PROGRAMAS DE ESTUDIO NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE TEORIA DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO CICLO PRIMER CUATRIMESTRE CLAVE DE LA ASIGNATURA

OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA Analizar las características generales de la ciencia, sus métodos así como, las implicaciones sociales ante la vida cotidiana. TEMAS Y SUBTEMAS 1. Naturaleza de la ciencia 1.1Concepto de ciencia. 1.2Conocimiento científico y sus características. 1.3 Otros tipos de conocimientos (saberes locales, empíricos, tradicionales) y sus características 2. Desarrollo histórico de la epistemología (o ¿Cómo cambia la ciencia?). 2.1 Evolución del conocimiento científico. 2.2 Unidades de cambio: paradigma, conceptos, modelos, teorías, etcétera. 2.3 Los paradigmas de la ciencia. 2.4 Las comunidades científicas 3. Ciencia, sociedad y cultura. 3.1 Función social del conocimiento científico. 3.2 Ética y ciencia. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DOCENTES E INDEPENDIENTES INDEPENDIENTES CON DOCENTE Rescate de las experiencias y - Exposición participada. saberes de los estudiantes. - Asesoría para la búsqueda y Estrategias de lectura grupal o análisis de la información individual. - Organización de debates, Trabajo en equipo para discusión discusiones para el análisis de la y análisis de los documentos. información. Exposiciones grupales o individuales Páneles de discusión y análisis. Trabajo extraclase de investigación.

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CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACION Evidencia (s) de desempeño Participación verbal fundamentada Ámbito (s) Porcent de aje aplicación .Expone de manera escrita sus ideas. Ensayo final En el contenido presenta una síntesis y análisis de los saberes teóricos revisados aplicados a la realidad regional.Sintetiza las ideas del autor Extraaula 30 % y se agregan impresiones personales . ensayo.cumple con los criterios de estructura que cada producto exige. Siglo XXI Edit. . Criterios de desempeño Extraaula 50 % Productos de aprendizaje: reporte de lectura.. mapas mentales y/o conceptuales.Contiene reflexiones y propuestas personales. y con los trabajos e indicadores requeridos en clase y extraclase. Gastón (1989) La formación del espíritu científico. .Aporta a la discusión en el Aula 20 % grupo . México 2 . . resumen y / o investigaciones documentales. etc.Expone con claridad sus ideas . BIBLIOGRAFÍA BÁSICA DEL CURSO Bachelard.En su exposición de ideas es capaz de relacionar los saberes teóricos con los hechos de la realidad regional.Cumple con los criterios de un ensayo. síntesis. . CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE ACREDITACION Para la acreditación de esta asignatura se necesita como mínimo 85 % de asistencias a las sesiones presenciales.

La estructura de las revoluciones científicas” trad. (1990). Mardones J. México: Siglo XXI Editores. L. Edgar (1994). conocer.A. Creer.A. Fondo de Cultura Económica. 3 . (1982). su método y su filosofía.Bunge.M y Ursua (1985) Filosofía de las ciencias humanas y sociales. M. (1989). México. Introducción al pensamiento complejo. Agustín Cantín. J. Thomas (1987). Gedisa. S. La ciencia. Materiales para una fundamentación científica. México: trillas Villoro. Edit. saber. México: Siglo XX. Nueva Imagen Kunt. Barcelona Serrano. Fontamara Morin. Castellano. Filosofía de la ciencia.

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