INSTITUCION EDUCATIVA SEMINARIO

TALLER DE MECANICA CLASICA FISICA

GRADO DECIMO 2020

1. Observe la siguiente gráfica

Si cada fuerza aplicada es de magnitud F, ¿cuáles son los cuerpos sobre los que la fuerza neta es igual a
cero?

A. 1, 2, 3
B. 1, 2, 4
C. 2, 3, 4
D. 1, 3, 4
 RESPUESTA (B)
 JUSTIFICACION El grafico #3 genera un movimiento, por lo tanto su fuerza resultante no será
igual a cero (0)

2. Un jugador de fútbol práctica sus cobros. Sus cobros salen siempre con la misma rapidez y lo único que
cambia es el ángulo de lanzamiento del balón. En la siguiente figura se muestran 5 de los cobros hechos
por el jugador

Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuál de las siguientes tendencias explica mejor las
trayectorias de los cobros mostrados?

A. Cuanto mayor sea el ángulo de cobro respecto al suelo, mayor será el desplazamiento y velocidad del
balón a lo largo del eje horizontal
B. Cuanto mayor sea el ángulo de cobro respecto al suelo, mayor será la altura máxima que alcanza el
balón
C. Cuanto mayor sea el ángulo de cobro respecto al suelo, menor será el tiempo que el balón permanece
en el aire
D. Cuanto mayor sea el ángulo de cobro respecto al suelo, menor será la aceleración a la que se somete el
balón

RESPUESTA: B
JUSTIFICACION: La altura de un cuerpo depende del ángulo con el que se lance, la altura y
el ángulo son proporcionales.

3. Una lámpara cuelga del techo de una habitación por medio de una cuerda, como lo muestra la figura
 El peso de la lámpara se contrarresta por la fuerza de tensión de la cuerda, y, por ello, la lámpara
permanece en reposo. ¿Cuál de los siguientes diagramas muestra correctamente las fuerzas que actúan
sobre la lámpara?

 RESPUESTA (C)
 JUSTIFICACION La única opción que marca el peso en dirección hacia abajo y la tensión
sobre la misma cuerda que sostiene el cuerpo.

4. Un objeto colocado entre la tierra y la luna queda sujeto a las fuerzas de atracción gravitacional de
ambos cuerpos. En estas condiciones, la posición en la cual estas fuerzas están en equilibrio es en el
punto E. Este punto se encuentra más cerca de la luna que de la tierra

Para que el punto medio entre la tierra y la luna fuese el lugar donde se equilibra la fuerza de atracción
gravitacional de la Tierra y de la Luna, debería cumplirse que

A. la distancia entre la tierra y la luna se reduzca la mitad

B. la masa de la tierra sea de igual valor que la de la luna
C. el volumen de la luna sea igual que el de la tierra
D. la densidad de la tierra y de la luna se reduzca a la mitad
 RESPUESTA (B)
 JUSTIFICACION De acuerdo con la ley gravitacional, entre mayor masa tenga un cuerpo mas
fuerza de atracción va a generar, por lo tanto si las dos masas son iguales el equilibrio se dara
en el punto medio.

5. Un estudiante quiere medir la masa de 4 cucharas para saber si son idénticas

¿Cuál de los siguientes experimentos sería el más apropiado para comparar las masas de las 4 cucharas?

A. Usar una balanza diferente para medir la masa de cada cuchara una sola vez
B. Emplear dos balanzas diferentes para medir las masa de pares de cucharas y realizar la medición 2
veces
C. Colocar las 4 cucharas untas en una sola balanza y medir la masa del conjunto una sola vez
D. Usa una sola balanza para medir la masa de cada cuchara y realizar cada medición dos veces
 RESPUESTA (A)
 JUSTIFICACION Es el proceso por el cual se le facilita medir la masa de cada cuchara y mirar
como varia la diferencia en cada una de ellas.

6. Un golfista golpea una pelota y esta rueda desde el punto X hasta el punto Z, hasta introducirse en el
hoyo, como se muestra en la figura
Durante el trayecto de la pelota, la fuerza normal ejercida por el campo sobre esta es mayor en el trayecto
YZ, en comparación con el trayecto XY. El golfista se pregunta: “¿La fuerza de rozamiento ejercida por el
campo sobre la bola es mayor en el trayecto XY o en trayecto YZ?”. El propone la hipótesis de que la fuerza
de rozamiento es mayor en el trayecto XY. Al finalizar el partido de golf, él consulta en internet que la fuerza
de rozamiento que actúa sobre un objeto, debido a una superficie; es proporcional a la fuerza normal
ejercida por la superficie. ¿La hipótesis del golfista es compatible con el fenómeno y la información
encontrada en Internet?

A. Si, porque en el trayecto XY existe inclinación y, por tanto, una fuerza normal mayor y una fuerza de
rozamiento mayor
B. No, porque la fuerza normal es mayor en el trayecto YZ, y de acuerdo con la nueva información, a
mayor fuerza normal mayor fuerza de rozamiento
C. Si, porque la fuerza normal es mayor en el trayecto YZ, y de acuerdo con la nueva información, a mayor
fuerza normal menor fuerza de rozamiento
D. No, porque la fuerza normal es menor en el trayecto XY, y de acuerdo con la nueva información, a
menor fuerza normal mayor fuerza de rozamiento
 RESPUESTA (B)
 JUSTIFICACION La información que encontró el jugador y la información que nos da el
enunciado, hace que la afirmación del jugador se vuelva negativa.

7. En un experimento se coloca una secadora de cabello sobre una mesa y se enciende, se observa que
esta no se mueve. Después de elaborar el respectivo diagrama de cuerpo libre, se obtienen las
siguientes ecuaciones para el eje X (horizontal)y Y(vertical)

Con la intención de lograr el movimiento de la secadora se coloca un cartón y dos latas de refresco como se
muestra en la foto.

Teniendo en cuenta la información anterior, la secadora, en este caso

A. no se moverá, porque la fuerza de fricción aumentó

B. no se moverá, porque se redujo la fuerza normal
C. se moverá, porque se redujo la fuerza del aire
D. se moverá, porque la fuerza de fricción se reduce
 RESPUESTA (D)
 JUSTIFICACION La fuerza de friccion se reduce por el hecho de que ahora se apoya sobre 2
superfices y la fuerza de aire sigue siendo la misma, lo cual generara un movimiento horizontal.
8. Un niño quiere estudiar el movimiento de su canica cuando la
lanza con una rapidez determinada, a cierto ángulo, como se
muestra en la figura.
El niño lanza su canica manteniendo fija la rapidez y cambiado
solamente el ángulo de lanzamiento, y obtiene los resultados para la
distancia horizontal máxima que recorre la canica antes de volver a
tocar el suelo (ver gráfica).
El niño decide efectuar mediciones de distancia horizontal máxima,
pero con una rapidez de lanzamiento mayor. ´Cómo deben ser los
resultados teniendo en cuenta el aumento en la rapidez de lanzamiento

 RESPUESTA (C)
 JUSTIFICACION Debido al aumento de la velocidad la distancia que va alcanzar es mayor,
pero su trayectoria no va a variar.

9. Un planeta tiene 4 lunas que orbitan a la misma distancia, como se

muestra en la figura.
Si la masa de las lunas cumple que m3 > m4 > m1 > m2, y se sabe que la fuerza
gravitacional es proporcional a la masa, ¿qué luna ejerce mayor fuerza
gravitacional sobre el planeta?

A. Luna 1
B. Luna 2
C. Luna 3
D. Luna 4
 RESPUESTA (C)
 JUSTIFICACION Debido a que es la luna con mayor masa por lo tanto mayor fuerza
gravitacional ejercerá.

10. Los cañones están diseñados para disparar un proyectil a gran distancia. Sin tener en cuenta los efectos
del aire, la única fuerza que actúa sobre este es su peso, y el alcance horizontal del proyectil depende
únicamente de la velocidad inicial (v o) a la que se dispara y el ángulo θ de la inclinación del cañón,
como lo muestra la gráfica
Cuando se dispara el proyectil, la velocidad sobre el eje y cambia continuamente, mientras que en el eje x
permanece constante. ¿por qué la velocidad en el eje y cambia y en el eje x permanece constante?

A. Porque en el eje y actúa el peso del proyectil, y en el eje x no actúa ninguna fuerza
B. Porque en el eje x actúa el peso del proyectil, y en el eje y no actúa ninguna fuerza
C. Porque el proyectil tiene forma esférica
D. Porque el ángulo de inclinación del cañón apunta únicamente hacia el eje x
 RESPUESTA (A)
 JUSTIFICACION La única fuerza que actua sobre los cañones es el peso, el cual se marca en el
eje Y, asi dando origen a variaciones de velocidad en el eje Y.

11. Una persona quiere llegar a la cima de una montaña (ver

figura).en esta situación, la magnitud de la fuerza de
rozamiento es directamente proporcional a la magnitud de
la fuerza normal. A medida que el ángulo de la montaña θ
disminuye, la fuerza normal que hace el pavimento sobre el
carro aumenta. ¿qué le ocurre a la magnitud de la fuerza de
rozamiento, si el ángulo θ aumenta?

A. Aumenta
B. Se mantiene constante
C. Disminuye
D. Cambia de dirección, y ya no se opone al movimiento
R/ c, por qué si 0 es inversamente proporcional a la fuerza miento, si 0 aumente la fuerza de rozamiento
disminuye

12. Un niño quiere ver que pelota rebota más, una de tenis o una de baloncesto. Ambas se lanzan desde
una altura de 2,0 m. la pelota de tenis lanzada sobre una canha de cesped rebotó 1,0 m; y la pelota de
baloncesto en unacancha de asfalto rebotó 1,5 m (ver figura)

Cuando el estudiante va al salón de clases e intenta mostrarle el rebote de las pelotas a sus
compañeros no obtiene los mismos resultados. ¿por qué el estudiante no obtuvo los ismos resultados?
A. Porque no se tuvo en cuenta el peso de cada una de las pelotas
B. Porque no se tuvo en cuenta el material de lcada una de las pelotas
C. Porque todos los objetos deben de rebotar de manera diferente
D. Porque no se tuvieron la mismas condiciones experimentales
R/ D porque para obtener estos resultados se tenían condiciones diferentes

13. Un bus se mueve con una velocidad constante en la dirección que se índice en la figura. Mientras tanto,
llueve y las gotas de lluvia caen a velocidad constante.

Si los observadores en reposo, para el sistema de referencia fuera el bus, ven que la lluvia cae de
manera vertical, ¿cuál de los siguientes diagramas de vectores representa mejor la velocidad de las
gotas de lluvia para las personas que viajan en el bus?
R/ B el vector representa la dirección de la lluvia para las personas en reposo dentro del vehículo

14. El profesor de Juan le entrega tres objetos de igual volumen y forma, pero de diferente material, y le
pide que los deje caer desde la altura de sus hombres y observe el tiempo de caída al suelo, de cada
uno de ellos. Juan observa que los tres tardan tiempos diferentes para llegar al suelo, a pesar de que
los tres están sometidos a la misma aceleración gravitacional. Teniendo en cuenta la información
anterior, ¿cuál de las siguientes preguntas se puede contestar a partir de las observaciones que realizó
Juan?

A. ¿El tiempo de caída de los objetos depende de la altura de lanzamiento?

B. ¿la fuerza gravitacional es proporcional a la masa de los objetos?
C. ¿la fuerza neta que actúa sobre cada uno de los objetos es diferente?
D. ¿la forma de los objetos está relacionada con diferencias en la fuerza de fricción?
R/ c lo único que influye en la diferencia de tiempos es el material de los objetos, y las diferentes fuerzas a
las que son sometidos de acuerdo a el material que están hechos

15. En tres instantes diferentes, un estudiante dibuja el diagrama de cuerpo libre para una piedra que cae
en un estanque de agua, como se muestra en la siguiente figura.

Si el estudiante mide la aceleración de la piedra después del tercer instante, se espera que su
magnitud, respecto a los otros instantes sea

A. mayor que la del primer instante, porque el peso hace que la piedra se acelere hacia abajo
B. mayor que el primer instante, porque el peso de la piedra disminuye cuando la fuerza de resistencia
comienza a aumentar
C. constante, porque la aceleración de la piedra siempre es igual que la aceleración de la gravedad
D. nula, porque después del tercer instante, el peso de la piedra y la fuerza de resistencia se cancelan

R/ C

16. Un cuerpo de masa m se suelta sobre una pista homogénea de madera como se muestra en la figura
y se observa que la rapidez con la que pasa por el punto p vale

La gráfica cualitativa de la distancia recorrida por el cuerpo en función del tiempo es la mostrada en
R/ A teniendo en cuenta la pista, el tiempo en el tramo 1 es menor al del tramo 2

17. Se patea un balón que describe una trayectoria parabólica como se aprecia en la figura: La magnitud
de la aceleración en el punto A es aA y la magnitud de la aceleración en el punto B es aB. Es cierto
que

A. aA < aB
B. aA = aB = 0
C. aA > aB
D. aA = aB ≠ 0

R/ C la aceleración en el punto a es mayor a la de B

18. De los siguientes vectores, el que corresponde a la aceleración del balón en el punto A, es

R/ D ya que el vector de la celeracion es perpendicular a su trayectoria

19. Dos sacos de lastre, uno con arena y otro con piedra, tienen el mismo tamaño, pero el primero es 10
veces más liviano que el último. Ambos sacos se dejan caer al mismo tiempo desde la terraza de un
edificio. Despreciando el rozamiento con el aire es correcto afirmar que llegan al suelo

A. al mismo tiempo con la misma rapidez.

B. en momentos distintos con la misma rapidez.
C. al mismo tiempo con rapidez distinta.
D. en momentos distintos con rapidez distinta.

R/ A

20. La posición de un motociclista que se mueve en línea recta se representa en la siguiente gráfica.
En el intervalo de tiempo 3 s - 7 s, se puede afirmar que el motociclista tiene

A. velocidad constante positiva, y está avanzando.

B. aceleración positiva, y está avanzando.
C. velocidad variable negativa, y está retrocediendo.
D. aceleración negativa, y está retrocediendo

R/ A
CONTESTE LA PREGUNTA 21 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACION

Un acto de circo consiste en que un payaso en bicicleta se deja caer desde una altura ( H) y sin tener que
pedalear da la vuelta completa en un bucle de radio (R), como se muestra en la figura.

En el circo hay tres payasos: Pepini de 50kg, Mecatin de 70 kg y Furny de 90 kg. La siguiente tabla muestra
los datos cuando dos payasos dan la vuelta o se caen.

21. Para que Mecatin pueda dar la vuelta sin caerse, debe lanzarse

A. desde una altura promedio de 16 m.

B. hacia un bucle de radio promedio de 2 m.
C. desde una altura inicial que sea el triple del radio del bucle.
D. hacia un bucle donde el radio sea la mitad de la altura inicial.

22. Un avión vuela con velocidad constante en una trayectoria horizontal OP, cuando el avión se
encuentra en el punto O un paracaidista se deja caer. Suponiendo que el aire no ejerce ningún efecto
sobre el paracaidista mientras cae libremente, ¿en cuál de los puntos se encontrará el paracaidista
cuando el avión se encuentra en el punto P?

A. Q
B. R
C. S
D. T
23. Mientras el paracaidista cae
libremente, ¿cuál de los siguientes vectores representa mejor su aceleración con respecto a la Tierra,
suponiendo que el aire no ejerce ningún efecto sobre el paracaidista?
24. Unos pocos segundos después de que el paracaidista se deja caer, antes de que se habra el paracaídas,
¿cuál de los siguientes vectores representa mejor su velocidad con respecto a la tierra, suponiendo que
el aire no ejerce ningún efecto sobre el paracaidista?

25. .

Los vectores que representan la aceleración de una pelota en los puntos A, O y B son

26. Cómo tienen que ser las fuerzas para que el bloque se mueva hacia la derecha?

F1 F2

A. La fuerza 1 tiene que ser menor que la fuerza 2

B. La fuerza dos tiene que ser mayor que la 1
C. La fuerza dos tiene que ser menos que la 1
D. La fuerza 1 tiene que ser igual a la fuerza 2

27. En un colegio se realiza un experimento simultáneo con dos carritos de juguete. A continuación se
presentan los resultados:

Donde la posición del carrito 1 es “X1” y del carrito 2 es “X2”. A partir de los resultados se puede
concluir que el carrito 2
A. tiene velocidad constante, mientras que el carrito 1 aumenta su velocidad en el intervalo de tiempo
mostrado.
B. al igual que el 1, tiene velocidad constante en el intervalo de tiempo mostrado.
C. aumenta su velocidad mientras que el carrito 1 tiene velocidad constante en el intervalo de tiempo
mostrado.
D. al igual que el 1, aumenta su velocidad en el intervalo de tiempo mostrado.

28. Un grupo de estudiantes construye una catapulta de contrapeso, que funciona como se describe a
continuación.

I. Un proyectil y un contrapeso se colocan en una plataforma giratoria y el contrapeso se eleva (ver

figura 1).
II. El contrapeso se suelta y permite que la catapulta rote (ver figura 2).
III. Al llegar a la altura máxima, el proyectil es lanzado horizontalmente y recorre una trayectoria
semiparabólica (ver figura 3).

En un tiro parabólico las variables a tener en cuenta son: ángulo de lanzamiento, rapidez de lanzamiento,
alcance del lanzamiento, altura máxima del lanzamiento y tiempo de vuelo. ¿Cuáles de estas variables se
afectarían si se cambia el contrapeso por uno de mayor masa?

A. Rapidez de lanzamiento y alcance de lanzamiento

B. Angulo de lanzamiento y altura de lanzamiento
C. Angulo de lanzamiento y Velocidad de lanzamiento
D. Altura máxima y tiempo de vuelo

29. Un estudiante sopla una pelota por un tubo vertical como muestra la figura.

La pelota sube aceleradamente por el tubo. Esto ocurre porque

A. el peso de la pelota cambia cuando el estudiante sopla aire por el tubo.

B. la fuerza que ejerce el aire que sopla el estudiante es igual que el peso de la pelota.
C. el peso de la pelota es mayor que la fuerza del aire que sopla el estudiante.
D. la fuerza que ejerce el aire que sopla el estudiante es mayor que el peso de la pelota.
 RESPUESTA ()D
 JUSTIFICACION Debido a que la fuerza con la que sale el aire el mayor al peso de la pelota la
empuja hacia arriba, haciendo que esta tome velocidad por lo tanto tenga aceleración.
30. Un carro de masa M, se mueve sobre una superficie horizontal con velocidad V1 en la dirección que
ilustra la figura (a). En cierto instante un objeto de masa m que se mueve perpendicular a la superficie,
cae en el interior del carro y continúan moviéndose los dos como se muestra en la figura (b). Desprecie
el rozamiento entre la superficie de la carretera y el carro.
La rapidez del carro después de que el objeto cae dentro de él

A. disminuye porque la cantidad de masa que se desplaza horizontalmente aumenta.

B. aumenta porque durante el choque el carro adquiere la velocidad del objeto que cae.
C. aumenta porque al caer el objeto le da un impulso adicional al carro.
D. no cambia porque el momentum del objeto es perpendicular al del carro.
 RESPUESTA (A)
 JUSTIFICACION Debido a que movimiento igual a masa por velocidad, al aumentar la masa la
velocidad va a reducir por ser inversamente proporcionales.
31. Un motociclista está dando vueltas dentro de una jaula de la muerte, la cual es esférica de radio r
como muestra la figura. La masa del conjunto moto-motociclista es m.

La fuerza centrípeta F ejercida sobre el conjunto moto-motociclista en el punto A es la mostrada en

 RESPUESTA (D)
 JUSTIFICACION La fuerza centrípeta apunta siempre hacia en centro, en este caso como el
motociclista esta en la parte superior la fuerza centrípeta seria marcada hacia abajo.
32. Un lazo de longitud L y masa por unidad de longitud igual a m se tensiona mediante bloques de masa
m cada uno, como se muestra en las siguientes figuras. La masa del lazo es mucho menor que la masa
de un bloque.

Las situaciones en las cuales el lazo está sujeto a iguales tensiones son

A. solamente 1 y 2
B. solamente 2 y 4
C. solamente 1, 2 y 4
D. 1, 2, 3, 4
 RESPUESTA (D)
 JUSTIFICACION La tensión depende de cuantos bloques estén suspendidos, en el caso 1 y caso
2 no hay problema porque solo hay un bloque suspendido en el caso 4 la tensión de dispersa
porque están supendidos de lado a lado y en el caso 3 la polea móvil reduce el peso de los 2
bloques por lo tanto la tensión es igual

33. .
De dos dinamómetros iguales cuelga un cuerpo de masa 10 kg, como se muestra en la figura. La lectura de
cada dinamómetro es

A. 50 N
B. 10 N
C. 5N
D. 100 N

 RESPUESTA (A)
 JUSTIFICACION Si el cuerpo tiene una masa de 10 kg su peso será 100N por lo tanto si este
peso lo divimos entre los 2 dinamometros cadad uno soportara 50N

34. Dos bloques están en contacto sobre una superficie sin fricción. Una fuerza F se aplica sobre uno de
ellos como muestra la figura

La aceleración del sistema vale

A. F(m1 - m2)
B. F/m2
C. F/m1
D. F/(m1 + m2)
 RESPUESTA (D)
 JUSTIFICACION Al simplificar la aceleración de la formula de fuerza nos queda que a=F/m en
este caso como tenemos dos cuerpos de diferente masa para calcular el valor de la acelaracion
primero debemos sumar sus masas por lo tanto la formula quedaría a=F/m 1 + m2

CONTESTE LAS PREGUNTAS 35 Y 36 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIÓN

Sobre un bloque de 2kg de masa, colocado sobre una mesa de fricción despreciable, se aplican dos fuerzas
F1 y F2 como indica el dibujo

35. La fuerza neta que actúa sobre el bloque es la indicada en

 RESPUESTA (A)
 JUSTIFICACION Devido que son vectores con diferente sentido se tienen que restar y el sentido del
vector resultante lleva el sentido del vector con mayor fuerza
36. El bloque se mueve con una aceleración cuyo valor es

 RESPUESTA (A)
 JUSTIFICACION Al haber calculado el valor de la fuerza no queda mas que aplicar la formula a=F/m,
la cual nos dara como resultado el valor 5m/s 2
37. La segunda ley de Newton afirma que la aceleración de un cuerpo depende de la fuerza neta que actúa
sobre este. La siguiente grafica muestra la aceleración de un objeto como función del tiempo.

A partir de la gráfica, la fuerza neta que actúa sobre el objeto es cero en el intervalo de

A. 0 a 4 seg, porque se movió con velocidad constante

B. 5 a 10 seg, porque el objeto no se aceleró
C. 5 a 10 seg, porque el objeto se movió
D. 0 a 4 seg, porque la aceleración del objeto es constante
 RESPUSTA (B)
 JUSTIFICACION Si la fuerza depende de la aceleración, el único tramo que no puede tener
fuerza es de 5-10 porque no esta marcando la aceleración.

CONTESTE LAS PREGUNTAS 38 Y 39 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACION

MATERIALES PARA CONSTRUCCION

Un obrero necesita subir una caja con material para una construcción
a una plataforma que se encuentra a cierta altura del suelo. La
arrastra hacia arriba por medio de una cuerda con velocidad
constante gracias a una tabla inclinada con ángulo θ y coeficiente de
fricción µ.

38. El diagrama de cuerpo libre que corresponde a la caja con material corresponde a:

 RESPUESTA (C)
 JUSTIFICACION Es la única que muestra correctamente el peso y la fuerza de la normal, debido a
que se marca como una fuerza perpendicular con la superficie.
39. Ahora, en la tabla disminuyó casi en la totalidad el rozamiento, debido a que otra persona dejó caer sin
intención aceite sobre la superficie de la misma. En el punto más alto, y en el momento en que el
obrero terminaba su labor subiendo la caja, se reventó la cuerda. Y el obrero nota que la caja que
 estaba en reposo en la parte superior de la tabla llega al suelo con cierta velocidad y como conocía un
poco de física, dedujo que se trataba de un movimiento uniformemente acelerado. Respecto a esta
situación el obrero puede inferir que:

A. La aceleración de la caja se debió a la componente del peso paralela a la fuerza normal

B. La aceleración de la caja corresponde a la aceleración de la gravedad
C. Hay aceleración gracias a la componente del peso perpendicular a la fuerza normal
D. Hay aceleración debido a que el sistema no presenta rozamiento
 RESPUESTA (C)
 JUSTIFICACION Sabemos que en esta ubicado una superficie perpendicualar, por lo tanto, la
acelaracion se debe a esto y los componentes de este

40. La segunda ley de Newton afirma que la aceleración de un objeto es directamente proporcional a la
fuerza neta que actúa sobre él. En la siguiente figura se observa un bloque que se mueve sobre una
mesa con rozamiento y su respectivo diagrama de fuerzas

Sí el bloque se mantiene acelerado, ¿cuál(es) de las siguientes fuerzas contribuye(n) a la aceleración

horizontal del bloque y por qué?

A. El peso y la normal, porque son las fuerzas causantes de que el bloque no se caiga verticalmente
B. La fricción solamente, porque es la fuerza que se opone al movimiento del bloque
C. El peso solamente, porque es la fuerza que causa la aceleración del bloque debido a la gravedad
D. La fricción y la fuerza aplicada, porque estas actúan horizontalmente
 RESPUESTA (D)
 JUSTIFICACION Relacionemos que fuerzas hay en el eje x (eje horizontal) que serian las que le
darán el valor de la aceleración horizontal

41. En una fiesta un niño sostiene una piñata por medio de una cuerda que pasa por una polea, como
muestra en la figura

La piñata se mantiene en equilibrio y no se cae. Esto ocurre porque

A. El peso de la piñata disminuye con la altura

B. El niño está ubicado debajo de la polea
C. La polea sostiene por sí sola el peso de la piñata
D. La fuerza que hace el niño es igual peso de la piñata.
 RESPUESTA (D)
 JUSTIFICACION Lo que hace una polea es el cambio de dirección de la fuerza, entoces el niño
esta aplicando una fuerza equivalente al peso lo que genera el equilibrio.

RESPONDA LAS PREGUNTAS 42 Y 43 DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACION

Un estudiante por medio de un dinamómetro aplica una fuerza sobre una caja, esta se mueve con velocidad
constante sobre una superficie sin fricción como lo muestra la figura

42. Para que la caja se mueva con dicha velocidad, la fuerza aplicada debe ser

A. Mayor en magnitud que la fuerza de fricción y en dirección contraria a esta

B. Mayor en magnitud que la fuerza de fricción y en la misma dirección de esta
C. Igual en magnitud que la fuerza de fricción y en dirección contraria a esta
D. Igual en magnitud que la fuerza de fricción y en la misma dirección de esta

43. Ahora el estudiante quiere que el objeto se acelere, para cumplir su propósito la fuerza aplicada debe
ser

A. Mayor en magnitud que la fuerza de fricción y en dirección contraria a esta

B. Mayor en magnitud que la fuerza de fricción y en la misma dirección de esta
C. Igual en magnitud que la fuerza de fricción y en dirección contraria a esta
D. Igual en magnitud que la fuerza de fricción y en la misma dirección de esta

44. Desde la playa de un rio, un niño observa un velero de juguete sobre el que actúan tres fuerzas en la
dirección horizontal como lo muestra la siguiente figura

Teniendo en cuenta la información anterior, el velero se mueve hacia la derecha porque

A. la fuerza del motor por si sola es capaz de mover el bote hacia la derecha, sin importar las demás
fuerzas
B. hay una cancelación exacta entre las tres fuerzas que actúan sobre el bote y el bote sigue su
movimiento inicial
C. la magnitud de la fuerza del viento sumada a la del motor es mayor que la magnitud de la fuerza del rio
D. hay dos fuerzas que van hacia la derecha mientras que solamente una fuerza va hacia la izquierda
45. En un centro comercial, una estudiante observa un trabajador que se dispone a limpiar los vidrios del
edificio. La cuerda 2 se usa para mantener en equilibrio al trabajador ante un viento constante que
corre de derecha a izquierda, como se muestra en la figura 1. El estudiante construye el diagrama de
cuerpo libre de la situación (ver figura 1)
La estudiante observa que el trabajador llena su recipiente completamente con agua y limpiavidrios y, por
tanto, debe modificar su diagrama de cuerpo libre. Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuál de los
diagramas mostrados en la figura 2 corresponde a las fuerzas después de llenar el recipiente?

A. El diagrama 1, porque si solo aumenta la masa, debe aumentar solamente el peso.

B. El diagrama 2, porque la tensión de las cuerdas debe aumentar para soportar más peso
C. El diagrama 3, porque al aumentar la masa aumenta el peso y la tensión de la cuerda 1
D. El diagrama 4, porque al aumentar la masa aumentan todas las fuerza

46. En un experimento, se lanza un bloque de madera, varias veces, a través de una superficie con fricción,
la cual al final tiene un resorte. En todos los casos, la velocidad inicial del bloque es la misma. La
velocidad promedio con la que llega el bloque al resorte y la distancia que se alcanza a comprimir el
resorte se muestra en la tabla

Velocidad de llegada (m/seg) Compresión (m)

2,0 0,2

Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuál de los siguientes será un posible resultado del
experimento, si a superficie se empapa con agua y jabón para disminuir la fricción?

A. .

Velocidad de llegada (m/seg) Compresión (m)

1,6 0,17
B. .

Velocidad de llegada (m/seg) Compresión (m)

1,7 0,23
C. .

Velocidad de llegada (m/seg) Compresión (m)

2,3 0,18
D. .

Velocidad de llegada (m/seg) Compresión (m)

2,4 0,26

 RESPUESTA (D)
 JUSTIFICACION Al no existir fuerza de rozamiento tanto la velocidad como la compresión del resorte
aumentaran
47. La fuerza gravitacional que ejercen dos cuerpos entre sí disminuye en relación con la distancia. Un
astronauta en la superficie de la tierra siente una atracción mayor que cuando está en su nave
orbitando alrededor de la tierra. Sí un astronauta visitara la superficie de un planeta con la misma masa
que la de la tierra, pero con un tamaño (radio) menor, en comparación con el valor en la tierra, se
esperaría que

A. la masa del astronauta aumente

B. el peso del astronauta aumente
C. la masa del astronauta disminuya
D. el peso del astronauta permanezca igual

48. Un estudiante tiene el siguiente montaje

Si la mano tira de la cuerda con una fuerza constante de 400 N (Newtons). ¿Qué sucederá con el ladrillo
que está sobre la mesa?

A. Se moverá hacia la derecha con aceleración constante

B. Permanecerá en reposo y su peso disminuirá
C. Se moverá hacia la izquierda con velocidad constante
D. Permanecerá en reposo y su peso aumentará

49. Dos bloques I y II, permanecen en reposo, unidos por medio de una cuerda, como se muestra en la
figura

Teniendo en cuenta la información anterior, ¿cuál de los siguientes diagramas de cuerpo libre representa
correctamente las fuerzas que actúan sobre el bloque II?

50. Un estudiante quiere analizar el movimiento de un carro de control remoto; para esto, toma fotos del
carro cuando llega a las marcas negras y marca cada foto con el tiempo medido desde el punto de
inicio, como muestra la siguiente figura
De acuerdo con los resultados, se puede afirmar que el movimiento del carro es

A. con velocidad constante

B. acelerado
C. con velocidad variable
D. desacelerado

51. Un paracaidista abre su paracaídas como se muestra en la siguiente figura

Pasado un tiempo, el conjunto paracaídas-paracaidista desciende a velocidad constante. Teniendo en

cuenta la información anterior, ¿qué fuerza externa, además del peso, debe actuar sobre el conjunto
paracaídas-paracaidista para que descienda a velocidad constante?

A. La presión del aire

B. La resistencia del aire
C. La tensión ejercida por las cuerdas del paracaídas
D. La fuerza normal que actúa sobre el paracaidista
 RESPUESTA (B)
 JUSTIFICACION Debido a que es una fuerza y no pertenece al conjunto de paracaídas y
paracaidista.

52. Un estudiante observa como en un centro de entrenamiento físico hay máquinas con pesas que
permiten fortalecer las piernas, como se muestra en las figuras.

El elabora un diagrama en el que se muestran las fuerzas que actúan sobre la pesa cuando una
persona la sostiene con las piernas estiradas.
Teniendo en cuenta lo anterior, ¿qué sucederá con la fuerza que tiene que hacer el hombre para levantar la
pesa, si el ángulo de inclinación de la máquina disminuye?

A. Permanecerá igual, porque las pesas siempre tienen la misma masa

B. Disminuirá, porque el hombre podría estirar más sus piernas
C. Aumentará, porque la fuerza normal es mayor que la componente del peso en la dirección x
D. Disminuirá, porque la componente del peso que actúa en la dirección x disminuye

53. Una gota de agua cae sobre una pelota como se indica en la figura

¿Cuáles de los siguientes vectores representan las fuerzas de acción (sobre la pelota) y reacción (sobre
la gota) al momento del choque?

54. Una grúa levanta una caja de masa (m), como se muestra en la figura 1.

El funcionamiento de la grúa puede modelarse como una máquina de Atwood. En este modelo, como
lo muestra la figura 2, se aplica una fuerza de F motor sobre una cuerda que produce, sobre esta, una
tensión T, con la finalidad de levantar un cuerpo de peso mg.

¿Qué predicción puede hacerse a partir del modelo?

A. Fmotor está dirigida en sentido contrario al peso

B. Para levantar la caja, se necesitará que la magnitud de T sea mayor que su peso
C. Es posible levantar la caja, si la magnitud de T es menor que el peso de la caja
D. La grúa levantará la caja sin importar la magnitud de F motor

55. Una estudiante suelta dos hojas de papel iguales desde la misma altura. Sin embargo, una está
arrugada y la otra no. La estudiante mide los tiempos de caída y los organiza en la tabla
 A partir de lo anterior, la estudiante afirma que las dos hojas caen debido a la fuerza de atracción
gravitacional que ejerce la tierra sobre estas.

¿Qué tipo de afirmación es la anterior?

A. Una hipótesis, porque se ajusta a los datos (masa, tiempo, volumen) tomados durante la observación
B. Una suposición no fundamentada, porque no tienen en cuanta las mediciones realizadas
C. Una hipótesis, porque intenta explicar porque la hoja arrogada cae más rápido
D. Una suposición no fundamentada, porque es una ley científicamente reconocida

56. Un equipo de beisbol realiza un entrenamiento en una cancha donde el paso de corrientes de aire es
muy poco. En el entrenamiento se utiliza una máquina lanza pelotas que permite ajustar la fuerza con
la que se dispara la pelota y medir la fricción que genera el aire a la pelota lanzada como se observa en
la figura

Los datos obtenidos en el entrenamiento se muestran en la tabla

Si el siguiente entrenamiento se realiza en una cancha donde el paso de corrientes de aire es mayor,
lo cual aumenta la fricción que ejerce el aire a la pelota, ¿qué tabla contiene los resultados de los
lanzamientos en el nuevo entrenamiento?


RESPUESTA (D)
 JUSTIFICACION Al aumentar la friccion con el aire la distancia que va alcanzar
horizontalmente tiende a disminuir

57. Un estudiante plantea la siguiente hipótesis. “En una pista de carreras, cuando un carro se mueve a lo
largo de una curva debe existir una fuerza hacia el centro de la misma que actúe sobre el carro para
 mantenerlo sobre la pista”. ¿Cuál de los siguientes diagramas de fuerzas representaría la hipótesis del
estudiante?

 RESPUESTA (B)
 JUSTIFICACION En este caso la fuerza de rozamiento es igual a la fuerza centrípeta, por lo
tanto se deberá marcar hacia el centro de la curva.

58. Un estudiante lee que el torque se da cuando se aplica una fuerza en algún punto de un cuerpo y este
tiende a realizar un movimiento de rotación respecto a otro punto. La estudiante analiza que cuando
una persona monta en bicicleta ejerce una fuerza (F) en el pedal hacia abajo, como muestra la figura

Si la estudiante quiere medir el torque que permite el desplazamiento de la bicicleta, ¿Cuál de los
siguientes puntos de la bicicleta es el más adecuado para hacerlo?

A. El extremo inferior de la cadena

B. El centro de la rueda delantera
C. El centro del plato
D. El centro del manubrio

59. Se construye una balanza con una vara larga y dos platillos.

Si en el platillo A se colocan 10 monedas iguales y en B se colocan 15 monedas iguales, para equilibrar

la balanza se debe correr el platillo

A. hacia la izquierda
B. hacia la derecha
C. hacia la derecha y B hacia la izquierda
 D. hacia la izquierda y B hacia la derecha

60. Un deportista se sostiene de una cuerda, como se muestra en la figura.

El deportista permanece quieto, pues la tensión de la cuerda y su peso se
cancelan. ¿Por qué se cancelan la tensión de la cuerda y el peso del deportista?

A. Porque la tensión de la cuerda va hacia la derecha y el peso del deportista

va hacia la izquierda.
B. Porque la tensión de la cuerda y el peso del deportista van hacia abajo.
C. Porque la tensión de la cuerda y el peso del deportista van hacia arriba.
D. Porque la tensión de la cuerda va hacia arriba y el peso del deportista va
hacia abajo.
 RESPUESTA (D)
 JUSTFICACION Porque son fuerzas opuestas y si se cancelan

61. Una estudiante aplica dos fuerzas de igual magnitud en distintas partes a cuatro barras , como se
muestra en a siguiente figura

La estudiante sabe que dependiendo de dónde se apliquen las fuerzas en las barras, estas pueden
rotar respecto al centro de masa, moverse sin rotar o permanecer quietas.
¿En cuál barra la aplicación de la fuerzas produce que la barra gire en el sentido opuesto al de las
manecillas del reloj ?
A. En la barra 1
B. En la barra 2
C. En la barra 3
D. En la barra 4
 RESPUESTA (C)
 JUSTIFICACION Las fuerzas aplicadas dan como resultado un torque positivo, lo que quiere
decir que va a girar en sentido anti horario.
62. Para calcular la velocidad de caída de un objeto, un estudiante utiliza la siguiente fórmula:

V =V o +(−g∗t)
Donde
V es la velocidad del objeto en un tiempo t (m/seg)
Vo es la velocidad inicial del objeto (m/seg)
g es la aceleración debida a la gravedad (m/seg 2)
t es el tiempo durante la caída libre

Por ejemplo, para calcular la velocidad de caída libre de un objeto en la luna, el cual tarda 10 seg en caer e
inicia el movimiento dese el reposo, suponiendo que la gravedad en la luna es 2 m/seg 2 , el estudiante
realiza el siguiente procedimiento
Paso 1: V = 0 + (-2 m/seg2)* (10 seg)
Paso 2: V -20 m/seg
Si ahora, de nuevo en la luna, se tiene una bola que tarda 30 seg en caer, con una velocidad inicial de 200
cm/seg, entonces, a velocidad de caída libre de la bola es
 A. -6000 cm/seg
B. -5800 cm/seg
C. -199 cm/seg
D. -140 cm/seg

63. Dos masas esféricas iguales, M1 y M2 de 1 Kg cada una, se conectan mediante una barra homogénea
de 1 m de longitud, como se muestra en la figura. Así, d 1 y d2 miden cada una 0,5 m.
El lugar donde este sistema se encuentra en equilibrio es la mitad de la barra; allí hay un punto de
apoyo, como si fuese una balanza. Para que el sistema permanezca en equilibrio debe mantenerse la
relación M1*d1 = M2 *d2.

Si se pone una masa cuatro veces más grande, de 4 Kg, en el lugar de M 1 y se quiere mantener el sistema en
equilibrio, ¿qué se debe hacer?
A. Aumentar cuatro veces la distancia d1, y entonces la distancia d1 será 2 m
B. Aumentar cuatro veces la distancia d2, y entonces la distancia d2 será 2 m
C. Disminuir a la mitad la distancia d1, y entonces la distancia d1 será 0,25 m
D. Disminuir a la mitad la distancia d2, y entonces la distancia d2 será 0,25 m
 RESPUESTA (B)
 JUSTIFICACION Al aumentar la masa1, la distancia en el lado izquierdo o la masa debe aumentar
para que los dos extremos se encuentren en equilibrio.

64. Se lanzan tres pelotas, L, M y N, desde la azotea de un edificio de 30 m de altura. La siguiente gráfica
muestra la altura de las pelotas como función del tiempo.

Teniendo en cuenta la información de la gráfica, ¿en qué orden llegan las pelotas al piso?

A. Primero L, después N y por último M

B. Primero N, después M y por último L
C. Primero M, después L y por último N
D. Primero L, después M y por último N
 RESPUESTA (B)
 JUSTIFICACION