ESCUELA NORMAL SUPERIOR SANTIAGO DE TUNJA

GUÍA N° 2

DOCENTE: JEFFERSON A. PARADA PARRA ASIGNATURA: EDUCACIÓN MUSICAL GRUPOS: 8.01 - 8.03
ESTÁNDAR BÁSICO: Comprensión, creación e interpretación DBA: identifica los elementos básicos de las figuras musicales
Figuras Musicales Crea e Interpreta ejercicios rítmicos con figuras musicales
Comprende y define con sus palabras, que la música es un lenguaje universal.
COMPETENCIA: Comunicativa, Interpretativa, Apreciativa TEMA: Figuras Musicales, Tiempos y Valores DURACIÓN: 26 de marzo a 16 de abril
ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS
1. Asiste al encuentro virtual programado. Google Meet Desarrollo de la temática https://www.youtube.com/watch?v=N66moBnSncg
2. Lección 2 (PDF) 2.1. Figuras musicales Ver el video : enlace https://www.youtube.com/watch?v=aWAEaBDSjOs
2.2. Los Valores, Tiempos.
2.3. Los Silencios. TEORÍA MUSICAL | Silencios | Lección #6 YOUCANPLAYIT.COM https://www.youtube.com/watch?v=GXaf-o8LRXc
2.4. Las Claves
3. El Compás. Qué es 4/4, 3/4, 6/8,... Patrón Ritmo https://www.youtube.com/watch?v=RT5as5hvf8c
¿Por qué medimos el RITMO así? Compás de 4/4, 2/4, 6/8, 3/4. Jaime Altozano https://www.youtube.com/watch?v=faBivRMi2LY
4. Desarrolla el Formulario de Google como evidencia de aprendizaje y evaluación:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeSxT4p0HIipHaUfhMGS1HTkrLNcwjZvtb3FOH1h6ltnN7E0A/viewform?usp=sf_link
5. Crear tres ejercicios rítmicos con figuras y silencios, de cuatro compases, cada uno. Evidencia enviar Imagen.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
SABER CONOCER
- Conocer las figuras musicales, el tiempo y los valores
SABER HACER
- Crea e interpreta las figuras musicales relacionadas con los tiempos musicales
SABER SER
- Valora los conocimientos musicales apreciando la interpretación local, regional y nacional
- Actúa con responsabilidad en el desarrollo de las clases y entrega puntualmente sus lecciones de trabajo
Nota: Asistir puntualmente a encuentros virtuales. Responsabilidad y cumplimiento en la entrega de actividades
RECURSOS DE APRENDIZAJE
 Classroom: guía de trabajo, lección 2 Tema: Figuras Musicales (PDF). Normas de la Clase de Educación Musical
 Google Meet: Encuentro virtual
 Videos en YouTube
 Formulario de Google (evaluación de procesos)
 Registro en pentagrama de la creación de los tres ejercicios rítmicos (Imagen)
REFERENCIAS
Teoría de la Música. Adolphe-Leopold Danhauser
Didáctica De La Música. Pilar Pascual Mejía
https://musictip.net/recursos-didacticos/actividades-musicales/eso-y-bachillerato/
YOUCANPLAYIT.COM
 ESCUELA NORMAL SUPERIOR SANTIAGO DE TUNJA

LECCIÓN 2
FIGURAS MUSICALES
Los sonidos que empleamos en la música no son iguales en cuanto a su DURACIÓN; unos pueden ser
prolongados, otros breves. Es decir que los sonidos musicales tienen diferente duración.

El sonido producido por la bocina de un barco es largo prolongado y el de un reloj, es breve, corto. No podríamos
utilizar el mismo signo para representar la duración de los sonidos de nuestro ejemplo. Es necesario entonces
conocer los signos que se emplean para representar la distinta duración de los sonidos musicales.

Las Figuras musicales son los signos que representan las diferentes duraciones de los sonidos, son siete:
Redonda, blanca, negra, corchea, semicorchea, fusa y semifusa.

Las FIGURAS MUSICALES o FIGURAS DE DURACION que representan la duración de los sonidos, son siete y se
representan así:

Partes de una Figura

EDUCACIÓN MUSICAL Docente: Jefferson A. Parada Parra

 ESCUELA NORMAL SUPERIOR SANTIAGO DE TUNJA

VALOR DE LAS FIGURAS MUSICALES

Todas las figuras musicales tienen un VALOR ABSOLUTO y un

Valor Relativo. Siendo la redonda la figura de mayor duración,
considerada como "La Unidad", las demás figuras son de
menor valor, luego cada valor será la mitad del anterior, por
consiguiente son representadas como fracciones de la
redonda.

El Valor Relativo será con respecto al signo de compás: en el compás de 2/2 la redonda dura dos tiempos (o
vale dos tiempos); el compás de 4/4 la redonda dura cuatro tiempos (o vale cuatro tiempos)

LOS SILENCIOS

Cuando leemos un texto o un parrafo, encontramos

varios signos para hacer una pausa en la lectura, como
el punto (.) la coma (,) y el punto y coma(;). En música
también hay signos que se escriben dentro del
pentagrama y nos indican que hay que hacer una pausa
o SILENCIO, en la lectura musical.

EDUCACIÓN MUSICAL Docente: Jefferson A. Parada Parra

 ESCUELA NORMAL SUPERIOR SANTIAGO DE TUNJA

Los SILENCIOS son signos que representan la ausencia momentanea de los sonidos y mide la duración de una
pausa. Cada Figura Musical tiene su Silencio, y el valor de éste corresponde a la figura de duración que
representa.

LA CLAVE O LLAVE
Las claves son los signos que se escriben al comienzo de un pentagrama y sirven para determinar el nombre de
las notas que se escriben en él. La clave señaliza una línea específica del pentagrama que nos indicará un punto
de partida. El resto de las notas cambiará su nombre en relación a ésta.

La palabra “Clave” viene del latín “Clavis” que significa “Llave”. La llave es un instrumento necesario para
acceder a un sitio, en este caso, un símbolo que necesitamos para entender cómo leer las notas musicales. Las
claves más usadas son:

Ejemplos del Uso de las claves musicales y sus instrumentos

Clave de Sol y Clave de Fa: Piano, arpa, celesta, marimba.
Clave de Sol: Piccolo, flauta, oboe, clarinete, trompeta, saxofón, violín.
Clave de Fa: Cello, bajo eléctrico, contrabajo, fagot.
Clave de Do: Viola, Trombón Alto.

EDUCACIÓN MUSICAL Docente: Jefferson A. Parada Parra

 ESCUELA NORMAL SUPERIOR SANTIAGO DE TUNJA

EL COMPÁS
Los compases musicales son uno de los elementos de la música que más aportan al ritmo de una obra, que
frecuentemente menos atención se suele prestar en la composición, pero que tienen una relación directa con
los géneros y estilos musicales.
Compás musical
El Compás es la division de la música en partes de igual duración. Son unidades de medición de tiempo,
segmentos rítmicos, de una obra musical. Están conformados por la cantidad de notas que señale la cifra
indicadora al principio de la obra.

Los compases en la partitura: barra de compás

Una partitura está ordenada en pequeñas secciones llamadas compases. Estas pequeñas partes o fragmentos
de música son separadas por líneas divisorias verticales en la partitura, llamadas barras de compás o “líneas
divisorias”; cada frase musical escrita entre estas líneas es denominada compás.
En el siguiente ejemplo, todo lo que está dentro del óvalo rojo es un compás.

Compases e indicación de compás

En la notación musical los pulsos se agrupan dentro de compases. Los compases están separados por líneas de
compás.

EDUCACIÓN MUSICAL Docente: Jefferson A. Parada Parra

 ESCUELA NORMAL SUPERIOR SANTIAGO DE TUNJA

La indicación de compás se escribe al principio de cada pieza musical. La misma está compuesta por dos
números:
El numerador (número superior) indica cuántos pulsos hay dentro de cada compás.
El denominador (número inferior) indica qué figura rítmica representará a cada pulso. Cuando este número es
el 4 (cuatro) significa que cada pulso será de negra.
Cada figura tiene un número de equivalencia con el que se la representa en el denominador: Redonda = 1;
Blanca = 2; Negra = 4; Corchea = 8; Semicorchea = 16; etc.

Por lo tanto un compás de 4/4 estará compuesto por cuatro negras o por cualquier combinación de figuras
rítmicas que sea equivalente a cuatro negras; un compás de 3/4 por 3 negras.

Compases de 4/4, 3/4 y 2/4

La manera más común (no por eso las única) de agrupar los pulsos en cada compás es de a 4, 3 y 2,
encontrando así con los compases de 4/4, 3/4 y 2/4 respectivamente. La diferencia entre agrupar los pulsos de
a 4, 3 o 2 por compás, es que en cada compás tendremos diferentes acentuaciones, es decir que tendremos
pulsos fuertes y pulsos débiles que se sucederan a diferentes intervalos regulares de tiempo.

En el compás de 4/4 el primer pulso será fuerte, el segundo débil, el tercero será levemente fuerte (no tanto
como el primero) y el cuarto será débil.
En el compás de 3/4 el primer pulso será fuerte, el segundo débil y el tercero débil.
En el compás de 2/4 el primer pulso será fuerte y el segundo débil.
En resumen:
4/4: Fuerte, débil, medio, débil.
3/4: Fuerte, débil, débil.
2/4: Fuerte, débil.

EDUCACIÓN MUSICAL Docente: Jefferson A. Parada Parra