CEBJA N° 3 – 066 NORMA SUSANA DIAZ

1 CBNS
SECCION A
2021

CONTEXTO:NATURALEZA-DESARROLLO
MÓDULO I
TRAYECTO II CONTEXTO:NATURALEZA-DESARROLLO
Ficha N° 10
 GEOMETRIA
ORIGEN Y DESARROLLO DE LA
G E OMETRÍA

El ser humano necesitó contar, y creó los números; quiso hacer cálculos, y definió las
operaciones; hizo relaciones, y determinó las propiedades numéricas. Con esto, más el uso de la
lógica, obtuvo los instrumentos adecuados para resolver las situaciones problemáticas
surgidas a diario.
Además de esos requerimientos prácticos, el hombre precisó admirar la belleza de la
creación para satisfacer su espíritu. Con ese fin, observó la naturaleza y todo lo que le rodeaba.
Así fue ideando conceptos de formas, figuras, cuerpos, líneas, los que dieron origen a la parte
de la matemática que designamos con el nombre de geometría.
EL RÍO NILO
La palabra geometría está formada por las raíces griegas: “geo“, tierra, y “metrón“,
medida, por lo tanto, su significado es “medida de la tierra“. Según lo registra la historia, los
conceptos geométricos que el hombre ideó para explicarse la naturaleza nacieron -en forma
práctica- a orillas del río Nilo, en el antiguo Egipto.
Las principales causas fueron tener que remarcar los límites de los terrenos ribereños y
construir diques paralelos para encauzar sus aguas. Esto, debido a los desbordes que causaban
las inundaciones periódicas.
EL APORTE GRIEGO
Quienes dieron carácter científico a la geometría fueron los griegos, al incorporar
demostraciones en base a razonamientos. Tales de Mileto (600 a.d.C.) inicio esta tendencia, al
concebir la posibilidad de explicar diferentes principios geométricos a partir de verdades
simples y evidentes. Luego, Euclides (200 a.d.C.) le dio su máximo esplendor a esta corriente
científica. Recogió los fundamentos de la geometría y de la matemática griega en su tratado
Elementos.
En el campo de la geometría plana existen tres conceptos, a los que se les llaman
conceptos primitivos, porque no tienen definición, pues no existe una palabra más sencilla para
expresarlos; tales conceptos son: punto, recta y plano.
En general, las personas suelen tener nociones o ideas acerca del significado de estos
tres conceptos; por tal razón se iniciará el estudio de punto, recta y plano, basándose en las
nociones que se aprenden dentro de la sociedad.

Noción de punto
Algunas nociones son las siguientes:
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 La marca que deja un lápiz afilado.

 La cabeza de un alfiler.
 La esquina en donde se unen tres paredes.
 El lugar donde se cruzan dos hilos.
 Un grano de arena.
¿Cuál es la representación geométrica de un punto?
Usualmente, cuando se habla de puntos y se quiere representarlos en papel y lápiz, se suele
dibujar una "bolita rellena" o una "cruz". Además, a los puntos se les denota por letras minúscula
del alfabeto castellano. Ejemplos:
 Punto a x Punto b

Noción de recta
Algunas nociones son las siguientes:
 Un cabo de hilo extendido y tenso.
 Las intersecciones de las caras de una caja.
 El borde de una hoja de cuaderno.

¿Cuál es la representación geométrica de una recta?

Cuando se habla de rectas y se quiere representarlas en papel y lápiz, se suele dibujar una
"raya" con un par de flechas en sus extremos; las flechas quieren dar a entender que las rectas
son infinitas. Además, a las rectas se les denota con una letra imprenta mayúcula. Observe los
siguientes ejemplos:

El concepto de recta va muy ligado al de punto, pues se dice que en una recta hay infinitos
puntos. Es como tener un punto a la par del otro y al unirlos forman una recta.

Noción de plano
Algunas nociones son las siguientes:
 Un campo de fútbol.
 La hoja de un cuaderno.
 El piso de una casa.
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 La mesa sobre la cual rueda una bola de billar.

 La pared de un aula.
Estas son sólo algunas nociones que dan una idea de plano; sin embargo, a nivel matemático, los planos
no tienen límites, es decir, se extienden infinitamente (similar a las rectas) por lo que sólo es posible
representar una parte del mismo.
¿Cuál es la representación geométrica de un plano?
Los planos se suelen representar por medio de cuadrados, rectángulos o romboides. Se denotan por
medio de una letra del alfabeto griego o por tres letras, que corresponden a tres de sus puntos
dibujados en su representación. Observe los siguientes ejemplos:
Plano ABC

Plano π

De acuerdo a la teoría de Conjuntos, diremos que un punto "pertenece" (o "no pertenece" dependiendo
el caso) a una recta o a un plano, mientras que de una recta se dice que está o no incluida o "contenida"
en un plano.
ACTIVIDADES
1. Construye y
responde:
A) Un punto z.
B) Una recta C.
C) Un punto t que pertenezca a la recta C.
D) ¿Cuántas rectas pueden pasar por el punto z?
E) ¿Cuántas rectas pueden pasar por los puntos z y t?
F) ¿Qué posiciones pueden tener dos rectas en el plano?
G) Observa el plano y encuentra:
a. Dos pares de calles paralelas.
b. Dos pares de calles secantes.
H) Dos pares de calles perpendiculares
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2- Observa y responde: