Enfoque Planteamientos Alcances y Técnica y estrategias

psicológico teóricos mas relevantes limitaciones de cada de acompañamiento

enfoque
Cognitivo Combinan modelos de la Moldeamiento: Desensibilización
conductual teoría de aprendizaje con consiste en reforzar sistemática
aspectos de las conductas que conductual:
procesamiento de la mas se aproxima a las Consiste en la
información, de esta destacadas a lo largo aplicación de una
manera explica cómo se de la aproximación jerarquía de estímulos
instauran conductas hasta que el paciente estresantes a través de
durante la infancia y la las realice. imágenes visuales,
adolescencia. evocación de la
Se centra Reforzamiento situación ansiosa con la
fundamentalmente en negativo: ayuda del terapeuta
como la conducta Estimulo aversivo exposición en
humana se adquiere o se que se emplea para imaginación virtual o en
obtiene. aumentar o mantener vivo del estimulo
La conducta individual la conducta, y se estresante, es decir
es observable, así como elimina un estimulo paciente y terapeuta
los factores aversivo para lograr diagraman un conjunto
medioambientales que una conducta. de situaciones típicas las
participa y mantiene la cuales el paciente teme,
conducta humana. Reforzadores especificando la mayor
sociales: cantidad de detalles
Se refuerzan posibles, luego mientras
mediante palabras, en paciente se encuentra
gestos, aplausos para en un completo estado
que la persona siga de relajación, se le guía
haciendo ese tipo de para que vaya
conductas. imaginando estas
Inundación: se escenas temidas de
presentan al acuerdo al grado de
orientado los ansiedad que le
estímulos temidos provocan.
durante largos
periodos mantener a Contrato de
evitación. contingencias:
Esta técnica se establece
un contrato en dos
 Reestructuración partes para controlar las
cognitiva: consecuencias de la
Se centra en aquellos conducta, en ese
pensamientos y contrato se especifican
creencias, a menudos las conductas que se
repetitivos y destacan y los esfuerzos
recurrentes que mutuos que se deben
influye en emociones hacer.
y conductas. Estos
pensamientos
acostumbran hacer
distorsiones
cognitivas de la
realidad que
provocan malestar
ansiedad y suelen
producir de forma
automática.

Sistémico Entender las cosas de Directivas: Escuela

manera sistemática El terapeuta psicoanalítica: se
significa literalmente constituye un centran en la represión,
ubicar las cosas dentro mensaje para que la su objetivo es el insight
de su propio contexto y otra persona haga y tratan de que se
establecer las relaciones algo alcance por medio de la
entre ellas el Carta: interpretación (Ruffiot,
pensamiento sistémico Se le pide al paciente Liendo)
se caracteriza por un que realice una carta Existencial: su objetivo
análisis en las relaciones de tal forma que es la reconciliación e
interconexiones que contenga frases intentan llegar a ella
existen entre los motivadoras para de mediante el reenvío a los
elementos factores o esta forma supere las orígenes (Stierlin)
actores que constituyen diferentes Transgeneracional: se
un fenómeno o situación adversidades a las centran en las lealtades
y analiza como cada que se pudiera invisibles
microsistema ( familia enfrentar. (Boszormenyi-Nagy).
permite integrar la Directas indirectas: Estructural: se centran
energía de los demás en la reestructuración
 miembros del sistema, Estas tareas se del sistema familiar
bien sean estos emplean cuando las (minuchiun)
individuos, bien sea familias solicitan Escuela de la
subsistemas. ayudan comunicación: trabaja
desesperadamente sobre la mala
rechazas todas comunicación (satir)
aquellas tentativas de Ecléctica: se ocupan de
solución que se les la disfuncionalidad del
ofrece dan siempre sistema tratando de
dos respuestas hacerlo funcional
trasmitidas a niveles (Andolfi).
diferentes cambien y Estratégica: se centra
dentro del mensaje en la incapacidad para
no cambien resolver problemas a la
familia por medio de la
reformulación. (Haley).

Humanista El hombre tiene libertad Entrevista: no tiene Técnica de

para elegir y tomar pretensiones de psicoterapia breve:
decisiones. diagnóstico, sino de llamadas de emergencia
Estructura una identidad ayuda personalizada a corto plazo, entre ellas
personal. al sujeto. tenemos; a la
El sujeto visto por un Pirámide de las orientación, consejería,
humanista es necesidades de y se usan en casos de
esencialmente bueno y maslow: inquiere estrés, indecisión,
se desarrolla gracias a su acerca de la depresión, ansiedad en
afán de realización. motivación humana situaciones
La enfermedad sobre las acciones están prequirúrgicas entre
vive cuando el hombre motivadas para otros casos.
no es el mismo; cuando cubrir ciertas Técnico de
no desarrolla todo su necesidades, existe psicoterapia profunda:
potencial innato a la una jerarquía de las son útiles especialmente
autoactualización; necesidades humanas en el caso de neurosis
tendencia formativa, y defiende que fobias, histerias entre
implica que el ser conforme se otros.
humano, después de defienden las Regresión terapéutica:
tener cubiertas unas necesidades más es una técnica muy útil
necesidades primarias básicas, los seres para conseguir mejoría o
básicas (nutrición humanos eliminación de
seguridad etc) intentara desarrollamos trastornos psicológicos,
desarrollar su mejor necesidades y deseos pero hay que tener en
versión de si mismo más elevados. cuenta que debe hacerse
hasta llegar a su mayor La psicoterapia por una terapeuta
potencial. centrada en el experimentada, ya que
paciente: se basa en una persona sin
la no directividad y experiencia puede
en la confianza en el provocar un
que el paciente sabría empeoramiento de los
desarrollar su propio síntomas con un mayor
camino. La condicionamiento de las
transmisión de esta respuestas emocionales
etapa profunda alteradas, por no saber
confianza es uno de controlar las emociones
los ingredientes fisiológicas que pueden
claves de la terapia originarse y por no
centrada en el conocer la
paciente. psicopatología, por el
La intención contrario bajo la
paradójica: se invita supervisión de un
al paciente a experto no conlleva
identificar su síntoma riesgos,
con lo que se cambia La reflexión:
en el sentido de su entrenamiento para no
aparición. prestar una atención
inadecuada al síntoma.
Cuestionamiento: se
hace por medio de
preguntas para legar a la
interpretación del
paciente.