La 

investigación o metodología cualitativa es el tipo de método de investigación de base

lingüístico- semiótica usada principalmente en ciencias sociales.1 Se suele considerar técnicas
cualitativas todas aquellas distintas a la encuesta y al experimento. Es decir, entrevistas
abiertas, grupos de discusión o técnicas de observación y observación participante. La
investigación cualitativa recoge los discursos completos de los sujetos para proceder luego a
su interpretación, analizando las relaciones de significado que se producen en
determinada cultura o ideología.
La investigación cuantitativa asigna valores numéricos a las declaraciones u observaciones,
con el propósito de estudiar con métodos estadísticos posibles relaciones entre las variables2
y generalizar los resultados a determinada población a través de técnicas de muestreo. Por el
contrario, la investigación cualitativa no insiste en la representación. Afronta sus problemas de
validez externa a través de diversas estrategias, entre ellas la permanencia prolongada en
el campo, la triangulación de resultados

Tipos de investigación cualitativa[editar]

Existen algunas formas específicas de investigación cualitativa que entre ellas se encuentran.

Etnografía[editar]
Artículo principal: Etnografía

La etnografía es aquella investigación que estudia las cualidades y características del objeto
de estudio mediante la observación participante. Puede usarse como sinónimo
de antropología, pero también para hablar de la observación participante como método de
trabajo. Se traduce etimológicamente como estudio de las etnias y significa el análisis del
modo de vida de un grupo de individuos con características comunes, mediante la
observación y descripción de lo que la gente hace, cómo se comportan y cómo interactúan
entre sí, para describir sus creencias, valores, motivaciones, perspectivas y cómo éstos
pueden variar en diferentes momentos y circunstancias. Podríamos decir que describe las
múltiples formas de vida de los seres humanos.

Investigación participativa[editar]
Artículo principal: Observación participante

Se trata de una actividad que combina la forma de interrelacionar la investigación y las

acciones en un determinado campo seleccionado por el investigador, con la participación de
los sujetos investigados. El fin último de este tipo de investigación es la búsqueda de cambios
en la comunidad o población para mejorar sus condiciones de vida.

Investigación-acción[editar]
Artículo principal: Investigación-Acción participativa

Tiene semejanza con la participativa, de allí que actualmente se hable con bastante frecuencia
de investigación-acción participativa. Es uno de los intentos de resumir lo que tiene que ver
de identidad necesaria para construir una teoría que sea efectiva como guía para la acción y
producción científica, que esté estrechamente ligada a la ciencia para la transformación y
la liberación social. En investigación educativa existe una versión llamada "criterios de
evaluación diagnóstica".

Investigación etnográfica aplicada a la educación[editar]

Esta constituye un método útil en la identificación, análisis y solución de múltiples problemas
de la educación. Este enfoque pedagógico surge en la década del 85, en países como Gran
Bretaña, Estados Unidos y Australia, y se generaliza en toda América Latina, con el objetivo
de mejorar la calidad de la educación, estudiar y resolver los diferentes problemas que la
afectan. Este método cambia la concepción positivista e incorpora el análisis de aspectos
cualitativos dados por los comportamientos de los individuos, de sus relaciones sociales y de
las interacciones con el contexto en que se desarrollan.

Técnicas proyectivas[editar]
Las técnicas pueden usarse para incitar de forma indirecta a los participantes a proyectar sus
motivaciones, creencias, actitudes o sentimientos subyacentes con respecto a los temas de
interés. Al Interpretar la conducta de otros, los participantes proyectan de manera indirecta sus
propias motivaciones, creencias, actitudes o sentimientos en la situación. Entre las técnicas
proyectivas más comunes están:

 Asociación: Técnica proyectiva en la cual se presenta un estímulo al participante y se

le pide que responda lo primero que le venga a la mente.
 Construcción: Técnica en la que los participantes deben construir una respuesta en
forma de historia, diálogo o descripción.
 Expresión: Técnica en la que se presenta al participante una situación verbal o visual,
y se le pide que relacione los sentimientos y las actitudes de otras personas con la
situación.
 Complementación: Se pide a los participantes que complementen una situación de
estímulo incompleta
 Grupos focales con testimonios de vida; vivencia directa dentro del grupo. Ejemplo:
un grupo de personas con sida.

Investigación cuantitativa
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La investigación o metodología cuantitativa es el procedimiento que busca cuantificar los
datos y en general aplicar alguna forma de análisis estadístico señalar, entre ciertas
alternativas, usando magnitudes numéricas que pueden ser tratadas mediante herramientas
del campo de la estadística. Por eso la investigación cuantitativa se produce por la causa y
efecto de las cosas. Por ejemplo, si tienes una unidad monetaria y compras un chicle ya no
tendrás esa unidad monetaria.
Para que exista metodología cuantitativa se requiere que entre los elementos del problema de
investigación exista una relación cuya naturaleza sea representable por algún modelo
numérico ya sea lineal, exponencial o similar. Es decir, que haya claridad entre los elementos
de investigación que conforman el problema, que sea posible definir lo, limitarlos y saber
exactamente dónde se inicia el problema, en qué dirección va y qué tipo existe entre
elementos:

 Su naturaleza es descriptiva.
 Permite al investigador "predecir” el comportamiento del consumidor.
 Los métodos de investigación incluyen experimentos y encuestas.
 Los resultados son descriptivos y pueden ser generalizados.
Determinamos que este tipo de investigación utiliza datos cuantitativos para recopilar
información real y objetiva, podemos citar cifras. Brindan el respaldo necesario para llegar a
conclusiones generales de la investigación debido a que estos datos son estadísticos y
estructurados.
Tipos de investigación cuantitativa[editar]
Investigación descriptiva[editar]
Se refiere a la etapa preparatoria del trabajo científico que permita ordenar el resultado de las
observaciones de las conductas, las características, los factores, los procedimientos y
otras variables de fenómenos y hechos. Este tipo de investigación tiene hipótesis, ya que se
fundamenta en una serie de análisis y pruebas para llevar a cabo la valoración de la física.
[cita  requerida]

“La investigación descriptiva busca especificar propiedades, características y rasgos importantes de

cualquier fenómeno que se analice”

Martinez, Ramirez y Flores, 2003, pp. 119

Investigación analítica[editar]
Es un procedimiento que es más complejo con respecto a la investigación descriptiva, que
consiste fundamentalmente en establecer la comparación de variables entre grupos de estudio
y de control sin aplicar o manipular las variables, estudiando éstas según se dan naturalmente
en los grupos. Sin embargo, se refiere a la proposición de hipótesis que el investigador trata
de probar o negar.

Investigación experimental[editar]
Es un procedimiento metodológico en el cual un grupo de individuos o conglomerado, son
divididos en forma aleatoria en grupos de estudio y control, y son analizados con respecto a
un factor o medida que el investigador introduce para estudiar y evaluar.

Investigaciones casi experimentales[editar]

En un diseño experimental, la asignación a los grupos experimentales y de control se realiza
en forma no aleatoria, para aproximarse el máximo posible a una igualación de las
características de los sujetos que conforman esos grupos. Los diseños en los cuales no se
puede usar el azar para formar grupos reciben el nombre de casi experimentales.

Características de la investigación cuantitativa (concluyente)

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 Analiza la realidad social descomponiéndola en variables. Es particularista.

 Asume que la realidad social es relativamente constante y adaptable a través del
tiempo.
 Asume una postura objetiva, separando su postura con respecto a los participantes en
la investigación y la situación.
 Asume una realidad social objetiva.
 Se basa en la inducción probabilística del positivismo lógico.
 Busca cuantificar los datos en los que generalmente se aplica algún tipo de análisis
estadístico.
 Es confirmatoria, inferencial y deductiva.
 Emplea conceptos preconcebidos y teorías para determinar qué datos van a ser
recolectados.
 Emplea métodos estadísticos para analizar los datos.
 Emplea procedimientos de inferencia estadística para generalizar las conclusiones de
una muestra a una población definida.
 Opera por estímulo y respuesta.
 Estudia conductas y otros fenómenos observables.
 Estudia el comportamiento humano en situaciones naturales o artificiales.
 Estudia poblaciones o muestras que representen poblaciones
 Genera datos numéricos para representar el ambiente social.
 Generaliza hechos o datos. Infiere más allá de los datos.
 Realiza una medición penetrante y controlada.
 Es objetiva.
 Observa relaciones causales entre fenómenos sociales desde una perspectiva
mecanicista.
 Está orientada al resultado.
 Prueba teorías o hipótesis.
 Considera la realidad como estática.