Actividad No.

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Alumno____________________________________
INSTRUCCIONES.

Imprime el juego de cartas que se anexan, si te es posible pégalas a una

cartulina.

En 5 cartas se presentan el estudio de casos, relacionados a cada una de las 5

fuentes de resistencia individual, en las otras 5 vienen nombradas cada una
de las razones de resistencias individual.

En tu casa utiliza este juego de cartas con las reglas de un Memorama. Pon
las cartas boca abajo en dos grupos, ve volteando las cartas a pares, lee con
cuidado cada caso hasta que seas capaz de identificar y relacionar
correctamente cada caso o situación presentada, con el tipo de resistencia
individual correcto.

Al finalizar, escribe en un párrafo corto tus impresiones de la actividad que

realizaste y que aprendizaje obtuviste. Agrega un foto tuya jugando al
memorama, como evidencia de la actividad.
 RUBRICA DE LA ACTIVIDAD
Criterio/Puntos 4 3 2 1

Párrafo con tu El párrafo NA NA No presenta

reflexión o Punto aporta un punto ningún punto de
de vista (20%) de vista claro vista personal.
del alumno
sobre el tema
tratado.

Gramática y La gramática y Solo uno o dos Contiene de 3 a 5 Contiene más de

ortografía (10%) ortografía son errores de errores 5 errores
correctas. ortografía. ortográficos. ortográficos.

Evidencia Presenta una NA Presenta una Sin evidencia

fotográfica(10%) evidencia foto pero solo se fotográfica.
fotográfica que ven las cartas y
demuestra no se ve al
claramente que alumno.
el alumno
realizó la
actividad.
 CASO: La empresa donde
trabajas se traslada a un nuevo
edificio de oficinas al otro lado
de la ciudad, significa que
probablemente tengas que
cambiar muchas cosas:
despertar 10 minutos antes,
tomar una nueva serie de calles
para ir al trabajo, encontrar un
nuevo lugar de estacionamiento,
ajustarte a la distribución de la
nueva oficina, desarrollar una
nueva rutina de comida, y así
sucesivamente.

CASO: En tu trabajo se está

implementando un nuevo
esquema de estímulos y premios
por productividad, De las
oficinas generales ha llegado la
orden de eliminar las horas
extras y en su lugar implementar
bonos a la productividad laboral.

Muchos de tus compañeros no

están de acuerdo y prefieren el
antiguo esquema de incentivos
monetarios.
CASO: En una planta armadora,
se busca eficientar la línea de
producción mediante la
introducción de nuevas
tecnologías, en específico
equipos robóticos.

Los empleados de la fábrica

temen que sus puestos corran
peligro y se oponen al nuevo
equipo, de hecho, el sindicato
amenaza con ir a la huelga y
cerrar la planta si su postura no
es aceptada.

CASO: En una empresa, se planea

la introducción de un nuevo
sistema de control de calidad,
esto significa que los obreros de
producción tienen que aprender
técnicas estadísticas de control de
procesos, algunos han
manifestado que quizás no sean
capaces de aprenderlas.

Por tanto, pueden desarrollar una

actitud negativa hacia el nuevo
sistema o comportarse de manera
disfuncional si se les exige utilizar
las técnicas estadísticas.
CASO: Un grupo de obreros está
siendo entrenado en los nuevos
equipos y procedimientos de
operación que van a ser
implementados en la fábrica.

Sin embargo, pese a los

argumentos de sus instructores
que explican por qué es necesario
el conocimiento de la nueva
tecnología o los beneficios
potenciales que les puede
proporcionar el cambio
tecnológico. Simplemente no se
ajustan a ello.