Luz Amparo Monroy-

EL LENGUAJE: UN APRENDIZAJE INTEGRAL

¿INFLUYE LA EDAD EN EL APRENDIZAJE DE UN LENGUAJE ?
El lenguaje no es un artefacto cultural que se aprende de la misma forma que se aprende a

leer la hora o a rellenar una instancia, es una pieza singular de la maquinaria biológica de

nuestro cerebro. El lenguaje es una habilidad compleja y especializada que se desarrolla de

forma espontánea en el niño, sin esfuerzo consciente o instrucción formal, se despliega sin que

tengamos conciencia de la lógica que subyace a él, es cualitativamente igual en todos los

individuos, y es muy distinto de las habilidades más generales que tenemos de tratar

información o comportarnos de forma inteligente.

Los niños deben recibir una exposición temprana al lenguaje para poder desarrollarse con

normalidad: la hipótesis del período crítico, ha sido estudiada por Johnson y Newport (1989),

quienes realizaron varios análisis y concluyeron que la edad si es importante para aprender una

segunda lengua por ejemplo. Pero otros como Bialystok y Hakura (1994, Bialystok, 2001), no

están de acuerdo y piensan que esto depende de la cantidad de información recibida, También

Snow y Hoefmagel-Hohle (1978) en un estudio de mucha importancia, el habla dirigida a los

niños que aprenden el lenguaje es más breve y concreta y de entonación exagerada que la de

los adultos. El adulto que aprende una segunda lengua se comporta igual que un niño que

también la aprende, depende de la forma en que se mida, lógico el adulto no llega hasta donde

el niño puede.

Considero que hay una relación directa entre el habla infantil y el desarrollo lingüístico del

niño, es importante pero no suficiente, ya que para adquirir un buen lenguaje influyen otros

factores como la capacidad cognitiva del niño, porque a un niño aislado o criado lejos del

contacto humano le es más difícil aprender un lenguaje.

 Chomsky es un autor que ha dado mucho de qué hablar con sus teorías al respecto, el

considera que el lenguaje es una adaptación evolutiva, basado en análisis técnicos de la

estructura de las palabras y las oraciones. Se debe estudiar el aprendizaje como se estudia un

órgano corporal.

Considero que el ser humano va adquiriendo progresivamente en la etapa de educación

infantil, la evolución de la comunicación, aunque existe desde que nacemos tenemos una

facultad innata para el lenguaje, el entorno social desempeña un rol fundamental en el

aprendizaje de una lengua en la infancia. Pero para desarrollar el lenguaje se debe tener en

cuenta las habilidades de dominio social-afectivos, comunicativas, cognitivas y lingüísticas,

aunque coincido con Jean Piaget, en que la adquisición el lenguaje depende del desarrollo de

la inteligencia, que empieza desde el nacimiento, y el niño va aprendiendo a hablar según el

desarrollo cognitivo alcanzando el nivel necesario para ello.

El lenguaje es un módulo mental especializado y no solo una señal de inteligencia avanzada.

También considero que el cerebro no es una hoja en blanco al nacer, sino que viene ya

programado con nuestro carácter, incluido el Talento, es decir nuestra naturaleza está

determinada por la selección natural. Influyen el ambiente sobre el individuo, capacidad del

desarrollo cognitivo y la genética.

Pinker Steven – Psicología y Educación: El Instinto del Lenguaje Alianza Editorial Madrid

2001. Recuperado de:

http://elllenguaje.blogspot.com/2009/12/el-instinto-del-lenguaje-capitulo-1-el.html

Procesos de adquisición del Lenguaje. Nuevo doc 2019-05-14 12.16.18 Parte 4 ITES Paranifo.
Recuperado de:

https://es.scribd.com/document/371629436/Psicologia-Del-Lenguaje-2c-d-Carroll