Taller 5, grado 7, ¿Cómo elaborar el proyecto de Vida?
Apellido____________ Nombre _____________Grado____
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palabras por minuto debe leer)
Tiempo que uso: min__________ segundos _____________
PROPÓSITO EXPRESIVO: Que yo priorice y aplique elementos que
me ayudaran en la construcción de mi proyecto de vida.�
INDICADORES DE DESEMPEÑO Identifico y aplico el proceso para
la elaboración de mi proyecto de vida.
CLARIDAD COGNITIVA
COMO ELABORAR UN PROYECTO DE VIDA: La elaboración de un
proyecto de vida, debe tener como preliminar el entorno y el
conocimiento de la persona; ya que la búsqueda de la
información satisface las inquietudes y posibilidades que nos
rodean y contribuye a que alcancemos las metas propuestas;
pues los seres humanos poseen múltiples intereses, habilidades y
capacidades. Lo primero que debe hacer la persona, es definir el
punto de partida es decir identificar la situación, para ello,
reconozco cuales son mis fortalezas y debilidades; luego escribo
mi biografía para ello, debo preguntarme quiénes han sido las
personas que han tenido mayor influencia en mi vida y de qué
manera, cuáles han sido mis intereses desde la edad temprana,
cuáles han sido los acontecimientos que han influido en forma
decisiva en lo que soy ahora, cuáles han sido en mi vida los
principales éxitos y fracasos, cuáles han sido mis decisiones más
significativas. Seguidamente identifico los rasgos de mi
personalidad, para lo cual escribo aspectos que más me gustan;
igual manera me pregunto quién soy, quien seré; teniendo ya
toda la información organizo mi programa de vida, para ello
analizo mi realidad y la escribo en una agenda, me fijo metas a
corto, mediano y largo plazo. Y uuuf ya elabore mi proyecto de
vida.
Encuentro la respuesta correcta a los siguientes enunciados.
1) Par la elaboración del proyecto de vida debemos tener en
cuenta el
a. el conocimiento y las actitudes.
b. el entorno y los comportamientos.
c. entorno y el conocimiento.
d. el dialogo y los valores.
2) El aspecto que contribuye al logro de las metas propuestas es
a. la búsqueda de información, para aplicar en las diferentes
actividades que se programan.
b. la búsqueda de los valores éticos y morales, que se encuentran
ocultos en todas las personas.
c. la búsqueda de ayuda, para poder crear y gestionar nuestro
proyecto de vida.
d. la búsqueda de la información, las inquietudes y las
posibilidades que nos rodean.
3) Para elaborar un proyecto de vida el primer proceso que debe
realizar la persona es
a. definir el punto de partida.
b. biografía.
c. reconocer cualidades.
d. identificar los rasgos de la personalidad.
4) Cuando se habla de definir el punto de partida se refiere a
a. preguntarse quién es.
b. identificar la situación.
c. saber para donde va.
d. saber con quien comparte.
5) Reconocer las debilidades y fortalezas pertenece al proceso de:
a. identificar la situación.
b. tomar decisiones.
c. identificar los rasgos.
d. organizar el programa de vida.
6) Cuando identifico los rasgos de mi personalidad debo
preguntarme
a. ¿Quiénes han influido en mi vida?
b. ¿Cuáles han sido mis intereses desde mi temprana edad?
c. ¿Cuál es mi realidad donde vivo?
d. ¿Qué es lo que más me gusta, quien soy, quien ser?
Carlos es un niño con problemas de convivencia, ya que vive
aislado de los demás, lo que contribuye a que sus valores sean un
poco escasos y sin lugar a dudas las malas relaciones
interpersonales de Carlos le dificultan la convivencia armónica
con sus compañeros de clase. Al convivir Carlos con otras
personas de otro entorno ha aprendido que se aprende durante
toda la vida, y que el buen trato, los valores, el amor, y el
conocimiento que le ofrecen algunos compañeros de su clase
serán la base buenas relaciones con su familia y con los de su
barrio. Es allí donde se ve lo fundamental que es educar a partir
de la comunicación con los demás. Para así trabajar en búsqueda
de nuestra autorealizacion personal. De esta manera la profesora
les explica lo importante de ser educados en base a los modales,
valores, principios éticos y religiosos lo que incluye fomentar la
tolerancia hacia las diferencias y consideración hacia el otro. Lo
que es necesario para pensarnos en forma asertiva nuestro
proyecto de vida.
7) En la historia se nota un problema de:
a. desunión.
b. autoridad.
c. comunicación.
d. deficiencia económica.
8) Cuando en la historia se dice que Carlos es un niño con
problemas quiere decir que:
a. Carlos manifiesta inadecuada relaciones interpersonales.
b. Carlos manifiesta está enfermo.
c. Carlos demuestra estar con hambre.
d. Carlos no tiene donde vivir con su familia.
9) En la frase “sin lugar a dudas las malas relaciones
interpersonales de Carlos le dificultan la convivencia armónica
con sus compañeros de clase, significa que:
a. Carlos mantiene buenas relaciones interpersonales.
b. Carlos mantiene las relaciones interpersonales con sus
compañeros.
c. Carlos constantemente es invadido por las dudas.
d. Carlos mantiene en constante dilema conflictivo con sus
compañeros.
10) Cuando Carlos empezó a compartir con otras personas, se dio
cuenta que;
a. ya es tarde para aprender porque se le ha pasado la vida en
dilemas.
b. no es tarde para aprender el mal trato a los demás.
c. no es tarde para aprender porque, se aprende durante toda la
vida.
d. no es tarde para compartir con otras personas.
GUION: Un personaje de un programa de la televisión o del cine
es el resultado de la creación de un guionista o de un escultor que
lo imaginó, en todas sus características físicas, emocionales y
espirituales, para llevar a cabo una misión. Con base en la misión
del personaje, el creador le escribió un guión con unas
instrucciones de cómo debías pensar, sentir y actuar en las
diferentes situaciones que tuviera que vivir. Al igual que los
personajes de la televisión o del cine, yo cuento con un guión del
personaje que hoy soy. Este guión ha sido puesto en mis manos
por otras personas como la familia, los profesores, los
compañeros y los amigos. Este guion, es decir, las enseñanzas, los
consejos recibidos de mis primeros años, orientan lo que debo o
no debo hacer, decir o creer, como debo comportarme con las
demás personas, qué aprender, cómo peinarme y vestirme, entre
otros aspectos. En esta etapa de formación en la que se requieres
del apoyo, la protección y la guía de personas mayores, como mi
mamá, papá o persona adultas. Día a día asumiré la
responsabilidad de planear mi vida y tomar mis propias
decisiones. Por eso, es importante que desde ahora piense qué
personas quiero ser y qué quiero hacer.
11) Teniendo el cuenta el texto anterior llamado guión, escribo
mi propio guión, el cual me indique donde debo ir.
 16) Daniela cree conveniente aprender
a. de la vida experiencias que le ayuden a crecer como persona.
b. de los problemas que se presentan día a día.
c. de los resultados de las actividades hechas.
d. de la razón que tiene de hacer las cosas.

12)) observo e interpreto, argumento la siguiente gráfica en mi

cuaderno. Escribo la importancia de estos valores en mi proyecto
de vida.
Contesto según la imagen anterior
17) Según la imagen puedo deducir que el ser humano tiende a
satisfacer
a. sus necesidades secundarias, antes de buscar las del más alto
nivel.
b. sus necesidades superiores, antes que las inferiores.
c. sus necesidades primarias, antes de buscar las de más alto
nivel.
d. sus necesidades, como ser humano.

18) Se puede decir que una persona no busca tener satisfechas

Soy Daniela Rodríguez, tengo 18 años de edad y actualmente
estudio en la universidad la carrera de derecho. Algunas de mis
fortalezas como persona, es que soy muy dedicada en lo que hago
(escuela, casa, amistades, etc.) jamás me rindo ante alguna
situación, enfrento mis problemas con valor, soy segura de mi
misma, y también soy algo perfeccionista, estos son los aspectos
más significativos. Por otro lado, algunas de mis debilidades, sería
el miedo al fracaso, que llegue el momento en el que yo diga que
no he realizado nada de lo que me he propuesto. Otra de mis
preocupaciones es que las cosas (tareas, trabajos, proyectos,
metas, etc.) no salgan como las he planeado. En consecuencia,
considero que debo aprender de la vida experiencias que me
ayuden a crecer como persona, pienso que las experiencias las
encontraré en problemas que pude haber resuelto o que no los
resolví, también de situaciones felices o simplemente de cosas
cotidianas, pero que por alguna u otra razón serán significativas
para mí.
las necesidades de seguridad, si no tiene cubiertas sus
necesidades
a. sus necesidades económicas.
b. fisiológicas, como comida, bebida, aire.
c. sus necesidades políticas.
d. Sus necesidades sociales.
19) Los escalones de la pirámide son:
a. necesidades fisiológicas, Necesidades de seguridad.
b. necesidades sociales, de carácter político.
c. necesidades personales, de carácter familiar.
d. necesidades económicas, de carácter social.
20) En conjunto con tus padres escribe un texto donde se
mencionen los aspectos relacionados en la gráfica que
contribuyan a la elaboración del proyecto de vida.

13) Una de las cualidades a resaltar en Daniela es que ella es

a. indecisa en todas las actividades que realiza pero jamás se
rinde ante las adversidades.
b. dedicada en sus labores de la casa, el colegio, con sus
amistades y jamás se rinde.
c. es débil ante cualquier obstáculo que se le presenta en su vida
cotidiana.
d. es muy inteligente y se las sabe todas en la casa, colegio y con
sus amigos.

14) Si yo asumiera la misma actitud de Daniela entonces todas las

situaciones las enfrentaría
a. con valor y dedicación.
b. con valor y esperanza.
c. con limitaciones pero muy segura.
d. con dinamismo y entusiasmo.

15) La debilidad que más se manifiesta en Daniela es

a. el miedo al fracaso y el sentido de grandeza por lo que hace.
b. el miedo y el desinterés por las cosas que hace
c. el miedo y la limitación de algunas actividades.
d. el miedo al fracaso y la preocupación de no hacer las cosas
bien.