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CONCEPTOS.
I. Medición del volumen de líquidos y sólidos

4.1. Medición de volumen de líquidos

El volumen se puede medir con distintos instrumentos, por ejemplo, una
pipeta, una huincha de medir o una probeta. Su principal unidad de medida
es el metro cúbico (m3). Sin embargo, la que más utilizamos para los
líquidos es el litro, cuyo símbolo es L. Ahora bien, 1 litro es igual a 1000
mililitros (mL), que es otra de las unidades que comúnmente se emplea
[ CITATION Bra13 \l 3082 ].

El volumen de un líquido se mide directamente con instrumentos que se

encuentran graduados.

4.2. Medición de volúmenes de solidos

Para medir el volumen de un sólido irregular, se puede utilizar el método por

inmersión en agua. Así el volumen del solido será la diferencia entre el
volumen final, que se mide cuando el objeto está dentro de una probeta,
menos el volumen inicial [ CITATION Pen10 \l 3082 ].
 Para medir el volumen de un sólido geométrico se suelen utilizar fórmulas
matemáticas. Por ejemplo, para medir el volumen de una esfera, un cubo, o
un cilindro se utilizan las siguientes formulas.

II. Conclusiones

El reconocimiento y uso de los diferentes materiales e instrumentos de

Laboratorio es de gran importancia para el logro de competencias en el Área
de Ciencia, Tecnología y Ambiente, pues permite a los estudiantes
familiarizarse con el manejo de los mismos.

Referencias
Bernadette, B. (1997). Historia de la química (Vol. 6). Madrid: Wilmington, Delaware : Addison-Wesley
Iberoamericana.

Brauer, G. (2013). Química Inorgánica I. Grado en Química USC, 8, 28.

Penagos, W. M. (2010). La imagen pública de la química y su relación con la generación de actitudes

hacia la química y su aprendizaje. Tecné, Episteme y Didaxis., 8, 27.

Vilches, A. (abril de 2013). Ciencia de la sostenibilidad: Un nuevo campo de conocimientos al que la

química y la educación química están contribuyendo. educación química, 4, 8.

Whitten, K. W. (1992). QUÍMICA GENERAL. McGRAW-HILL, 3, 32.