Participante: Carlos Daniel Rosario Solano

Matrícula: 2018_08994

Facilitador: Antonio Manuel Núnez

Asignatura: Metodología de la investigación II

Tema: Técnicas e instrumentos de medición

Fecha de entrega: sábado, 7 de marzo de 2020, 10:30

I. Elabora un cuadro con las principales técnicas e instrumentos de
medición disponibles, su uso y características.
Técnicas Uso Características o
sugerencias para un
buen trabajo.
La observación. Observar equivale a  Obedecer a objetivos
mirar con detenimiento predeterminados de
La observación es la un objeto, para obtener investigación.
técnica de investigación datos sobre dicho  Planificarse y
por excelencia. Es un objeto. controlarse
instrumento sistemáticamente.
fundamental de la  Ser confiable y
investigación científica válida.
que permite obtener  Sujetarse a
información acerca del comprobación.
medio circundante.  Sus resultados
deben plasmarse por
escrito,
preferiblemente en el
momento exacto en
que se realiza.
La entrevista. Mediante ésta, una  Familiarizarse, hasta
persona (entrevistador) tener dominio en su
La entrevista es la solicita información a manejo, con la guía y
relación que se otra (entrevistada), cara la cédula de
establece entre el a cara, frente a frente. entrevista.
encuestador y el  Seleccionar el lugar
informante, para (reservado y
recolectar datos que agradable), la fecha y
permitan alcanzar los la hora adecuada
objetivos de la para llevar a cabo la
investigación. Mediante entrevista,
ésta, una persona procurando evitar
(entrevistador) solicita hechos que puedan
información a otra estorbar el desarrollo
(entrevistada), cara a de la misma.
cara, frente a frente.
 El cuestionario. Consiste en un  Las preguntas deben
conjunto de preguntas elegirse en función
Un cuestionario respecto a una o más directa de los
consiste en un conjunto variables a medir, los objetivos de la
de preguntas respecto cuales se contestan por investigación,
a una o más variables a escrito. expresados a través
medir, los cuales se de la hipótesis.
contestan por escrito.
 El vocabulario ha de
ser adecuado a las
características de la
población que se
encuesta (nivel
cultural, estrato
social, costumbres,
valores, etc.)

 Las preguntas no
deben sugerir las
respuestas.

 No deben hacerse
preguntas demasiado
largas.

PREGUNTAS DE REPASO
1. ¿Qué es la medición?
La medición consiste en asignar numerales, números y otros símbolos a
propiedades empíricas (objetos, cuentas o variables) conforme a ciertas reglas.

2. ¿Cuál es la diferencia entre validez y confiabilidad?

La confiabilidad de un instrumento viene dada por el hecho de que al aplicarlo
repetidamente a un mismo sujeto u objeto se obtengan resultados similares. La
validez se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable
que pretende medir.

3. Menciona las tres actividades que implica la recolección de datos.

La observación, la entrevista y el cuestionario.

4. ¿Cuál es la diferencia entre los datos cualitativos y cuantitativos?

 Los datos no métricos o cualitativos se miden a un nivel o escala nominal y
ordinal. Los datos métricos o cuantitativos se miden a nivel de escala de
intervalo y escala racional.

5. ¿A qué nivel o escala se miden los datos cualitativos (no métricos)?

A escala nominal y ordinal.

6. ¿Cuáles datos se pueden medir con escalas de intervalo y de razón?

Los datos métricos o cuantitativos.

7. ¿Cuáles son las principales técnicas o instrumentos para la recolección

de datos disponibles en Ciencias Sociales?
La observación, la entrevista, el cuestionario, los tests y las escalas de
actitudes

8. ¿En qué consiste la observación?

Observar equivale a mirar con detenimiento un objeto, para obtener datos
sobre dicho objeto.

9. ¿Cuáles requisitos debe cumplir la observación para que pueda

considerarse una técnica científica?
 Obedecer a objetivos predeterminados de investigación.
 Planificarse y controlarse sistemáticamente.
 Ser confiable y válida.
 Sujetarse a comprobación.
 Sus resultados deben plasmarse por escrito, preferiblemente en el
momento exacto en que se realiza.

10. Mencione los tipos de observación:

 Observación Participante y no Participante

 Observación Estructurada y no Estructurad
 Observación Individual y en Equipo

11. ¿Qué ventajas tiene la observación participante?

 Le permite tener acceso a informaciones que probablemente se le

escaparían a un observador externo.
 Es posible adentrarse en las actividades que realiza el grupo observado
y enterarse de las inquietudes, expectativas, motivaciones, costumbres
y tradiciones de los observados.
12. ¿Qué es una entrevista?
La entrevista es la relación que se establece entre el encuestador y el
informante, para recolectar datos que permitan alcanzar los objetivos de la
investigación. Mediante ésta, una persona (entrevistador) solicita información a
otra (entrevistada), cara a cara, frente a frente.

13. Menciones los tipos de entrevistas más usuales:

Estructurada, focalizada y libre

14. ¿Cuáles factores determinan el No. de entrevistadores?

El número de entrevistadores depende de las características propias de cada
investigación, pero es recomendable que sea el menor número posible, ya que
cada entrevistador es distinto a todos los demás, lo que imposibilita que se
hagan las preguntas de igual forma, en el mismo tono y registrar los datos
siguiendo un mismo patrón. Cuando es posible, lo mejor es un solo
entrevistador bien preparado. El número de entrevistadores lo determinan los
factores siguientes:

 Tamaño de la muestra o del universo a entrevistar.

 Tiempo pre-establecido para la investigación, y en particular para las
entrevistas.
 Presupuesto económico.
 Tema a investigar.
 Naturaleza de la información que se recoge.

15. Presente 5 sugerencias para lograr una buena entrevista.

 Familiarizarse, hasta tener dominio en su manejo, con la guía y la

cédula de entrevista.
 Usar indumentaria y adoptar actitudes lo más adecuadas al medio y a la
personalidad de los entrevistados.
 Pedir amablemente, cuando no haya quedado clara la respuesta
obtenida, que ésta se aclare.
 Tratar de que no se queden preguntas sin respuestas, porque el
entrevistado no desee pensar.
 Evitar la rigidez o la excesiva formalidad.

16. ¿Qué es un cuestionario?

Un cuestionario consiste en un conjunto de preguntas respecto a una o más
variables a medir, los cuales se contestan por escrito.
17. ¿Cuáles son los tipos de preguntas que fundamentalmente se usan en los
cuestionarios? Ponga ejemplo.
Fundamentalmente se pueden hablar de los tipos de preguntas: Cerradas y
Abiertas.

Las preguntas cerradas contienen categorías o alternativas de respuestas que

han sido delimitadas. Aquí los sujetos deben circunscribirse a las posibilidades
de respuestas que se le presentan. Pueden ser dicotómicas (dos alternativas
de respuestas) o de elección múltiple.

Ejemplos de preguntas cerradas dicotómicas son las siguientes:

¿Tiene usted casa propia?
Sí_____ No ____

¿Le gusta el sistema de educación a distancia de la UAPA?

Sí_____ No_____

Ejemplos de preguntas cerradas de elección múltiple serían:

¿Cuántas horas dedicas a estudiar los domingos?

No estudio los domingos _________

Menos de una hora _________
De 1 a 2 horas _________
3 horas _________
4 horas _________
5 o más horas _________

Las preguntas abiertas son aquellas en que el interrogado contesta libremente

con sus propias palabras. Aquí no se delimitan de antemano las alternativas
de respuestas. Por ejemplo:

Ejemplos:
¿Qué usted opina sobre la política económica del actual gobierno?

¿A qué atribuye usted la violencia que actualmente padece nuestro país?

18. ¿Cuáles ventajas y desventajas tienen las preguntas abiertas y las

cerradas?
Las preguntas cerradas tienen las ventajas siguientes:
 Fáciles de codificar y preparar para el análisis.
 Requieren de un menor esfuerzo por parte de los informantes.
 Toma menos tiempo para aplicarlo.
 La principal desventaja de las preguntas cerradas es que limitan las
respuestas de los informantes y, en muchas ocasiones no describen con
exactitud lo que las personas tienen en mente.

Las preguntas abiertas tienen la ventaja de proporcionar mucha información,

es decir, que se puede profundizar una opinión o los motivos de un
comportamiento.

Su mayor desventaja es que son muy difíciles de codificar, clasificar y preparar

su análisis. Además, quienes tienen dificultades para expresarse por escrito
pueden no responder con precisión lo que realmente desean o generar
confusión en sus respuestas. Asimismo, responder a preguntas abiertas
requiere de un mayor esfuerzo y tiempo.

19. Presente 4 sugerencias para lograr un buen cuestionario.

 Las preguntas deben elegirse en función directa de los objetivos de la

investigación, expresados a través de la hipótesis.

 El vocabulario ha de ser adecuado a las características de la población que se

encuesta (nivel cultural, estrato social, costumbres, valores, etc.)

 Las preguntas no deben sugerir las respuestas.

 No deben hacerse preguntas demasiado largas.

20. Mencione las principales escalas de actitudes que se utilizan en las

ciencias del comportamiento:

Entre las escalas más utilizadas se encuentran:

 La escala de Thurstone, la de Liker y la de Guttman.
 Las escalas de distancia social tales como la de Buyardus, la de Dood y
la de Crespi.
 Las escalas de intensidad.
 Las escalas de ordenación.