Grado 7

Lenguaje TEMA: MANEJO DE LOS DISTINTOS

Escribiendo diferentes tipos SIGNIFICADOS DE LAS PALABRAS
de textos.

Clase: Lengua castellana Nombre: Sebastian Perez Henao

Actividad Introductoria: El lenguaje: una cajita de sorpresa

Observa la animación “El lenguaje: una cajita de sorpresa”. Allí observarás algunas
palabras que tienen varios significados. Teniendo en cuenta lo visto responde:

• ¿Qué ocurre con la palabra coco y loro en la animación?

En la animacion ocurre que las dos palabras riman.

• ¿Qué significa la palabra coco en cada escena?

Escena 1: Fruta tropical

Escena 2: Genero literario

Escena 3: Cabeza

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• ¿Qué significa la palabra loro en cada escena?

Escena 1: Animal

Escena 2: Persona habladora

OBJETIVOS DE LA CLASE

• Identificar el significado de las palabras.

• Emplear los distintos campos semánticos de las palabras en contextos específicos.
• Aplicar campos léxicos a diversas palabras.
• Seleccionar las figuras literarias de un poema.

Actividad 1: Organiza las palabras en su campo semántico

Para desarrollar esta actividad, observa la animación “Ayuda a Fredy a conocer las
profundidades del mar”, en la cual Freddy saldrá a nadar, pero necesita organizar el
equipaje que usara para la natación. Así que tú debes ayudarlo para que lleve todos los
elementos que necesarios para nadar.

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Escribe en la caja de viaje, los elementos que consideras que hacen parte del
campo semántico de la natación, y que además le servirán a Fredy para conocer las
profundidades del mar.

Calzado
Gorra Gafas de sol Mar
impermeable

Reloj Bañador Paraguas Tenis

Barco Sol Frutas Peces

Gorro
impermeable Careta y snorkel Palmeras Aletas para pies

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• Escribe en la siguiente tabla, los elementos que seleccionaste para ayudar a Freddy.

Calzado impermeable

Gorra y gafas de sol

Reloj, Bañador, Paraguas, Tenis

Gorro impermeable, careta y snorkel

Aletas para pies

Actividad 2. Los múltiples significados de una palabra

En esta actividad, aprenderás cómo una palabra, a pesar de pertenecer a un campo
semántico, posee diferentes significados dependiendo del contexto en que se utilice.
Para desarrollar esta actividad, observa el recurso interactivo que se presentará en clases
sobre el tema, y luego realiza el juego de palabras y significados según las indicaciones
del docente.

Después de haber practicado los significados de las palabras en el juego, completa en

los espacios siguientes, los significados de esas palabras, y un ejemplo de su significado
mediante una oración.

Barro:

Significado 1; Barro en la cara

Ejemplo:

Significado 1; Barro de arcilla

Significado 2; Que barro eres

Ejemplo:

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Cola:

Significado 1; cola de un animal

Ejemplo:

Significado 1; Cola o fila en un banco

Significado 2; Cola o pegamento

Ejemplo:

Mango:

Significado 1; Mango de fruta

Ejemplo:

Significado 1; Mango de agarradera

Significado 2; Mango de la rodilla

Ejemplo:

Pico:

Significado 1; Pico de botella

Ejemplo:

Significado 1; Pico de beso

Significado 2; Pico de pajaro

Ejemplo:

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Gato:

Significado 1; Animal

Ejemplo:

Significado 1; Herramienta

Significado 2; Agil

Ejemplo:

Pila:

Significado 1; Pila de agua

Ejemplo:

Significado 1; Pila de bautizo

Significado 2; Pila de energia

Ejemplo:

Ratón:

Significado 1; Animal

Ejemplo:

Significado 1; Raton del computador

Significado 2; Ladron

Ejemplo:

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Vela:

Significado 1; Vela de luz

Ejemplo:

Significado 1; Vela de un barco

Significado 2; cena

Ejemplo:

Actividad 3: Campo léxico

Escucha con atención y toma nota en tu cuaderno sobre lo que explica tu docente de
los campos léxicos, ya que esta actividad debes crear el campo léxico de las situaciones
que se te muestran.

Observa las siguientes escenas y escribe al lado, los elementos que pertenezcan a su
campo léxico, pueden mencionar incluso algunos que no aparezcan en la imagen.

Campo léxico Elementos del campo léxico

Enseñanza
Espectadores
participacion
Lecturas
Equipos de trabajo
Libros
aprendizaje

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 Campo léxico Elementos del campo léxico

Diversion

Union

Ganar
Espectadores
Alegria

Juego de basquetbol

Campo léxico Elementos del campo léxico

Comida
Reunion
Invitacion
Espectadores

Copas
Cena

Restaurante

Campo léxico Elementos del campo léxico

Gafas de sol
Gorra
Bermudas playeras
Aletas para pies
sombrila
Alegria
Tranquilidad
Vacaciones
Playa descanso

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 Actividad 4. Los significados de las metáforas y las
metonimias
Escucha atentamente la explicación interactiva sobre el significado de las metáforas y
las metonimias, toma apuntes en tu cuaderno y luego resuelve la actividad que sigue.

• Lee el poema “Noche” de Vicente Huidobro, y analiza el significado de las metáforas

que empleó el autor en su poema. Las metáforas, aparecen resaltadas en negrilla.

Noche
Vicente Huidobro

Sobre la nieve se oye resbalar la noche

La canción caía de los árboles
Y tras la niebla daban voces

De una mirada encendí mi cigarro

Cada vez que abro los labios
Inundo de nubes el vacío

En el puerto
Los mástiles están llenos de nidos
Y el viento
gime entre las alas de los pájaros

Las Olas Mecen El Navío Muerto

Yo en la orilla silbando
Miro la estrella que humea entre mis dedos

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• Busca en el diccionario el significado de las palabras resaltadas que funcionan como
metáforas, fíjate cuál palabra están reemplazando y determina cuál es el sentido
común que comparten. Completa el cuadro con esta información.

Metáfora Palabra que reemplaza Sentido común

Resbalar la noche Anochecer Efecto de caer
Canción Melodia Sonido de musica

Daban voces Hablaban Efecto de gritos o habla

De una mirada Ver Mirar detalladamente
Inundo de nubes Cantidad de nubes Volumen en el cielo
Gime Exclama Efecto de placer
Humea Borroso Efecto de neblina

• Piensa en palabras conocidas que se originan en metáforas:

Nuestro lenguaje cotidiano está lleno de metáforas. Por ejemplo, en la actividad

1, pudiste ver frases como:
• “Me voy a romper el coco”
• “Eres un loro”
En esas frases, las palabras coco y loro reemplazan a las palabras cabeza, y
hablador, debido a la similitud de su forma o de sus características. El coco, es
redondo como la cabeza, y el loro repite muchas palabras, lo que lo hace hablador,
como a algunas personas. Estas palabras, tienen su origen en metáforas.

Teniendo en cuenta lo visto hasta ahora, piensa en 10 ejemplos de palabras que

reconozcas en tu vocabulario o que hayas escuchado, y que tengan su origen en
metáforas. Escribe una lista con las palabras y los términos a los cuales reemplaza, tal
como se te ejemplifica a continuación:

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 Metáfora Palabra que reemplaza Sentido común
Eres una tortuga Eres lento Movimiento calmado
No tienes coco No piensas Lentitud para pensar
Eres un picasso Eres pintor Talento para pintar
No habia ni un alma en la calle Soledad Ni una persona
Me tomare solo 2 copas beber poco Expresion de beber poco
Eres oro Valor Vales muchisimo

No cuente conmigo No ire Expresion de negacion

Eres mi cielo Eres mi todo Expresion de amor

Eres un trompo en la pista Bailas muy bien Movimiento de baile

Eres mi llave Eres un gran amigo Expresion de amistad

Eres un gato Eres un buen arquero Expresion de calidad

• Identifica en el siguiente poema, las figuras literarias de metonimia que fueron

empleadas. No olvides utilizar tu diccionario para buscar el significado de las palabras
desconocidas, luego establece la palabra que está reemplazando la metonimia y lo
que quiere transmitir el autor con esas expresiones.

El pan nuestro
César Vallejo

Se bebe el desayuno... Húmeda tierra

de cementerio huele a sangre amada.
Ciudad de invierno... La mordaz cruzada
de una carreta que arrastrar parece
una emoción de ayuno encadenada!

Se quisiera tocar todas las puertas,

y preguntar por no sé quién; y luego
ver a los pobres, y, llorando quedo,
dar pedacitos de pan fresco a todos.
Y saquear a los ricos sus viñedos
con las dos manos santas
que a un golpe de luz
volaron desclavadas de la Cruz!

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Pestaña matinal, no os levantéis!
¡El pan nuestro de cada día dánoslo,
Señor...!

Todos mis huesos son ajenos;

yo tal vez los robé!
Yo vine a darme lo que acaso estuvo
asignado para otro;
y pienso que, si no hubiera nacido,
otro pobre tomara este café!
Yo soy un mal ladrón... A dónde iré!

Y en esta hora fría, en que la tierra

trasciende a polvo humano y es tan triste,
quisiera yo tocar todas las puertas,
y suplicar a no sé quién, perdón,
y hacerle pedacitos de pan fresco
aquí, en el horno de mi corazón...!

Analiza y completa el cuadro:

Expresión metonímica En lugar de Clase de metonimia por la cual

expresan su significado
Bebe Alimenta Causa por el efecto
Sangre Muertos La parte por el todo
Invierno Frio Causa por el efecto
Pobres Necesitados Lo fisico por la moral
Ricos Adinerados Lo fisico por la moral
Pestaña matinal Ojos El contenido por su objeto
Pan nuestro Alimento La parte por el todo
Mis huesos La persona y todo su ser La parte por el todo
Polvo Humano Muertes El efecto por la causa
Corazon Sentimientos Lo fisico por la moral
Negro Oscuridad Causa por el efecto

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 Actividad 5: Mi diccionario personal
De acuerdo a todo lo que has visto, en esta actividad elaborarás tu propio diccionario
personal. Piensa en las diferentes palabras que utilizas en tu vocabulario cotidiano y
construye tu propio diccionario. Te recomendamos realizarlo de la siguiente forma:

• Organízalo en orden alfabético.

• Utiliza hojas de block para armar un mini-libro que funcione como tu diccionario.
• Ponle un nombre a tu diccionario, de acuerdo al vocabulario que consideras que
empleas (informal, formal, divertido, etc.).
•Compártelo con tus compañeros y tu docente en clase, y entérate de las palabras que
escribieron tus compañeros.

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 Resumen
Ten en cuenta los conceptos vistos en la unidad para resolver las actividades que siguen.
• Escribe frente a cada grupo de palabras, el campo semántico al cual pertenecen.

Palabras Campo semántico

Libro, cuaderno, lápices, borrador sacapuntas, etc. Alimenta
Computador, mouse, celular, Tablet, etc Aparatos electronicos
Hijo, sobrino, tío, papá, mamá, abuelo, nieto, etc. Familia
Júpiter, Saturno, Neptuno, Marte, etc Planetas
Mango, pera, manzana, uva, fresa, melón, patilla, etc. Frutas
Gardenias, girasoles, margaritas, rosas, etc Flores
Juanes, Shakira, Carlos Vives, Fanny Lu, Andrés Cantantes colombianos
cepeda, Diomedes Díaz, etc.
Escapulario, sacerdote, confesión, misa, etc. Iglesia
Chihuahua, pincher, Pastor alemán, dálmata,
Raza de perros
dobermán, etc.

• Clasifica las siguiente palabras en su campo semántico:

Ciruela, remolacha, fresa, habichuela, mora, zanahoria, pepino, naranja, cilantro, cebolla,
ajo, guayaba, aguacate, alcachofa, maracuyá, ñame, piña, papa, frambuesa, berenjena,
coco, guanábana.

Verduras Frutas
Remolacha Ciruela
Habichuela Fresa
Zanahoria Mora
Pepino Naranja
Cilantro Guayaba
Cebolla Maracuya
Ajo Piña
Alacachofa Frambuesa
Ñame Coco

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• Marca con una x todas las palabras que pertenecen al campo léxico de la medicina:

xa. Dolor
b.
x Camilla
c. Nadar
d. Comer
e.x Descansar
xf.Doctor

• Escribe un grupo de palabras que pertenezcan al campo léxico de la amistad.

Amor
Union
Personas
Amigo
Armonia
Tranquilidad
Compartir
Salir a comer
Disfrutar

• Completa:

La diferencia entre campo semántico y campo léxico, es que el primero, se

Categoria gramatical
refiere a un grupo de palabras que pertenecen a una misma _______________
una caracteristica comun
y comparten ______________________ mientras que el segundo
hace referencia a un conjunto de palabras que pertenecen a diferentes
clases gramaticales
______________________ tema
pero que pertenecen a un mismo _________.

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• Ubica las expresiones en la casilla correspondiente, dependiendo de la figura retórica
que se emplee:

• Me parecen atractivas las manos de seda de Carla.

• Ubica tu cabeza en su sitio y piensa.
• Juan tiene ojo de águila.
• Llegó mi clase preferida.
• Me duele hasta el alma.
• Los números me vuelven loco.
• Felipe es una mansa paloma.

Metáforas Metonimias
•Me parecen atractivas las • Ubica tu cabeza en su sitio
manos de seda de Carla. y piensa.

• Juan tiene ojo de águila. • Llegó mi clase preferida.

• Felipe es una mansa paloma. • Me duele hasta el alma.

• Los números me vuelven

loco.

• Ubica en el siguiente cuadro, las palabras o expresiones anteriores que emplearon

metáfora o metonimia, y escribe el significado de cada una.

Expresión retorica Clase de figura literaria significado

Manos de seda Metafora Suave
Ojo de aguila Metafora Buena vista
Mansa paloma Metafora Calmado
Cabeza Metonimia Pensamiento
Clase Metonimia Conocimiento de un area especifica

Alma Metonimia El cuerpo completo

Numeros Metonimia Matematica

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 Tarea
Investiga en casa, el origen las palabras y su significado, es decir de dónde surge el
significado que conocemos de las palabras.

R/= Las palabras se forman por composición, uniendo palabras de significado independiente

para formar un nuevo significado, o por derivación, a partir de una raíz base que recibe uno o varios afijos.

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 Referencias

Ferro Casas, M. (2007). Lenguajes y saberes. Bogotá: Grupo editorial educar.

Rama, A., & Praderio, A. (1963). Juana de Ibarbourou. Las lenguas de diamante.
Montevideo: Biblioteca Artigas.
Vallejo, C. (s.f.). El pan nuestro. (L. López Nieves, Productor) Recuperado el 22 de Abril
de 2015, de Ciudad seva: http://www.ciudadseva.com/textos/poesia/ha/vallejo/el_
pan_nuestro.htm

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