ACTIVIDAD 1

ENSAYO
Una vez realizada la lectura propuesta en la plataforma, elabora un ensayo con el
tema: CEREBRO, MENTE Y EDUCACIÓN.
1.- INTRODUCCIÓN

La mente común está inmersa en miles de pensamientos al día, normalmente

estos pensamientos están sucediendo en la parte inconsciente de nosotros mismos;
en un diálogo interno tan profundo que no alcanzamos a darnos cuenta el impacto
que este tiene sobre nosotros mismos. La idea básica es la siguiente: el cerebro
utiliza grandes cantidades de memoria para crear un modelo jerárquico del mundo,
y lo utiliza para efectuar, por analogía, predicciones continuas sobre hechos futuros.
La clave de la inteligencia sería, por lo tanto, la capacidad de hacer predicciones.
La idea básica es la siguiente: el cerebro utiliza grandes cantidades de memoria
para crear un modelo jerárquico del mundo, y lo utiliza para efectuar, por analogía,
predicciones continuas sobre hechos futuros. La clave de la inteligencia sería, por
lo tanto, la capacidad de hacer predicciones. A principios del siglo xix, los científicos
se dieron cuenta de que los pacientes con daños en el hemisferio izquierdo del
cerebro perdían la capacidad de hablar, mientras que los que sufrían alguna
dolencia en el lado derecho no padecían esta incapacidad. Estudios recientes han
demostrado que alrededor del 97 % de las personas tienen situadas sus
capacidades lingüísticas en el hemisferio izquierdo.

2.- DESARROLLO

El imponente desarrollo de la Neurociencia en los últimos decenios ba puesto

en evidencia su necesidad de recurrir a la interdisciplinariedad para abordar los
desafíos que se le presentan. Entre ellos se encuentran aquellos que se refieren a
cuestiones decisivas para la comprensión del hombre. Sin embargo, en el 19 % de
las personas zurdas las áreas responsables del lenguaje se encuentran en el
hemisferio derecho, y la mayoría de ellas tienen estas habilidades en ambos lados
de su cerebro.
El estudio del cerebro humano se ha llevado a cabo desde diferentes puntos de
vista, en diversas disciplinas, y a diferentes niveles. Estos estudios podrían dividirse, a
grosso modo en dos ramas principales que incluyen, respectivamente, los aspectos físicos
y los llamados aspectos mentales del cerebro. Por otro lado, todos los conocimientos que
tenemos acerca del cerebro se encuentran enmarcados por el conjunto de concepciones
filosóficas que la sociedad tiene del hombre y de su relación con el resto del Universo.
Entre los aspectos físicos del cerebro tenemos todos aquellos relacionados con un
punto de vista biológico, los cuales pueden reducirse a términos físicos y químicos.
Por ejemplo, los puntos de vista anatómico, fisiológico, bioquímico, biofísico,
embriológico, etcétera. Estas disciplinas describen al cerebro, ya sea desde su
punto de vista morfológico, o con base en su funcionamiento desde el punto de vista
de la operación de sus componentes a partir de primeros principios (leyes
fundamentales de la naturaleza). Por otro lado, tenemos que los aspectos mentales
del cerebro son examinados por otras disciplinas como la psicología y la psiquiatría.
La psicología estudia el comportamiento del hombre (y otros animales) y la manera
de percibir, pensar, razonar, etcétera. Algunas corrientes de esta disciplina estudian
el cerebro como si fuese una "caja negra", esto es, estudian su funcionamiento con
base en el análisis de la conducta de los individuos. La psiquiatría estudia los
fenómenos psíquicos o de la mente y las desviaciones conductuales de individuos
con respecto al comportamiento del individuo promedio, etcétera. Por otro lado, la
filosofía desempeña un papel muy importante, ya que examina críticamente las
bases de las creencias fundamentales y analiza los conceptos básicos empleados
en la expresión de tales creencias.
Nuestro cerebro está compuesto por unas partes que son importantes. Estas
son el cerebelo, el tronco y el encéfalo. El cerebro también está dividido en dos
hemisferios, uno derecho y otro izquierdo. Cada uno de estos hemisferios cuenta
con un lóbulo frontal, temporal, parietal y occipital.
Lo que se conoce como “materia gris”, se denomina corteza cerebral, y es la parte
externa del cerebro que hace posible ejecutar funciones propias del pensamiento.
El cerebelo permite que realicemos movimientos, sin importar cuán difíciles o
complejos puedan ser, y que lo hagamos sin necesidad de pensar.

3.- CONCLUSIONES

En este sentido es necesario, recalcar que el cerebro, la mente y la educación

van de la mano, ya que es uno de los órganos muy importantes del ser humano, por
ende, se merece la atención por parte de docentes, ya que debe ser desarrollando
en todas sus potencialidades, y en varios aspectos, y es precisamente en este
sentido, que este órgano debe ser muy bien desarrollado, en sus diferentes
recursos, ya que, de esta manera, se va a lograr desarrollar todas las capacidades.

4.- BIBLIOGRAFÍA

 Zuñiga H., Ligioiz M., Neuro Educación, Ridgen Ediciones, 2017.

 Dr. Alder Harry, Programación Neurolingüística, 2015.
 Artículo ¿Qué puede hacer la ciencias de Mente, Cerebro y Educación (MCE)
por la enseñanza y el aprendizaje?, Tracey Tokuhama-Espinosa.