Código:

PROCESO GESTIÓN DOCUMENTAL

Fecha: Versión:
FACULTAD INGENIERÍA
Jun-2017 2
Documento impreso no
GUÍA DE LABORATORIO
controlado

Código del Curso: Semestre: I No. De Guía: 4

Duración
Nombre del Curso: CÁLCULO DIFERENCIAL (Horas)
2
Relación con el micro currículo (tema de clase): Aplicaciones de las derivadas
Elementos de seguridad industrial: Cuáles SI NO X
Overol Botas Gafas Tapa oídos Tapa Bocas

Espacio solicitado para la práctica. Laboratorio X Campus Externo

PRÁCTICA No 4.
APLICACIONES DE LA DERIVADA

INTRODUCCIÓN:

Investigaciones recientes, muestran la necesidad de incorporar la tecnología en el aula

de clase, para promover en los estudiantes un aprendizaje significativo y autónomo de
los temas propios de la matemática, y para aportar en el desarrollo de competencias
propias de la tecnología (Badia, 2016). En concordancia con lo anterior, el modelo
pedagógico de la Universidad de San Buenaventura promueve la formación integral del
estudiante, en el que la práctica pedagógica “se centra fundamentalmente en el proceso
de aprendizaje del estudiante, desarrollando estrategias específicas para el aprendizaje
autónomo y significativo” (USB, 2010, p.62).
Desde esta perspectiva, para apoyar los procesos de enseñanza aprendizaje de las
Ciencias Básicas, se brinda a los estudiantes la oportunidad de trabajar con el Software
Matlab. Este programa está diseñado para resolver problemas de ingeniería y su
lenguaje está basado en matrices, que es la forma natural de expresión de las
matemáticas computacionales. Una de sus grandes ventajas es la facilidad de visualizar
los datos gracias a su interfaz gráfica, lo que nos permite deducir, analizar e interpretar
la información obtenida.1
La educación matemática no sólo debe centrarse en los contenidos, sino en el
desarrollo de procesos tales como: representar, argumentar, demostrar, clasificar,
analizar, resolver, conjeturar, razonar, visualizar, plantear, explicar, reconocer,
relacionar, describir, transformar, interpretar, entre otros. Por tanto, el desarrollo de esta
guía le permitirá al estudiante ahondar en temas propios del currículo desarrollando los
procesos anteriormente descritos, pero fundamentalmente se diseñó este laboratorio
1
Recuperado: https://es.mathworks.com/products/matlab/index.html?s_tid=gn_loc_drop

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con el fin de profundizar en la representación tanto gráfica como algorítmica de los

conceptos estudiados y en el planteamiento y resolución de problemas.
En esta cuarta práctica, abordaremos las aplicaciones de la derivada al realizar
gráficas, teniendo en cuenta máximos, mímimos, puntos de inflexión, intervalos de
crecimiento y concavidad. Finalizaremos con el planteamiento y solución de un
problema de optimización.

OBJETIVOS

 Utilizar los comandos del software Matlab que permitan solucionar ejercicios
propuestos en clase.

 Identificar la representación gráfica como una forma de solución alternativa a la

representación algebraica.

 Resolver problemas contextualizados que requieren los conceptos vistos en

clase y las funciones propias de Matlab.

HARDWARE NECESARIOS
EQUIPOS Y MATERIALES CONSUMIBLES
SI X NO No aplica
SOFTWARE : SI X NO MATERIALES APORTADOS POR EL
ESTUDIANTE
Matlab No aplica

PROCEDIMIENTO:

PARTE 1: ALGEBRA DE DERIVADAS USANDO LOS COMANDOS DE MATLAB

Para enl análisis de máximos y mínimos debe tener en cuenta la siguiente tabla

COMANDO
DERIVADA DESCRIPCIÓN
MATLAB
f ' ( x ) >0 Intervalos donde la función es
creciente.
f ' ( x ) <0 Intervalos donde la función es
decreciente.
f ' ( x )=0 Puntos críticos.
f ' ( c )=0 o f ' ( c )no existe Se encuentra un máximo, mínimo o
asíntota. Es necesario

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f '' ( x) > 0 La función es cóncava hacia arriba. recordar los

f '' ( x) < 0 La función es cóncava hacia abajo. comandos
utilizados en las
f ' ' ( x ) =0 Puntos de inflexión.
guías 1, 2 y 3
f ' ' ( c )=0 del curso de
Se encuentra un cambio de
o cálculo
'' concavidad en la función.
f ( c )no existe diferencial
f ( c )=0 y f ' ' ( c )> 0
'
La función tiene un mínimo local.
f ' ( c )=0 y f ' ' ( c )< 0 La función tiene un máximo local.

Ejemplo:

1. Sea la función2 f ( t )=2+2 t 2−t 4

2. Encuentre los puntos críticos.
3. Encuentre los valores máximos y mínimos locales.
4. Encuentre los puntos de inflexión.
5. Grafique la función

A continuación, encontrará los seis ejemplos desarrollados en el editor Matlab y en

verde aparece la respuesta que se obtiene al ejecutar el programa.

2
Ejercicio 23 página 280 de Cálculo conceptos y contextos. Ed. 4. James Stewart

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Luego de ejecutar los comandos, el programa muestra la gráfica con los elemntos
estudiados.

PARTE 2: REPRESENTACIÓN GRÁFICA

x 2−x +0.1
Dada la función f ( x )= , trace la gráfica teniendo en cuenta los puntos críticos,
x 2−1
los puntos de inflexión, las asítotas verticales, asíntotas horizontales y tres valores de
prueba que incluya el punto de corte con el eje vertical.

A continuación se muestran los comando utilizados en el programa Matlab para la

solución de este ejercicio.

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Luego de ejecutar los comandos, el programa muestra la gráfica con los elementos
estudiados.

PARTE 3: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS USANDO DERIVADAS

Resolver el siguiente problema:

Si se dispone de 1200 cm2 de material para hacer una caja de base

cuadrada y tapa abierta, encuentre el volumen más grande posible de la
caja.3

Solución:

Este problema es de optimización ya que en el enunciado aparece la frase “más

grande”, que en ese caso hace referencia al volumen por tanto es necesario plantear la
función del volumen de la caja y derivar dicha función.

3
Ejercicio 23 página 306 de Cálculo conceptos y contextos. Ed. 4. James Stewart

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v=área de la base∗altura
v=x 2∗y

Al ser un curso de cálculo diferencial en una variable, es

necesario escribir el volumen en términos de x o y.

Para lo anterior el problema nos da la cantidad de

material, es decir, el área, que es igual a 1200 cm2 por
tanto:
A=4 xy + x 2
1200=4 xy + x 2
1200− x2
Ahora dejemos y: y=
4x
Reemplazamos en la ecuación de volumen:
x 2∗1200−x 2
v=
4x

1200 x−x 3
v=
4

Ahora derivamos e igualamos a cero para encontrar el punto crítico:

' 3 x2
v =300−
4
3 x2
0=300−
4

Despejando se obtienen dos resultados: x=20 y x=−20

Cómo x es el ancho de la caja, descartamos x=−20

Para encontrar el volumen máximo que es lo que pregunta el problema, reemplazamos

en la función por x=20
1200 (20)−(20)3
v=
4

v=4000 cm3

A continuación, se muestra la solución del problema con su correspondiente gráfica

haciendo uso de los comandos de Matlab.

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Luego de ejecutar los comandos, el programa muestra la gráfica de los elementos

estudiados

La función se gráfica en el primer cuadrante, puesto que el eje horizontal corresponde

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al ancho de la caja y el eje vertical al volumen, y estos valores no pueden ser negativos.

PARTE 4: EJERCICIOS PROPUESTOS

Resolver los siguientes ejercicios propuestos en el texto guía de las secciones 4.3 y 4.6.

1. Sea la función f ( x )=x 4 −2 x2 +3

a. Encuentre los puntos críticos.

b. Encuentre los valores máximos y mínimos locales.
c. Encuentre los puntos de inflexión.
d. Grafique la función

2. Una ventana normanda tiene la forma de un

rectángulo rematado por un semicírculo. De esta forma el
diametro del semicírculo es igual al ancho del rectángulo. Si
el perímetro de la ventana es de 30 ft, encuentre las
dimensiones de la ventana para que deje pasar la mayor
cantidad de luz.

ANÁLISIS DE DATOS Y RESULTADOS:

 Escriba las respuestas de los dos ejercicios propuestos.

Como conclusión de la práctica considere lo siguiente:

 ¿Qué dificultades se le presentaron en el desarrollo de la guía?
 Escriba en qué parte de la temática, la práctica le permitió aclarar las dudas que
se le presentaron en el salón de clase.

BIBLIOGRAFÍA:

Badia, A. (2016). La percepción de la utilidad de la tecnología conforma su uso para

enseñar y aprender. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 18, 95–105.

Stewart, J. (2010). Cálculo. Conceptos y Contextos (4 Edición). Cengage learning.

USB. (2010). Modelo Pedagógico - Referentes conceptuales, lineamientos curriculares

y de flexibilidad. Editorial Bonaventuriana (Vol. 1).

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http://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004

INFORME DE PRÁCTICA DE LABORATORIO

Para la entrega del informe de la práctica de laboratorio los estudiantes deben seguir
los siguientes pasos:
 
 Diligenciar el formato (Word) del informe de laboratorio

 Guardar el archivo de Matlab (.m) de la práctica

 Ingresar al aula virtual de la universidad USBBOG

 Ingresar al curso o asignatura a la cual corresponde el laboratorio

 Ingresar al foro correspondiente a la práctica

 Publicar en el foro el informe de la práctica (Word) y el archivo de Matlab (.m) de

esta.
 

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