UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN JUAN

FACULTAD DE FILOSOFIA HUMANIDADES Y ARTES

DEPARTAMENTO DE FILOSOFIA Y CIENCIAS DE LA EDUCACION

CARRERA: PROFESORADO Y LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION

CATEDRA: NEUROPSICOLOGIA

PROFESORA TITULAR: LUCIANA BUTELER

PROFESORA JTP ADSCRIPTA: ANA GARAY

“LÓBULOS Y HEMISFERIOS CEREBRALES”

AÑO: 2018

Documento elaborado por la Profesora Adscripta: Ana Patricia Garay

Lóbulos Cerebrales

Concepto. Características neurobiológicas

Se trata de cada una de las cuatro áreas principales en que se subdivide el cerebro
según su función.

La corteza cerebral se divide en cuatro lóbulos que llevan el nombre de los huesos del
cráneo que los cubre, estos son: lóbulos occipital, temporal, parietal y frontal.
Cada lóbulo de la corteza cerebral está a su vez dividido en distintas áreas que
cumplen diversas funciones. Estas áreas llevan el nombre del tipo de información que
manejan (ej.: áreas motoras o sensoriales, y entre las sensoriales: somato sensorial,
visual, auditiva o gustatoria).
A su vez las diferentes cortezas se dividen en: primarias, secundarias y terciarias
según procesen información simple o cada vez más compleja.
De esta forma por ejemplo, el área motora primaria del lóbulo frontal contiene
neuronas que se proyectan directamente a la médula espinal para activar neuronas
que producirán movimientos.
Al área sensorial primaria le llega información sensorial desde los receptores
periféricos (los receptores son estructuras que se encargan de recibir la información
sensorial en la forma en que existe en la naturaleza).
En la corteza occipital hay células especialmente sensibles a información visual, como
líneas rectas, colores, movimientos, etc., y otras áreas que se encargan de procesar
cuestiones visuales más generales, como escaneo, profundidad, distancia y detección
de un objeto, que se activarán por ejemplo al armar un rompecabezas, al buscar un
amigo en un grupo de gente, o cuando un docente les pide a sus alumnos que busquen
un cuadrado rojo entre varias figuras geométricas.
En el lóbulo temporal hay áreas cuya función es procesar los estímulos auditivos. Este
lóbulo también tiene subdivisiones que se encargan de la audición, el lenguaje y la
memoria auditiva, y los diferentes grupos de neuronas que los componen cumplen
con tares específicas, como registrar el volumen y el timbre de los sonidos.
El lóbulo parietal se encargará de la percepción del espacio, la orientación y la
focalización hacia un estímulo espacial o al ir cambiando la atención de un ligar a otro.
Rodeando las áreas primarias se ubican las áreas secundarias y terciarias
(denominadas áreas de alto orden) que, en el caso de las áreas motora y sensorial se
encargan de procesar aspectos sensoriales complejos, o información relacionada con
la función motora.
Las cortezas sensoriales de alto orden procesan información que llega de la corteza
sensorial primaria (la información que desde el receptor periférico llega a la corteza

Documento elaborado por la Profesora Adscripta: Ana Patricia Garay

primaria, por ejemplo, el tacto o el dolor pasa luego a las cortezas de alto orden para
ser procesada en su camino para transformarse en una percepción, es decir en
información consciente) en las cortezas motoras el camino es inverso: las cortezas
motoras de alto orden envían a la corteza motora primaria información compleja
necesaria para el plan motor.

 Lóbulo Occipital: Es el responsable del procesamiento visual, se encuentra

situado en el extremo posterior del cerebro. Está constituido por la corteza
visual primaria (área 17), las áreas circundarias 18 y 19, también denominadas
áreas de desarrollo visual, y las áreas perceptivas visuales primarias, la
pararreceptiva y preoccipital.

 Lóbulo Temporal: Parte de la corteza cerebral situada aproximadamente

detrás de cada sien y relacionada con la audición, el lenguaje y la memoria. Se
sitúa posterior a la cisura de Rolando y paralelo a la cisura de Silvio.
Lo forma una región auditiva
primaria (área 41) y tres regiones
separadas por dos cisuras
temporales que incluyen las
regiones auditivas secundarias
(áreas 42, 22, 21), e inferiormente
el área 20, conformado por todas
ellas el desarrollo auditivo, y su
función principal es la audición.
Consta de las áreas receptivas-
auditivas, de asociación auditiva y
gustativa olfatoria.

Documento elaborado por la Profesora Adscripta: Ana Patricia Garay

  Lóbulo Parietal: Subdivisión posterosuperior de la corteza, relacionada sobre
todo con la computación espacial, la orientación corporal y la atención. Está
formado por la corteza cinestésica (áreas 1, 2 y 3), que permiten al recién
nacido captar sensaciones groseras de tacto y un área asociativa; constituyen la
zona relacionada con la sensibilidad cutáneo-cinestésica. Está situado en la
parte posterior de la cisura de Rolando, y constituido por las áreas: sensorial
primaria, de asociación sensorial secundaria y otras áreas parietales menos
definidas.

 Lóbulo Frontal: Área de la parte anterior del cerebro responsable de pensar,

emitir juicios, planificar y tomar decisiones, y de la emoción consciente.
Se extiende desde la parte frontal del cerebro hasta la cisura de Silvio (cisura
lateral) y hasta la parte anterior de la cisura de Rolando (cisura central).
La función principal del lóbulo frontal es la regulación de la actividad mental.
Se le atribuye el control de la conducta, el razonamiento, enjuiciamiento,
introspección, inhibición, planificación de estrategias, diferenciación entre
estímulos antiguos y nuevos.
Abarca un área motora (área 4), una corteza premotora (anterior a la corteza
motora), una corteza prefrontal (resto anterior del lóbulo frontal no vinculado
con la motricidad), y otras áreas con definición menor.
El lóbulo frontal es considerado específicamente humano y responsable de la
conducta organizada e inteligente de las personas. Es la zona del cerebro que
controla todas sus funciones.

Hemisferios Cerebrales

Concepto. Características neurobiológicas

El cerebro se encuentra dividido en dos grandes estructuras o hemisferios con

características funcionales singulares pero complementarias.
El término hemisferio cerebral designa cada una de las dos estructuras que
constituyen la parte más grande del encéfalo. Es inverso el uno del otro, pero no
inversamente simétricos, son asimétricos, como los dos lados de la cara del individuo.
Una cisura sagital profunda en la línea media (la cisura interhemisférica o longitudinal
cerebral) los divide en hemisferio derecho y hemisferio izquierdo. Esta cisura
contiene un pliegue de la duramadre y las arterias cerebrales anteriores. En lo más
hondo de la cisura, el cuerpo calloso (una comisura formada por más de doscientas
Documento elaborado por la Profesora Adscripta: Ana Patricia Garay
millones de fibras nerviosas blancas), conecta ambos hemisferios cruzando la línea
media y transfiriendo información de un lado al otro.
La sustancia blanca de los hemisferios cerebrales se encuentra debajo de la corteza y
está formada por axones mielinizados. Las fibras nerviosas que forman la substancia
blanca del hemisferio cerebral se clasifican como:
1. Fibras comisurales, conectan y transmiten los impulsos nerviosos desde un
hemisferio al otro; cruzan la línea media, formando una gruesa y compacta estructura
(cuerpo calloso).
2. Fibras de asociación operan en las circunvoluciones de un mismo hemisferio:
comunican neuronas de una parte de la corteza de un hemisferio con las de otra parte
del mismo hemisferio.
3. Fibras de proyección transmiten los impulsos desde el cerebro hacia la médula
espinal (y viceversa); parten de la corteza a centros
inferiores; parten de casi todas las zonas de la corteza y
convergen hacia la cápsula interna.
Esta lámina de sustancia blanca separa a los ganglios basales
(grupo de núcleos que recibe información de todos los
lóbulos cerebrales) del tálamo. Dichos núcleos se encuentran
en la profundidad de los hemisferios, y su principal función
es el control de la actividad motora (velocidad y movimientos espontáneos), y tienen
un rol preponderante en la cognición.

Funciones. Modos de Procesar la Información.

El cerebro procesa la información sensorial, controla y coordina el movimiento, el

comportamiento y las funciones corporales homeostáticas, como los latidos del
corazón, la presión sanguínea, el balance de fluidos y temperatura corporal.
A su vez, es responsable de la cognición, las emociones, la creatividad, la memoria y el
aprendizaje.
La capacidad de procesamiento y almacenamiento de un cerebro humano estándar
supera aun a los mejores ordenadores hoy en día.

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La mayoría de los estudios sobre el cerebro afirman que cuando procesa la
información funciona con un doble proceso integrador, por una parte, un proceso
analítico o proporcional que está bajo el control prioritario (aunque no exclusivo) del
hemisferio izquierdo y por otra un proceso sintético o aposicional que está bajo el
control prioritario (aunque no absoluto) del hemisferio derecho.
Diferentes partes del cerebro se activan en conjunto al formar redes neuronales que
intervienen en una función determinada, por ej. la atención. Dichas redes neuronales
se distribuyen en el cerebro de manera tal que una mitad se especializa en
determinadas funciones, y la otra mitad, en otras diferentes. 1
En las tareas de aprendizaje participa el cerebro entero. Pero, según qué tareas
emprenda, uno de los hemisferios participa, digamos, plenamente y el otro hemisferio,
“colabora”.
No hace muchos años atrás se pensaba que el cerebro tenía zonas exclusivas de
funcionamiento, hasta que por medio de Técnicas de Neuroimágen (T.A.C., R.M.I., etc.)
se pudo determinar que cuando se realiza una actividad, el cerebro actúa de manera
semejante a una orquesta sinfónica, interactuando varias áreas entre sí.
De manera general, presentaremos algunas funciones diferenciales de ambos
hemisferios:

HEMISFERIO IZQUIERDO

 Trabaja con una lógica secuencial, lo que implica un menor procesamiento

de ítems o información en una unidad de tiempo en comparación al
hemisferio cerebral derecho. En este sentido, procesa la información en
serie (de uno en uno).
 Procesa predominantemente información simbólica no analógica.
 Lenguaje verbal y significados semánticos verbales.
 Control motor del aparato fono-articulador.
 Es analítico, cuantitativo, matemático, científico.

1
Facundo Manes. “Usar el Cerebro”.

Documento elaborado por la Profesora Adscripta: Ana Patricia Garay

  Es el asiento anatómico de los procesos cognitivos conscientes: percepción,
atención focalizada; memoria verbal y a largo plazo.
 Control del tiempo.
 Planificación, ejecución y toma de decisiones (Funciones Ejecutivas).
 Sus circuitos son la base de la afectividad social aprendida.
 Gobierna principalmente la parte derecha del cuerpo.

HEMISFERIO DERECHO

 Trabaja con una modalidad simultánea o paralela, lo que le permite procesar

una mayor cantidad de información en una unidad de tiempo en comparación
al hemisferio cerebral izquierdo.
 Es holístico, global, integrador, percibe las relaciones existentes y capta el
mundo como un todo.
 Es el centro de las actividades viso-espaciales no verbales.
 Especializado en sensaciones, sentimientos, prosodia y habilidades especiales
como las artísticas y musicales.
 Integra varios tipos de información (sonidos, imágenes, olores, inspiración,
etc.)
 Permite la comprensión de los hechos a través de la vivencia.
 Es el asiento anatómico de los procesos cognitivos no conscientes.
 Es el responsable de nuestra percepción del mundo en términos de color,
forma y lugar (percepción tridimensional).
 Gracias a este hemisferio, comprendemos las metáforas, creamos nuevas
combinaciones de ideas.
 Controla el lado izquierdo del cuerpo.

Documento elaborado por la Profesora Adscripta: Ana Patricia Garay

Algunas diferencias anatómicas:
Se han realizado una multitud de estudios para intentar encontrar diferencias
anatómicas entre los hemisferios cerebrales, que justificasen las diferencias
funcionales.
Se han encontrado algunas, como por ejemplo: existe una pequeña diferencia entre el
peso de cada hemisferio, el derecho es ligeramente más pesado que el izquierdo, sin
embargo la diferencia que hay entre el peso de un hemisferio y otro es tan pequeña,
nunca mayor de cinco gramos, que no nos atreveríamos a decir que es una diferencia
significativa.
También, el lóbulo occipital es más ancho, y el asta occipital de los ventrículos
laterales es más larga en el izquierdo.
En el hemisferio derecho, el lóbulo frontal es más ancho y el tamaño interno del
cráneo más grande.2

Lateralidad:
Es el predominio funcional de un lado del cuerpo humano sobre el otro, determinado
por la supremacía que un hemisferio ejerce sobre el otro.
El cuerpo humano, pese a ser anatómico o simétrico, presenta una funcionalidad
asimétrica.
Las fibras nerviosas de la corteza sensorial y de la corteza motora están conectadas
con la mitad opuesta del cuerpo.
Por lo tanto, la lateralidad es un conjunto de predominancias sensoriales y motoras
que afectan tanto al control corporal, a la toma de conciencia del esquema simétrico
del cuerpo, y la capacidad espacial.
La diferenciación de izquierda-derecha es progresiva.
Por ejemplo:

 Mono lateralización: Los niños de 0 a 6 meses no poseen aún la lateralización,

son completamente globales. Es decir, no nacemos con lateralidad definida,

2
José L. Carreón. “Neuroanatomía funcional elemental”.

Documento elaborado por la Profesora Adscripta: Ana Patricia Garay

 sino que se desarrolla con la edad, el cerebro comienza a desarrollar el sentido
visual, el auditivo y el táctil. Es por este motivo que el niño es mas sensitivo que
en cualquier otra etapa de su vida.

 Duolateralización: En su desarrollo evolutivo entre los seis meses y el año el

niño aprende a usar partes de ambos lados del cuerpo al mismo tiempo y de
manera predeterminada; a esto se llama “patrón cruzado”: gatear, caminar. El
“patrón cruzado” es la lateralización, es decir, el proceso de maduración
mediante el cual los niños y niñas desarrollan su preferencia lateral.

Las asimetrías cerebrales se refieren a la participación diferenciada en dicha actividad,

en contraste con el concepto de dominancia cerebral (en progresivo desuso), que se
refiere al predominio relativo de un hemisferio cerebral en la realización de una
determinada función mental. (Portellano Pérez, 1992).

Dominancia Lateral. Tipos.

Para Luria (1969), el grado de dominación

de un hemisferio sobre otro, aún en los
procesos lateralizados como el habla, varía
mucho de caso en caso. La dominancia
absoluta de un hemisferio respecto a todas
las funciones psicológicas es menos
frecuente de lo que se supone, y muchas personas sólo manifiestan una dominancia
parcial o relativa y desigual de un hemisferio respecto a las diferentes funciones.
En base a esto, una persona puede ser por ejemplo, diestro respecto de unas
determinadas funciones, pero tener como dominantes otras.

 Diestros: predominio del lado derecho. Se piensa que entre un 90-92% de los
seres humanos son diestros.

Documento elaborado por la Profesora Adscripta: Ana Patricia Garay

  Zurdos: predominio del lado izquierdo.

 Ambidiestros: personas que pueden escribir y efectuar distintas actividades

con ambas manos.

 Lateralidad cruzada o mixta: es cuando existe una lateralidad distinta de la

manual, por ejemplo: mano derecha dominante, con dominio del ojo izquierdo.
En estos casos, se habla también de “asimetría funcional”.

 Lateralidad contrariada: es cuando el niño/a ha invertido en algún o algunos

miembros, su tendencia natural. Por ejemplo: al niño zurdo que se lo ha
forzado a escribir con la mano derecha.
Aproximadamente, el 10% de las personas son zurdas. Aunque existen varias
hipótesis que intentan explicar esta proporción dispar, en realidad aún hoy no se sabe
con certeza por qué una persona es zurda o diestra.
La lateralidad manual, es decir, la preferencia de una mano sobre la otra, se debería en
gran parte a la genética y parcialmente al medio ambiente. Esto se evidencia en que,
por ejemplo, en familias en las que ambos padres son zurdos, las posibilidades de
tener un hijo con igual lateralidad se ven incrementadas.
Como se ve, la lateralidad no es una cosa simple. Diferentes investigaciones han
mostrado que la lateralización está asociada a factores genéticos, hormonales, de
desarrollo, incluso culturales.
Hay una tendencia a etiquetar a los zurdos como personas con mayor talento que los
diestros en algunas actividades (como por ejemplo, las artes y los deportes).
Comúnmente, para ratificar esto, se señalan ejemplos de muchas personalidades
talentosas en la historia que eran zurdas. Pero hay que ser cautos y no querer llegar a
conclusiones simplificadoras.3

3
Facundo Manes. “Usar el Cerebro”.

Documento elaborado por la Profesora Adscripta: Ana Patricia Garay

BIBLIOGRAFÍA:

 CARREÓN, León. Manual de Neuropsicología Humana. Editorial Siglo Veintiuno

de España Editores. S.A. Cap. 4 “Neuroanatomía funcional elemental” (pág. 102
a 105)
 MANES, F. 2014. Usar el Cerebro. Editorial Planeta. Buenos Aires. Argentina.
Cap. 1 “Las Neurociencias: Claves para entender nuestro cerebro” (pág.65, 70,
71)
 PORTELLANO PÉREZ, J. A. en PROF. LIC. MÍAS, C. 2000. Neuropsicología del
Comportamiento. Aspectos Teóricos y Procedimentales. Editorial Brujas.
Córdoba. Argentina. Cap. 4 “Aportes del Conocimiento de las Asimetrías
Cerebrales”.
 NEUROCIENCIAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN. Estimulando ambos
hemisferios cerebrales pdf.

Documento elaborado por la Profesora Adscripta: Ana Patricia Garay

Documento elaborado por la Profesora Adscripta: Ana Patricia Garay