PREGUNTAS GENERADORAS

1. ¿Por qué se plantea que el lenguaje es una capacidad innata?

Según Chomsky nosotros los seres humanos en el cerebro tenemos un dispositivo

innato y este es para la adquisición del lenguaje, el cual nos permite aprender y
utilizar el lenguaje de forma casi instintiva, comprobando además que los
principios generales de la gramática son universales para todos los seres
humanos, defendiendo así la existencia de una gramática universal.

Se dice que el lenguaje es una capacidad innata porque es algo con lo que
biológicamente el ser humano nace, es decir que no es algo que se aprende,
Chomsky defiende que la capacidad innata que poseemos para el lenguaje no
surgió en función de una mejora evolutiva, sino como fruto y consecuencia del
acomodo de la reestructuración de la masa encefálica dentro del entorno
craneano, la capacidad innata es el estado cero de la lengua, que se concreta en
cada individuo al alcanzar un estadio relativamente estable en la medida en que
ya no sufre modificaciones esenciales, sino sólo variaciones accidentales.

2. ¿Qué implicaciones generan considerar el lenguaje una facultad

innata?

 El aprendizaje del lenguaje es algo específico del ser humano.

 La imitación tiene pocos efectos a la hora de aprender el lenguaje.

 Las emisiones verbales de los niños no son repuestas aprendidas de otras

personas.
 3. ¿Por qué el período crítico marca una fractura frente al desarrollo del
lenguaje?
El periodo crítico es una etapa muy importante que existe en la infancia para la
adquisición del lenguaje, que es la fase donde se desarrollan las facultades
neurológicas que nos facilitan el rápido aprendizaje, El periodo crítico propone,
que si no se dan ciertas condiciones internas o externas relacionadas con el
desarrollo lingüístico, un niño nunca podrá aprender a desarrollar ciertas
habilidades en relación al lenguaje.
Se llama lenguaje al proceso donde los seres vivos, haciendo uso de su
competencia lingüística innata, aprenden a comunicarse verbalmente usando la
lengua natural de su entorno social al momento de su nacimiento y durante su
infancia hasta la pubertad, es decir que el l lenguaje es la capacidad que tiene el
ser humano para expresarse y comunicarse a través de diversos sistemas de
signos como orales, escritos o gestuales.

Entonces se puede concluir que el periodo crítico marca una fractura frente al
desarrollo del lenguaje si en la etapa comprendida desde la niñez a la pubertad
no se reciben los estímulos necesarios para desarrollar una habilidad, estas
resultan más difícil o casi imposible desarrollarlas posteriormente. Es decir, cuanto
más joven se es, más facilidad se tiene para aprender una habilidad, y esta se va
perdiendo progresivamente con la edad.