COLEGIO FABIO LOZANO SIMONELLI I.E.D.

“Educación Integral para una Mejor calidad de Vida”

ESTRATEGIA “APRENDE EN CASA” GRADOS: _Décimo y Once_

Jornada Mañana - SEMANA __1__

Nombre del Tiempo propuesto:

Proyecto
Arquitectura Semana #1 Del 15 al 19 de Febrero de 2021
Eco sostenible Docentes: Germán Arias; Andrés Parada; Tifany Góngora, Alejandro Deaza,

Juan Pablo Palencia, Luz Miriam Romero, Nancy Osorio, Nubia Páez, Lady
Conde, Claudia Ladino, Armando Feria, Lady Julio, Martín Pinzón, Daniel Rojas,

Ricardo Pineda.

COMPETENCIAS DE LAS ÁREAS

Profundización Gestión empresarial Matemáticas Ciencias Naturales Tecnología
Analiza e interpreta - Determina los Establezco -Indagación Analizo y valoro
de manera elementos y factores relaciones y -Explicación de críticamente los
adecuada lecturas que definen la diferencias entre fenómenos componentes y
de textos Empresa y su distintos procesos evolución de los
relacionados con el relación con la para decidir sobre -Reconoce la sistemas
tema administración para su uso en una importancia de los tecnológicos y las
iniciar su proyecto situación dada estrategias para su
aportes realizados
empresarial. desarrollo.
por los científicos a
- Traducir ideas en través de los
un plan de acción tiempos.

Propósito pedagógico de la acción educativa:

Incentivar en los estudiantes los procesos de investigación y el desarrollo de las competencias
particulares de cada área a partir del estudio entorno a la calidad de vida y la eco sostenibilidad con
la finalidad de transformar su comunidad.
 MOMENTO 1: INTERÉS

Los tubos de los rollos de papel higiénico son un recurso abundante al alcance de cualquiera.
Regularmente vas a tener en tus manos algunos rollos de papel con el que puedes hacer
auténticas maravillas. Solo es cuestión de guardarlos y trabajar con ellos. Aquí te damos algunas
alternativas: deberás escoger una de ellas, elaborar y enviar evidencias (fotos).

ACTIVIDADES O INSTRUCCIONES:

OPCIÓN 1: PORTALÁPICES

ETAPA 1: ALINEACIÓN
Este paso sirve para asegurarse que los tubos tengan buen
contacto entre ellos y con la base. Primero, hay que alinearlos SIN
PEGANTE para asegurarse que se alinean bien. Una vez te hayas
cerciorado de que están bien alineados y que se ajustan a una
superficie plana, debes pegarlos con pegante (Colbón o similar)
mientras los mantienes de forma vertical, para asegurar que se
mantienen planos sobre la superficie. Luego, una vez se haya
secado un poco, ponlos de forma horizontal para que el pegante se
distribuya de forma uniforme. Deja que el pegante se seque durante
una noche entera antes de continuar con el siguiente paso.

ETAPA 2: DECORADO
En este punto, puedes dar rienda suelta a tu creatividad: pinta o colorea los tubos con los colores
o con el diseño que más te guste. Te recomiendo usar acuarelas o témperas acrílicas.

ETAPA 3: PEGADO A LA BASE

Corta la base (un pedazo de madera, cartulina o cartón paja) al tamaño adecuado, de acuerdo
con el tamaño de los portalápices que quieras hacer, dejando un pequeño espacio a los bordes
para asegurar una adhesión firme. Te recomiendo que apliques un poco de pegante en los tubos
para hacer la marca en la base, y una vez hayas hecho la marca, aplica una cantidad generosa
de pegante en las marcas dejadas en la base. Luego, coloca los rollos, y para asegurar un
pegado firme, coloca algo pesado sobre ellos (como un libro grande).
ETAPA 4: ENSAMBLAJE
Puedes colocar tantas hileras de rollos como gustes: sólo debes repetir los pasos mencionados
previamente. Pueden ser hileras más pequeñas o más grandes, depende del diseño o del estilo
que quieras hacer, o del uso que le quieras dar (si quieres colocar monedas, lápices pequeños,
grapas, etc.)

¡LISTO! ¡A DISFRUTAR!

OPCIÓN 2: ¿Cómo hacer una lámpara con tubos de cartón?

Uno de los aspectos más

fascinantes del reciclaje está en
transformar el material más simple
o inútil en una nueva forma y un
nuevo uso. Me encantó esta idea
de Eleanna Kotsikou de hacer
algo con rollos de papel higiénico.
Así que decidí compartirla con
vosotros. Es un proyecto fácil y
divertido con un resultado final
impresionante!!!
Materiales.
● Cerca de 20 rollos vacíos de papel higiénico.
● Tazón.
● Rotulador.
● Tijeras.
● Pegamento o pistola de pegamento caliente.
● Pintura negra.
● Pintura acrílica negra.
● Pincel.
● Regla para medir.
● Pinzas de la ropa.
● Mascarilla

Instrucciones.
Paso 1. Preparando los rollos de papel higiénico.
Dobla los rollos vacíos de papel higiénico. ¡Tienes
que arrugarlos a lo largo de dos bordes opuestos sin
aplanar completamente el centro. Repita el proceso
de plegado para todos los rollos, excepto uno.

Una vez que los rollos están plegados, utiliza la regla

para marcar ambos bordes doblados a intervalos de
2,1 cm. Esto dividirá el rollo en cinco partes iguales.

Corta los rollos por las marcas.

El resultado final será tener cerca de 100 tiras en

forma de pétalos. Depende de cuántos quieres
utilizar para crear la lámpara.
 Los pétalos deben ser agudos en los bordes con el
centro curvo, como se puede ver en la imagen.
También es necesario cortar una tira adicional de
la misma anchura (2,1 cm) del rollo de papel que
hemos guardado.

Paso 2. Pegar y dar forma a la lámpara.

Ahora, coloca el recipiente boca abajo sobre la superficie de trabajo. Vamos a utilizar el
recipiente como base; la forma de la taza te ayudará a dar forma a la lámpara.

El punto de partida es para formar una flor en la parte

superior de la taza. Ahora en la parte superior de la lámpara
ya tienes la forma de la flor. Bien hecho!

Comienza pegando más tiras en forma de pétalo al diseño. Sólo tienes que añadir las tiras entre
dos ya existentes. No es necesario seguir un patrón preciso. Sigue pegando piezas y rellenando
los huecos para formar un diseño bonito. Puedes incluso añadir dos pétalos entre otros dos ya
existentes.

Asegúralo todo con pinzas de la ropa hasta que estén bien

pegados. Ten en cuenta la forma de la taza, así
conseguiremos la forma curvada.
 Añade pétalos para finalizar el diseño de la lámpara. El
borde inferior no tiene que formar una línea recta. Por el
contrario, cuanto más asimétrica sea, más original será el
diseño. Así que improvisa y cuando estés satisfecho con
el resultado, deja que se seque. Si has utilizado la pistola
de pegamento caliente, limpia la lámpara retirando el
exceso de pegamento.

3. Pintura: Cuando la lámpara esté seca, ya está lista para ser pintada. Un color negro o metálico
es el que mejor funciona para este proyecto, pero es tu decisión, puedes elegir.

Usa el pincel y un poco de pintura negra para corregir

cualquier mancha o los rincones que todavía no han
tomado el color, así tendremos un resultado final
perfecto.

La lámpara ya está lista para colgarla. Para ello, pasa el

cable a través del orificio central de la pantalla antes de
instalarla en el techo. Puede utilizar un poco de hilo o
alambre de pesca transparente para unirlo al cable.
Colócalo ligeramente más alto para evitar el contacto
directo con el calor. Recuerda usar una bombilla LED
para que su consumo sea muy pequeño!!! Además de
evitar posibles problemas con el calor.
 Y listo, ya tienes una lámpara reciclada preciosa
lista para usar!!!

Si lo prefieres aquí te dejamos el manual en vídeo:

https://youtu.be/GtVz04aNtb0

Tomado de crafts.tutsplus.com

OPCIÓN 3: Cómo hacer semilleros con rollos de cartón

Cosas sencillas y útiles, con un simple rollo de papel

higiénico, se pueden reutilizar fácilmente en nuestra vida
cotidiana. La técnica, para reducir y favorecer la
eliminación de residuos, también es muy eficaz, ya que
el cartón se descompone con el tiempo.

Material para hacer semilleros con rollos de papel higiénico.

Rollos de papel higiénico

● Tijeras.
● Lápiz.
● Tierra.
● Semillas.
● Agua.
Método para hacer semilleros con rollos.

Se cortan los rollos de papel tal y como vemos en la imagen, con la idea de hacer papel
fragmentos aproximadamente 2 cm de altura en uno de los extremos del rollo. Luego doblamos
los fragmentos de papel hacia dentro.

Así, tendremos una maceta pequeña.

Después de eso, ponemos la tierra, las semillas y lo rociamos con agua todos los días. También
puedes escribir el nombre de la planta para saber cuándo la tienes que sembrar. Puedes
experimentar en casa y tratar de volver a plantar semillas de frutas y verduras que te comas.
Hay vegetales y hierbas que solo tendrás que comprar una vez, algunos son muy fáciles que
vuelvan a crecer.
En pocos días las semillas comenzarán a
germinar, luego se puede poner este rollo-
semillero en una maceta mayor o directamente en
el jardín. No es necesario retirar el papel para
hacer en la plantación, lo puedes poner
directamente en la tierra.

¡MANOS A LA OBRA

Tomado de https://ecoinventos.com/como-hacer-
semilleros-con-rollos-de-carton/
 MOMENTO 2: COMPRENSIÓN

¿Qué es la arquitectura sustentable? Concepto, Principios y Mitos

La arquitectura sustentable deriva del concepto de “sustentabilidad”, que según la Comisión Mundial de
Ambiente y Desarrollo (World Comisión on Enviroment and Development) es “el desarrollo que satisface
las necesidades del presente, sin comprometer la capacidad para que las futuras generaciones puedan
satisfacer sus propias necesidades.”

La sustentabilidad tiene tres pilares: el social, que

se refiere a un modelo de crecimiento económico
sin exclusión; el económico, que se refiere a que
es modelo sea equitativo; y el ambiental, que tiene
que ver con el resguardo de los recursos
naturales. Éste es el enfoque que sostiene un
modelo de arquitectura sustentable.

Principios de la arquitectura sustentable

La arquitectura sustentable es aquella que tiene

en cuenta el ciclo de vida de los materiales, el uso
de energías renovables, la reducción de la
cantidad de materiales y energía usados, el
reciclaje de residuos, entre otros.

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● Adecuar el diseño a las condiciones del sitio (geográficas, topográficas y climáticas) y a la
cultura donde se emplaza.
● Diseñar estrategias de iluminación y ventilación natural.
● Proyectar un uso racional y eficiente del agua, aprovechando aguas grises y de lluvia.
● Desarrollar un adecuado aislamiento térmico
● Utilizar fuentes renovables de energía.
● Usar materiales adecuados, en especial que puedan recuperarse, reciclarse y/o reutilizarse,
que sean durables, y que no contengan productos peligrosos o contaminantes.
● Reducir las emisiones de CO2 y otros contaminantes.
● Utilizar los recursos ambientales de modo sostenible.
● Tender hacia la eficiencia energética (ahorro de energía y creación de energía propia).
● Elegir materiales locales para evitar la emisión de gases contaminantes por el transporte.
● Optar por proveedores cuyos materiales dispongan de certificaciones ambientales.
● Evitar en la construcción la generación masiva de residuos.

Además, la arquitectura sustentable implica proyectar espacios que sean saludables, viables
económicamente y sensibles a las necesidades sociales.
Mitos sobre la arquitectura sustentable:

Los edificios sustentables usan una tecnología muy costosa y compleja de utilizar.
No es cierto. Según las condiciones del lugar, es posible aprovechar al máximo la dirección de los
vientos, la trayectoria de luz, y otras condiciones del ambiente para evitar las tecnologías complejas a
nivel energético. Lo mismo sucede con el aislamiento térmico, la clave para ahorrar en sistemas de
calefacción o refrigeración. En el caso de energías como la solar, la inversión a largo plazo implica costos
bajos de uso a lo largo del tiempo. Y la complicación, ¡es puro mito!

Los materiales para hacer edificios sustentables son costosos e inusuales

No es cierto. En primer lugar, porque uno de los principios que se persigue es utilizar materiales locales,
y evitar también así las emisiones del transporte. Y estos materiales locales algunas veces pueden
además ser una opción más económica y disponible, como el caso de estos paneles de paja.

Las viviendas sustentables son raras en su diseño

El aspecto de una vivienda no tiene por qué ser diferente. Pueden lograrse diseños de estilo moderno y
sofisticado que respeten el ambiente. Mira estas casas sustentables listas para habitar.

Los edificios sustentables requieren mucho mantenimiento

Si son elegidos de forma adecuada, los materiales pueden ser de gran durabilidad y resistencia, y aun
así ser amigables con el ambiente.
Actualmente, la industria de la construcción es una de las mayores emisiones de dióxido de carbono a
la atmósfera en el mundo, consume materias primas, agua, y genera residuos.

Por eso, si bien por sí sola no resolverá todos los problemas a los que se enfrenta el mundo, por su nivel
de impacto la arquitectura sustentable puede reducir los efectos ecológicos producidos por nuestra
manera de vivir, y construir. Sin volver al pasado, sino desarrollando proyectos que aborden los aspectos
económicos, sociales y ambientales de las viviendas en que vivimos.

Tomado de https://www.responsabilidadsocial.net/la-arquitectura-sustentable-concepto-
principios-mitos/

Te sugerimos ampliar la explicación de la lectura observando el video:

https://www.youtube.com/watch?v=SC7mJCTPmm8&t=43s&ab_channel=Argos

LA EVOLUCIÓN DE LA VIVIENDA A TRAVÉS DE LA HISTORIA

Todos conocemos la arquitectura general de las viviendas en el siglo XXI, sabemos que al buscar un
hogar propio cada vez los espacios son más reducidos y su valor es muy alto, pero hay algo que en
general deben tener estas estructuras de vivienda, un baño, habitaciones, sala, comedor, ventanas y
sobre todo seguridad, que es el principio básico que se busca al estar en estos espacios, pero no siempre
fue así, en el siguiente documento realizaremos una pequeña introducción a la evolución de la vivienda
a través de la historia.
Los Primeros Refugios:

La caverna:

Se estima que el hombre apareció en la Tierra hace más de un millón

trescientos mil años. Cuando se indaga sobre estos primeros
habitantes, surgen una serie de preguntas acerca de cómo vivían,
protegían de las inclemencias del tiempo y, específicamente, cómo
eran las “viviendas” de nuestros antepasados. Arqueólogos y
arquitectos especializados en el tema han intentado dar respuestas a
estas preguntas a partir del estudio de las costumbres actuales de los indígenas de la Australia Central,
los bosquimanos del África Austral, los grupos indígenas del Amazonas y de otras regiones del mundo.
Pero, Camesasca (1971) sostiene que “En realidad, no sabemos nada de nuestros progenitores, porque
nada nos ha llegado de ellos”. Además, considera que las respuestas dadas por arquitectos y
arqueólogos suponen que estas tribus mantienen intactas sus costumbres y otras manifestaciones
culturales.

Sin embargo, se coincide en señalar que en el período prehistórico el hombre durante mucho tiempo
vivió recolectando sus alimentos y buscando refugio en el propio ambiente natural. Así, se resguardaba
de las inclemencias del tiempo y de las criaturas salvajes en las partes elevadas de los árboles. Se
podría afirmar que en esta época el hombre se adaptó al medio, sin transformarlo, puesto que no
construía viviendas ni modifica el medio físico de una manera substancial y, mucho menos, de modo
permanente.

La Tienda:

Los primeros habitantes del planeta se subían a los árboles para protegerse de las fieras y, con el tiempo,
el Neandertal y luego el hombre de Cromagnon llegaron a ocupar las cavernas. No obstante, durante el
verano, cuando los primeros emigraban y los segundos salían de viaje de cacería, utilizaban tiendas
armadas con ramas y pieles de animales como viviendas. No existen restos de ellas, pero en las cuevas
hay dibujos que permiten confirmar su existencia. Se cree que, en la medida en que fueron llegando a
zonas donde no encontraron cuevas, tuvieron que buscar los medios para crear espacios cerrados y
limitados. Los arqueólogos y arquitectos sostienen que, en algunos casos, pudieron haber erigido
moradas portátiles o tiendas, mientras que en otros hacían excavaciones las que luego cubrían con
ramas y hojas. Estas últimas constituyeron un punto intermedio entre la caverna y las primeras
construcciones completamente realizadas por el hombre.

Desde esa época, la tienda ha sido utilizada en distintas partes del mundo, pero en todos ellas el principio
constructivo es el mismo, se trata básicamente de una membrana fija que es estirada y sujeta a un
armazón ligero. En algunos casos, cerraban espacios de formas curvas, determinando la orientación de
su entrada en función de la dirección de los vientos predominantes y con una abertura en la parte superior
para la salida del humo. Se cree que originalmente eran tapadas con pieles de animales, hojas de palma,
matorrales o ramas secas y que, posteriormente, se utilizaron los tejidos de fibras naturales, como en el
caso de los “Tipis”, construidos por las tribus indígenas de Norte América.
De la caverna a las viviendas subterráneas y semienterradas:

Se ha llegado a comprobar que, a partir de principios del

Neolítico, se extendió el uso de las cavernas como refugios
naturales. Durante este período, el hombre desarrolló sus
conocimientos sobre el clima para la ubicación correcta de sus
habitáculos en función de la dirección del viento, la lluvia y la
orientación solar. No obstante, el uso de cuevas como refugios
quedó en desuso a partir del momento en que el ser humano
contó con las primeras herramientas, la experiencia, el valor y
la organización para edificar sus propias viviendas. Esto, a su
vez, coincidió con el desarrollo de la agricultura y la ganadería
las que, junto con los conocimientos sobre el clima y la
construcción, llevó al hombre rupestre a construir viviendas
subterráneas. Parece ser que las progresivas exigencias de
espacio, tanto por el tamaño como la cantidad insuficiente de
cavernas para albergar un número cada vez mayor de
habitantes, los llevó a edificar viviendas excavadas, naciendo
de este modo lo que conocemos hoy como arquitectura
subterránea. La evolución de esta tecnología constructiva
condujo a un segundo tipo de configuración: las viviendas excavadas en fosas. Estas tenían paredes
verticales, muy bien aplomadas, y la forma de la planta era generalmente oval, con una profundidad de
1 a 2,5 m. También se han conseguido algunos ejemplos de plantas cuadradas y existe la hipótesis de
que estaban cubiertas con un techo vegetal. Es de destacar que, en este país, se pueden observar de
manera muy nítida las transformaciones que ha experimentado la construcción de viviendas bajo el suelo
hasta llegar a las viviendas sobre la superficie. Se han construido ciudades completas enterradas debido
a la falta de tierras cultivables, razón por la cual estos habitantes decidieron aprovechar al máximo el
terreno enterrando sus casas y cultivando en la parte superior. Alrededor de un patio ubican los distintos
espacios de la casa y este patio lo utilizaban para ventilar e iluminar las habitaciones, ubicar los aljibes
donde se recogía el agua de lluvias y realizar actividades domésticas como comer y cocinar.

Las primeras viviendas sobre el suelo:

La primera cabaña hecha sobre el suelo, conocida hasta hoy,

data del período llamado Holoceno y fue descubierta
recientemente en Europa. Está ubicada en Hannover
(Alemania); la conforman una serie de elementos entramados de
6 cm de espesor y el hogar es de yeso. Otra serie de cabañas,
ubicada en Zürich (Suiza) y contemporánea de la anterior,
muestra la utilización del yeso en el recubrimiento del suelo,
mientras que las paredes pueden haber estado recubiertas de
hojas o tierra. Es importante mencionar que, de acuerdo a
pruebas de laboratorio, existen muchas posibilidades de que
estas cabañas hayan sido moradas fijas, no provisionales como
hasta entonces. Según algunas investigaciones, parece que este
tipo de vivienda sobre el suelo procede de Oriente, pero hay muestras claras de casas rectangulares en
los países del norte de Europa y en los Escandinavos, y de circulares y ovaladas en los países del sur
de Europa hasta la Edad Media. En todo caso, se acepta que el tipo de morada sobre el suelo de planta
rectangular proviene de la civilización mesopotámica, pertenece a la Edad Antigua y data de hace
aproximadamente cinco mil años antes que las civilizaciones griegas o romanas. Estas construcciones
se caracterizaban por estar ubicadas en una zona de clima extremo, con altas temperaturas a lo largo
del año y con unos fuertes saltos térmicos entre el día y la noche.

Tomado de: https://www.tdx.cat/bitstream/handle/10803/6113/04PARTE2_3.pdf

 Las matemáticas en un mundo sostenible:

Las matemáticas juegan un papel muy importante en el estudio de nuestro planeta Tierra, ningún
fenómeno que ocurra en nuestro planeta es ajeno a esta disciplina, ya que es el lenguaje de los modelos
matemáticos que permiten describirlos. Y es más, los principales desafíos con los que la humanidad
enfrenta su futuro precisan de su utilización para garantizar el éxito. El cambio climático, el
mantenimiento de la biodiversidad, el combate a la contaminación, el control de las epidemias, la
sostenibilidad del mar, la prevención de desastres naturales (volcanes, terremotos, tsunamis) e inducidos
(incendios), se rigen por ecuaciones. En definitiva, la sostenibilidad del planeta Tierra descansa en
la ciencia matemática.

La Tierra está sujeta a continuos cambios; tanto su interior, como la corteza terrestre, la atmósfera o la
propia vida que sustenta, están sometidos a procesos dinámicos. La descripción de estos procesos
requiere modelos matemáticos, la mayoría de una enorme complejidad. Desarrollar modelos cada vez
más próximos a los procesos reales nos permite entenderlos, y en consecuencia, nos ayuda a
anticiparlos y controlarlos o, en última instancia, a disminuir en todo lo posible sus efectos.

Pero las matemáticas no sólo nos ayudan a comprender todos estos fenómenos de la naturaleza, sino
que también sustentan gran parte de la actividad humana en el planeta. Las redes de transporte, las
comunicaciones, la red de internet y las transacciones comerciales, son aplicaciones de la investigación
operativa, la teoría de grafos, y la teoría de números.

Como vemos, muchas áreas del conocimiento relativas a nuestro planeta requieren matemáticas para
su desarrollo. Iniciaremos analizando la estrecha relación que existe entre la matemática y la
arquitectura.

Las matemáticas están en el corazón de la arquitectura. Desde

la Antigüedad se han forjado múltiples relaciones entre
matemáticas y arquitectura.

La arquitectura plantea cuestiones geométricas y de cálculo que

han inspirado a los matemáticos para el desarrollo de interesantes
teorías.

Las matemáticas han proporcionado herramientas para la realización de

impresionantes obras arquitectónicas.

4.500 años después de la construcción de las pirámides de Egipto. Y casi

un siglo después de que Le Corbusier afirmase que las matemáticas
están en el corazón de la arquitectura, aparecen nuevas cuestiones que
unen a estas dos disciplinas.

En primer lugar, los arquitectos plantean superficies cada vez más

complejas, que requieren resultados en los que los matemáticos están
investigando actualmente.

Hemos pasado del uso de las

superficies clásicas, las llamadas
cuádricas, como las de la Sagrada
Familia de Gaudí, a las superficies
generadas por ordenador, como las
del museo Guggenheim de Frank
Gehry.

Durante la segunda mitad del siglo XX, Frei Otto, premio Pritzker de Arquitectura 2015, realizó un
incansable trabajo de investigación en torno a la génesis de la forma, inspirado en la naturaleza.

Estudió el comportamiento de las telarañas y

películas jabonosas para construir el Estadio
Olímpico de Múnich.

Son muchas las obras del siglo XXI que desafían las fronteras de la arquitectura ideando formas
inimaginables. Implican nuevos retos matemáticos, como los de Zaha Hadid, de formación matemática
y primera mujer premio Pritzker. Sus obras son un ejemplo del resultado de la geometría arquitectónica,
una nueva área de investigación que conecta las matemáticas, la computación, el análisis estructural y
la arquitectura.

El crecimiento de la complejidad matemática en procesos

arquitectónicos y el avance de la informática, han modificado la forma
de trabajar. Ahora, el arquitecto modela sus ideas usando
herramientas de Computer Aided Design (diseño geométrico asistido
por ordenador, CAD). En los programas de CAD, como Grasshopper,
se manejan familias de infinitos modelos con una sola definición que
permiten hacer cambios rápidos y automáticos.

Gracias a ello, los modelos computacionales pueden simular cómo

sopla el viento alrededor del edificio. O cómo las ondas sonoras rebotan en su interior.

Por otro lado, las matemáticas ayudan a que las obras cumplan con las regulaciones de planificación.

También que se respeten las limitaciones presupuestarias. Se ajusten de manera óptima a su propósito
y maximicen la eficiencia energética.

Planificación de ciudades inteligentes:

Otra faceta del diseño como problema de optimización es el

proceso de la planificación de ciudades inteligentes.

Incorporando bases de datos tenemos la capacidad de crear

espacios interactivos. Estos van desde las instalaciones al diseño
urbano. Y responden a estímulos de sus usuarios o a cambios
atmosféricos.

En todos estos problemas las matemáticas describen las formas de

las estructuras que se construirán, las características físicas a tener en cuenta, y constituyen la base
teórica de cada paso en el proyecto

Los resultados de todas estas innovaciones son obras que habrían sido imposibles hace unas décadas.
Superficies complejas, edificios energéticamente eficientes, interactivos y ciudades inteligentes.

Todo lo anterior nos permite concluir que las matemáticas son infalibles en la planificación y
ejecución de estructuras que sean eco-sostenibles, con el fin de crear ciudades inteligentes
amigables con el medio ambiente y así mejorar la calidad de vida de todos los seres vivos.

Tomado y modificado de: https://www.bbvaopenmind.com/ciencia/matematicas/matematicas-para-un-

mundo-sostenible/

https://construyenpais.com/las-matematicas-estan-en-el-corazon-de-la-arquitectura/

Materiales para construcción

¿Qué es construcción?
La construcción es el proceso de armar cualquier cosa, como casas, rascacielos, puentes, presas,
camino e incluso barcos.
¿Qué es diseño?
Es utilizado ambientalmente en el contexto de las artes aplicadas, ingeniería arquitectura y otras
disciplinas creativas. Diseño se define como el proceso previo de configuración mental, “prefiguración”,
en la búsqueda de una solución en cualquier campo.
¿Qué es materia?
Materia es todo aquello que ocupa un lugar en el espacio. En física y filosofía, materia es el término que
se refiere a las construcciones de la realidad material objetiva, entendiendo por objetiva que pueda ser
percibida de la misma forma por diversos sujetos. Se considera que es lo que forma la parte sensible de
los objetos perceptibles o detectables por medio físicos.
El avance tecnológico y la innovación constante en los diversos tipos de construcción han permitido
desarrollar diversos materiales a emplear, que hacen posible las originales ideas de los arquitectos e
ingenieros civiles.
Los materiales de construcción, al igual que otros elementos, basan sus cualidades de acuerdo con las
propiedades que son características de los mismos. Estas pueden ser físicas, químicas, eléctricas,
térmicas, ópticas, acústicas y mecánicas.
 MONOLITE
A partir de estas consideraciones se han desarrollado materiales como el
Monolite, que es un nuevo sistema constructivo isotermo acústico; esta
construido por una doble maya de acero pulido o galvanizado, liviana y de
alta resistencia y por una capa interna de material aislante (poliestireno
expandido).
Lo novedoso y destacable del sistema es la posibilidad de usar el panel no
solo como muro divisorio, sino como elemento portante, ya sea para muros
o lozas.
Monolite es un sistema flexible y absolutamente versátil con el cual se pueden realizar construcciones
desde los más simples edificios de una sola planta hasta de arquitectura más compleja y de varios
niveles.

CEMPANEL
Por otro lado, las cualidades cempanel (el tablero de concreto) lo
posiciona como el material de revestimiento más funcional del mundo
Estos tableros están fabricados con la más avanzada tecnología con
base en cemento portland, fibra natural y aditivos seleccionados. Es
resistente a la humedad, fuego, ambiente salidos, ataques de termitas,
agentes químicos, ruido y calor, al paso del tiempo diseño caprichosos
y bacterias.
El aislamiento término de poliestireno extruido, es el aislamiento
térmico más efectivo y versátil del mercado, es ideal para aislar muros
y techos de casas, hoteles, oficinas, naves industriales y comerciales,
así como cámaras frías.
El aumento térmico de poliestireno térmico ofrece una estructura de celdas cerradas que le dan gran
resistencia a la humedad, resistencia térmica de larga duración, evita la creación de hongos y bacterias,
no es toxico ni favorece la propagación de flama.
También existe el llamado sistema arquitectónico para fachadas integrales, que es un sistema
prefabricado formado por dos placas de acero galvanizado y pre pintado unidas por un núcleo de espuma
de poliestireno y complementado con perfiles y accesorios de aluminio especialmente diseñados para
ventanas, puertas, plafones y cualquier otro detalle constructivo.
Es, además, por sus cualidades aislantes y por sus características, un sistema que los arquitectos,
diseñadores y constructores pueden considerar como elementos estéticos para sus fachadas.
Sin embargo, el logro en materia de construcción que más llama la atención la nanotecnología, que
según sostienen los expertos dará pie a lo que podía suponer la cuarta revolución industrial.
Mediante la nanotecnología se consigue controlar la materia hasta tamaños moleculares, incluso
atómicos, con lo que se posibilita, por ejemplo, fabricar un tubo de dimensiones minúsculas
(millonésimas de milímetros) en el cual cada átomo está en el lugar que el fabricante a escogido para el.
Este tipo de piezas son utilizadas para aparatos de altísima precisión.
El uso de esta tecnología va mucho más allá del simple cambio de escala de trabajo, dado que las
nanopartículas no se rigen según las leyes de la física mecánica tradicional sino según las de la física
cuántica.

El cambio de propiedades de la materia a escala nanométrica implica, entre otras cosas, una mayor
capacidad de catalización, una longitud de onda sintonizable, diferente resistencia, conductibilidad y
elasticidad. Lo que a escala humana es robusto, a escala nanométrica puede dejar de serlo.
Alguna de las sorprendentes aplicaciones de la nanotecnología en el campo de los materiales de
construcción, es por ejemplo, el desarrollo de una pintura con propiedades de auto-limpieza y protección
anti- grafiti. También existen ya recubrimientos de grosor nanométrico que protegen el acero de corrosión
o material cerámico para tazas de wc que presentan una superficie completamente lisa a escala
nanométrica, lo cual implica que se mantiene limpio y reluciente cada vez que se presiona la bomba de
la cisterna, sin necesidad de limpiezas posteriores por parte del usuario.
La pequeña empresa norteamericana Ecology Coatings ha desarrollado más de 200 patentes de todo
tipo de pinturas y barnices ecológicos basados en un sólido viscoso sin solventes que es lo
suficientemente fluido como para extenderlo por las superficies, que se seca en 3 segundos. Y además,
son más baratas que las pinturas tradicionales.

NANOADITIVOS
Uno de los productos que están entrando con más fuerza en el mercado son los nanoaditivos para el
hormigón. En este caso, no nos encontramos ante materiales controlados átomo por átomo durante el
proceso de fabricación; las nuevas técnicas han sido utilizadas sólo durante la fase de desarrollo del
producto.
La empresa cognoscible technologies ha introducido en el mercado
español un nuevo aditivo para el hormigón denominado Gaia, que
vendría a sustituir el tradicional microsílice, y que ofrece al mismo
precio múltiples ventajas frente al otro.
El aditivo Gaia permite un ahorro de hasta un 40% de cemento.
Una botella de un litro de Gaia igual a un barril entero de
microsílice, cemento extra y super plastificantes. Lo que antes
requería una viga de 2 metros de grosor para aguantar
correctamente los puentes, ahora sólo requiere 75cm. Si antes
había que esperar 28 días para alcanzar altas resistencias de 80
mpa (Megapascales), ahora hay que esperar un sólo día. Las vigas presentadas que antes requerían 3
días y ser curadas con agua al vapor para estar listas, ahora requieren un día y no necesita agua.
El nuevo producto, denominado Gaia, es el primer aditivo sustitutivo del microsílice que se vende en
estado líquido, con lo cual desaparece la generación del polvo de sílice; peligro para la salud de los
operarios. Esta característica, entre otras, permite que Gaia sea susceptible de ser utilizada en procesos
que cumplen el estándar medio ambiental ISO 14001.

LINOLEO
Está fabricado a partir de compuestos naturales, principalmente linaza
seca y molida, serrín, un tejido de yute y pigmentos para aportar color.
Además, es un material biodegradable y no libera sustancias nocivas
durante su fabricación ni en su vida útil. Suele ir unido al suelo con
adhesivo, por lo que genera una superficie continua y su flexibilidad le
proporciona amortiguación acústica y resistencia.

BAMBÚ
El bambú es un material natural, renovable, ecológico y sostenible.
Gracias a su gran resistencia se utiliza para estructuras en zonas
tropicales, pero además es una alternativa a la madera como acabado.
Su gran ventaja es que crece muy rápidamente, por lo que su
recolección no produce deforestación de los bosques y absorbe un 30%
más de CO2 que otras maderas.
CORCHO
Algunas empresas de mobiliario ya están produciendo piezas con un
compromiso de sostenibilidad. Garantizan materiales naturales,
procesos artesanales y con un bajo impacto ambiental. Algunas
grandes marcas también se están sumando a la iniciativa creando
colecciones con materiales reciclados o biodegradables. El estudio
japonés Nendo diseñó una versión sostenible del taburete SU para la
marca Emeco, con un asiento intercambiable de corcho. El alcornoque,
del que se extrae el corcho, libera su corteza cada 10 años, sin que se
dañe el árbol en su extracción.

MADERA OSB
Son tableros fenólicos de virutas grandes de madera prensadas. Es muy popular en la arquitectura
estadounidense donde se produjo originalmente y cada vez tiene más adeptos en Europa. Es resistente,
económico y conserva las propiedades de aislamiento térmico propias de la madera.

Alguna vez te has detenido a pensar por un momento que de

repente por arte de magia desaparecieran todos los materiales
desarrollados por la humanidad durante más de dos millones de
años. De ocurrir esto nos veríamos seguramente totalmente
desnudos, caminando descalzos por el pasto y
comunicándonos, sólo presencialmente.
Las facilidades, comodidades o el confort que disfrutamos
diariamente desaparecerían en este mismo instante: viviendas,
transporte, vestimenta, calzado, medios de comunicación, entre
otros. Gracias a una tarea que comenzó hace más de dos millones de años y que continúa en la
actualidad a un ritmo cada día más acelerado, se han desarrollado infinidad de materiales que nos
permiten, mal o bien, vivir en la forma en que lo hacemos.

Alguna vez te has detenido a pensar por un momento que de repente por arte de magia desaparecieran
todos los materiales desarrollados por la humanidad durante más de dos millones de años. De ocurrir
esto nos veríamos seguramente totalmente desnudos, caminando descalzos por el pasto y
comunicándonos, sólo presencialmente.
Las facilidades, comodidades o el confort que disfrutamos diariamente desaparecerían en este mismo
instante: viviendas, transporte, vestimenta, calzado, medios de comunicación, entre otros. Gracias a una
tarea que comenzó hace más de dos millones de años y que continúa en la actualidad a un ritmo cada
día más acelerado, se han desarrollado infinidad de materiales que nos permiten, mal o bien, vivir en la
forma en que lo hacemos.

Figura 1: Las piedras fi losas le Figura 2: Ejemplos de artefactos de

permitieron cortar árboles y usar la piedra mucho más elaborados que la
madera en infinidad de aplicaciones. simple piedra partida.

Sí, todo comenzó hace unos 2,6 millones de años, cuando un antecesor nuestro, El Homo habilis o
algún contemporáneo suyo, en algún lugar de África oriental, se entretenía golpeando dos piedras
entre sí. Al hacerlo, una de ellas se fracturó exponiendo bordes muy filosos. Así fue como comprobó
que, con esa piedra filosa, podía cortar fácilmente ramas de árboles (Fig. 1) Comprobó, también, que
con ese tipo de piedras fracturadas podían cortar alimentos, cazar más fácilmente los animales de los
que se alimentaban y defenderse de aquéllos que les resultaban peligrosos. Alguno de estos
antecesores nuestros habrá descubierto, con inmensa satisfacción, que, armado con una de estas
piedras filosas, pudo hacer frente con éxito y ahuyentar al grandote de una cueva vecina que
constantemente venía a robarle alimentos. Quienes hicieron este descubrimiento de cómo fabricar
piedras filosas fueron desarrollando con el tiempo hachas, flechas, lanzas, cuchillos (Fig. 2) y
numerosas otras herramientas que facilitaron sus actividades diarias.
Basado en lo anterior podemos dividir la prehistoria de la humanidad en tres edades: 1.- edad de
piedra, 2.- edad del bronce y 3.- edad del hierro.

Edad de piedra
A medida que la especie Homo fue evolucionando, las técnicas de elaboración de herramientas de
piedra se volvieron más complejas (Fig. 4). Las herramientas de piedra le permitieron al hombre el
trabajado del cuero, el hueso, la madera, etc. con lo que pudo mejorar, sustancialmente, su calidad de
vida.(4) Luego de la tecnología de la piedra, otro avance tecnológico que realizó el hombre, hace unos
200.000 años fue el encendido del fuego. (4) Esto le permitió ahuyentar animales salvajes, iluminarse
en la oscuridad prolongando, así, su tiempo de trabajo diario o trabajar en túneles o cuevas, cocinar
alimentos, enfrentar climas fríos, entre otras ventajas.

También debe destacarse como avance tecnológico muy importante el desarrollo de la alfarería.
Esta tecnología le permitió fabricar recipientes para conservar alimentos y protegerlos de la acción
de insectos o roedores, fabricar ladrillos, tejas, etc. Es, precisamente, para adornar algunos de estos
productos de alfarería que usaban algunos de los minerales. La utilización de los hornos dio paso al
trabajo con minerales de cobre y hierro que dieron origen a la metalurgia

Edad de cobre (Calcolítica)

El hombre primitivo observó que, asegurando una corriente forzada de aire sobre carbón encendido,
podía aumentar la temperatura de sus hornos de alfarería. Si alguna de las piedras coloreadas que
usaba para decorar la alfarería era un mineral de cobre en contacto con el carbón incandescente, el
mineral se reduciría a cobre metálico y se fundiría. Al apagar el horno, quien lo estaba usando se
habrá encontrado con la gran sorpresa de ver, entre las cenizas del fondo del horno, glóbulos
metálicos rojizos. Había descubierto una forma de producir un nuevo material que muy raramente
encontraba en la naturaleza y que, ahora, lo podía producir a voluntad. Era cobre metálico.
Comprobó que este material se podía deformar golpeándolo con una piedra y que con el mismo se
podían fabricar diferentes objetos. Aprendió también que si se reunían muchos de esos glóbulos
metálicos y se los fundía juntos se podían fabricar piezas de mayor tamaño, tales como hachas,
espadas, puntas de flecha, etc. No eran tan fi losas como las de piedra, pero tenían la ventaja de
ser mucho menos frágiles y se las podía fabricar de mayor tamaño que las de piedra, dar muchas
formas diferentes que con el material conocido no podía. Aproximadamente 1000 años de usar el
cobre, mejoraron sus propiedades agregándole otro metal, el estaño. Al principio, en varios lugares
se usó la adición de arsénico, pero terminó descartándose al observar que afectaba seriamente la
salud de los fundidores. En general, se prefirió la adición de estaño con lo que se obtenía lo que
ahora conocemos como bronce. De modo que, al agregar estaño al cobre y obtener el bronce, se
tenía un material que fundía más fácilmente y que era considerablemente más duro que el cobre. El
bronce demostró así ser mucho más conveniente que el cobre por lo que en el uso para armas y
aplicaciones similares desplazó al cobre y a la piedra.

Edad de hierro
Luego de la edad del bronce, el siguiente cambio muy significativo para la tecnología y que afectó
mucho la historia de la humanidad, lo observamos entre 1000 y 1500 años a.C. cuando comienza la
edad del hierro. Para fundir hierro se necesita una temperatura de 1535 °C. Esta temperatura era
inalcanzable con hornos como el de la Fig. 4. Hay una aleación que forma el hierro con alrededor
de 4% de carbono y que se la conoce como arrabio. Esta aleación podría haberse formado
espontáneamente en los hornos de cerámica, como reacción entre los minerales de hierro y el
carbón, si se hubiera alcanzado una temperatura suficientemente alta. En los primitivos hornos de
cerámica es muy probable que el mineral de hierro reaccionara con el carbón incandescente. Pero,
debido a la relativamente baja temperatura de los hornos, no se producían gotas de metal fundido,
como en el caso del cobre.

Época contemporánea

ALUMINIO
En épocas recientes, un metal que influyó mucho en las actividades del hombre fue el aluminio. Pese
a que los minerales de aluminio son muy abundantes en la corteza terrestre, es muy difícil la
separación del metal. La situación del aluminio cambió, totalmente, en 1886 cuando en forma
independiente un americano y un francés desarrollaron un método de producción de aluminio basado
en la electrólisis de sales fundidas. Este método, que aún se utiliza, permitió producir aluminio en
forma mucho más económica y lo transformó en el metal que vemos diariamente en una multitud de
aplicaciones.
TITANIO
El titanio ocupa el noveno lugar en abundancia en la corteza terrestre (0,63% en peso) y es el cuarto
metal más abundante, después del aluminio, hierro y magnesio. El titanio tiene la particularidad de
ser tan duro como el acero pero es un 45% más liviano que éste. Pesa un 60% más que el aluminio
pero lo duplica en cuanto a resistencia mecánica. Otra propiedad muy atractiva es su elevada
resistencia a la corrosión. Resiste
 a la corrosión en medios tan agresivos que ningún otro metal, con excepción del platino, podría ser
usado. Por ahora, el único problema que presenta el titanio es que el método de fabricación es
todavía muy caro.
POLIMEROS
El hombre estuvo experimentando durante mucho tiempo con polímeros que encontraba en la
naturaleza, a fin de hacerlos más útiles. Es así como, trabajando con el caucho, en 1839 Charles
Goodyear descubrió la vulcanización de la goma. Experimentando con otro polímero natural, la
celulosa, en 1863 Hyatt desarrolló el celuloide. El primer plástico totalmente sintético fue la baquelita,
que descubrió Baekeland en 1909, y lo introdujo en un gran número de aplicaciones alrededor de
1920. En 1939 Du Pont introdujo, con extraordinario éxito, una fibra sintética que denominó Nylon,
en reemplazo de la seda. El Nylon es un material que aún hoy se utiliza, en muchas aplicaciones
técnicas.

Clasificación de los materiales

Los materiales que nos rodean son una forma de materia, con propiedades y características
específicas. A diario te encuentras con cantidad de objetos como un libro, una hoja de papel, un
lápiz, un helado, un refresco, una roca, entre otros. Al preguntarte ¿de qué material están hechos?,
o si ¿están formados de la misma clase de materia? O ¿qué los hace diferentes?; te darás cuenta
que al observarlos o manipularlos es probable determinar algunas de sus propiedades como color,
olor, textura, fragilidad, forma, y estado (sólido, líquido o gaseoso), pero no podrías predecir su
comportamiento frente a otros materiales.
Estas propiedades que son percibidas por nuestros sentidos forman parte de la estructura
macroscópica de los materiales, lo que en algunos casos nos permite diferenciar un material de otro.
Pero es necesario realizar otro tipo de observaciones para penetrar en la estructura interna de la
materia y de esta manera poder determinar su composición y su comportamiento frente a otros
materiales.
El comportamiento particular que observamos en los diferentes materiales nos permite clasificar la
materia en sustancias puras como, por ejemplo, el calcio, el hierro, la sal común, el agua y el azúcar;
y mezclas como, por ejemplo, el café con leche, el jugo, los desinfectantes, los detergentes, la crema
dental, el pan.
Propiedades de la materia
Una forma de caracterizar la materia está dada por las propiedades extrínsecas e intrínsecas.
Las propiedades extrínsecas son las mismas propiedades generales y son descripciones cualitativas
comunes a cualquier clase de material. No proporcionan información de la forma como las sustancias
se comportan, ni como se distinguen de las demás. Las más importantes son masa, peso, volumen,
inercia e impenetrabilidad.
La masa es la cantidad de materia que poseen los cuerpos. Dicha propiedad no cambia al
trasladarnos de un lugar a otro. Es decir, que, si mi masa es de 45 kg en la Tierra, tendré los mismos
45 kg en Marte. La masa se expresa en kilogramos (kg) o en gramos (g).
El peso es la fuerza con la cual la gravedad atrae un cuerpo hacia el centro de la Tierra. Esta
propiedad sí varía al trasladarnos de un lugar a otro. Por ejemplo, en la Tierra se tiene más peso
que en la luna. El peso se expresa en Newton (N).
El volumen, es el espacio que ocupa un cuerpo. Se expresa en cm3 o m3.
La inercia, es la tendencia de un cuerpo a permanecer en estado de reposo o en movimiento, si no
existe una fuerza que haga cambiar dicha condición. Tiene relación directa con la masa. Es decir,
cuanto mayor sea la masa de un cuerpo, mayor será su inercia.
Impenetrabilidad es la característica por la cual un cuerpo no puede ocupar el espacio de otro al
mismo tiempo.
Las propiedades intrínsecas son las mismas propiedades específicas y como su nombre lo indica,
estas permiten identificar y diferenciar unas sustancias de otras. Estas propiedades son muy
importantes. Proveen información sobre las características puntuales de todas las sustancias. Estas
propiedades a su vez se clasifican en propiedades físicas y químicas.
Las propiedades físicas son independientes a la cantidad de sustancia y no cambian la naturaleza
de las sustancias. Algunas de ellas son: organolépticas, densidad, punto de ebullición, punto de
fusión, solubilidad, conductividad, ductilidad, maleabilidad y dureza, entre otras.
Las propiedades organolépticas son aquellas que perciben nuestros sentidos, como el color, el olor,
la textura, el sabor, etc.
La densidad es la relación que existe entre la masa de una sustancia y su volumen.
El punto de ebullición es la temperatura a la cual una sustancia pasa de estado líquido a estado
gaseoso. Por ejemplo, el punto de ebullición del agua es de 100 °C.
El punto de fusión es la temperatura a la cual una sustancia pasa de estado sólido a estado líquido.
Por ejemplo, el punto de fusión del cobre es de 1.085 °C.
La solubilidad se define como la propiedad que tienen algunas sustancias para disolverse en un
líquido formando una solución a una temperatura determinada. Por ejemplo, el esmalte es insoluble
en agua, pero es soluble en acetona.
La conductividad es la propiedad que se genera por la interacción de los materiales con la
electricidad y el calor. Por ejemplo, la cerámica transfiere el calor y los metales la electricidad.
La ductilidad hace referencia a la facilidad con la cual algunos materiales se dejan convertir en hilos
o alambres como el cobre, la plata y el oro.
La maleabilidad es la capacidad que tienen algunos materiales de convertirse en láminas. Por
ejemplo, metales como cobre, oro, plata y aluminio.
La dureza es la resistencia que oponen las sustancias a ser rayadas. Se mide con la escala llamada
Mohs y cuyo rango es de 1 hasta 10. Por ejemplo, el talco tiene una dureza de 1, mientras que el
diamante presenta una dureza de 10, siendo éste último, el material más duro que se encuentra en
la naturaleza.
Las propiedades químicas describen el comportamiento que tienen las sustancias cuando
interactúan con otras. Cuando determinamos una propiedad química, las sustancias cambian su
 estructura y composición. Algunas propiedades químicas son: la oxidación, la combustión, la
inestabilidad, la corrosión, descomposición en presencia de luz, reactividad con agua, entre otras.
La oxidación es la propiedad que sufren algunos materiales cuando se combinan con el oxígeno del
aire o el agua. Por ejemplo, un trozo de sodio metálico expuesto al aire.
La combustión es un proceso de oxidación rápida en presencia de oxígeno, en el cual existe
desprendimiento de energía en forma de luz y calor. Por ejemplo, la que ocurre con el gas propano.
La inestabilidad es la propiedad que sufren algunas sustancias al descomponerse.
La corrosión es el deterioro que sufre el material en un ambiente húmedo propio del entorno como
el aire o el agua. Por ejemplo, una estatua en medio de un parque.

Tomado y adaptado de: Mondragón, C., Peña, L., Sánchez, M., Arbeláez, F., & González, D.
(2010). Hipertexto Química 1. Santillana. Bogotá, Colombia.

¿Cómo hacer un proyecto empresarial?

Tomado de NeoScientia

Un proyecto es un conjunto de actividades relacionadas entre sí porque persiguen un objetivo en común

y es importante conocer las fases y etapas de un proyecto. A diferencia de los procedimientos o
procesos, los proyectos son únicos.

Cada uno está formado por unas fases y etapas de un proyecto, unos requisitos, unas tareas específicas,
un equipo de trabajo concreto y un periodo de ejecución determinado. Los proyectos empiezan y finalizan
en una fecha concreta, dentro del ciclo de vida de un proyecto.

Pasos para realizar un proyecto empresarial.

A la hora de desarrollar tu proyecto empresarial, es muy aconsejable que tengas muy claras las ideas y
traces varios caminos para acometer dicho proyecto. Una buena planificación será tu mejor aliada.

Aquí te dejamos los pasos para realizar un proyecto empresarial:

1. Define muy bien en qué consiste tu

proyecto. Tú eres su mayor defensor y
debes venderlo de la mejor manera
posible. Ten muy clara la visión y misión
del negocio, las necesidades que vas a
cubrir, etc.

2. Público objetivo. A quién va a ir

dirigido aquello que ofreces, cuál será
tu target, cuál es el tamaño. Asimismo,
debes estar muy al día de las
tendencias en torno a las cual gire tu
público objetivo, para poder adelantarte a sus necesidades y superar con creces su satisfacción.
Conoce a tu cliente potencial.
3. Analiza tu competencia: qué ofrecen, dónde operan, a quién se dirigen, sus precios, últimas
novedades, canales de comunicación y distribución. Aprende de ellos y subsana los errores que se
detecta cuáles serían las principales empresas competidoras de tu negocio.
4. 4. Planifica costos. De esta manera, podrás administrar de manera inteligente y sabrás cómo actuar en
cada momento. Ten siempre preparado el plan A, B, C… nunca se sabe lo que puede pasar.
 5. Plan de marketing y viabilidad. En el marketing para pymes es popularmente conocido como trazar una
hoja de ruta. Éste te servirá para que tengas claros los objetivos principales y encuentres la mejor forma
de llegar a ellos. Y en lo que al plan de viabilidad se refiere, ¿cuánto te va a costar conseguir los
objetivos previamente definidos?

Ten en cuenta que tu proyecto empresarial

debe ser claro, sintético, completo y que tenga
la información muy bien estructurada y
organizada. De lo contrario, te ahogaras en tu
propio vaso.

Consejos para realizar un buen proyecto

Tener un buen proyecto, equivale a que la

empresa tendrá entre un 30%-40% más de
posibilidades de triunfar y hacer sus procesos
más eficientes.

Pero ¿cómo conseguirlo? Te contamos algunos

consejos para realizar un buen proyecto:

● Objetivos reales, alcanzables y factibles en

función de las capacidades y recursos de los
que dispongamos. Obviamente, como cualquier
emprendedor, lo que quieres es ganar cuanto
más, mejor, y ser conocido a nivel internacional
lo más rápidamente posible. Pero, para ello,
son muchos los años de esfuerzos y sacrificios.
● Análisis DAFO (debilidades, amenazas,
fortalezas y oportunidades). Así, conocerás
más a fondo tu proyecto y sabrás cómo enfrentarte a casi cualquier situación que se te venga
encima. Eso sí, de imprevistos nadie puede huir.

● Puntos débiles de tu proyecto. ¿En qué flaquea tu proyecto? Sé crítico contigo mismo y presta sobre
todo mucha atención a los tiempos de ejecución y los costes. Son variables que no debes perder de
vista, pues tu proyecto puede verse seriamente comprometido.

● Tomado de: https://www.emprendepyme.net/como-hacer-un-proyecto-empresarial.html

¿Cómo se logran los descubrimientos científicos?

Algunos descubrimientos científicos importantes son fruto del “azar”, la mayor parte de ellos son el
resultado de un cuidadoso y orientado trabajo, denominado investigación. Con excepción de algunas
pocas personas que estudian la ciencia por afición, la mayor parte de los científicos reciben
remuneración para hacer investigación en sus campos científicos. Algunos científicos son profesores
universitarios y enseñar a los estudiantes es solo parte de su trabajo.

Gran parte de su actividad consiste en realizar investigación; esto es, explorar ideas, crear hipótesis,
realizar experimentos y publicar resultados.

En todo trabajo científico, los conceptos propios de la ciencia, los métodos utilizados para la construcción
de conocimientos, las aplicaciones que pueden tener dichos conocimientos y la forma como se
comunican los resultados a la comunidad, cumplen un papel muy importante.

En las ciencias las mediciones son de especial importancia, ya que permiten tomar datos, cuantificar
situaciones y hacer generalizaciones a partir de resultados experimentales. Los datos obtenidos a partir
de la aplicación de los conceptos o de los métodos experimentales permiten el análisis de variables,
para lo cual las matemáticas son el lenguaje conveniente hacia una apropiada comprensión.

Las aplicaciones de la ciencia influyen cada vez más en la vida de las personas; por esta razón es
importante entenderlas para tomar decisiones acertadas sobre los problemas que conciernen a una
sociedad que evoluciona constantemente.

EL TRABAJO CIENTÍFICO:
No hay un único “método científico”. Sin embargo, todos los científicos estudian los problemas de manera
organizada.

EL TRABAJO CIENTÍFICO SE PLANIFICA: Para desarrollar un trabajo, los científicos planean los
objetivos y las etapas que, aunque no siempre se dan en el mismo orden, les permiten abordar
problemas, explicar fenómenos, realizar descubrimientos y obtener conclusiones generales sobre el
funcionamiento de un sistema en estudio.

EL TRABAJO CIENTÍFICO BUSCA SOLUCIONES:

La esencia del quehacer científico es la capacidad humana para plantearse preguntas acerca de los
sucesos más complejos e incomprensibles, por lo cual, la razón fundamental del estudio de un fenómeno
se relaciona con el interés que este despierta en el científico.
En muchas ocasiones, la motivación de los científicos se relaciona con las necesidades de la sociedad,
por lo que su trabajo tiene un marcado carácter social. Un ejemplo de esto se ve en el desarrollo de
vacunas para combatir enfermedades y epidemias que arremeten sobre la población.

EL TRABAJO CIENTÍFICO SE BASA EN CONOCIMIENTOS EXISTENTES:

Para realizar su trabajo, los científicos no parten de cero, sino que en sus investigaciones aprovechan
los conocimientos que existen sobre el objeto en estudio. En este sentido, se dice que la ciencia es
acumulativa, es decir, los nuevos conocimientos se construyen sobre los anteriores y, de esta forma,
dichos conocimientos pueden ser ampliados.

EL TRABAJO CIENTÍFICO ES CUALITATIVO Y CUANTITATIVO:

En ocasiones, el trabajo científico implica observaciones de tipo cualitativo en las que no es necesario
tomar medidas. En estas observaciones se analiza y se describe un determinado fenómeno para
establecer la causa que lo produce, los factores que intervienen en él, la relación que tiene con otros
fenómenos, etc.
En otras ocasiones, el trabajo científico es cuantitativo; es decir, requiere de medidas rigurosas y
precisas de las características de los fenómenos observados, por lo cual, en estos casos, se formulan
matemáticamente las observaciones y las conclusiones.
EL TRABAJO CIENTÍFICO CONDUCE A RESULTADOS:
Los resultados de la experimentación y del trabajo científico, en la mayoría de las situaciones, conducen
a plantear generalizaciones para explicar los fenómenos. A partir de estas generalizaciones es posible
predecir bajo qué condiciones se producirá determinado fenómeno.
EL TRABAJO CIENTÍFICO SE REALIZA EN EQUIPO:
Aunque en un principio los científicos concebían sus ideas y experimentaban sobre ellas de manera
independiente, en la actualidad se conforman equipos interdisciplinarios con permanente comunicación
nacional e internacional.
Cada vez se acepta más la importancia y la necesidad de abordar en equipo problemas concretos, en
forma completa y cercana a la realidad.
Tomado de Nueva física 10 editorial Santillana
 PROYECTO DE INVESTIGACIÓN Y EMPRENDIMIENTO DE EDUCACIÓN MEDIA
IED FABIO LOZANO SIMONELLI

A partir de este año las áreas de gestión empresarial y profundización lideraran la realización de un
proyecto investigativo entorno al eje temático de la Arquitectura eco sostenible a partir del cual los
estudiantes plantean un problema de su realidad y propondrán un emprendimiento que dé solución a la
problemática escogida. El proyecto se realizará teniendo en cuenta cuatro etapas que se llevarán a cabo
durante los años 2021 y 2022.
El proyecto se realizará teniendo en cuenta cuatro etapas que se llevarán a cabo durante los años 2021
y 2022
- Primera etapa: se realizará el planteamiento y la delimitación del problema, caracterización de la
población, elaboración de marco teórico e investigación de mercados.
- Segunda etapa: En esta etapa los estudiantes plantean la metodología de su proyecto y realizarán el
estudio técnico y operativo es decir lo que necesitan para la implementación de su proyecto.
- Tercera etapa: se implementará la metodología del proyecto además se realizará el estudio del impacto
ambiental para detallar e incluir posibles fuentes de contaminación o de impacto ambiental del proyecto.
- Cuarta etapa: se analizará la información obtenida en la etapa anterior y también se realizará una
evaluación Financiera para evaluar la viabilidad del proyecto.

Durante el año 2021 se desarrollarán las dos primeras etapas a partir de guías integradas elaboradas
por cada grupo de áreas y de encuentros virtuales para la orientación de los estudiantes en la realización
de las guías. Al final del año se espera que los estudiantes de grado décimo presenten como producto
final del año un anteproyecto de su investigación y los estudiantes de grado once presentaran un
proyecto final que consistirá en un documento que articulara el desarrollo de las dos primeras etapas del
proyecto y el diseño y modelo a escala de su emprendimiento.

ACTIVIDADES O INSTRUCCIONES:

1. Realiza una lectura comprensiva de los documentos presentados en este momento 2

(comprensión), y de ser necesario subraya y busca el significado de los términos que no conoces.
2. Con base en la lectura: “Materiales para construcción”; busca en la sopa de letras los
conceptos asociados a las siguientes definiciones:

• ¿Es un nuevo sistema constructivo isotermo acústico; está constituido por una doble malla de
acero pulido o galvanizado?

• ¿Proceso de armar cualquier cosa, como casas, rascacielos, puentes, presas, caminos, etc.?

• ¿Es todo lo que ocupa un lugar en el espacio?

• ¿Es la capacidad de los materiales para oponerse al paso de calor por conducción?

• ¿Es la rama de la física que estudia el comportamiento de la materia cuando las dimensiones
de ésta son tan pequeñas?
 MOMENTO 3: PROBLEMATIZACIÓN

ACTIVIDADES O INSTRUCCIONES:

1. Teniendo en cuenta la primera lectura “¿Qué es la arquitectura sustentable? Concepto,

Principios y Mitos” y el video:
https://www.youtube.com/watch?v=SC7mJCTPmm8&t=43s&ab_channel=Argos

2. Elabora un cuadro comparativo entre las características de una vivienda común y una vivienda
eco sostenible.

3. Teniendo la lectura “La matemática en un mundo sostenible” Responde:

a. ¿Cuál es la relación entre la matemática y la arquitectura sostenible?

b. Qué conceptos matemáticos, geométricos y estadísticos consideras necesarios para
establecer dicha relación. Haz una lista de dichos conceptos.

4. Teniendo en cuenta la lectura “Materiales para construcción” contesta:

a. Mencionar materiales que haya utilizado el hombre para dejar registrado textos que aún hoy
existen.
b. Mencionar los materiales que se han utilizado y los que hoy se utilizan para fabricar calzado.
c. Enumerar materiales que el hombre ha utilizado para construir sus viviendas.
d. Indicar materiales que usó el hombre para poder surcar mares o ríos.
 e. Mencionar materiales con los que el hombre construyó artefactos que le permitieron volar.
f. Investigar y elaborar una infografía de la historia de un material eco sostenible indicando sus
aplicaciones.
g. Diseñe un mapa conceptual que muestre las edades por las que ha pasado el desarrollo de
los diferentes materiales a lo largo de la historia.

5. De acuerdo con la lectura “¿Cómo hacer un proyecto empresarial?” responde:

● ¿Cuál es la definición de proyecto?
● Identifica los pasos para crear un proyecto y elabora un mapa mental con ellos, (usa palabras
claves y dibujos).
● Plantea una idea de proyecto empresarial que podrías desarrollar teniendo en cuenta el tema de
eco sostenibilidad y proyecto empresarial.

6. Teniendo en cuenta la lectura “La evolución de la vivienda a través de la Historia” realiza:

● Construye una infografía explicativa de dicho documento.
● Dibuja una línea del tiempo de la evolución de la vivienda a través de la historia en un
octavo de cartulina. para la realización de este punto puedes apoyarte en
https://www.timetoast.com/timelines/evolucion-de-la-vivienda.

7. Teniendo en cuenta la lectura “¿Cómo se logran los descubrimientos científicos?”

responde:
¿Cómo cree usted que la ciencia ha sido determinante para el desarrollo de la humanidad en pro
de una mejor calidad de vida?

8. Establezca un cuadro comparativo entre las etapas del método científico y las etapas del
proyecto de investigación el cual va a realizar.

9. RESPONDER LAS SIGUIENTES SITUACIONES:

a. Se dice que la ciencia es la culpable de todos los males de la sociedad. Desde su punto de vista,
cómo defendería usted a la ciencia.

b. Si a través de la historia se ha considerado el trabajo científico como un modo muy efectivo para
aplicar, organizar y adquirir nuevos conocimientos, ¿en nuestra época se puede decir que este
trabajo se ha mantenido o ha evolucionado con el tiempo?
c. Un profesor explica a los estudiantes la importancia del trabajo científico en el estudio de las
ciencias. Un estudiante afirma que la comprobación experimental no es necesaria para el
completo desarrollo de este trabajo. ¿Cuál de los dos tiene razón? Explique su respuesta.

10. De qué manera y bajo qué circunstancias se puede implementar el método científico en el
proyecto de investigación que usted va a realizar.
 MOMENTO 4: TRANSFORMACIÓN

COMO HACER UN JARDÍN VERTICAL CASERO CON BOTELLAS DE PLÁSTICO

La humanidad tiene un gran problema con el reciclado de los contenedores o botellas de diferentes
plásticos, especialmente con el reciclaje del PET, que es lo que más usamos para diferentes productos
como son las botellas destinadas para bebidas gaseosas, jugos o el agua. En esta actividad vamos a
darle un nuevo uso a estas botellas para realizar un jardín vertical o colgante, de manera económica y
muy sencilla.

Cuando nos referimos a jardín vertical o muro verde estamos hablando de una instalación vertical
cubierta de plantas de diversas especies que son cultivadas en una estructura especial que permite el
crecimiento de las plantas unas sobre otras. Si no dispones de mucho espacio en casa, pero te gustan
mucho las plantas y tener un ambiente verde, esta es una muy buena manera de tener tu propio jardín
en un espacio reducido. Ocupas el espacio que ocupa un macetero, ya que la idea es que el jardín crezca
a lo alto y no a lo ancho.

Este tipo de jardín se puede diseñar con fines decorativos o productivos, con plantas de poco volumen,
con flores y colores, hierbas aromáticas, hortalizas o incluso frutas.

¿Cómo hacerlo?

Para realizar tu jardín colgante necesitas materiales fáciles de conseguir que no debes comprar ni gastar
en ellos sino por el contrario, reusar o reutilizar de todos los desechos que a diario se producen y de esta
forma aportar algo al medio ambiente y de paso embellecer tu casa de forma natural.

En primer lugar necesitas dos botellas plásticas de al menos un litro de capacidad. Las botellas más
grandes son más fáciles de manipular pero necesitarás más tierra para llenarlas. Lo importante es tener
espacio suficiente para la tierra y las raíces de planta según la variedad que se vaya a sembrar ya que
algunas necesitan más espacio que otras y un lugar reducido impedirá que se desarrollen y crezcan
normalmente.

Utilizando un cortador de papel o un bisturí, realiza cuatro orificios muy pequeños (como en la imagen),
que te permitan atravesar la botella de lado a lado con la cuerda, que será el medio que utilizarás para
colgar tu jardín y sostener las materas. En esta ocasión lo haremos solamente con dos botellas, pero si
quisieras podrías utilizar cuantas botellas pudieras según tu espacio y el lugar de disposición.

Ten en cuenta que entre más botellas utilices necesitarás

una cuerda más resistente para sostenerlas. Utilizando un
nudo o ayudándote de una arandela, harás el seguro que
impedirá que la botella se ruede por la cuerda y pueda
sostenerse colgada. Cuelga ambas botellas de la cuerda,
a la distancia óptima según la planta que vayas a poner en
tu jardín.

Con la ayuda de unas tijeras, haz una abertura en la botella

lo suficientemente grande como para que crezca el tallo de
la planta que vas a sembrar, para regar la tierra y permitir
el paso de oxígeno y la circulación del aire.

Por último, llena la botella con tierra, siembra la planta de tu elección y decora las botellas a tu gusto.
Cuélgalo en el lugar indicado y comienza poco a poco a construir tu muro verde.

Tomado de:

https://ecoinventos.com/jardin-vertical-reutilizando-botellas-de-plastico/
ACTIVIDADES O INSTRUCCIONES:

1. En casa elige un lugar en donde puedas colocar un jardín vertical, de por lo menos 2 o 3
botellas, elaborarlo siguiendo las instrucciones anteriores.

EVIDENCIAS DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS POR LOS ESTUDIANTES (Instrucciones)

Los trabajos realizados en esta guía los entregarás por medio de las siguientes opciones:

● Fotografías
● PDF

Estas evidencias se entregan por correo electrónico a cada docente con su nombre y apellido completo
y su curso.

Debes entregar los trabajos completos y con muy buena presentación a los docentes relacionados a
continuación:

JORNADA MAÑANA:

ASIGNATURA/ 1001 1002 1101 1102

CURSO

MATEMÁTICAS Lady Julio Lady Julio Lady Julio Lady Julio

Plataforma Teams Plataforma Teams Plataforma Teams Plataforma
Teams

FÍSICA German Arias German Arias German Arias German Arias

thephysics369@gmail. thephysics369@gm thephysics369@gm thephysics369@
com (solo consultas), ail.com (solo ail.com (solo gmail.com (solo
trabajos y tareas consultas), trabajos consultas), trabajos consultas),
TEAMS y tareas TEAMS y tareas TEAMS trabajos y tareas
TEAMS

QUÍMICA Ricardo Pineda Ricardo Pineda Ricardo Pineda Ricardo Pineda

ricardopinedag@gmail ricardopinedag@g ricardopinedag@gm ricardopinedag@
.com mail.com ail.com gmail.com

EMPRENDIMIENTO Luz Miriam Romero Luz Miriam Romero Luz Miriam Romero Luz Miriam
emprendimientofalosi2 emprendimientofalo emprendimientofalos Romero
020@gmail.com si2020@gmail.com i2020@gmail.com emprendimientof
alosi2020@gmail
.com

PRÁCTICA Nancy Osorio Nancy Osorio Nancy Osorio Nancy Osorio

EMPRESARIAL nancyosorito@gmail.c nancyosorito@gmai nancyosorito@gmail nancyosorito@g
om l.com .com mail.com
TECNOLOGÍA Martín Pinzón Martín Pinzón Martín Pinzón Martín Pinzón
mpinzon2002@gmail. mpinzon2002@gma mpinzon2002@gmai mpinzon2002@g
com il.com l.com mail.com

PROCESOS Juan Pablo Palencia Juan Pablo Juan Pablo Palencia Juan Pablo
INDUSTRIALES jppalencia@educacion Palencia jppalencia@educaci Palencia
bogota.edu.co jppalencia@educaci onbogota.edu.co jppalencia@educ
Wsp: 300 457 5410 onbogota.edu.co Wsp: 300 457 5410 acionbogota.edu.
Wsp: 300 457 5410 co
Wsp: 300 457
5410

MEDIO AMBIENTE Andres parada Andres parada Andres parada Andres parada
Solorzano Solorzano Solorzano Solorzano
chemical3engineer@g chemical3engineer chemical3engineer chemical3engine
mail.com @gmail.com @gmail.com er@gmail.com
Wsp:3124690563 Wsp:3124690563 Wsp:3124690563 Wsp:3124690563

DIBUJO Tifany Gongora Tifany Gongora Tifany Gongora Tifany Gongora

ARQUITECTÓNICO Tifa.921209@gmail.co Tifa.921209@gmail. Tifa.921209@gmail. Tifa.921209@gm
m com com ail.com
Wsp:3102383680 Wsp:3102383680 Wsp:3102383680 Wsp:3102383680

FUNDAMENTOS DE Alejandro Deaza Alejandro Deaza Alejandro Deaza Alejandro Deaza

COMPOSICIÓN rdeaza@educacionbo rdeaza@educacion rdeaza@educacionb rdeaza@educaci
gota.edu.co bogota.edu.co ogota.edu.co onbogota.edu.co
Wsp 300 361 3949 Wsp 300 361 3949 Wsp 300 361 3949 Wsp 300 361
3949

ESTADÍSTICA N/A N/A Alejandro Deaza Alejandro Deaza

rdeaza@educacionb rdeaza@educaci
ogota.edu.co onbogota.edu.co
Wsp 300 361 3949 Wsp 300 361
3949

JORNADA TARDE:

ASIGNATURA/CURSO 1001 1002 1101

MATEMÁTICAS Armando Feria Armando Feria Armando Feria

armandoferi@yahoo.es armandoferi@yahoo.es armandoferi@yahoo.es

FÍSICA Armando Feria Armando Feria Armando Feria

armandoferi@yahoo.es armandoferi@yahoo.es armandoferi@yahoo.es

QUÍMICA Juan Pablo Palencia Juan Pablo Palencia Juan Pablo Palencia
jppalencia@educacionbo jppalencia@educacionbo jppalencia@educacionbo
gota.edu.co gota.edu.co gota.edu.co
Wsp: 300 457 5410 Wsp: 300 457 5410 Wsp: 300 457 5410

EMPRENDIMIENTO Claudia Ladino Claudia Ladino Claudia Ladino

cladinobaquero@gmail.c cladinobaquero@gmail.c cladinobaquero@gmail.c
om om om
PRÁCTICA Nubia Páez Nubia Páez Lady Johanna Conde
EMPRESARIAL nlpaez@educacionbogot nlpaez@educacionbogot Nieto
a.edu.co a.edu.co ladycondefalosi@gmail.c
om

TECNOLOGÍA Daniel Rojas Daniel Rojas Daniel Rojas

dlrg1290fls@gmail.com dlrg1290fls@gmail.com dlrg1290fls@gmail.com

PROCESOS Andres parada Solorzano Andres parada Solorzano Andres parada Solorzano
INDUSTRIALES chemical3engineer@gm chemical3engineer@gm chemical3engineer@gm
ail.com ail.com ail.com
Wsp:3124690563 Wsp:3124690563 Wsp:3124690563

MEDIO AMBIENTE German Arias German Arias German Arias

thephysics369@gmail.co thephysics369@gmail.co thephysics369@gmail.co
m (solo consultas), m (solo consultas), m (solo consultas),
trabajos y tareas TEAMS trabajos y tareas TEAMS trabajos y tareas TEAMS

DIBUJO Tifany Gongora Tifany Gongora Tifany Gongora

ARQUITECTÓNICO Tifa.921209@gmail.com Tifa.921209@gmail.com Tifa.921209@gmail.com
Wsp:3102383680 Wsp:3102383680 Wsp:3102383680

FUNDAMENTOS DE Alejandro Deaza Alejandro Deaza Alejandro Deaza

COMPOSICIÓN rdeaza@educacionbogot rdeaza@educacionbogot rdeaza@educacionbogot
a.edu.co a.edu.co a.edu.co
Wsp 300 361 3949 Wsp 300 361 3949 Wsp 300 361 3949

ESTADÍSTICA N/A N/A German Arias

thephysics369@gmail.co
m (solo consultas),
trabajos y tareas TEAMS