Comentario de gráficos y mapas:

Población y energía

Para comentar una tabla, un gráfico o un mapa se deben realizar estas tareas:

• Mencionar la fuente de la que procede la tabla, gráfico o mapa. En este caso se trata del
sitio de Internet Our World in Data, que es un magnífico repositorio de información que
se puede descargar libremente, pero sólo en inglés.
• Explicar con toda precisión el significado de las variables utilizadas. El término
«variable» se utiliza para designar una cantidad susceptible de tomar distintos valores
numéricos. Por ejemplo, la esperanza media de vida de una población, que se modifica
a lo largo de los años.
• Identificar los conceptos, entidades o hechos que se mencionan.
• Y final mente interpretar los datos: ¿qué ha pasado o está pasando? ¿qué factores
pueden influir? ¿cuáles han sido o podrán ser las consecuencias? Hay que centrarse más
en las tendencias generales que en los detalles.

Estos comentarios son guiados, es decir que se debe contestar específicamente a las
preguntas planteadas. A diferencia de lo que ocurrirá en el examen, se puede y debe consultar
toda la documentación necesaria para responderlas, incluidos los epígrafes pertinentes del
manual de la asignatura.
Gráfico 1
Tasa de crecimiento anual de la población mundial (1950-2100)

Traducción

Crecimiento anual de la población en %.

La línea azul indica la previsión media de Naciones Unidas.

La hambruna del “Gran salto hacia delante” en la China de Mao causó la muerte a unos 30
millones de personas y redujo con ello la tasa de crecimiento mundial entre 1958 y 1961.

La máxima tasa de crecimiento se dio en 1962 y 1963 con un 2,2%.

Preguntas

1. ¿Qué es Our World in Data?

2. ¿Cuál era la tendencia de la curva desde 1950 hasta 1962? ¿A qué factores se debía
esa tendencia?
3. ¿Qué fue el “Gran salto hacia adelante” de Mao y por qué afectó tanto a la tasa de
crecimiento de la población mundial?
4. ¿Qué otras grandes hambrunas ha habido desde entonces?
5. ¿Cuál ha sido la tendencia desde 1950 hasta 1962? ¿A qué factores se debe esta
tendencia?
 6. ¿Por qué se prevé un descenso de la tasa en las próximas décadas?
7. ¿Es probable que tasas tan altas como las de finales del siglo XX hayan sido frecuentes
en la historia? ¿Por qué?
8. ¿Qué ventajas e inconvenientes puede tener el descenso de la tasa de crecimiento de
la población?
9. Según las previsiones reflejadas en el gráfico ¿comenzará a descender el número de
habitantes de la Tierra a fines del siglo XXI?

Gráfico 2
El descenso de la tasa de fertilidad en diversos países

Traducción

¿Cuánto tiempo tardó la fertilidad en descender de más de seis niños por mujer a menos de
tres?

La política de un solo hijo se introdujo en China entre 1978 y 1980, es decir después de que la
tasa de fertilidad se situara por debajo de 3.

Preguntas

1. Defina la tasa de fertilidad

2. ¿Qué características comunes tienen los países en los que la reducción de más de seis
a menos de tres hijos se produjo en 70 o más años? ¿Qué factores pudieron contribuir
a que la reducción fuera gradual?
3. ¿Qué características comunes tienen los países en los que la reducción de más de seis
a menos de tres hijos se produjo en 37 o menos años? ¿Qué factores pudieron
contribuir a que la reducción fuera rápida?
4. ¿Qué países tienen hoy una fertilidad superior a 6? ¿Qué características comunes
tienen? ¿Qué desventajas tiene esa elevada fertilidad?
5. ¿Qué países tienen hoy una fertilidad inferior a 3? ¿Qué características comunes
tienen? ¿Qué desventajas tiene esa reducida fertilidad?
Gráfico 3
La esperanza de vida en 1800, 1950 y 2015
Traducción

En los tres mapas se usan las fronteras de 2015.

Las estimaciones históricas sugieren que al menos hasta 1980 la esperanza de vida era en
todos los países inferior a 40 años.

Las estimaciones históricas presentan una gran incertidumbre.

La media global era de menos de 29 años en 1800, 46 años en 1950 y 71 años en 2015.

Preguntas

1. Defina la esperanza de vida.

2. Explique los principales factores que han contribuido al ascenso global de la esperanza
de vida.
3. Distribuya los países en tres grupos de acuerdo con la velocidad con que ha crecido su
esperanza de vida e indique las características comunes de cada grupo.
4. Observe la línea que dividía en Europa en 2015 a los países que superaban los 80 años
de esperanza de vida de los que no los alcanzaban y explique los factores históricos
que pueden explicar esa divisoria.

Gráfico 4
Consumo de combustibles fósiles por habitante en 2019
Traducción

Consumo medio de energía procedente de carbón, petróleo y gas por persona en megavatios
hora.

Preguntas

1. ¿Cuál es el origen geológico de los combustibles fósiles?

2. ¿Cuáles son sus ventajas y sus inconvenientes?
3. Describa brevemente la historia de su empleo y explique su contribución al desarrollo
económico.
4. ¿Cuál es hoy el principal motivo por el que se trata de reducir su empleo?
5. Explique la diferencia entre los niveles de consumo por persona de energía
proveniente de los combustibles fósiles entre los países que figuran en el gráfico.

Gráfico 5
Muertes por contaminación del aire en 2017
Traducción

Porcentaje del total de muertes que se atribuye al factor riesgo que supone la contaminación
del aire, tanto en interiores como al exterior.

Preguntas

1. Explique en qué consiste la contaminación del aire y cómo afecta a la salud.

2. Explique los factores que más influyen en la contaminación del aire en el exterior y en
el interior de los edificios.
3. ¿En qué países influye la contaminación del aire en menos del 5% de las muertes, en
cuáles entre el 5% y el 15% y en cuales en más del 15%. ¿Cuáles son las características
comunes de cada uno de los tres grupos?
4. Compare el consumo de combustibles fósiles por habitante y la incidencia de la
contaminación del aire en la mortalidad en Estados Unidos e India. ¿A qué pueden
deberse las diferencias?
Gráfico 6
Producción de energía renovable moderna en el mundo, 1965-2019

Traducción

En teravatios hora.

Energía hidroeléctrica, eólica, solar y otras renovables.

Preguntas

1. ¿Qué significa energías renovables?

2. ¿Cuándo despegó la producción de energía hidroeléctrica? ¿Cuándo despegaron las
energías eólica y solar?
3. ¿Es previsible que las energías renovables desplacen en gran parte a los combustibles
fósiles? ¿Qué ventajas e inconvenientes tienen ambos tipos de energía?
4. ¿Cuáles son los peligros del cambio climático? ¿En qué medida incide la producción de
energía en el cambio climático?