INSTITUTO CARTAGENA DEL MAR 2021 - AÑO DE LA

“Hoy mejores que ayer, mañana mejores que RESILIENCIA

hoy”

GUIA DE APOYO PEDAGÓGICO

ÁREA: MATEMÁTICA GRADO: 8-01 GUÍA N° 1 PERIODO: 2

ASIGNATURA: ESTADISTICAS
DOCENTE: CRISTIAN NAVARRO JIMENEZ ESTUDIANTE:
ESTÁNDAR DE COMPETENCIA: Comparar resultados de experimentos aleatorios con los resultados provistos
por un modelo matemático probabilístico.
DBA:
Propone un diseño estadístico adecuado para resolver una pregunta que indaga por la comparación sobre las
distribuciones de dos grupos de datos, para lo cual usa comprensivamente diagramas de caja, medidas de
tendencia central, de variación y de localización.
APRENDIZAJE:
 Representa los datos obtenidos en un estudio, por medio de tablas de frecuencia.
TEMA REPASO: SUBTEMAS:
TABLA DE DISTRIBUCION  FRECUENCIAS

TIEMPO FECHA DE INICIO: FECHA DE ENTREGA:

MARTES 20 DE ABRIL MARTES 04 DE MAYO
OBJETIVO: Desarrollar la capacidad de interpretación y análisis mediante la identificación de
variables en una tabla de distribución de frecuencias.

1.1 ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA - DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS

La distribución de frecuencias o tabla de frecuencia, es la disposición tabular de los datos por clases junto
con las correspondientes frecuencias de clase. Para la elaboración de esta distribución si los datos son
cuantitativos, hay que tener en cuenta los siguientes pasos:

1.1.1 Recolección de Datos

Es la base para cualquier estudio estadístico, es la toma de datos u observaciones; estos se llevan a cabo
mediante la recopilación de los mismos sin ninguna ordenación de acuerdo a lo que se está investigando.

Por ejemplo la empresa “Cuero Lindo” recopiló la información resultante de encuestar 60 establecimientos
pequeños, para estudiar sus ventas semanales en miles de pesos, los resultados son:
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Después de tener dicha información, se procede a ordenarla; es decir, colocar los datos numéricos en
orden creciente o decreciente. Existe un tipo de ordenación y se hacen generalmente en una tabla de
distribución de frecuencias. Para ello se debe encontrar inicialmente el RANGO de la distribución; que es
la diferencia entre el mayor y el menor dato obtenido. Así:

RANGO=30

1.1.2 Intervalos =m

Al resumir grandes colecciones de datos es útil distribuidos en clases o categorías; en cuanto al número
de clases el investigador es autónomo para escoger el número de intervalos para trabajar, sin embargo
existe una fórmula que se utiliza como base o guía para indicar la cantidad de intervalos que se van a
crear en la tabla de frecuencias. Esta fórmula esta determinada por:

Lo cual indica que se puede aproximar a 6 o 7 intervalos. En este caso se toman 6 intervalos, pero se
agregan dos más que son: el intervalo menor que el dato menor y el intervalo mayor que el dato mayor;
esto cuando se utiliza un programa de computador.

1.1.3 Amplitud

El rango nos ayuda a determinar la amplitud o el tamaño de cada clase, siendo esta una constante para
cada intervalo. La amplitud indica la distancia que debe tener cada clase.

La amplitud se puede determinar como el cociente entre el rango y el número de intervalos.

A = R / m; donde A = amplitud
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A = 30 / 6 = 5 miles de pesos

Para formar los intervalos de clase, si es utilizando un programa estadístico, se parte del dato menor 10 y
se le suma la amplitud, así, 10 + 5=15. Entonces el primer grupo esta comprendido entre 10 y 15 miles
de pesos.
El siguiente grupo será: 15 + 5 = 20, donde el intervalo estará entre 15 y 20 miles de pesos. En forma
similar se crean los demás intervalos, incluyendo los intervalos menores a 10 miles de pesos y mayores a
40 miles de pesos.

Otra manera de formar los intervalos de clase es tomar un dato como medida de referencia, por ejemplo
5 (que indica $5000) o el dato menor y sumarle el valor de la amplitud:

1.2.4 Frecuencia de Clase o Frecuencia Absoluta

Se determina el número de individuos que pertenecen a cada clase. Como cada clase está formada por un
intervalo, entonces se debe tomar como un intervalo abierto a izquierda y cerrado a derecha. Esto quiere
decir, por ejemplo: que para hacer el conteo para determinar las frecuencias correspondientes al intervalo
20 - 25, van a estar los valores 21, 22, 23, 24 y 25. De igual manera los valores que van a estar entre 25
- 30 son 26, 27, 28, 29 y 30.

Teniendo esto en cuenta, podemos utilizar el siguiente cuadro para realizar el conteo:
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Esta frecuencia significa; por ejemplo: que 12 establecimientos tienen ventas semanales entre $15000 y
$20000; las mayores ventas están entre $25000 y $30000, las menores ventas presentadas son de
$10000, etc.

1.2.5 Marca de Clase (X)

Es el punto medio del intervalo de clase y se obtiene promediando el limite inferior y superior de cada
clase.

Miles de pesos; esto quiere decir que el promedio del primer intervalo es de $7500.

Otra manera de hallar la amplitud de un intervalo es encontrar la diferencia común entre marcas de clase
sucesivas. Por ejemplo: 32,5 - 27,5 = 5 miles de pesos.

1.2.6 Frecuencia Relativa (Fr)

Es su frecuencia dividida por la frecuencia total de todas las clases y se expresa generalmente como un
porcentaje.
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La frecuencia relativa del primer intervalo es 0.0333. Este valor se obtuvo de la relación entre 2/60 =
0.0333; significa que el 3.33% de los establecimientos tienen ventas menores de $10000. Este porcentaje
se obtiene al multiplicar por 100 el resultado obtenido.

De igual manera, la frecuencia relativa del segundo intervalo es de 0.0833, que significa que el 8.33% de
los establecimientos tienen ventas entre $10000 a $15000.

1.2.7 Frecuencia Acumulada (Fa)

Es la acumulación ascendente o descendente (de la primera a la última clase o viceversa) de frecuencias

absolutas. La frecuencia acumulada descendente se obtiene de la siguiente manera:

• La primera frecuencia acumulada corresponde a la primera frecuencia absoluta.

• La segunda acumulada se obtiene sumando las dos primeras absolutas, es decir, 2+5 = 7.
• La tercera acumulada se obtiene de sumar 7 + 12 = 19 y así sucesivamente.

La frecuencia acumulada ascendente se obtiene así: se inicia por la frecuencia absoluta del último
intervalo; en este caso 4. La siguiente es sumar esta frecuencia acumulada con la anterior: 4+8 = 12. La
que sigue sería 4 + 8 = 12 y así sucesivamente.

El significado de este cuadro es el siguiente: si tomamos el tercer grupo descendente, su frecuencia

acumulada, significa que 19 establecimientos tienen ventas semanales entre $10000 y $20000 o inferiores
a $20000. Y si tomamos el segundo grupo ascendente, quiere decir que 12 establecimientos tienen
ventas semanales entre $30000 y $40000 o mayores a $30000.

1.2.8 Frecuencia Relativa Acumulada (Fra)

Es la acumulación sucesiva en forma ascendente o descendente de frecuencias relativas. La primera

frecuencia relativa acumulada corresponde a la primera frecuencia relativa. La segunda, se obtiene
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sumando las dos primeras frecuencias relativas, es decir, 0,0333 + 0,0833 = 0,1167 y así sucesivamente.
La frecuencia relativa acumulada ascendente se obtiene así: se inicia por la frecuencia relativa del último
intervalo; en este caso 0,0667. La siguiente es sumar esta frecuencia acumulada con la anterior 0,0667 +
0,1333 = 0,2 y así sucesivamente.

Si tomamos el grupo 5 descendente su acumulado es de 0.8, cuyo significado es que el 80% de los
establecimientos tienen ventas semanales menores a $30000; si tomamos el grupo 4 ascendente su
acumulado será del 0,6833, esto significa que el 68.33% de los establecimientos tienen ventas mayores a
$20000 mil pesos.

CONCLUSION

La tabla presenta el resumen de la clasificación de los 60 establecimientos analizados por los

investigadores de la empresa Cuero Lindo, esto significa que se ha organizado la información.
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ACTIVIDAD

 Las calificaciones finales de 80 estudiantes son:

Hallar:
TABLA DE DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS