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“UNIVERSIDAD PRIVADA SAN JUAN BAUTISTA”

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD


ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

Análisis epistemológico de la terapia


cognitivo conductual

• DE LOS RÍOS RIVERA HAROLD


• QUISPE GUTIÉRREZ JIMENA
• ZAMBRANO PALOMINO LEIDY
• KELLY PADILLA YAN
DEFINICIÓN DE LA TERAPIA DE LA CONDUCTA

 La terapia conductual es una forma


de terapia que se basa en los
principios del conductismo.
 La escuela de pensamiento conocida
como conductismo se centra en la
idea de que aprendemos de nuestro
entorno.
EL OBJETIVO

 el objetivo es reforzar las conductas


deseables y eliminar las no deseadas
o des adaptativas.
 Las técnicas utilizadas en este tipo
de tratamiento se basan en las teorías
del condicionamiento clásico y
condicionamiento operante.
Las distintas definiciones de la terapia de la conducta tienden a
caer dentro de dos clases
DOCTRINALES EPISTEMOLÓGICAS

 Las definiciones epistemológicas se encuentran  Las definiciones doctrinales intenta mi


más inclinadas a caracterizar a la terapia de la vincular la terapia de conducta a doctrinas,
conducta en términos De los distintos modos teorías leyes o principios de aprendizaje.
estudiar los fenómenos clínicos.  tienden a ser más limitadas Y, por
 tienden a ser excesivamente acomodaticias consiguiente, no se ajustan a toda la terapia
Y ,por consiguiente, potencialmente aplicables conductual
a muchas terapias no conductuales.
ANALISIS EPISTEMOLOGICO DE LA
TERAPIA COGNITIVA CONDUCTUAL
 La concepción de las bases filosóficas, ontológicas y epistemológicas son
parte central de cualquier tipo de disciplina. Su importancia es tremenda en
cuanto todo el desarrollo teórico parte desde ciertos sustentos fundamentales
que van a determinar lineamientos básicos respecto a la naturaleza del objeto
de estudio, así como lo que es factible de ser conocido y que métodos son los
idóneos para aproximarse al fenómeno estudiado.
 Y es que si la realidad se concibe como estable y universal, entenderemos que
es posible generar conocimientos y técnicas científicas que apliquen a todas
las personas por igual, sin importar las diferencias individuales entre sujetos.
 En definitiva, la orientación de este modelo teórico irá hacia las premisas
básicas donde encuentra sus cimientos, la búsqueda de técnicas útiles y
eficaces en detrimento de una explicación acabada del procesamiento entre
estímulo y respuesta. Lo que es o no es conocimiento válido esta determinado
por lo que puede ser comprobado empíricamente y, en consecuencia, las
preguntas que son factibles a ser contestadas están determinadas por el molde
epistemológico positivista, donde los esfuerzos van orientados hacia un
conocimiento auténtico, universal e independiente a variables intervinientes
como el mundo interno del sujeto.
CARACTERISTICAS DEL
TERAPEUTA COGNITIVO:

Poseen un amplio conocimiento


sobre terapias y prácticas
terapéuticas; son flexibles, no
dogmáticos y científicos y,
consecuentemente, están abiertos a
adquirir nuevas competencias y a
experimentar las mismas. Son
eficaces en comunicar y enseñar a
sus clientes nuevas formas de pensar,
expresar emociones y comportarse.
ESTADO ACTUAL Y PROYECCIONES FUTURAS DE
LAS TERAPIAS COGNITIVAS:
Es necesario acercarse a las bases epistemológicas que han guiado el quehacer
terapéutico. Meichenbaum considera que las terapias cognitivas se han ajustado
a tres metáforas básicas que tratan de describir la naturaleza de las cogniciones:

 METÁFORA DEL CONDICIONAMIENTO


 METÁFORA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
 METÁFORA DE LA NARRACIÓN CONSTRUCTIVA
LAS TERAPIAS COGNITIVAS SON LAS MÁS
AMPLIAMENTE UTILIZADAS:
 Algunas de las críticas a las terapias cognitivas son las
siguientes:
1) La falta de definición en imprecisión en los términos
utilizados desde el propio enfoque cognitivo (procesos,
estructuras, productos).
2) La deficiente sustentación en los conocimientos provenientes
de la psicología cognitiva. Las terapias cognitivas surgieron
poco antes, o al mismo tiempo, que los principales logros de
la psicología cognitiva.
3) La falta de datos sobre la existencia de cambios cognitivos
reales en las estructuras, procesos y contenidos después de
las terapias cognitivas.
4) Las dificultades metodológicas derivadas de la evaluación
de las cogniciones y de los cambios producidos mediante
procedimientos cognitivos.
EL ENFOQUE CONTEXTUAL:
 Los nuevos desarrollos del análisis aplicado de conducta han recibido diversas denominaciones, tales
como análisis de conducta clínica, enfoque contextual, o conductismo contextual en el que se enfatiza el
peso del contexto en la determinación y explicación de la conducta (terapias de tercera generación).
 El enfoque contextual toma su nombre de su sustentación en el paradigma del contextualismo funcional y
se caracteriza por su ambientalismo radical. El enfoque contextual ha vuelto los ojos a la investigación
sobre aprendizaje, tratando de tener en cuenta los desarrollos de ésta. Estos planteamientos han llevado a
cuestionar la analogía entre el aprendizaje animal y humano por considerarse reduccionista (conductas
simples), centrándose en el estudio del aprendizaje humano (aprendizaje discriminativo, valor informativo
de los reforzadores, condicionamiento controlado mediante información y aprendizaje gobernado por
reglas, conducta verbal). Dentro del área del lenguaje están teorías como la Teoría de los Marcos
Relacionales que sirven de base a la Terapia de Aceptación y Compromiso.
EVOLUCION DE LA TERAPIA
COGNITIVA-CONDUCTUAL:
Racham resumió la evolución conceptual de la teoría cognitiva-conductual en
tres estadios, y O’Donohue en tres generaciones:

 La primera generación de terapeutas está relacionada con las teorías del aprendizaje, el análisis conductual
aplicado y el neoconductismo mediacional, en definitiva la extrapolación de los principios de aprendizaje a al
clínica.
 La segunda generación está marcada por la heterogeneidad y recoge a quienes tratan de superar deficiencias y
limitaciones de las teorías de aprendizaje, aportando elementos de la psicología experimental, cognitiva y social.
Con la segunda generación de terapeutas se produce el distanciamiento de los clínicos de la investigación básica
sobre aprendizaje .
 La tercera generación de terapeutas (hasta la actualidad) buscan nuevas alternativas terapéuticas como concepto
de multiplicidad de estímulos y contingencias, y de contingencias competidoras pasa a ser central.
ANALISIS EPOSTEMOLOGICO DE LA
TEORIA COGNITIVA CONDUCTAL
En otras ciencias distintas de la psicología, el desarrollo tecnológico
también ha hecho necesario enfrentarse a los mismos problemas
éticos que plantea el control conductual.
La investigación bioquímica y farmacológica implica una serie de
cuestiones y decisiones éticas relacionadas con la posible aplicación
de las drogas.
Sea como fuere, la innovación apenas puede ser el principal
culpable o el principal operador controlador. Con todo, todas las
innovaciones son impotentes para manipular, el resultado de lo cual
es el abuso del hombre por el hombre.
Otro propósito del examen es lo que amerita la función del
especialista en elecciones evaluativas. Esta perspectiva es
presumiblemente considerablemente más básica en el tratamiento
social psicológico, debido a la recurrencia con la que se incluyen los
marcos de convicción.
ASPECTOS LEGALES:
Abordaremos el problema del consentimiento, por ser a nuestro juicio uno de los mas importantes y
menos tomado en cuenta en nuestra realidad peruana.
El consentimiento voluntario puede ser algunos casos totalmente imposibles debido a que el ambiente
institucional sea de por si coercitivo, por ejemplo los privilegios y la libertad o el alta pueden haberse
hecho depender de la cooperación del individuo.
El consentimiento implica tres elementos fundamentales: competencia, conocimiento y volición.

• COMPETENCIA: Es la capacidad que tiene el individuo para tomar una decisión después
de haberla razonado adecuadamente.
• CONOCIMIENTO: Comprensión de la naturaleza del tratamiento, las alternativas
disponibles y las posibles ventajas y riesgos de todo.
• VOLICIÓN: La persona debe estar de acuerdo con que se la trate.
Es difícil que ciertos individuos que participan en los programas de modificación de
conducta sean capaces de proporcionar su consentimiento siguiendo este proceso.
Terapia cognitiva postracionalista (Guidano
1994):

 Plantea que la experiencia


de la naturaleza humana
son apectos que se han
pasado por alto tomándose
solo en cuenta la conducta
y los procesos e
conocimiento.
Cambios en la terapia conginitivo – conductual:

Se están cuestionando las bases teóricas en las que se fundamenta gran parte
del tratamiento cognitivo citando por ejemplo: Si tocamos el tema de la
emoción que es considerada un fenómeno post cognitivo siendo los
tratamientos tradicionales los que se centran en los estados afectivos negativos,
como la ansiedad y la depresión. No se busca entender la emoción como un
aspecto integrado al sistema biológico humano, innato y desarrollado en cada
ser que se hace notar cuando tenemos ciertos momentos de valía normalmente.
Aspectos Legales

En los aspectos legales uno de los puntos menos tomado en cuenta es


el tema del consentimiento, haciendo pruebas o tomando citas sin que
el paciente esté enterado de situaciones que realizaremos con éste.
Existen reforzadores a los que el paciente puede acceder como paseos
al aire libre y estos ayudan a lograr el compromiso y meta terapéutica.
Evaluación Critica de las terapias
psicológicas.

Problemas Metodológicos. Problemas Epistemológicos