EL PARRAFO Y EL TEXTO

MIRYI M MEDINA M

Facultad Ciencias Empresariales y Económicas, Universidad Unimagdalena

Programa: Técnico Profesional En Prevención De Riesgos Laborales

Curso: Procesos Lectores Y Escriturales

Docente: Frank Alberto Ayala Ospino

23 de abril de 2021
INTRODUCCION

El análisis de textos consiste en desglosar o desplazar cada uno de los elementos que
integran un mensaje, reflexionar sobre ellos y entender el sentido o la intención del que
escribe. Al analizar un texto se debe buscar la aclaración de su estructura, el sentido y
la finalidad que busca.

El texto tiene una estructura semántica, es decir cuenta con una estructura de ideas
organizadas, Además tiene una estructura sintáctica que consiste en una organización
formal de las ideas, y cuenta también con una estructura comunicativa o pragmática,
en la que se llevan a cabo las relaciones entre los elementos de la comunicación.

El análisis de textos te permite demostrar la madurez intelectual. Cada uno de sus

pasos sirve para demostrar tu capacidad en distintos procesos mentales: como la
comprensión lectora, la rápida identificación de ideas principales y la clasificación de
párrafos coherentes, todos estos elementos permiten la rápida elaboración de un texto
o artículo en el que se pueden expresar, ideas gustos u opiniones generales de algún
tema en particular.
Actividad 1: Lea el artículo “Avatares Lingüísticos: Realidad vs virtual” escrito por el
profesor de la Unimagdalena, David Gómez, éste se encuentra en el Blogs sugerido.
http://davidgomezferreira.blogspot.com/2015/02/avatares-linguisticos-virtual-vs.html

Al escuchar la frase de aquella canción vallenata “En el mundo del Chat uno se entera
de todo”, recordé lo que le pasó a un amigo quien después de varios intentos, al fin
decidió definitivamente no portar más un teléfono celular. Es ilógico y absurdo, le
manifesté en su momento; porque estamos en una época donde es necesaria la
tecnología y casi que dependemos del uso un aparato telefónico tanto en la vida
privada como en lo laboral. (Epílogo: Ya han pasado dos años y persiste en su
decisión. Sus razones tendrá).

Si bien es cierto que el Chat, es la herramienta virtual más utilizada en la actualidad,

tanto niños, adolescentes y adultos ya están en la “Onda” de la Cibercharla. Muchos
hoy gozan y disfrutan de ella, otros por el contario, muestran su descontento a diario.
Así como se han unido lazos de amor y se han llevado a cabo grandes negocios,
muchas relaciones sentimentales y laborales han fracasado por “culpa” del Chat.

Un estudio realizado por el CyberPsychology and behaviour Journal, sostiene que ya

se contabilizan aproximadamente 28 millones casos de rupturas en el mundo por el
fenómeno del Chat en las aplicaciones como WhatsApp o Facebook, lo cual ha
generado y sigue generando numerosos conflictos entre la gente. En consecuencia, los
autores de este estudio explican que estas aplicaciones son “muy favorables” en una
primera fase, el reconocimiento interpersonal, lo que Platón llamaría - Sacar a la luz la
realidad - pero con el tiempo empiezan a revelarse sus efectos negativos,
acompañados del aumento de los celos, la envidia, el descontrol, entre otras
emociones. Lo anterior, es un suceso provocado por la cibercharla, la cual no deja ni
dejará de sorprender.
No obstante, la mayor preocupación en Colombia sobre este tema, se centra en el uso
de estas herramientas por parte de la población infantil y juvenil, estudiantes de
escuelas y universitarios, que además de formar grupos de amigos, divertirse y
relacionarse a través del medio virtual con los demás, son contagiados del inaceptable
lenguaje saturado, entrecortado, incoherente y sin el menor respeto de las reglas
ortográficas.

Es entendible que el propósito de la Cibercharla es que se dé la plena comunicación, o

sea, que una persona entienda lo que la otra le expresa. No está mal que usemos esta
nueva forma de comunicación que algunos estudiosos han llamado “Neolenguaje”, un
avatar lingüístico empleado a través de las redes sociales donde hoy los adolescentes
son expertos, por su agilidad y uso creativo, pero apáticos a las normas gramaticales y
ortográficas.

Es común ver y usar al chatear (XD), (HBD), (XQ), (DTB), entre otros, los cuales son un
claro ejemplo de una crasis de los términos y frases de un SMS, que posee sentido
semántico, aceptados y decodificados por los “Chaters”. Lo que sí es inadmisible son
aquellas palabras que son mal escritas sin bases gramaticales que confunden
mentalmente al adolescente, que lo llevan a ser sometido a ese mundo donde la
ortografía es inexistente, como por ejemplo: Graxias y Ola.

El problema no radica en que los usen en el medio virtual, aunque sea inaceptable; la
preocupación es que estos errores cometidos en la Cibercharla se trasladan a la
realidad de las aulas de clases. Hoy la pésima caligrafía y la mala ortografía es el
común denominador de los estudiantes bachilleres. Muchos llegan con esas falencias a
las Universidades donde son “castigados” por los docentes de Competencias
Comunicativas, al notar que no poseen habilidades para redactar un párrafo
correctamente, evidenciando la pobreza lingüística y la carencia conceptual de las
normas de ortografía. Lo que en su columna Daniel Samper llamó “habitar en un limbo
informático, menos reflexión y poca crítica”.
Finalmente, esta anomalía educativa no se soluciona aprendiéndose de memoria de
forma abrupta la teoría de la ortografía ni realizando cursos de corta intensidad horaria,
es de lectura y escritura p

Realice las siguientes consignas: alzar

1. Señale las ideas principales de cada párrafo.

PARRAFO 1
Estamos en una época donde es necesaria la tecnología y casi que dependemos
del uso un aparato telefónico tanto en la vida privada como en lo laboral.
PARRAFO 2
El Chat, es la herramienta virtual más utilizada en la actualidad, Así como se han
unido lazos de amor y se han llevado a cabo grandes negocios, muchas relaciones
sentimentales y laborales han fracasado por “culpa” del Chat.
PARROFO 3
Pero con el tiempo empiezan a revelarse sus efectos negativos, acompañados
del aumento de los celos, la envidia, el descontrol, entre otras emociones. Lo anterior,
es un suceso provocado por la cibercharla, la cual no deja ni dejará de sorprender.
PARROFO 4
la mayor preocupación en Colombia sobre este tema, se centra en el uso de
estas herramientas por parte de la población infantil y juvenil, son contagiados del
inaceptable lenguaje saturado, entrecortado, incoherente y sin el menor respeto de las
reglas ortográficas.
PARROFO 5
Es entendible que el propósito de la Cibercharla es que se dé la plena
comunicación, o sea, que una persona entienda lo que la otra le expresa. hoy los
adolescentes son expertos, por su agilidad y uso creativo, pero apáticos a las normas
gramaticales y ortográficas.

PARROFO 6
Inadmisible son aquellas palabras que son mal escritas sin bases gramaticales
que confunden mentalmente al adolescente, que lo llevan a ser sometido a ese mundo
donde la ortografía es inexistente, como por ejemplo: Graxias y Ola.
PARROFO 7
El problema no radica en que los usen en el medio virtual, evidenciando la
pobreza lingüística y la carencia conceptual de las normas de ortografía.
PARROFO 8
no se soluciona aprendiéndose de memoria de forma abrupta la teoría de la
ortografía ni realizando cursos de corta intensidad horaria, es de lectura y escritura
permanente.
PARRAFO 9
la persona que se preocupó en su formación precedente por leer y escribir
legible y de forma correcta, hoy goza precisamente de una buena ortografía y una
excelente caligrafía.

2. Señale que clase de párrafo es cada uno de éstos que lo componen, es

decir, cuál es deductivo, inductivo o inductivo – deductivo.

PARROFO 1
Inductivo
PARROFO 2
Inductivo
PARROFO 3
Inductivo
 PARROFO 4
Deductivo
PARROFO 5
Deductivo
PARROFO 6
Inductivo
PARROFO 7
Inductivo
PARROFO 8
Inductivo
PARROFO
Inductivo

3. Escriba el tipo de texto, la clase, el área al cual pertenece el tópico del

texto.
El tipo de texto es argumentativo, y el tópico de texto es la consecuencia de la
virtualidad.

4. Redacte un artículo de opinión sobre un tema actual, pertinente e

interesante. No olvide la estructura de estos tipos de textos para que tenga
coherencia y cohesión, ortografía, asimismo, debe tener como mínimo tres
referencias textuales según norma APA.

El uso de internet en los adolescentes.

El Internet en épocas de pandemia se ha convertido en un factor esencial en el

desarrollo y comunicación entre los jóvenes, debido al alto incremento de posibilidades
que en ella podemos encontrar, además de las necesidades como la educación, la
comunicación y el entretenimiento.
El Internet no solo es un recurso tecnológico para el joven, puesto que también es
utilizado por todo tipo de persona sin importa edad, nivel social, entre otros factores,
pero aquí es donde se aclara que uno de los mayores problemas de la Internet se
centra en el adolescente. Esto se da por la poca experiencia que tienen los adultos en
cuanto al manejo de esta plataforma, ya que son los niños y jóvenes los que más
rápido se introducen a este mundo, pero es su apresurado afán por probar nuevas
cosas que aun, no son capaces de reconocer todos aquellos peligros que pueden
correr en su las redes sociales algunos de los problemas más frecuentes hoy en día
son el sexting, el ciberbullying y encuentros con desconocidos. Pero no es la Internet la
que nos hace daño, al fin y al cabo solo es una plataforma virtual, son los mismo seres
humanos quienes hacen el daño, porque cada quien es el reflejo de sus propias
acciones. Por este motivo es que los padres y adultos responsables de los niños y
adolescentes deben controlar y acompañar el uso del internet y sobre todo el de las
redes sociales, nuestros niños cada día corren peligro al utilizar las redes sociales, el
índice de cyberbullying y sexting cada dia es mayor.

La Internet, es un recurso tecnológico de gran importancia pero a la vez, de sumo

cuidado, debido a los riesgos que esta conlleva al hacer mal uso de la misma; Es por
ende, que se debe hacer uso responsable de esta plataforma, especialmente los
adolescentes que son más propensos a este tipo de ataque.
 Conclusión
El objetivo de este trabajo fue llevar a cabo la identificación y reconocimiento de los
diferentes tipos de textos, artículos y párrafos para llevar a cabo una correcta
interpretación textual del mensaje que el autor nos quiere transmitir, conociendo la
intención de cada tipo de párrafo extrayendo la de cada uno idea principal y realizar de
forma coherente y cohesiva un texto argumentativo sobre un tema que vivimos a diario
en nuestra realidad social, el uso del internet en los adolescentes, ya que este ha sido
un problema a diario de los padres de familia que no controlan el tiempo que sus hijos
pasan navegando en internet.
BIBLIOGRAFIA

Barros, M. J. (2017). Escritura de un título para cada párrafo del texto" Condorito".

Soliveres, M., Anunziata, S., & Macías, A. (2007). La comprensión de la idea principal
de textos de Ciencias Naturales. Una experiencia con directivos y docentes de EGB2.
Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 6(3), 577-586.

Martinez, Z. C., Lopera, M. Á. C., & Álvarez, G. U. (2012). Estrategias para la

comprensión y producción de textos argumentativos. Sophia, (8).

Huerta, S. (2010). Coherencia y cohesión. Herencia: Estudios literarios, lingüísticos y

creaciones artísticas, 2(2), 76-80.