Pca Noveno Matematica

SUBSECRETARÍA DE FUNDAMENTOS EDUCATIVOS
DIRECCIÓN NACIONAL DE CURRÍCULO

2019 -2020
PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL
UNIDAD EDUCATIVA
“LEONIDAS PLAZA GUTIERREZ” AÑO LECTIVO
2019 - 2020
Educar con amor, es educar con calidad y excelencia
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Matemática Asignatura: Matemática
Docente(s): Dina Viteri
Grado/curso: Noveno Nivel Educativo: Educación General Básica
2. TIEMPO
Carga horaria semanal
No. Semanas de trabajo Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
6 40 4 36 216
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área
O.M.4.1. Reconocer las relaciones existentes entre los conjuntos de números enteros, racionales, ordenar estos números y operar con ellos para lograr una
mejor comprensión de procesos algebraicos y fomentar el pensamiento lógico y creativo.
O.M.4.2. Memorizar y reafirmar las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva; las cuatro operaciones básicas; y la potenciación y radicación a través de
la resolución de problemas.
O.M.4.3. Representar y resolver de manera gráfica (utilizando las TIC) y analítica ecuaciones e inecuaciones con una variable.
O.M.4.4. Aplicar las operaciones básicas, la radicación y la potenciación en la resolución de problemas con números enteros, racionales.
O.M.4.5. Identificar el teorema de Pitágoras con el propósito de resolver problemas. Argumentar con lógica los procesos empleados para alcanzar un mejor
entendimiento del entorno cultural, social y natural; y fomentar y fortalecer la apropiación y cuidado de los bienes patrimoniales del país.
O.M.4.6. Aplicar las conversiones de unidades de medida del SI y de otros sistemas en la resolución de problemas que
Involucren perímetro y área de figuras planas, áreas y volúmenes de cuerpos geométricos, así como diferentes situaciones cotidianas que impliquen medición, comparación,
cálculo y equivalencia entre unidades.
O.M.4.7. Representar, analizar e interpretar datos estadísticos y situaciones probabilísticas con el uso de las TIC, para conocer y comprender mejor el entorno social y
Educamos para tener Patria

Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa, PBX (593-2) 3961322, 3961508
Quito-Ecuador www.educacion.gob.ec
2019 -2020
económico, con pensamiento crítico y reflexivo.

4. EJES TRANSVERSALES:
La Interculturalidad.
La formación de una ciudadanía democrática.
La protección del medio ambiente. ·
El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.
La educación sexual en los jóvenes.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN*
N.º
Título de la Objetivos específicos de la Criterios de evaluación / Duración en
Destrezas con criterio de desempeño Orientaciones metodológicas
unidad de unidad de planificación Indicadores de evaluación. semanas
planificación
O.M.4.1. Reconocer las M.4.1.13. Reconocer el conjunto de los CICLO DE APRENDISAJE (ERCA) CRITERIO DE EVALUACIÓN
números racionales Q e identificar sus -Experiencia. CE.M.4.1. Emplea las
relaciones existentes entre
elementos. -Reflexión. relaciones de orden, las
los conjuntos de números -Construcción.
M.4.1.14. Representar y reconocer los propiedades algebraicas
enteros, racionales, números racionales como un número
-Aplicación.
(adición y multiplicación),
irracionales y ordenar decimal y/o como una fracción. – las
APRENDIZAJE INDUCTIVO operaciones con
estos números y operar M.4.1.15. Establecer relaciones de orden en DECUCTIVO distintos tipos
con ellos para lograr una un conjunto de números racionales -Intuición de números (Z, Q, I) y
mejor comprensión de utilizando la recta numérica y la simbología -Observación. expresiones algebraicas,
NÚMEROS
procesos algebraicos y de matemática (=, <, ≤, >, ≥). -Análisis. para afrontar
RELAES M.4.1.16. Operar en Q (adición y -Comparación. inecuaciones y ecuaciones
las funciones (discretas y -Abstracción.
multiplicación) resolviendo ejercicios con soluciones de
continuas); y fomentar el numéricos. -Generalización. diferentes campos
pensamiento lógico y -Definición. 6
M.4.1.17. Aplicar las propiedades numéricos, y resolver
-Fijación.
creativo. algebraicas para la suma y la multiplicación
-Demostración.
problemas de la vida real,
de Sinopsis. seleccionando la forma de
O.M.4.2. Reconocer y aplicar números racionales en la solución de cálculo apropiada e
Aplicación.
las propiedades ejercicios numéricos interpretando y juzgando
MÉTODO ANALÍTICO
conmutativa, asociativa y M.4.1.18. Calcular potencias de números -Observación. las soluciones
distributiva; las cuatro racionales con exponentes enteros -División. obtenidas dentro del

2019 -2020
operaciones básicas; y la M.4.1.20. Resolver ecuaciones de primer -Clasificación. contexto del problema;
potenciación y radicación grado con una incógnita en Q en la solución -Descripción. analiza la necesidad del
para la simplificación de de problemas sencillos -Resumen. uso de la tecnología.
polinomios, a través de la M.4.1.21. Resolver inecuaciones de primer -Narración CE.M.4.2. Emplea las
MÉTODO CIENTÍFICO
resolución de problemas. grado con una incógnita en Q de manera relaciones de orden, las
-Observación.
O.M.4.4. Aplicar las algebraica. -Planteamiento del problema. propiedades algebraicas
operaciones básicas, la M.4.1.26. Reconocer el conjunto de los -Recopilación de información o de las operaciones en R y
radicación y la números irracionales e identificar sus datos. expresiones algebraicas,
potenciación en la resolución elementos. -Formulación de hipótesis. para
de problemas con números M.4.1.27. Simplificar expresiones numéricas -Experimentación. afrontar inecuaciones,
enteros, racionales, aplicando las reglas de los radicales. -Conclusión. ecuaciones y sistemas de
irracionales y reales, para inecuaciones con
desarrollar el soluciones de diferentes
pensamiento lógico y crítico. campos numéricos, y
resolver problemas
de la vida real,
seleccionando la notación
y la forma de cálculo
apropiada e
interpretando y juzgando
las soluciones
obtenidas dentro del
contexto del problema;
analiza la necesidad del
uso de la tecnología.
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
I.M.4.1.1. Ejemplifica
situaciones reales en las
que se utilizan los
números enteros;
establece relaciones de
2019 -2020
orden empleando la recta

numérica; aplica las
propiedades
algebraicas de los
números enteros en la
solución de expresiones
con operaciones
combinadas, empleando
correctamente la
prioridad de las
operaciones;
juzga la necesidad del uso
de la tecnología. (I.4.)
I.M.4.1.2. Formula y
resuelve problemas
aplicando las propiedades
algebraicas de
los números enteros y el
planteamiento y
resolución de ecuaciones
e inecuaciones
de primer grado con una
incógnita; juzga e
interpreta las soluciones
obtenidas
dentro del contexto del
problema. (I.2.)
I.M.4.1.3. Establece
relaciones de orden en un
conjunto de números
racionales
e irracionales, con el
2019 -2020
empleo de la recta
numérica (representación
geométrica);
aplica las propiedades
algebraicas de las
operaciones (adición y
multiplicación) y
las reglas de los radicales
en el cálculo de ejercicios
numéricos y algebraicos
con
operaciones combinadas;
atiende correctamente la
jerarquía de las
operaciones.
(I.4.)
M.4.1.23. Definir y reconocer polinomios de CICLO DE APRENDISAJE (ERCA) CE.M.4.2. Emplea las
grados 1 y 2. -Experiencia. relaciones de orden, las
O.M.4.3. Representar y -Reflexión.
M.4.1.24. Operar con polinomios de grado propiedades algebraicas
resolver de manera gráfica -Construcción.
≤2 (adición y producto por de las operaciones en R y
(utilizando -Aplicación.
escalar) en ejercicios numéricos y expresiones algebraicas,
las TIC) y analítica
algebraicos. APRENDIZAJE INDUCTIVO – para
ecuaciones e inecuaciones
M.4.1.25. Reescribir polinomios de grado 2 DECUCTIVO afrontar inecuaciones,
con una
con la multiplicación de -Intuición ecuaciones y sistemas de
variable; ecuaciones de
POLINOMIOS polinomios de grado 1. -Observación. inecuaciones con
segundo grado con una
M.4.1.28. Reconocer el conjunto de los -Análisis. soluciones de diferentes
variable; y -Comparación.
números reales R e identificar campos numéricos, y
sistemas de dos ecuaciones -Abstracción.
sus elementos. resolver problemas
lineales con dos incógnitas, -Generalización.
M.4.1.30. Establecer relaciones de orden en de la vida real,
para aplicarlos en la solución -Definición.
un conjunto de números seleccionando la notación
de situaciones concretas. -Fijación.
reales utilizando la recta numérica y la y la forma de cálculo
2019 -2020
simbología matemática (=, <, -Demostración. apropiada e

O.M.4.5. Aplicar el teorema ≤, >, ≥). Sinopsis. interpretando y juzgando
de Pitágoras para deducir y M.4.1.31. Calcular adiciones y Aplicación. las soluciones
entender las relaciones multiplicaciones con números reales y con MÉTODO ANALÍTICO obtenidas dentro del
-Observación.
trigonométricas (utilizando términos algebraicos aplicando propiedades contexto del problema;
-División.
las TIC) y en R (propiedad distributiva de la suma con -Clasificación. analiza la necesidad del
las fórmulas usadas en el respecto al producto). -Descripción. uso de la tecnología.
cálculo de perímetros, áreas, M.4.1.32. Calcular expresiones numéricas y -Resumen. INDICADORES DE
volúmenes, ángulos de algebraicas usando las operaciones -Narración EVALUACIÓN
cuerpos y figuras básicas y las propiedades algebraicas en R MÉTODO CIENTÍFICO I.M.4.2.1. Emplea las
geométricas, con el M.4.1.33. Reconocer y calcular productos -Observación. operaciones con
propósito de resolver notables e identificar factores -Planteamiento del problema. polinomios de grado ≤2
problemas. Argumentar con de expresiones algebraicas -Recopilación de información o en la 6
datos.
lógica los procesos solución de ejercicios
-Formulación de hipótesis.
empleados para alcanzar un numéricos y algebraicos;
-Experimentación.
mejor entendimiento -Conclusión expresa polinomios
del entorno cultural, social y de grado 2 como la
natural; y fomentar y multiplicación de
fortalecer polinomios de grado 1.
la apropiación y cuidado (I.4.)
de los bienes patrimoniales I.M.4.2.2. Establece
del país. relaciones de orden en el
conjunto de los números
reales; aproxima a
decimales; y aplica las
propiedades algebraicas
de los números reales en
el cálculo de operaciones
(adición, producto,
potencias, raíces) y la
solución de expresiones
numéricas (con radicales
2019 -2020
en el denominador) y
algebraicas (productos
notables). (I.4.)
I.M.4.2.3. Expresa raíces
como potencias con
exponentes racionales,
y emplea las potencias de
números reales con
exponentes enteros
para leer y escribir en
notación científica
información que contenga
números muy grandes o
muy pequeños. (I.3., I.4.)
I.M.4.2.4. Resuelve
problemas que requieran
de ecuaciones de primer
grado con una incógnita
en R; utiliza las distintas
notaciones para los
intervalos y su
representación gráfica en
la solución de
inecuaciones
de primer grado y
sistemas de inecuaciones
lineales con dos
incógnitas
de manera gráfica, en R.
(I.1., I.4.)
O.M.4.3. Representar y M.4.1.33. Reconocer y calcular CICLO DE APRENDISAJE (ERCA) CRITERIO DE EVALUACIÓN
2019 -2020
resolver de manera gráfica productos notables e identificar factores -Experiencia. CE.M.4.1. Emplea las
(utilizando de expresiones algebraicas. -Reflexión. relaciones de orden, las
las TIC) y analítica M.4.1.34. Aplicar las potencias de -Construcción. propiedades algebraicas
-Aplicación.
ecuaciones e inecuaciones números reales con exponentes enteros (adición y multiplicación),
con una para la notación científica. APRENDIZAJE INDUCTIVO –
las operaciones con
variable; ecuaciones de M.4.1.38. Resolver ecuaciones de primer DECUCTIVO distintos tipos
segundo grado con una grado con una incógnita en -Intuición de números (Z, Q, I) y
variable; y R para resolver problemas sencillos. -Observación. expresiones algebraicas,
sistemas de dos ecuaciones M.4.1.48. Reconocer funciones -Análisis. para afrontar
FACTORIZACI lineales con dos incógnitas, crecientes y decrecientes a partir de su -Comparación. inecuaciones y ecuaciones
ÓN Y para aplicarlos en la solución -Abstracción. con soluciones de
representación
ECUACIONES de situaciones concretas. -Generalización. diferentes campos
gráfica o tabla de valores. -Definición. numéricos, y resolver
-Fijación. problemas de la vida real,
-Demostración.
seleccionando la forma de
Sinopsis.
Aplicación. cálculo apropiada e
MÉTODO ANALÍTICO interpretando y juzgando
-Observación. las soluciones
-División. obtenidas dentro del
-Clasificación. contexto del problema;
-Descripción. analiza la necesidad del
-Resumen. uso de la tecnología.
-Narración CE.M.4.2. Emplea las 6
MÉTODO CIENTÍFICO
relaciones de orden, las
-Observación.
propiedades algebraicas
-Planteamiento del problema.
-Recopilación de información o de las operaciones en R y
datos. expresiones algebraicas,
-Formulación de hipótesis. para
-Experimentación. afrontar inecuaciones,
-Conclusión ecuaciones y sistemas de
inecuaciones con
soluciones de diferentes
2019 -2020
campos numéricos, y
resolver problemas
de la vida real,
seleccionando la notación
y la forma de cálculo
apropiada e
interpretando y juzgando
las soluciones
obtenidas dentro del
contexto del problema;
analiza la necesidad del
uso de la tecnología.
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
resuelve problemas
algebraicas de
los números enteros y el
planteamiento y
e inecuaciones
incógnita; juzga e
interpreta las soluciones
obtenidas
dentro del contexto del
problema. (I.2.)
resuelve problemas
algebraicas de
2019 -2020
los números racionales y

el planteamiento y
e inecuaciones
incógnita. (I.2.)
I.M.4.2.4. Resuelve
problemas que requieran
de ecuaciones de primer
grado con una incógnita
en R; utiliza las distintas
notaciones para los
intervalos y su
representación gráfica en
la solución de
inecuaciones
de primer grado y
sistemas de inecuaciones
lineales con dos
incógnitas
de manera gráfica, en R.
(I.1., I.4.)
O.M.4.3. Representar y CICLO DE APRENDISAJE (ERCA) CRITERIO DE EVALUACIÓN
resolver de manera gráfica M.4.1.46. Elaborar modelos -Experiencia. CE.M.4.3. Define
(utilizando matemáticos sencillos como funciones -Reflexión. funciones elementales
las TIC) y analítica en la solución de problemas. -Construcción. (función real, función
-Aplicación.
ecuaciones e inecuaciones M.4.1.48. Reconocer funciones cuadrática), reconoce sus
con una crecientes y decrecientes a partir de su APRENDIZAJE INDUCTIVO – representaciones,
variable; ecuaciones de representación DECUCTIVO propiedades y fórmulas
segundo grado con una gráfica o tabla de valores -Intuición algebraicas, analiza la
variable; y M.4.1.49. Definir y reconocer una -Observación. importancia de ejes,
sistemas de dos ecuaciones función real identificando sus -Análisis. unidades, dominio y
2019 -2020
lineales con dos incógnitas, características: -Comparación. escalas, y resuelve

para aplicarlos en la solución dominio, recorrido, monotonía, cortes -Abstracción. problemas que pueden
de situaciones concretas. con los ejes. -Generalización. ser modelados a través
-Definición.
O.M.4.4. Aplicar las M.4.1.50. Definir y reconocer una -Fijación.
de funciones elementales;
operaciones básicas, la función lineal de manera algebraica y -Demostración.
propone y resuelve
radicación y la gráfica Sinopsis. problemas que requieran
potenciación en la resolución (con o sin el empleo de la tecnología), e Aplicación. el planteamiento de
CONJUNTOS de problemas con números identificar su monotonía a partir de MÉTODO ANALÍTICO sistemas de ecuaciones
Y enteros, racionales, la gráfica o su pendiente -Observación. lineales con dos
FUNCIONES irracionales y reales, para M.4.1.52. Representar e interpretar -División. incógnitas y ecuaciones
LINEALES desarrollar el -Clasificación. de segundo grado; juzga
modelos matemáticos con funciones
pensamiento lógico y crítico. -Descripción. la necesidad del uso de la
lineales, -Resumen.
y resolver problemas tecnología.
-Narración
M.4.2.4. Definir y reconocer conjuntos y CE.M.4.4. Valora la
MÉTODO CIENTÍFICO
sus características importancia de la teoría
-Observación.
de conjuntos para definir
para operar con ellos (unión, -Planteamiento del problema.
conceptos e interpretar
intersección, diferencia, complemento) -Recopilación de información o
datos. propiedades; aplica las
de forma gráfica y algebraica
-Formulación de hipótesis. leyes
-Experimentación. de la lógica proposicional
-Conclusión en la solución de
problemas y la
elaboración de
argumentos lógicos.
6
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
I.M.4.3.2. Resuelve
problemas mediante la
elaboración de modelos
matemáticos
sencillos, como funciones;
emplea gráficas de barras,
2019 -2020
bastones y diagramas
circulares para
representar funciones y
analizar e interpretar la
solución
en el contexto del
problema. (I.2.)
I.M.4.3.3. Determina el
comportamiento (función
creciente o decreciente)
de
las funciones lineales en
Z, basándose en su
formulación algebraica,
tabla
de valores o en gráficas;
valora el empleo de la
tecnología. (I.4.)
I.M.4.3.4. Utiliza las TIC
para graficar funciones
lineales, cuadráticas y
potencia
(n=1, 2, 3), y para analizar
las características
geométricas de la función
lineal (pendiente e
intersecciones), la función
potencia (monotonía) y la
función
cuadrática (dominio,
recorrido, monotonía,
máximos, mínimo,
2019 -2020
paridad);
reconoce cuándo un
problema puede ser
modelado utilizando una
función
lineal o cuadrática, lo
resuelve y plantea otros
similares. (J.1., I.4.)
I.M.4.4.1. Representa, de
forma gráfica y algebraica,
las operaciones
de unión, intersección,
diferencia y complemento
entre conjuntos; utiliza
conectivos lógicos,
tautologías y la
lógica proposicional en la
solución de problemas,
comunicando
resultados y estrategias
mediante el razonamiento
lógico. (I.3., I.4.)
O.M.4.5. Aplicar el teorema M.4.2.8. Clasificar y construir triángulos, CICLO DE APRENDISAJE (ERCA) CRITERIO DE EVALUACIÓN
de Pitágoras para deducir y utilizando regla -Experiencia. CE.M.4.5. Emplea la
entender las relaciones y compás, bajo condiciones de ciertas -Reflexión. congruencia, semejanza,
trigonométricas (utilizando medidas de lados -Construcción. simetría y las
-Aplicación.
las TIC) y y/o ángulos. características sobre las
las fórmulas usadas en el M.4.2.9. Calcular identificar la congruencia APRENDIZAJE INDUCTIVO – rectas y puntos notables,
cálculo de perímetros, áreas, de dos triángulos DECUCTIVO en
volúmenes, ángulos de de acuerdo a criterios que consideran las -Intuición la construcción de figuras;
cuerpos y figuras medidas -Observación. aplica los conceptos de
geométricas, con el de sus lados y/o sus ángulos. -Análisis. semejanza para
2019 -2020
propósito de resolver M.4.2.12. Definir y dibujar medianas y -Comparación. solucionar problemas de

problemas. Argumentar con baricentro, mediatrices -Abstracción. perímetros y áreas de
lógica los procesos y circuncentro, alturas y ortocentro, -Generalización. figuras, considerando
empleados para alcanzar un bisectrices e -Definición. como paso previo el
-Fijación.
mejor entendimiento incentro en un triángulo. cálculo de longitudes.
-Demostración.
del entorno cultural, social y M.4.2.19. Aplicar la descomposición en Sinopsis. Explica los procesos de
natural; y fomentar y triángulos en el cálculo Aplicación. solución de problemas
fortalecer de áreas de figuras geométricas MÉTODO ANALÍTICO utilizando como
la apropiación y cuidado de compuestas, -Observación. argumento criterios de
los bienes patrimoniales del -División. semejanza, congruencia y
país. -Clasificación. las propiedades y
-Descripción. elementos de triángulos.
O.M.4.6. Aplicar las -Resumen. Expresa
conversiones de unidades de -Narración con claridad los procesos
medida del SI y de otros MÉTODO CIENTÍFICO
seguidos y los
sistemas en la resolución de -Observación.
-Planteamiento del problema. razonamientos
problemas que empleados.
-Recopilación de información o
GEOMETRÍA Involucren perímetro y área datos. CE.M.4.6. Utiliza
Y de figuras planas, áreas y -Formulación de hipótesis. estrategias de
MEDIDA volúmenes de cuerpos -Experimentación. descomposición en
geométricos, así como -Conclusión triángulos en el cálculo de 6
diferentes situaciones áreas de figuras
cotidianas que impliquen compuestas, y en el
medición, comparación, cálculo
cálculo y equivalencia entre de cuerpos compuestos;
unidades. aplica el teorema de
Pitágoras y las relaciones
trigonométricas para el
cálculo de longitudes
desconocidas de
elementos de polígonos o
cuerpos geométricos,
2019 -2020
como requerimiento
previo a calcular áreas de
polígonos
regulares, y áreas y
volúmenes de cuerpos, en
contextos geométricos o
en situaciones reales.
Valora el trabajo en
equipo con una actitud
flexible, abierta y crítica.
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
I.M.4.5.1. Construye
figuras simétricas;
resuelve problemas
geométricos que
impliquen el cálculo de
longitudes
con la aplicación de
conceptos de semejanza y
la aplicación
del teorema de Tales;
justifica procesos
aplicando
los conceptos de
congruencia y semejanza.
(I.1., I.4.)
I.M.4.6.3. Resuelve
problemas geométricos
que requieran
del cálculo de áreas de
polígonos regulares, áreas
2019 -2020
y volúmenes
de pirámides, prismas,
conos y cilindros; aplica,
como estrategia de
solución, la
descomposición en
triángulos
y/o la de cuerpos
geométricos; explica los
procesos
de solución empleando la
construcción de polígonos
regulares
y cuerpos geométricos;
juzga la validez de
resultados.
(I.3., I.4.)
O.M.4.7. Representar, M.4.3.1. Organizar datos procesados en CICLO DE APRENDISAJE (ERCA) CRITERIOS DE
analizar e interpretar datos tablas de frecuencias para definir la función -Experiencia. EVALUACIÓN
estadísticos y situaciones asociada, y representarlos gráficamente -Reflexión. CE.M.4.7. Representa
probabilísticas con el uso de con ayuda de las TIC. -Construcción. gráficamente información
-Aplicación.
las TIC, para conocer y M.4.3.2 Reconocer datos no agrupados estadística, mediante
ESTADÍSTICA comprender mejor el (máximo 20) y datos agrupados (máximo APRENDIZAJE INDUCTIVO – tablas de distribución de
Y entorno social y económico, 50) en tablas de distribución de DECUCTIVO frecuencias y con el uso
PROBABILIDAD con pensamiento crítico y frecuencias: absoluta, relativa, relativa -Intuición de la tecnología.
reflexivo. acumulada y acumulada, -Observación. Interpreta y codifica
para analizar el significado de los datos. -Análisis. información a través de
M.4.3.9. Definir la probabilidad (empírica) y -Comparación. gráficas. Valora la
el azar de un evento o experimento -Abstracción. claridad, el orden y la
estadístico para determinar eventos -Generalización. honestidad en el
-Definición.
o experimentos independientes tratamiento y
-Fijación.
M.4.3.12. Operar con eventos (unión, presentación de datos.
2019 -2020
intersección, diferencia y complemento) y -Demostración. Promueve el trabajo

aplicar las leyes de De Morgan para calcular Sinopsis. colaborativo en el análisis
probabilidades en la resolución de Aplicación. crítico de la información
problemas. MÉTODO ANALÍTICO recibida de
-Observación.
los medios de
-División.
-Clasificación. comunicación.
-Descripción. CE.M.4.8. Analiza y
-Resumen. representa un grupo de
-Narración datos utilizando los
MÉTODO CIENTÍFICO elementos de la
-Observación. estadística descriptiva 6
-Planteamiento del problema. (variables, niveles
-Recopilación de información o de medición, medidas de
datos. tendencia central, de
-Formulación de hipótesis.
dispersión y de posición).
-Experimentación.
-Conclusión Razona sobre los posibles
resultados de un
experimento aleatorio
sencillo. Calcula
probabilidades aplicando
como estrategia técnica
de conteo, el cálculo de la
factorial
de un número y el
coeficiente binomial,
operaciones con
conjuntos y las leyes de
De Morgan. Valora la
importancia
de realizar estudios
estadísticos para
comprender el medio y
2019 -2020
plantear soluciones a
problemas de la vida
diaria. Emplea
medios tecnológicos, con
creatividad y autonomía,
en el desarrollo de
procesos estadísticos.
Respeta las ideas ajenas y
argumenta procesos.
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
I.M.4.7.1. Interpreta datos
agrupados y no agrupados
en tablas
de distribución de
frecuencias y gráficas
estadísticas
(histogramas, polígono de
frecuencias, ojiva y/o
diagramas
circulares), con el uso de
la tecnología; interpreta
funciones
y juzga la validez de
procedimientos, la
coherencia y la
honestidad
de los resultados
obtenidos. (J.2., I.3.)
I.M.4.8.2. Calcula
probabilidades de eventos
aleatorios empleando
2019 -2020
combinaciones y
permutaciones, el cálculo
del factorial
de un número y el
coeficiente binomial;
operaciones
con eventos (unión,
intersección, diferencia y
complemento)
y las leyes de De Morgan.
Valora las diferentes
estrategias
y explica con claridad el
proceso lógico seguido
para la
resolución de problemas.
(I.2., I.4.)
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES
ARITMETICA -1,2,3 C.H. Repetto, M.E. Linskens, H.B. Fesquet
MATEMATICA ACTIVA PLUS. Dr. Meneses Mauricio, Msc Tobar Hugo
MATEMATICA 9no Ministerio de educación.
ALGEBRA Dr. BALDOR AURELIANO
ALGEBRA ELEMENTAL MODERNA M.O. GONZALEZ/ J.D. MANCIL.
Presentado por: Revisado por: Aprobado por: Aprobado por:

COORDINADORA DE BÁSICA VICERRECTORADO RECTOR
SUPERIOR
Docente: Lic. Dina Viteri Docente: Lic. Cecilia Matango Docente: Lcdo. Jonathan Revelo Docente: Msc. Darwin Verdezoto

2019 -2020
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PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL

Educamos para tener Patria

económico, con pensamiento crítico y reflexivo.

Educamos para tener Patria

orden empleando la recta

simbología matemática (=, <, -Demostración. apropiada e

los números racionales y

lineales con dos incógnitas, características: -Comparación. escalas, y resuelve

propósito de resolver M.4.2.12. Definir y dibujar medianas y -Comparación. solucionar problemas de

intersección, diferencia y complemento) y -Demostración. Promueve el trabajo

Presentado por: Revisado por: Aprobado por: Aprobado por:

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