UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚ

Tarea académica 1

Trabajo que como parte del curso de Investigación académica

presentan los alumnos:

SOLIS CARHUAJULCA, María Eva

SALAZAR CHACÓN, Luis Enrique

Delimitación del tema:

Importancia de la enseñanza del idioma quechua en la educación superior en Arequipa en el año

2020

Históricamente el idioma quechua ha sido y es uno de los principales idiomas del Perú desde épocas
pre coloniales; sin embargo, en las últimas décadas, tras haber sido menoscabado y desplazado por
castellano, el debate para intentar evaluar el futuro de esta lengua originaria aún está vigente.

De acuerdo con un artículo del diario el comercio, publicado en febrero del 2019 por Francesca
García, En el lapso del 2007 al 2017, el Perú pasó de tener 3’363.603 a 3’805.531 personas que
dicen que el quechua es su lengua materna; una cifra que representa cerca de 12 por ciento de la
población total del país; no obstante, esas cifras no son tomadas en cuenta en la estrategia del
gobierno, ya que muchas veces se envía profesores sin conocimiento del idioma a zonas donde la
lengua materna es el quechua, al igual que médicos y diversos profesionales.

El art. 19 de la Constitución enuncia: “El Estado reconoce y protege la pluralidad étnica y cultural
de la Nación. Todo peruano tiene derecho a usar su propio idioma ante cualquier autoridad
mediante un intérprete”; sin embargo, la población quechua-hablante aun no parece tener
importancia para el estado. Hecho que quedo en evidencia en el último debate presidencial, en el
que el candidato Ciro Gálvez expreso muchas de sus propuestas en quechua, pero el JNE no había
considerado un traductor para dicho idioma.

En el caso específico del MINEDU, las currículas se preparan en español, sin considerar el bagaje
cultural de nuestros pueblos quechua y generando muchas veces, según algunos autores, un trauma
lingüístico en niños o individuos que tienen como lengua única el quechua.

Académicamente, la problemática a tratar es de nuestro interés pues nos permite determinar algunos
argumentos que señalen la importancia de la enseñanza del idioma quechua en la educación
superior en Arequipa en el año 2020.

Para este primer trabajo hemos consultado diversos autores entre los que destacan Alfredo Torero,
que fue el primero en utilizar para el Perú los métodos de la glotocronología y medir los probables
orígenes y las etapas de separación en el quechua andino; Nestor Taipe, antropólogo por la
Universidad Nacional del Centro del Perú; Rodolfo Cerrón, doctor en letras y ciencias humanas
(UNMSM) y M.A. en lingüística (Cornell niversity. ithaca, new york) ; y finalmente Virginia
Zavala Cisneros. PhD. en Sociolingüística por Georgetown University (EE.UU.).

Pregunta de Investigación

¿Cuál es la importancia de la enseñanza del idioma quechua en la educación superior en Arequipa

en el año 2020?

Bibliografía

Cerrón-Palomino, R.(2013). Las lenguas de los incas el puquina, el aymara y el quechua.

Frankfurt: Peter Lang GmbH.

Taipe, N. (2020). Educación intercultural. Propuesta para sociedades quechua hablantes.

Huancayo: Naokim Ediciones, UNSCH, AESCAA.

Torero, A.(1974). El quechua y la historia social andina. Lima : Fondo Pedagogico Editorial de
San Marcos.

Zavala, V. (2007). Avances y Desafíos de la Educación Intercultural Bilingüe en Bolivia, Ecuador

y Perú. Lima: CARE Perú