Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
F.a.ciclo Vi Matemática
F.a.ciclo Vi Matemática
¿Qué aprenderás?
¿Cómo aprenderás?
1. Observa la imagen y lee el problema:
Comprendiendo el problema
Puedes observar tu
ficha y organizarte 2. Leemos el problema y respondemos las preguntas:
para aprender
mejor. a) ¿Qué nos dice el problema sobre Rubén?
1
c) Dibuja el cajón de cultivo mostrado en el problema y escribe los
Los objetos del datos.
entorno real se
pueden
representar con
formas
geométricas.
Recuerda:
Un trapecio es un
cuadrilátero que tiene un 4. Observa cómo dibujó Ismat el cajón de cultivo y anotó los datos
par de lados paralelos, y indicados en el problema.
pueden clasificarse en:
a + b = 180 cm
Trapecio rectangular:
b
Trapecio isósceles: h = 60 cm
Trapecio escaleno: a H = 90 cm
2
6. Ismat propone realizar los siguientes pasos para encontrar la
En cada paso que solución del problema, ¿qué opinas? Comparte tu respuesta con
realices quien estés al lado.
pregúntate: ¿Qué
estrategias,
procedimientos,
Paso 2
recursos, •Recordar la •Calcular el volumen del
materiales u otros propiedad del •Calcular el área de la prisma.
me están volumen de un base del prisma.
ayudando a prisma.
cumplir la meta Paso 1 Paso 3
de aprendizaje?
a + b = 180 cm h = 60 cm
a H = 90 cm
3
Paso 2:
Metacognición
Te invitamos a reflexionar sobre el proceso que realizas para aprender:
¿Cuál fue la meta que te has trazado aprender antes de desarrollar esta ficha?
¿Lograste cumplir tu meta de aprendizaje? ¿Cómo lograste cumplirla?
¿Qué estrategias, recursos, materiales u otros te ayudaron a cumplir tu meta?
¿Qué dificultades se te presentaron en el desarrollo de la ficha? ¿Cómo las superaste?
¿Para qué te será útil lo que has aprendido el día de hoy?
4
FIGURA 1
Prisma trapecial
isósceles recto