2.

o grado: Comunicaci�n
Textos para refl exionar en torno
al uso del tiempo libre
SEMANA 31
Educaci�n Secundaria
Texto 1: El derecho al tiempo libre en la infancia y adolescencia
La Observaci�n General N� 17 del Comit� de los Derechos del
Ni�o defi ne al esparcimiento como el tiempo que se puede
dedicar al juego o la recreaci�n. Implica la existencia de un
tiempo libre, que no se trata de realizar obligaciones de casa o la
escuela, ni actividades dirigidas por otras personas. Es decir, es
un tiempo que las personas pueden utilizar con libertad, ya sea
para la interacci�n con la familia y las amistades o un espacio
para estar solo, para desarrollar habilidades f�sicas, intelectuales, creativas y
blandas.
Por lo tanto, el buen uso de este tiempo contribuye directamente al bienestar
actual
y futuro de las y los adolescentes.
Por bienestar se entiende no solo las condiciones materiales y econ�micas en las
que viven las y los adolescentes, el bienestar tambi�n tiene que ver con la persona

en s� misma, con su bienestar psicol�gico y social, y estos tres factores est�n

estrechamente relacionados con el esparcimiento y la recreaci�n. El esparcimiento
debe ser entendido, entonces, como un espacio de crecimiento personal, de
creaci�n, recreaci�n y participaci�n en la sociedad, no solo un tiempo en el que no

se desarrollan actividades productivas u obligaciones personales.

Es importante tener en cuenta, tambi�n, que el uso del tiempo que las y los
adolescentes disponen para dedicar al esparcimiento depende de sus situaciones
de vida. Las experiencias, oportunidades, intereses de las y los adolescentes son
muy diversos y estas condiciones infl uyen en el tiempo libre que disponen y las
actividades que realizan en ese tiempo.
En conclusi�n, las actividades de esparcimiento que realizan las y los adolescentes

los ayudan a defi nir su identidad y a construir una vida aut�noma. Hoy en d�a, con
las
nuevas oportunidades de diversi�n y entretenimiento de la sociedad de la
informaci�n
y la comunicaci�n, se abren nuevas posibilidades de desarrollo personal que pueden
mejorar la calidad de vida y generar nuevas aptitudes, valores, conocimientos y
habilidades (Mu�oz y Olmos, 2010).
Extra�do de:
Ullman, H. y Milosavljevic, V. (2016). El derecho al tiempo libre en la infancia y
adolescencia. Desaf�os. Bolet�n de la infancia y adolescencia. N� 19,
agosto. CEPAL � UNICEF. Recuperado de: https://bit.ly/3opdwxI (Fecha de consulta:
21/10/2020).
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EDUCACI�N SECUNDARIA
Textos para reflexionar en torno al uso del tiempo libre 2.o grado: Comunicaci�n
Texto 2: Importancia e impacto del tiempo libre y recreaci�n
La recreaci�n constituye un derecho fundamental del ser humano. De acuerdo con la
Organizaci�n de las Naciones Unidas (ONU), es la sexta necesidad b�sica despu�s de
la nutrici�n, la educaci�n, la vivienda, el trabajo y la seguridad social,
constituyendo
un medio que promueve el desarrollo intelectual, emocional, f�sico y psicol�gico
del
individuo. Adem�s, es importante reconocer que la recreaci�n y el esparcimiento
est�n ligados no solo a las actividades de juego, deporte u otras actividades que
se consideran parte de la recreaci�n, sino que todo lo que a un individuo le genere

deleite y satisfacci�n puede definirse como recreaci�n.

El esparcimiento y la recreaci�n son esenciales en el desarrollo porque contribuyen

al bienestar cognitivo, f�sico, social y emocional de las ni�as, los ni�os y

adolescentes.
Adem�s, a trav�s de las actividades de esparcimiento y recreaci�n, tambi�n se
pueden fortalecer los v�nculos entre padres, madres e hijos e hijas.
Algunos de los principales beneficios de los espacios de recreaci�n y esparcimiento
son:
..3 El desarrollo de la imaginaci�n y el fortalecimiento f�sico, cognitivo y
emocional del ni�o, ni�a y adolescente.
..3 La interacci�n, creaci�n y exploraci�n con el mundo que los rodea.
..3 Relacionarse con otras personas.
..3 Desarrollo de nuevas competencias que son �tiles para la confianza y
resiliencia.
..3 Ense�a a trabajar en equipo, a compartir, a negociar, a resolver conflictos.
..3 Se practican habilidades de toma de decisiones, descubren sus propias �reas
de inter�s y sus pasiones.
Cuando utilizamos el tiempo libre de forma creativa, desarrollando capacidades,
favoreciendo el equilibrio personal y enriqueciendo nuestra experiencia, estamos
dando al tiempo libre una dimensi�n de enriquecimiento personal. En definitiva,
educarnos respecto de la importancia de los espacios de recreaci�n y esparcimiento
significa entendernos como seres multidimensionales, como un conjunto, en el que
los aprendizajes formales e informales contribuyen a la educaci�n y formaci�n
integral.
El contenido del presente documento tiene fines exclusivamente pedag�gicos y forma
parte de la estrategia de educaci�n a distancia gratuita que
imparte el Ministerio de Educaci�n.
Referencias bibliogr�ficas:
G�mez, C. (2020). El derecho al juego y esparcimiento de las ni�as y ni�os, una
perspectiva comparada. Cuaderno de investigaci�n N.o 65, Instituto
Belisario Dom�nguez, Senado de la Rep�blica, Ciudad de M�xico. Recuperado de:
https://bit.ly/3koUhlm (Fecha de consulta: 21/10/2020).
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f�sicas en los adolescentes. La influencia de los padres. Retos. Nuevas
tendencias en Educaci�n F�sica, Deporte y Recreaci�n, N.o 6, 13-20. Recuperado de:
https://bit.ly/2Hu2tlW (Fecha de consulta: 21/10/2020).
Montoya, A. e Impat�, D. (2011). La recreaci�n y el esparcimiento como derecho
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de un colegio p�blico en Pereira. [Tesis de grado parcial para optar el t�tulo de
Licenciatura en Pedagog�a Infantil]. Universidad Tecnol�gica de
Pereira. Facultad de Educaci�n. Departamento de Psicopedagog�a. Recuperado de:
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