Educación Básica Especial

Inicial
SEMANA 2

Aprendo a lavarme la cara

Actividad Reconozco los implementos para lavarme la cara

RECURSOS PARA LA ACTIVIDAD

• Cuento “El rey desaparecido”. Adaptado de: Pedro Pablo Sacristán. (2010).

Fuente: https://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/el-rey-desaparecido

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• Útiles de aseo y otros objetos: pasta dental, toalla, taza, cucharita, jabón, papel
higiénico y un recipiente con agua

• Vocabulario signográfico

Fuente: http://repositorio.minedu.gob.pe/handle/MINEDU/5545

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¿QUÉ APRENDEN LAS NIÑAS Y LOS NIÑOS CON ESTA ACTIVIDAD?

• Desarrollan su autonomía e identidad.

• Desarrollan tolerancia y permanencia en una actividad donde intervienen los

sentidos.

• Potencializan su intención comunicativa y enriquecen su vocabulario.

• Siguen instrucciones (atenderán, comprenderán y ejecutarán).

• Fortalecen el vínculo con su familia.

Entra a la sección “Recursos” de esta plataforma y descarga “Consejos útiles”.

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DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
¡Empezamos ahora! Recuerda que se puede leer el cuento cuantas veces sea
necesario.

• Con la familia, organiza un espacio acogedor para compartir la lectura del cuento.
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Aprendo a lavarme la cara Inicial

En el transcurso de la lectura, puedes plantear algunas preguntas, por ejemplo:

¿Quién es? ¿Qué hace? ¿Qué tiene?

• Si lo consideras conveniente, pueden turnarse en la lectura diferentes integrantes

de la familia.

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desaparecido”, para desarrollar la actividad.

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• Tras leer el cuento, lleva a tu niña o niño al baño y, frente al lavatorio, muéstrale los
implementos que utilizará para lavarse la cara: jabón, agua y toalla.

• Lávate la cara delante de ella o él y menciona el orden de las acciones:

- Primero, abro el caño.

- Después, me mojo las manos.

- Luego, agarro el jabón y me enjabono las manos… (así, hasta terminar).

• Al finalizar, pregúntale: ¿Tú también quieres lavarte la cara? Para animarla(o), dile:
¡Hagámoslo juntos! Y sigan los pasos de las acciones previas.

• Instantes después del lavado de cara, lleva en una mesita estos objetos: pasta
dental, toalla, taza, cucharita, jabón, papel higiénico y un recipiente con agua.
Luego, pregúntale a tu niña o niño: ¿Cuáles hemos utilizado para lavarnos la cara?

• Para responder, pide que coja, mencione o señale los objetos. Si cogiera alguno
que no corresponde, pregúntale con cariño: ¿Estás segura(o)? ¿Cómo utilizaría yo
ese objeto para lavarme la cara?

• Finalmente, deja sobre la mesita solo los implementos para el lavado de cara y
felicita a tu niña o niño. No olviden realizar esta actividad todos los días para
reforzar lo aprendido.

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Aprendo las partes de la cara Inicial

CIERRE
Dialoga con tu niña o niño sobre la última actividad; luego, ayúdala(o) a regresar los
implementos a su lugar, de manera que diferencie cuáles son los implementos para el
lavado de cara.

RECUERDA
• Los implementos para lavarnos la cara deben estar limpios.

• Debemos lavarnos de manera constante la cara y las manos.

• Lavarnos la cara después de levantarnos y antes de dormir.

Entra a la sección “Recursos” de esta plataforma y descarga “Tener en cuenta”.

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