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PROCESO GESTIÓN DOCUMENTAL

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FACULTAD DE INGENIERÍA
1-Ene-2017 1
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GUÍA DE LABORATORIO
controlado

Código del Curso:1029703 Semestre: III ó IV No. De Guía: 2

Duración
Nombre del Curso: CALCULO MULTIVARIADO (Horas)
2 HORAS
Relación con el micro currículo (tema de clase):
Elementos de seguridad industrial: Cuáles SI NO
Overol Botas Gafas Tapa oídos Tapa Bocas
OTROS
Espacio solicitado para la práctica.
Laboratorio Campus Externo

PRÁCTICA No. 2
DERIVADAS PARCIALES E INTEGRALES EN VARIAS VARIABLES.

INTRODUCCIÓN
Investigaciones recientes, muestran la necesidad de incorporar la tecnología en el aula de
clase, para promover en los estudiantes un aprendizaje significativo y autónomo de los
temas propios de la matemática, y para aportar en el desarrollo de competencias propias
de la tecnología (Badía, 2016). En concordancia con lo anterior, el modelo pedagógico de
la Universidad de San Buenaventura promueve la formación integral del estudiante, en el
que la práctica pedagógica “se centra fundamentalmente en el proceso de aprendizaje del
estudiante, desarrollando estrategias específicas para el aprendizaje autónomo y
significativo” (Modelo Pedagógico, p. 62)
Desde esta perspectiva, para apoyar los procesos de enseñanza aprendizaje de las
Ciencias Básicas, se brinda a los estudiantes la oportunidad de trabajar con el Software
Matlab. Este programa está diseñado para resolver problemas de ingeniería y su lenguaje
está basado en matrices, que es la forma natural de expresión de las matemáticas
computacionales. Una de sus grandes ventajas es la facilidad de visualizar los datos
gracias a su interfaz gráfica, lo que nos permite deducir, analizar e interpretar la
información obtenida.1
La educación matemática no sólo debe centrarse en los contenidos, sino en el desarrollo
de procesos tales como: representar, argumentar, demostrar, clasificar, analizar, resolver,

1
Recuperado: https://es.mathworks.com/products/matlab/index.html?s_tid=gn_loc_drop

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conjeturar, razonar, visualizar, plantear, explicar, reconocer, relacionar, describir,

transformar, interpretar, entre otros. Por tanto, el desarrollo de esta
guía le permitirá al estudiante ahondar en temas propios del currículo desarrollando los
procesos anteriormente descritos, pero fundamentalmente se diseñó este laboratorio con
el fin de profundizar en la representación tanto gráfica como algorítmica de los conceptos
estudiados y en el planteamiento y resolución de problemas.

En esta segunda práctica, abordaremos aplicaciones de derivadas parciales, integrales

dobles, triples y coordenadas polares.

OBJETIVO(S)

• Utilizar los comandos del software Matlab que permitan solucionar ejercicios
propuestos en clase.

• Identificar la representación gráfica como una forma de solución alternativa a la

representación algebraica.

• Resolver problemas contextualizados que requieren los conceptos vistos en clase y

las funciones propias de Matlab.

EQUIPOS Y HARDWARE NECESARIOS MATERIALES CONSUMIBLES

SI NO

LABORATORIOS COMPUTADORES.
SOFTWARE : SI NO MATERIALES APORTADOS POR EL
ESTUDIANTE

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PROCEDIMIENTO:

PARTE 1: ALGEBRA DE DERIVADAS E INTEGRALES USANDO LOS COMANDOS DE

MATLAB

En la práctica 1, aparecen ejemplos de cómo encontrar derivadas parciales en Matlab,

teniendo en cuenta ese aprendizaje previo y lo visto en clase sobre la regla de la cadena,
se demostrará la veracidad de un enunciado matemático.
Ejemplo 1.
Muestre que la igualdad es verdadera. Tenga en cuenta que las funciones son derivables.
𝜕𝑧 2 𝜕𝑧 2 𝜕𝑧 2
Si 𝑧 = 𝑥𝑦, donde 𝑥 = 𝑟𝑐𝑜𝑠𝜃, 𝑦 = 𝑟𝑠𝑖𝑛𝜃, muestre que ( ) +( ) =( ) +
𝜕𝑥 𝜕𝑦 𝜕𝑟
1 𝜕𝑧 2
( ) (Stewart, 2002)
𝑟 2 𝜕𝜃

Para demostrara que la igualdad es verdadera, se puede resolver un lado y con los
procedimientos lógicos indicados llegar a la expresión delotro lao de la igualdad. Otra forma
es desarrollar ambos lados de la igualdad y mostrar que se obtinene el mismo resultado.
Esta segunda form es la se usó para resolver este ejemplo.
𝜕𝑧 2 𝜕𝑧 2
Se desarrolla inicialmente el lado izquierdo (𝜕𝑥) + (𝜕𝑦) , encontrando las derivadas
parciales y sumando sus cuadrados, lo que a como resultado 𝑥 2 + 𝑦 2 . Veamos esto en
Matlab

𝜕𝑧 2 1 𝜕𝑧 2
A continuación, se desarrolla el lado derecho de la igualdad (𝜕𝑟) + 𝑟 2 (𝜕𝜃) . En este caso
se debe usar la regla de la cadena e ir reemplazando en la expresión, luego de realizar
todas las operaciones se obtiene el mismo resultado del lado izquierdo. En Matlab se
escribiría de la siguiente forma:

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Al ejecutar las dos programaciones podrá comprobar que al desarrollar cada lado de la
igualdad de manera independiente se llega al mismo resultado, lo que implica que la
ecuación es verdadera.

Ejemplo 2
Encontrar la dirección en la cual 𝑓 = 𝑡𝑎𝑛(𝑦)𝑧𝑙𝑛𝑥 + 3𝑥 2 𝑒 𝑧 , tiene la máxima rapidez de
cambio en el punto (1,0,0).

Solución.
La dirección en que f tiene la máxima rapidez de cambio es en la dirección del vector
gradiente. Por tanto, se encuentra primero el gradiente y luego se sustituye por el punto
deseado. En Matlab se tiene:

Integrales dobles y triples

En Matlab se pueden calcular integrales dobles y triples, usando el comando int.

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Los límites de la integral pueden ser numéricos o compuestos por funciones, eso depende
del dominio sobre el que se desee integrar. Así mismo, se pueden resolver integrales en
coordenadas cartesianas, polares, cilíndricas o esféricas.

Ejemplo 3.
Resolver las siguientes integrales dobles (Stewart, 2002):

Ejemplo Dominio Matlab

2 1
2 0<x<1
∫ ∫ 𝑥𝑦𝑒 𝑥 𝑦 𝑑𝑥𝑑𝑦 0<y<2
0 0

Respuesta: 2.2
0<𝑥<𝜋
∬ 𝑥𝑑𝐴 0 < 𝑦 < 𝑠𝑒𝑛𝑥
𝐷

Respuesta: 𝜋

Integrales dobles 𝜋
0<𝑟<
Coordenadas polares 2
𝜋⁄
2 4𝑐𝑜𝑠𝜃 0 < 𝜃 < 4𝑐𝑜𝑠𝜃
∫ ∫ 𝑟𝑑𝑟𝑑𝜃 Respuesta: 2𝜋
0 0

Ejemplo 4.

Resolver las siguientes integrales triples (Stewart, 2002):

Ejemplos Solución en Matlab

Coordenadas cartesianas

1 𝑥 2𝑥
∫ ∫ ∫ 𝑦𝑧𝑐𝑜𝑠𝑥 5 𝑑𝑧𝑑𝑦𝑑𝑥
0 0 𝑥 Respuesta: 0.12

Coordenadas cilíndricas

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𝜋
2 9−𝑟 2
2
∫ ∫ ∫ 𝑟𝑑𝑧𝑑𝑟𝑑𝜃
0 0 0
Respuesta: 7𝜋
Coordenadas esféricas

2𝜋 𝜋 2 14𝜋
∫ ∫ ∫ 𝑝2 𝑠𝑖𝑛𝜑𝑑𝑝𝑑𝜃𝑑𝜑 Respuesta: 3
𝜋
0 1
2

PARTE 2: REPRESENTACIÓN GRÁFICA

Ejemplo 5.
Encuentre el plano tangente al paraboloide elíptico 𝑓(𝑥, 𝑦) = 2𝑥 2 + 𝑦 2 en el punto (1,1,3).
(Stewart, 2002)
En primer lugar, encontramos las derivadas parciales y sustituimos por el punto dado para
encontrar la ecuación del plano tangente usado la ecuación:
𝑧 − 𝑧0 = 𝑓𝑥 (𝑥 − 𝑥0 ) + 𝑓𝑦 (𝑦 − 𝑦0 )

Con la información encontrada, se realiza la gráfica de la superficie y el plano tangente en

la misma pantalla:

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Ejemplo 6.

Encuentre y clasifique los puntos críticos de la función:

𝑓(𝑥, 𝑦) = 10𝑥 2 𝑦 − 5𝑥 2 − 4𝑦 2 − 𝑥 4 − 2𝑦 4(Stewart, 2002)

Este ejercicio se resolverá con las curvas de nivel y luego usando las derivadas parciales.

En primer lugar, se realiza la gráfica de la superficie y algunas curvas de nivel.

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Del mapa de contorno se puede concluir que

Cerca de (-3,2), (0,0) y (3,2) están los puntos máximos de la función, dado que el valor de
las curvas de nivel está disminuyendo.

Cerca de (-1,1) y (1,1) están los puntos de silla, se puede concluir por el valor de las curvas
o por la forma de hipérbola de las curvas cerca de esos puntos.

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Para determinar los valores exactos, se encuentran las derivadas parciales de primer orden
y se igualan a cero. Finalmente, usando el comando fsolve y escribiendo los puntos
obtenidos de las curvas de nivel, Matlab entrega las respuestas exactas:

PARTE 3: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Encontrar el volumen del sólido encerrado por los cilindros parabólicos 𝑦 = 1 − 𝑥 2 𝑦 = 𝑥 2 −

1 y los planos 𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 2 , 2𝑥 + 2𝑦 − 𝑧 + 10 = 0.

Con ayuda de Matlab realizamos la gráfica para visualizar el sólido:

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El volumen del sólido es V= (área de la base)*(altura). La base del sólido es la región

encerrada por los cilindros y la altura del sólido está limitada por los dos planos.
Por tanto,

𝑉 = ∬ ℎ𝑑𝐴
𝐷
Para determinar el dominio, nos ayudamos de la gráfica de intersección de los dos cilindros
en el plano xy.

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Por tanto, 𝐷 = {(𝑥, 𝑦)⁄−1 < 𝑥 < 1, 𝑥 2 − 1 < 𝑦 < 1 − 𝑥 2 }

Y del sólido sabíamos que: la altura del sólido empieza en el plano verde y termina en el
amarillo.
Plano verde: 𝑧 = 2 − 𝑥 − 𝑦
Plano amarillo: 𝑧 = 2𝑥 + 2𝑦 + 10
Por tanto, ℎ = 𝑝𝑙𝑎𝑛𝑜 𝑎𝑚𝑎𝑟𝑖𝑙𝑙𝑜 − 𝑝𝑙𝑎𝑛𝑜 𝑣𝑒𝑟𝑑𝑒 = 3𝑥 + 3𝑦 + 8

Entonces el volumen del sólido se puede determinar reemplazando en la integral doble:

1 1−𝑥 2

𝑉 = ∬ ℎ𝑑𝐴 = ∫ ∫ 3𝑥 + 3𝑦 + 8𝑑𝑦𝑑𝑥
𝐷 −1 𝑥 2 −1
Finalmente se resuelve la integral:

1 1−𝑥 2 1 2 1
1−𝑥
3 2 64
∫ ∫ 3𝑥 + 3𝑦 + 8𝑑𝑦𝑑𝑥 = ∫ 3𝑥𝑦 + 𝑦 + 8𝑦] = ∫ 16 + 6𝑥 − 6𝑥 3 − 16𝑥 2 𝑑𝑥 =
2 𝑥 2−1 3
−1 𝑥 2−1 −1 −1

A continuación, se describe el desarrollo de todo el problema en Matlab.

1. Gráfica del sólido

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2. Gráfica del dominio

3. Integral para encontrar el volumen:

PARTE 4: EJERCICIOS PROPUESTOS

Resolver los siguientes ejercicios propuestos en el texto guía de las secciones 11.4, 11.5,
11.6, 11.7, 12.3 y 12.8. Todos los procedimientos deben resolverse en Matlab.

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1. Graficar en la misma pantalla la superficie paramétrica y su plano tangente en el

punto (2,3,0)
𝑥 = 𝑢 + 𝑣, 𝑦 = 3𝑢2 , 𝑧 = 𝑢 − 𝑣
2. Muestre si la igualdad es verdadera teniendo en cuenta las condiciones dadas.
Sea 𝑢 = 𝑥𝑦, 𝑥 = 𝑒 𝑠 𝑐𝑜𝑠𝑡, 𝑦 = 𝑒 𝑠 𝑠𝑒𝑛𝑡,
𝜕𝑢 2 𝜕𝑢 2 −2𝑠 [(
𝜕𝑢 2 𝜕𝑢 2
( ) +( ) =𝑒 ) +( ) ]
𝜕𝑥 𝜕𝑦 𝜕𝑠 𝜕𝑡

3. La temperatura en un punto (x,y,z) está dada por

2 2 2
𝑇(𝑥, 𝑦, 𝑧) = 200𝑒 −𝑥 −3𝑦 −9𝑧

Donde T se mide en °C y 𝑥, 𝑦 y 𝑧 en metros. ¿En qué dirección aumenta la temperatura

con máxima rapidez en el punto (2,-1,2)
𝜋 𝜋
4. Considere la función 𝑓 (𝑥, 𝑦) = 𝑠𝑒𝑛 𝑥 + 𝑠𝑒𝑛𝑦 + cos(𝑥 + 𝑦), 0 ≤ 𝑥 ≤ 4 , 0 ≤ 𝑥 ≤ 4 .

a) Use las curvas de nivel para estimar los puntos máximos, mininos y puntos de
silla.
b) Encuentre los valores exactos.

5. Encuentre el volumen del sólido en el primer octante que está limitado por los
planos 𝑦 = 𝑥, 𝑧 = 0, 𝑦 𝑧 = 𝑥 y el cilindro 𝑦 = cos 𝑥. Dibujar el sólido y el dominio para
encontrar los límites y plantear la integral que resuelve el problema.
6. Encuentre el volumen y el centroide del sólido E que está arriba del cono 𝑧 =
√𝑥 2 + 𝑦 2 y debajo de la esfera 𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝑧 2 = 1. Dibuje el sólido y el dominio.

ANÁLISIS DE DATOS Y RESULTADOS:

Escriba sus observaciones y conclusiones generales sobre la práctica: ¿qué dificultades

se le presentaron en el desarrollo de la guía?, ¿reforzó los conceptos tratados en esta
práctica?, ¿aprendió y comprendió todos los parámetros y modos de utilizar los comandos
y/o scripts de Matlab requeridos en el estudio de las temáticas tratadas en la práctica?
¿Considera que son apropiados los ejemplos planteados así como los ejercicios
propuestos para el estudio de los temas tratados en la práctica?, ¿sí o no y por qué?

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BIBLIOGRAFÍA:

STEWART, J. (2010) Cálculo varias variables. Conceptos y contextos. Cuarta edición.

Cengage learning editores, s.a: México.

LARSON, R., EDWARDS, B. (2010). Cálculo. Novena edición. Mc graw hill. México.
Edición 3 título: Cálculo. Novena edición

STEWART, J. (2008). Calculus - Early Transcedentals Calculus- Early Transcedentals

Claculus. Sixth Edition. Thomson, s.a: USA

THOMAS, JR. G. (2010). Cálculo. Varias variables. Decimosegunda edición. Addison-

Wesley (Pearson). México.

ZILL, DENNIS. (2011). Cálculo. Trascendentes tempranas. Cuarta edición

HTTP://WWW -USERS.MATH.UMD.EDU/~JMR/241/MATLABMATERIALS.HTML

HTTP://FACULTYMEMBER.IAUKHSH.AC.IR/IMAGES/UPLOADED_FILES/VECTOR%20CALCULUS%
FILE:///C:/CÁLCULO%20MULTIVARIADO/SUPERFICIES.PDF

INFORME DE PRÁCTICA DE LABORATORIO

Para la entrega del informe de la práctica de laboratorio los estudiantes deben seguir los
siguientes pasos:

• Diligenciar el formato (Word) del informe de laboratorio

• GUARDAR EL ARCHIVO DE MATLAB (.M) DE LA PRÁCTICA

• Ingresar al aula virtual de la universidad USBBOG

• Ingresar al curso o asignatura a la cual corresponde el laboratorio

• Ingresar al foro correspondiente a la práctica

• Publicar en el foro el archivo de Matlab (.m) de la práctica.

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