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INGENIERÍA
INDUSTRIAL
1
FACULTAD DE ESTUDIOS EN AMBIENTES VIRTUALES
INGENIERÍA INDUSTRIAL MODALIDAD VIRTUAL
AUTORES
ANDRES MAURICIO OROZCO MEDINA
TUTORA
ANGGIE MARICEL ACERO OMAÑA
1. INTRODUCCIÓN 9
2. OBJETIVOS 10
3.1. Silogismo 11
3.1.2. Argumento 16
3.4.5. Metodología 29
4. CONCLUSIONES 30
5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 31
LISTADO DE FIGURAS
Figura 1. Silogismo.............................................................................................................................................14
Figura 2. Diagrama de Barras............................................................................................................................19
Figura 3. Gráfica de Pastel.................................................................................................................................21
Figura 4. Histograma.........................................................................................................................................24
Figura 5. Polígono de Frecuencias.....................................................................................................................25
Figura 6. Mapa de la localidad de Kennedy.......................................................................................................26
Figura 7. Indicadores demográficos de Kennedy.............................................................................................27
ÍNDICE DE TABLAS
El presente trabajo tiene como objetivo integrar los conocimientos asumidos en la primera
y segunda fase los cuales vamos a representar inicialmente con la primera actividad
mediante el diseño de un diagrama causal integrando la información de la actividad
económica de la empresa IBM, seguidamente se da a conocer la construcción de los y
silogismos a partir de argumentos y finalmente van a estar visualizados en las tablas de
verdad.
Por otra parte, se describen variables estadísticas que se visualizan a través de informes
sintetizados y se realiza la representación de manera gráfica de los de los mismos para un
mayor aprendizaje.
Objetivo General
Objetivos Específicos
● Comprender que es un diagrama causal, como se realizan y dar ejemplos.
● Identificar y construir silogismos dentro de argumentos.
● Usar y describir variables estadísticas mediante informes sintetizados.
● Realizar los respectivos análisis de las representaciones gráficas tales como datos,
gráficos, tablas y modelos.
● Proponer razonamientos con base en argumentos propios de la estadística que
permitan resolver situaciones problema.
3. DESARROLLO ACTIVIDADES FASE 2
3.1. Silogismo
Por otra parte, la conclusión de un silogismo de forma estándar, es una proposición que
contiene dos de los tres términos del silogismo. El término que aparece como predicado de
la conclusión se llama el término mayor del silogismo, y el término que aparece como
sujeto de la conclusión es el término menor del silogismo (Barco, 2004).
Características importantes:
Ejemplo: en el caso del silogismo precedente, puesto que su premisa mayor es una
proposición E, su premisa menor es una proposición I y su conclusión una proposición O;
el modo del silogismo es EIO.
EIO-2 P-M
S-M
I x
S-M
O
S P
Los términos no deben tener mayor extensión en la conclusión que en las premisas1.
El término medio nunca debe pasar a la conclusión.
El término medio debe ser universal por lo menos una vez.
Dos premisas afirmativas, no pueden dar conclusión negativa.
Dos premisas negativas, no dan conclusión.
Dos premisas particulares no dan conclusión.
La conclusión siempre sigue la parte más débil (particular y negativa).
Reglas de figuras:
Proposiciones:
P: el cliente compra el producto.
Q: la compañía gana un nuevo cliente
Lenguaje simbólico:
{(𝑝 → 𝑞) ⋀ ∼ 𝑞} →∼ 𝑝
Tabla 1. Tabla de la Verdad 1
Tabla de la Verdad
p q ∼q ∼p (p→q) {(p→q) ⋀ {(p→q) ⋀
∼q} ∼q}→∼p
v v f f v f v
v f v f f f v
f v f v v f v
f f v v v v v
Fuente: Elaboración propia.
Es una tautología.
-Cualquiera sea mi decisión alguien sale perjudicado: si decido quedarme estudiando, no
puedo ayudar a mi tía en un negocio; si voy a ayudar a mi tía incumplo la cita con mis
compañeros. Además, si no me quedo estudiando, puedo tener mala nota.
Es una contingencia.
3.1.2. Argumento
Estudio álgebra lineal y si estudio algebra lineal entonces apruebo. Por lo tanto, apruebo.
Tabla de la verdad
p q p ⋀ (p→q) {p ⋀ (p→q)}→q
v v v v v
v f f f v
f v v f v
f f v f v
Fuente: Elaboración propia
Es una tautología.
3.2. Resumen estadístico Cualitativo
TIPO DE PROYECTOS
ENTIDAD / Agua,
Energía Agricultura Gestión de
ORGANIZACIÓN Saneamiento de
Limpia Sostenible Residuos
Salud
EAN historias de ‘Calor de Kaoxue: un Reaceico y
emprendimiento hogar’: un mito con alma de su misión de
legado de los cacao convertir el
estudiantes aceite en
Eanistas biodiesel
Seed El snack que se Conceptos
Rodríguez, la convirtió en Plásticos
'pila' que se emprendimiento
proyecta en el sostenible
mundo
El ‘guerrero’ de
la agricultura
urbana
El chontaduro
se puso de moda
Una cruzada por
las abejas y la
humanidad
Biomercado, la
revolución de los
alimentos
orgánicos
Fuente: Elaboración propia. Basado en http://bit.ly/2oyubAy
Tabla 5. Categorías Ganadoras Desafío GoogleOrg 2017 y SEED Awards de 2017
TIPO DE PROYECTOS
ENTIDAD / Agua,
Agricultura Gestión de
ORGANIZACIÓN Energía Limpia Saneamiento de
Sostenible Residuos
Salud
Seed.uno Tecnologías Brent Gorila empresas RECFAM,
conservation ICOSSED almohadillas Pride
Caffe
Cooperativa sahel Horizon Ithemba Lavado
Vert Business Phakama
Ventures
Limited
Ekasi Energy Instituto de Tecocarre
Capacitación y
Orgánica
Agropecuaria
Umgibe
Kencoco limited Walali
Company
Limited
Lagazel
Masuma enterprises
Agua, Saneamiento
de Salud 0
Historias de Emprendimiento 2 6 2 2
Seed.uno Desafio 2017 6 4 3 4
1 0 2
El Censo habitantes de calle Bogotá D.C., tiene como objetivo general Contar con
información actualizada y confiable sobre el volumen y las principales características
socioeconómicas y demográficas de los habitantes de la calle ubicados en la ciudad de
Bogotá, para la formulación, gestión y evaluación de las políticas, planes y programas de
las administraciones municipales, departamentales y nacionales, respecto a la atención
integral, rehabilitación e inclusión social de dicha población. (DANE, 2017)
COLOMBIA - Censo de Habitantes de Calle - CHC- 2017 - Bogotá, D.C. Extraído del
archivo nacional de datos del DANE (ANDA).
http://microdatos.dane.gov.co/index.php/catalog/548/datafile/F1
Descargamos la base de datos del censo realizado.
Leemos la descripción de las variables y escogemos una variable cuantitativa. En este
caso la edad de las personas censadas.
Se eliminan las celdas en las que no se registró la edad, para realizar el análisis con la
información clara y verificada.
Se halla el ancho de clase para clasificar los datos.
Hacemos uso de la tabla 2𝑘 , tomando el valor 𝑘 = 13, ya que es el primer valor
que sobrepasa el número de datos 𝑛 = 6946.
𝑘 = 12 → 2𝑘 = 4096
𝑘 = 13 → 2𝑘 = 8192
El valor máximo es 90, el valor mínimo es 14.
𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑚á𝑥𝑖𝑚𝑜 − 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑚𝑖𝑛𝑖𝑚𝑜
𝐴𝑛𝑐ℎ𝑜 𝑑𝑒 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 = 13
90 −
𝐴𝑛𝑐ℎ𝑜 𝑑𝑒 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑒 = 14
�
�
7
6
= = 5,8462
13
Tomamos el valor entero por encima, en este caso Ancho de clase=6, eso significa que
cada intervalo debe incluir 6 datos.
Frecuenci Frecuencia
Rango de Edad Frecuencia
a acumulada (%)
relativa
14-19 211 3,04% 3,04%
20-25 911 13,12% 16,15%
26-31 1180 16,99% 33,14%
32-37 1366 19,67% 52,81%
38-43 991 14,27% 67,07%
44-49 637 9,17% 76,25%
50-55 675 9,72% 85,96%
56-61 496 7,14% 93,10%
62-67 306 4,41% 97,51%
68-73 107 1,54% 99,05%
74-79 44 0,63% 99,68%
80-85 19 0,27% 99,96%
86-91 3 0,04% 100,00%
TOTAL 6946
Fuente: Elaboración propia. Información tomada de Estadísticas DANE
3.3.4. Representación gráfica
1200
1000 991
911
800
600 637 675
400 496
200 306
211
0 107 44 19 3
14202632384450566268748086
Rango de Edad en años
Frecuencia relativa
1200
991
1000 911
800 675
637
600 496
400 306
200 211
107 44
0 19 3
14202632384450566268748086
Rango de Edad en años
Poligono de frecuencias
Al unir los puntos medios del extremo superior de las barras del histograma, podemos
obtener un polígono de frecuencias que nos permite observar, como se distribuyeron las
frecuencias, con lo que estimamos que el punto con más altura del polígono, equivale a la
mayor frecuencia ubicada en el rango de edad de 32 – 37 años. Entre tanto, el área que se
sitúa debajo de la curva incluye todos los datos que existen.
Para el presente estudio tomaremos por referencia el proyecto ganador del premio C40
Cities Bloomberg Philanthropies Awards 2017, denominado “Allanando el camino para la
acción climática en la Ciudad de México”; implementado a través del Programa de Acción
Climática PACCM 2014 - 2020 (Excelsior, 2017). Este proyecto se concibe como un
instrumento de planeación que integra, coordina e impulsa acciones para disminuir los
riesgos ambientales, sociales y económicos derivados del cambio climático; y cuyos ejes
transversales se basan en la mitigación de los impactos y la resiliencia de la población
(GDF, 2014). De esta manera, realizaremos un estudio estadístico adaptado a la ciudad de
Bogotá, quien actualmente recibió el premio de “Liderazgo Climático y Ciudad” entregado
por el C-40, como un reconocimiento de ciudades que están demostrando liderazgo de
acción climática (Secretaria Distrital de Ambiente, 2019).
Fuente: Diagnóstico Kennedy 2019. Secretaria del Hábitat (SDH), Alcaldía de Bogotá.
La Localidad de Kennedy está compuesta demográficamente por 389.299 hogares
urbanos y una población 1’252.014 de habitantes distribuidos como se muestra en la Figura
2, comprendido su mayor periodo etario las edades entre los 19 y 59 años. (SDH, 2019).
Fuente: SDP 2019, EMB 2017. Extraído de Diagnóstico Kennedy 2019. Secretaria del Hábitat (SDH), Alcaldía Mayor
de Bogotá D.C.
Para nuestro caso, reemplazando los valores en la formula, nos quedaría que:
1,652 ∗ 1.252.014 ∗ 0,5 ∗ 0,5
𝑛=
0,102 ∗ (1.252.014 − 1) + (1,652 ∗ 0,5 ∗ 0,5)
Entonces, el tamaño de la muestra es 𝑛 =68, número de personas que
serían representativos para el ejercicio.
3.4.4 Metodología
El aprendizaje durante esta primera fase nos permitió estudiar, analizar y diferenciar tres
tipos de pensamiento: lógico, complejo y estadístico, al desarrollar cada una de las
actividades propuestas dentro de la fase dos se identificó que dentro del pensamiento lógico
se analizan diferentes clases de proposiciones, la identificación de aquellas que son simples
de las compuestas, y se identificaron premisas dentro de un argumento incluyendo su
respectiva conclusión; como ejercicios complementarios al aprendizaje de este tipo de
pensamiento se aprendió a realizar deducciones lógicas de argumentos propuestos, en este
mismo tipo de pensamiento, se analizó el término de silogismo y se concluyó como la
forma fundamental del argumento en la lógica formal, el cual está compuesto por tres
términos que constituyen tres juicios de la estructura sujeto-predicado: dos premisas y una
conclusión. Dentro del pensamiento complejo aprendimos a desarrollar a través de
diferentes variables, ciclos, encausadas para una empresa determinada, analizando las
posibles causas de avance o demora en la ejecución de procesos que puedan estar afectando
e impactando en un futuro el desarrollo efectivo y eficaz en la producción o
comercialización de un producto o servicio, todo ello fue reflejado en un Diagrama Causal.
Por último, dentro del pensamiento estadístico se realizaron varios ejercicios prácticos
los cuales nos permitieron calcular una muestra de una población determinada, entender
cómo se logra realizar una encuesta asertiva que pueda arrojar resultados que permitan
clasificar variables cualitativas y cuantitativas, realizar tablas para identificar su frecuencia,
y construir a través de datos, gráficos que permitan, y de acuerdo a su tipología, realizar
análisis pertinentes que den cuenta de impactos que pueden llegar a ser utilizados para
tomar decisiones de carácter estratégico que permitan mejorar un proceso permitan dar a
conocer situaciones que den impacto en un contexto determinado.
5. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ENCUESTA DE PERCEPCIÓN
Responda las siguientes preguntas con sinceridad. Sus respuestas serán de uso
exclusivo investigativo, por lo que nunca será entregada información a terceros.
Si _
No _
2. ¿Cómo considera usted que es la calidad del aire en su Localidad?
Muy mala_
Mala_
Regular_
Buena_
Muy Buena_
3. ¿Considera usted que las enfermedades respiratorias se dan principalmente por
la calidad del aire?
Si_
No_
4. ¿Se siente a gusto viviendo en este barrio?
Si_
No_
5. Si tuviera mejores ingresos y la oportunidad de mudarse a otro barrio ¿lo haría?
Si_
No_
6. ¿Considera usted que la Localidad cuenta con suficientes parques o lugares de
esparcimiento?
Si_
No_
7. Del 1 al 5, siendo cinco la mejor calificación y uno la peor, ¿cómo calificaría la
intervención de la Alcaldía Mayor en la generación de espacios públicos de
recreación y esparcimiento en su Localidad?
1_
2_
3_
4_
5_
8. ¿Conoce usted alguna medida tomada para mitigar el cambio climático en la
Ciudad de Bogotá?
Si_ ¿Cuál?
No_
9. ¿Ha visto usted alguna medida para controlar el cambio climático en su Localidad?
Si_
No_
10. ¿Siente usted que estas medidas de gestión ambiental le afectan negativamente en
algo?
Si_
No_
11. ¿Considera usted que las medidas tomadas por la Alcaldía Mayor brindan
resultados satisfactorios?
Si_
No_
12. ¿Considera usted que la medida del pico y placa es necesaria en esta ciudad?
Si_
No_
13. ¿Considera usted que la medida del pico y placa ayuda a mitigar el cambio
climático?
Si_
No_
14. Del 1 al 5, siendo 5 la mejor calificación y 1 la peor, ¿Cómo valoraría los
impactos de la implementación del día sin carro?
1_
2_
3_
4_
5_
15. ¿Utiliza usted la bicicleta como medio de transporte periódicamente?
Si_
No_
16. ¿Cómo considera usted el estado del ciclo de rutas en su Localidad?
Muy malo_
Malo_
Regular_
Bueno_ Muy
Bueno_
17. ¿Siente usted que se expone a un alto riesgo de accidentalidad al utilizar la
cicloruta?
Si_
No_
18. En términos generales, ¿Considera que Bogotá va bien con su plan para
contrarrestar el cambio climático?
Si_
No_
19. ¿Considera usted que en su localidad aún faltan por implementar muchos
proyectos que mejoren su calidad de vida y la del medio ambiente?
Si_
No_
20. Califique usted como los proyectos y programas de la Alcaldía le han impactado
en su vida.
Nada_
Muy poco_
Un Poco_
Algo_
Mucho_