V01
aprendizaje
citado en la guía de desarrollo curricular

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Taller

1. Realizar un texto que contenga (Negrilla, subrayado, cursiva, letra Bookman Old Style, tamaño 14
título centrado en negrilla color (opcional), cuerpo del texto 12).
2. Crear una tabla de contenido que contenga tabulada con relación a los temas del documento.
3. Insertar una imagen, con marca de agua detrás del texto.
4. Insertar encabezado, pie de página, número de página, tablas (texto con espaciado antes), dos
imágenes en dos cuadros de texto quítele los bordes y agrúpelas, e insertar un diagrama de barra.
5. Márgenes izquierda 3cm, derecha 2,5cm, superior 1cm, inferir 2cm, orientación vertical.
6. Crear párrafos con tres columnas, dentro del documento, letra capital.
7. Realizar un párrafo sangría hacia la izquierda.
8. Ingresar contraseña al documento. (escribirla al enviar el taller, para poder ingresar al documento)
9. Guarda en formato documento de Word 97-2003.

Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

Evidencias de Conocimiento :

Identifica y utiliza cada una de las utiliza las herramientas de

opciones que tiene cada botón del oficina, aplicando las funciones
menú de la ventana de Word. propias del procesador de Lista de chequeo
palabras.
Evidencias de Desempeño: Taller

Elaboracion carta de Exposición.

presentación, documentos, tabla,
graficos, utilizando todas las
herramientas del procesador de
texto.

Evidencias de Producto:

Desarrolla actividades de
acuerdo a instrucciones y
necesidades establecidas.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Configuración de Página: una opción para editar el tipo de hoja y los márgenes de las mismas, es para que
las impresiones no queden corridas, en esas opciones le pones el tamaño del papel, la orientación del
mismo(horizontal o vertical) y los márgenes.
Márgenes: Los márgenes de página son el espacio en blanco que queda alrededor de los bordes de una
página. Generalmente, el texto y los gráficos se insertan en el área de impresión situada entre losGFPI-F-135
márgenes. V01
No obstante, algunos elementos pueden colocarse en los márgenes: por ejemplo, los encabezados, pies de
página y los números de página.
Vista Diseño de Impresión: Una vista de un documento u otro objeto tal y como aparecerá cuando lo imprima.
Los elementos como encabezados, pies de página, columnas y cuadros de texto, por ejemplo, aparecerán en
sus posiciones reales.) para ver la colocación de texto, gráficos y otros elementos en la página impresa.
Vista Diseño Web: Trabaje en la vista Diseño Web (vista Diseño Web: vista de un documento como aparece
en un explorador de Web. El documento puede aparecer, por ejemplo, como una página larga sin saltos de
página cuyo texto y tablas se ajustan al tamaño de la ventana.) cuando esté creando unapágina Web o un
documento que ve en la pantalla.
Vista Borrador: La vista borrador muestra el formato del texto pero simplifica el diseño de la página, de
forma que se puede escribir y modificar rápidamente. En la vista no aparecen los límites de página,
encabezados y pies de página,fondos, objetos de dibujo e imágenes .
Vista Esquema: Trabaje en la vista Esquema (vista de esquema: vista que muestra los títulos de un
documento con sangría para representar su nivel en la estructura del documento. La vista de esquema
también puede utilizarse para trabajar con documentos maestros.) para ver la estructura de un documento y
mover, copiar y reorganizar texto arrastrando títulos.
Tabulaciones: Las tabulaciones son marcas o puntos temporales que el usuario establece dándole una
poción y alineación y que indican el lugar en que se parará el cursor al pulsar la tecla Tab. Las tabulaciones
se usan para: Adentrar un párrafo, Realizar listas con varias columnas: · Realizar índices de contenidos

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

Construya o cite documentos de apoyo para el desarrollo de la guía, según lo establecido en la guía de
desarrollo curricular

https://www.youtube.com/watch?v=a0cWZYKSLGQ

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es)

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio

Autor (es)

GFPI-F-135 V01