COLEGIO FERNANDO SOTO APARICIO IED

GUIA DE TRABAJO APRENDE EN CASA 2021

DÉCIMO JORNADA MAÑANA

SEMANA15 al 26 de FEBRERO

ORIENTACIONES PARA LA REALIZACION Y ENTREGA DE ACTIVIDADES.

Con ayuda del Padre de Familia y mediante una serie de actividades, orientadas por los profesores, el
estudiante comprenderá los conceptos básicos del grado y reconocerá que valores como el respeto, la
honestidad y la responsabilidad son fundamentales para la convivencia y el bienestar de todos.

Los trabajos serán realizados durante la semana indicada en el encabezado y serán enviados durante
esa semana a través de los medios indicados por cada uno de los profesores en el horario de la jornada
escolar. Igualmente, cada familia deberá llevar el archivo de trabajos de cada una de las asignaturas.
En cada trabajo deberá estar escrito el nombre completo, curso y jornada del estudiante que presenta el
trabajo. Se solicita a todos la comunicación mediante el uso del correo institucional, en caso de no tener
esa información solicitarla al director de curso.

Las inquietudes serán atendidas por cada docente en los horarios de jornada a través de los medios
indicados por cada uno de ellos.

Los coordinadores atenderán inquietudes de carácter general del proceso en el horario de jornada
escolar en los siguientes correos:
academicacompadres@gmail.com: Coordinadora Académica Yolanda Gómez.
atrespal@gmail.com:: Coordinador de convivencia Alfonso Trespalacios

Toda inquietud presentada debe contener los siguientes datos: Nombre del estudiante, curso, jornada,
sede, asignatura, asunto, nombre de quien presenta la inquietud en caso de no ser el estudiante. Las
inquietudes contemplarán las normas de respeto hacia cualquier miembro de la comunidad

LENGUA CASTELLANA / DOCENTE: SANDRA LILIANA MUÑOZ QUIROGA

CORREO ELECTRONICO: smunozq@educacionbogota.edu.co
.
Lee con atención la información, ten en cuenta que esta guía trae dos grandes componentes:
Parte gramatical y Lectura crítica. En el componente gramatical abordaremos la ETIMOLOGIA y el origen de algunas
palabras. En el componente de lectura crítica te invitaremos a poner en juego toda tu capacidad crítica frente a lo
que publican los medios.
Debes realizar los ejercicios y prepararte para evaluación. NO DEBES ENVIAR LAS ACTIVIDADES SI ASISTES A LOS
ENCUENTROS SINCRÓNICOS.
ETIMOLOGIA
La etimología es la disciplina filológica que estudia el origen de las palabras y la evolución de su forma y significado.
Viene de étimos que significa raíz léxica o palabra de la que proceden otras y logos que significa estudio de…
Gran parte de nuestro vocabulario viene del latín y del griego, también tenemos influencia árabe y algunas
expresiones de lenguaje africano. Nos ocuparemos, por ahora, de conocer algunas raíces griegas y latinas, Pon
mucha atención a este trabajo, te servirá para fortalecer tu capacidad comunicativa en todas las áreas.

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GUIA 2. GRADO DÉCIMO JMA FSA 2021
 ACTIVIDADES

1.- . Este es el léxico relacionado con el cuerpo humano:

Español Latín Griego

cabeza caput, capitis kefale, es
ojo oculus, i oftalmos, ou
nariz nasus,i ris, rinos
boca os, oris stoma, stomatos
diente dens, dentis odon, odontos
oído auris,is ous, otos
mano manus,us queir, queiros
dedo digitus,i dactilos,ou
pie pes, pedis pous, podos
corazón cor, cordis cardía
riñon rens, renum nefros
pulmón pulmo, pulmonis pneumon
piel cutis,is derma, dermatos
músculo musculus,i mys, myos
nervio nervus,i neuron
sangre sanguis, sanguinis haima,haimatos

2. ¿Cuál es el étimo de las siguientes palabras?

étimo latino étimo griego
oculista _______oculus_________ oftalmólogo ________oftalmos_______
dentista odontólogo
suprarrenal nefrítico
digital dactilar
nasal rinitis
pedicura podólogo
pulmonía neumonía
oral estomatólogo
manual quiromancia
muscular mioma
nervioso neuronas
cutáneo epidermis
Sanguíneo hemorragia

2
GUIA 2. GRADO DÉCIMO JMA FSA 2021
3. Teniendo en cuenta el significado de los étimos griegos –itis (inflamación), -patía (enfermedad) y –
algia (dolor), señala qué parte del cuerpo le duele a una persona que se queja de un problema de:

otitis oído
Hepatitis
cardiopatía
nefritis
cefalalgia
odontalgia
dermatitis
rinitis
Neuropatía

4. Estos son los nombres de algunos números en latín y en griego, que han dado lugar a infinidad de
compuestos:

Griego Latín

1 monos-protos (primero) unus

2 dyo- deuteros (segundo) duo

3 tria tres

4 tettares quattuor

5 pente quinque

6 hex sex

7 hepta septem

8 octo octo

9 énnea novel

10 deka decem

11 éndeka undecim

12 dódeka duodecim

100 hekatón centum

1000 kilioi mille

10000 myria decem milia

a) Aislando los numerales griegos que ya conoces, di el significado etimológico de estas palabras:

Decálogo, Decamerón, Deuteronomio, díptero, dístico, dodecaedro, icosaedro, hecatombe, hectogramo,

endecasílabo, eneágono, hexámetro, heptágono, miriagramo, octaedro, Pentateuco (teuchós, caja),

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GUIA 2. GRADO DÉCIMO JMA FSA 2021
protagonista, tatarabuelo, triciclo, trípode, kilómetro, miriápodo, polisíndeton, monografía,

b) Aislando los numerales latinos que ya conoces, di el significado etimológico de estas palabras:

Unívoco, bígamo, bienio, binocular, bisectriz (verbo seco: cortar), trébol (trifolium), cuadrúpedo, cuaresma,
quinquenio, sexagenario, semana, octosílabo, noviembre, diezmar, centenario, centollo, milla, milenio.

3. Completa las frases siguientes, utilizando los siguientes elementos latinos:

cida: que mata; cultura: cultivo; ducto: que lleva o conduce; fero: que lleva o produce; voro: que come;
multi:mucho; lingua: lengua; grado: que camina.

- Un matri......... es el que mata a su ..........

- Un arma homi......... ha servido para matar a un ........
- Un herbi.......... sirve para matar ............
- El cultivo de la ......... es la viti............
- Un animal arborí........ vive en los ..............
- Un acue.......... sirve para llevar el ..............
- Una conducción de .......... se llama gaseo..........
- Un animal que lleva .......... es un mami............
- Algo que produce ........... es un soporí..........
- Un carní.......... es un animal que se alimenta de........
- Algo es multiforme cuando tiene ..................
- Una persona ................. habla dos lenguas.
- El oso es un plantígrado porque ...............

LECTURA CRITICA
En este componente, esperamos que el estudiante asuma una posición crítica y propositiva frente a los
medios de comunicación masiva para analizar su influencia en la sociedad actual.
Ingresa al siguiente enlace:
https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_10/L/MG/MG_
L_G10_U05_L01.pdf
Lee con atención toda la información, paso a paso. Los textos, las actividades, los anexos, etc.
¿Qué debes hacer? Leer todo lo allí presentado. Seleccionar una noticia o información de actualidad y
escribir una carta al editor como lo describe la guía. NO DEBES ENVIAR LA GUÍA SI ASISTES AL ENCUENTRO
SINCRÓNICO.

Si no puedes asistir a los encuentros sincrónicos, debes enviar:

1. Las actividades de etimología.
2. La carta al editor.

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GUIA 2. GRADO DÉCIMO JMA FSA 2021
 C S A B b
CRITERIOS Superior Alto Básico Bajo
4.5 – 5.0 3.8 – 4.4 3.0 – 3.7 1.0 – 2.9
Desarrolla las Realiza Realiza la actividad Realiza la actividad No realiza la
actividades correctamente la desarrollándola desarrollando gran actividad o realiza la
planteadas en la actividad completa. correctamente en su parte de los puntos actividad
guía didáctica. mayoría. correctamente. desarrollando pocos
puntos.
Tiene en cuenta los Toma en cuenta los Toma en cuenta un Toma en cuenta No toma en cuenta los
conceptos conceptos trabajados número considerable algunos conceptos y conceptos y temas
enseñados en los en clase en su de conceptos temas trabajados en trabajados en clase.
temas de la guía. totalidad. trabajados en clase. clase.
Entrega de las Desarrolla las Cumple con el tiempo Cumple con los No cumple con la
actividades en el actividades indicado y se destaca tiempos indicados. actividad al no
tiempo indicado. ágilmente, en la presentación de presentarla a tiempo.
cumpliendo los su trabajo.
tiempos y
evidenciando una
excelente
presentación.
Presenta Presenta sus trabajos Presenta sus trabajos Presenta sus trabajos No presenta o
adecuadamente en el cuaderno de en el cuaderno o en la en su cuaderno o en la presenta sus trabajos
sus trabajos. español, con buena guía de español, con guía, con letra legible. en el cuaderno o en la
letra, Tiene en cuenta buena letra. Tiene en Toma en cuenta guía, con letra poco
constantemente la cuenta algunas veces la legible. Toma en
puntuación y frecuentemente la puntuación y cuenta pocas veces la
ortografía. Envía puntuación y ortografía. Envía puntuación y
imágenes claras, ortografía. Envía algunas imágenes ortografía. Envía
legibles y ordenadas. imágenes claras y desordenadas, poco imágenes
legibles. claras o legibles. desordenadas, poco
claras o legibles.
Participa Participa en todos los Participa Participa de vez en No participa en los
activamente en los encuentros. frecuentemente en los cuando en los encuentros.
encuentros encuentros. encuentros.
sincrónicos.

INGLES/ DOCENTE: CIELO CASTAÑEDA

MEDIO DE COMUNICACIÓN: Correo electrónico: englishcielo2021@gmail.com
ACTIVIDAD
FIRST TERM: SECOND WORKSHOP
PRECIOUS WATER
MAIN UNDERSTANDING GOAL: Review the zero and the first conditional
HORARIO ENCUENTRO VIRTUAL POR TEAMS: 10.01: Wednesday and Thursday 9:00am-
9:55 am., 10.02: Monday 9:00 am-9:55 am and Friday 8:05 am-9:00am, 10.03: Tuesday 7:10 am-
8:05am and Wednesday 8:05 am-9:00am.
IMPORTANT INFO:
-Fecha para la entrega: 21 de Febrero.
- Se tendrá en cuenta la asistencia, puntualidad y participación en los encuentros virtuales para la
nota del período.
- Sí tiene dudas puede escribir al correo asignado por la docente o en el encuentro virtual serán

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GUIA 2. GRADO DÉCIMO JMA FSA 2021
resueltas.
- EL UNICO CORREO QUE ESTA HABILITADO PARA LA RECEPCIÓN DE TRABAJOS ES:
englishcielo2021@gmail.com SI LO ENVÍA A OTRO NO SERÁ EVALUADO.
1. ZERO CONDITIONAL is used to express a general truth or a scientific fact. In this type of
conditional, we can use when instead of if.

a. Look for the words in your dictionary and copy in your English notebook.
VOCABULARY BOX
Make up, taste, smell, gallon, gasoline, lake, poison, faucet, drip, waste, shower,
remove, human brain, ice cube, sink, float, freeze, evaporate, drip, sink, rain,
destroy, area, provide, species, lose, pollute, smoke, acid rain, under threat,
throw away, recycle, landfill site, dump, global population, feed, production,
increase, go hungry, reduce, reuse.

b. Read the text and write:

a. Can we live without water? Why is it important to our lives?
b. Write three things that impressed you from the text. Which of these facts did you know?
COOL WATER
Water is very important-people, plants and animals can´t live without it. It makes up 70%of our
planet and 70%of our bodies. Water has not taste, no colour, and no smell, but it is so necessary
to life. And that´s not all…Did you know…
If a person has no food for a MONTH, they live, but if they have no water for a WEEK, they
don´t?
If you put 1 gallon of gasoline in a lake, it poisons 75.000 gallons of water?
If you let the faucet drip, you waste 38 liters per day?
If you shower for ten minutes, you use almost 100 gallons of water?
If you remove all the water from a human brain, it is 95% smaller?
If you put an ice cube in a glass of water, it doesn´t sink, it floats?
c. Complete the sentences.
1. If you______________(heat) water to above 212° Fahrenheit, it_____________.
2. If river water____________(move) in the same direction for long enough, it __________(make)
valleys in the earth.
3. If you____________(not/water) a plant, it _______________(die) within days.
4. If we ________________(cool) water to below 32°fahrenheit, it ___________(freeze)
d. Look at the water cycle and complete using the correct tense.

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GUIA 2. GRADO DÉCIMO JMA FSA 2021
a. When the sun______________(be) out, it ________________(heat) the water in the oceans.
b. When the sun_____________(heat) the water in the oceans, there __________(be) vapor.
c. When the vapor_________(rise) into the air, it _________(form)clouds.
d. When the water droplets in clouds___________(get) too heavy, it _________(rain).
e. When it ________(rain), the water _________(run) off the ground or into lakes and rivers,
2. FIRST CONDITIONAL

a. Complete the sentences with the correct form of the verbs in parentheses.
1. If deforestation____________(continue) at the current rate, the
rainforests________(disappear).
2. If we__________(recycle) one aluminium can, we ___________(have) enough energy to run a

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GUIA 2. GRADO DÉCIMO JMA FSA 2021
TV for three hours.
3. Unless we ___________(do)more to help the environment, many endangered
species________(become) extinct.
4. Sea levels_________(rise) rapidly if the polar ice caps_________(melt).
5. Unless we__________(act) now, we _________(not have) fresh air in the future.
6. Many birds _________(lose) their habitats unless we_______(stop) cutting down trees.
b. Make a life tree (poster) in which you write ten ways to help protect the environment, you can
use the vocabulary and the information of this workshop, (la idea es que realicé un árbol con 10
ramas y que en cada rama escriba las 10 formas para ayudar a proteger el medio ambiente), (se
socializará en los encuentros virtuales) .

RUBRICAS
SUPERIOR: Realizo y entrego de forma puntual todos los puntos de la actividad sin presentar ninguna
dificultad en las fechas establecidas y usando los aprendido en los encuentros virtuales, además, participo
de forma activa en el encuentro virtual presentando mi poster.
ALTO: Realizo y entrego en las fechas establecidas todos los puntos de la actividad de forma adecuada
usando lo aprendido en los encuentros virtuales, además, participo en ellos presentando mi poster.
BÁSICO: Realizo y entrego en las fechas establecidas todos los puntos de la actividad presentado
algunas dificultades, no presento mi poster en el encuentro virtual.
BAJO: No realizo ni entrego completo el taller en las fechas establecidas, además tampoco participo, ni
presento mi poster en el encuentro virtual.

QUÍMICA DOCENTE: FRANCISCO SÁNCHEZ GÓMEZ

CORREO ELECTRONICO: sanfrasan56@hotmail.com WHATSAPP: 3015550769

INSTRUCCIONES PARA REALIZAR EL TRABAJO VIRTUAL DE QUÍMICA

Con la finalidad de facilitar el desarrollo, revisión y evaluación de las guías didácticas propuestas para el
primer período académico en la asignatura de Química Inorgánica, les recomendamos a los estudiantes
de grado décimo seguir las siguientes instrucciones:

1. El día 15 de febrero del 2021, el docente titular de la asignatura enviará a los correos
institucionales de los estudiantes una guía didáctica que consta de dos partes:

❖ Un documento de estudio que corresponde al “Modelo atómico actual” donde se explica la teoría
de la mecánica ondulatoria del átomo, asociada a una descripción de la distribución electrónica de
los elementos y su ubicación en la tabla periódica.

❖ Un taller que se halla al final del documento, formado por actividades basadas en preguntas,
ejercicios y gráficas que los estudiantes deben solucionar. Esta es la parte que el estudiante debe
imprimir, escanear, digitar en programa Word o transcribir en escritura a mano, para luego remitir
exclusivamente al correo electrónico de su profesor: sanfrasan56@hotmail.com

2. Como material audiovisual se suministra un video desde el portal de internet en YouTube que
describe la distribución electrónica de los elementos y su ubicación en la tabla periódica. Dicho
vídeo será remitido a los correos institucionales de los estudiantes.

INDICADORES DE LOGRO:
• Precisar los aportes científicos que contribuyeron a la formulación de un modelo atómico, en
términos de la mecánica cuántica.

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GUIA 2. GRADO DÉCIMO JMA FSA 2021
 • Establecer relaciones entre la notación espectral o configuración electrónica de los elementos y su
ubicación en la tabla periódica.

TEMÁTICA:
1. MODELO ATÓMICO ACTUAL:
• Teoría de la mecánica ondulatoria del átomo y relación entre los números cuánticos
2. CONFIGURACIÓN ELECTRONICA:
• Notación espectral y representación gráfica del modelo de orbitales atómicos

ACTIVIDAD:
1. Los estudiantes deberán transcribir a sus cuadernos los temas descritos en el documento de
estudio, o en su efecto, podrán imprimirlos para anexarlos a la carpeta de química.
2. Observar el vídeo remitido porque constituye un material didáctico complementario que facilita la
comprensión del tema y ayuda a resolver los ejercicios planteados en el taller.
3. Resolver el taller enviado, contestando las preguntas, solucionando los ejercicios y dibujando la
gráfica sugerida; las respuestas deben anotarse a esfero con letra legible.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Los siguientes criterios serán permanentes para todo el año lectivo y conformarán la nota personal y
social en cada periodo académico:
❖ Entrega puntual de los trabajos según las fechas establecidas.
❖ Realización completa de las actividades, organizadas y con buena presentación.
❖ Remisión de fotografías del taller en las que los textos se presenten claros, legibles y ordenados.
❖ Comunicación respetuosa y cordial a través de todos los medios utilizados en la asignatura.
❖ Registro de los temas mediante apuntes en el cuaderno, o en fotocopias impresas en una carpeta.
❖ Asistencia y participación en las actividades de los encuentros sincrónicos.

NOTA:
La solución del taller tendrá una valoración única calificada sobre 50 puntos, se fija como fecha de entrega
el viernes 19 de febrero del 2021. Los trabajos extra-tiempo serán valorados sobre 45 puntos y tendrán
como fecha límite de entrega hasta el viernes 26 de febrero del 2021.
RUBRICAS DE S A B b
EVALUACIÓN SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO
Puntualidad y Sobresale por la Entrega Entrega No entrega
presentación en puntualidad y oportunamente extratiempo de trabajos y/o los
los trabajos. excelente sus trabajos con trabajos con una que realiza tienen
presentación de una adecuada presentación una pésima
sus trabajos. presentación. irregular. presentación.
Apropiación de Resuelve Resuelve Resuelve Presenta serias
los conceptos correctamente correctamente la parcialmente dificultades para
desarrollados en todos los mayoría de los algunos ejercicios resolver los
la guía. ejercicios ejercicios propuestos en la ejercicios
propuestos en la propuestos en la guía. propuestos en la
guía. guía. guía.
Participación en Participa Participa en la Participa algunas No participa en
los encuentros activamente en mayoría de los veces en los los encuentros
sincrónicos. todos los encuentros encuentros sincrónicos.
encuentros sincrónicos. sincrónicos.
sincrónicos.

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GUIA 2. GRADO DÉCIMO JMA FSA 2021
 EDUCACION FISICA DOCENTE: MARIA HELENA MONTENEGRO PARRA
CORREO ELECTRONICO: mariahmontenegrop@gmail.com WHATSAPP:
ACTIVIDADES
Para tener en cuenta:
1. No debes entregar guía No. 2
2. Continuar con el trabajo de las rutinas 3 veces a la semana lunes, miércoles y viernes. Siempre para cuidar la salud.
3. Siempre debes realizar el calentamiento y seguidamente la rutina No. 1
4. No olvidar llenar los datos en el cuadro de pulsaciones, cada vez que haces el trabajo practico.
5. Las pulsaciones son las que cuentas en 1 minuto.

RUBRICAS DE EVALUACIÓN
S A B b
SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO

Resuelve y presenta en forma correcta y X

ordenada, todos los ejercicios propuestos en
la guía, entregándolos a tiempo. Participa en
todos los encuentros sincrónicos.
Resuelve y presenta en forma correcta y X
ordenada algunos ejercicios propuestos en la
guía, entregándolos a tiempo. Participa en
algunos encuentros sincrónicos.
Resuelve y presenta algunos ejercicios X
propuestos en la guía, entregándolos fuera del
tiempo acordado. Poco participa en los
encuentros sincrónicos.
Resuelve muy pocos o nada de ejercicios X
propuestos en la guía y los presenta en forma
desordenada entregándolos fuera del tiempo
acordado. No se presenta a los encuentros
sincrónicos.
TECNOLOGIA E INFORMÁTICA DOCENTE: IVONNE JOHANA LOZANO
CORREO ELECTRONICO: ijlozanop@yahoo.com WHATSAPP: 3505789884

ACTIVIDAD

Se continua trabajando la guía 1

RUBRICAS DE EVALUACIÓN
S A B b
SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO

La descripción en cuaderno y la presentación X

no fue hecha en tiempo y forma, según las
indicaciones establecidas por el docente.
La descripción en cuaderno y la presentación X
fue parcialmente hecha en tiempo y forma,

10
GUIA 2. GRADO DÉCIMO JMA FSA 2021
 según las indicaciones establecidas por el
docente.
La descripción en cuaderno y la presentación X
fue presentada en tiempo y forma, según las
indicaciones establecidas por el docente.
La descripción en cuaderno y la presentación X
fue presentada con elementos estéticos, de
organización, tiempo y forma, según las
indicaciones establecidas por el docente.
MATEMATICAS DOCENTE: OMAR POVEDA SEGURA
CORREO ELECTRONICO: omarpoveda2005@gmail.com WHATSAPP:

A continuación, encontrará una serie de ejercicios y problemas que contienen algunos conceptos
relacionados con la medición de ángulos y sus aplicaciones. Recuerde tener en cuenta las siguientes
indicaciones:
1) Entregar las actividades en los tiempos establecidos y con criterios de calidad en su presentación.
2) Establecer la comunicación con los docentes dentro del horario establecido y preferiblemente por los
canales Institucionales.
3) Participar activamente en los encuentros sincrónicos con muy buena presentación personal y
disposición para lograr mejores aprendizajes.
Usted debe desarrollar estos ejercicios en su cuaderno, escanear la solución en formato pdf y enviarlos al
correo: omarpoveda2005@gmail.com
Cualquier duda concerniente al desarrollo del taller se aclara en los encuentros sincrónicos.

ACTIVIDAD

11
GUIA 2. GRADO DÉCIMO JMA FSA 2021
 RUBRICAS DE S A B b
ALTO BÁSICO BAJO
EVALUACIÓN SUPERIOR
Apropiación de los Resuelve Resuelve Resuelve Presenta dificultad
conceptos correctamente correctamente la correctamente para resolver los
desarrollados en todos les mayoría de algunos ejercicios ejercicios
la guía. ejercicios ejercicios propuestos en la propuestos en la
propuestos en la propuestos en la guía. guía.
guía guía.
Orden y Se destaca por la Se evidencia Debe mejorar el Tiene dificultad
presentación en excelente buena orden y la para entregar su
los trabajos presentación y presentación y presentación en trabajo con orden
entregados. orden en sus orden en sus los trabajos que y buena
trabajos. trabajos. realiza. presentación.
Participación en Participa Participa en la Algunas veces No participa en los
los encuentros activamente en mayoría de participa en los encuentros
sincrónicos todos los encuentros encuentros sincrónicos.
encuentros sincrónicos. sincrónicos
sincrónicos.
FISICA DOCENTE OSCAR CORDOBA
CORREO ELECTRONICO: ocordoba@educacionbogota.edu.co WHATSAPP: 3507812500
REGLAS DE CLASE:
1. Para las clases necesitan: Tener la aplicación TEAMS instalada en el celular o el computador/ Tener cámara y micrófono/

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GUIA 2. GRADO DÉCIMO JMA FSA 2021
 Tener la posibilidad de ver videos de YouTube.
1. Las clases se desarrollan de manera sincrónica en la plataforma TEAMS y se evaluara actividades dentro de las
sesiones sincrónicas, así como las actividades para los espacios asincrónicos.
3. Se toma asistencia todos los encuentros en TEAMS y la participación en las sesiones hará parte del proceso evaluativo.
6. Las actividades se desarrollarán dentro de la plataforma TEAMS, por esa razón su correo institucional debe estar activo y
en uso.
7. El estudiante debe asumir que está dentro de un horario escolar, esto quiere decir que siempre a la misma hora y
durante el mismo tiempo deberá tener disponibilidad para asistir a la clase, al igual que tener tiempo extraescolar para
desarrollar las actividades planteadas.
8. La valoración final del periodo se saca teniendo en cuenta la asistencia a las clases, la participación, la interacción en los
encuentros sincrónicos y las guías o trabajos entregados.

ACTIVIDAD

Se programaron 2 encuentros sincrónicos por semana, lo que implica que la actividad se organiza en cuatro momentos asi:

Sesión 1 Semana 1:

Tema: Cantidades Físicas fundamentales y cantidades físicas derivadas.

Metodología:

1. Se realizará una explicación por parte del profesor en el que se ejemplificará de manera apropiada cada uno de los
conceptos que encierra el tema. El tiempo estimado para esta explicación es de 20 –30 minutos.
2. Se realiza una actividad en la plataforma TEMS, en la cual el estudiante comparte un documento de Word en el que
elaborará un cuadro con las cantidades físicas fundamentales y las cantidades físicas derivadas, con la respectiva
definición de cada una de ellas.

Sesión 2 Semana 1:

Tema: Cantidades Físicas fundamentales y cantidades físicas derivadas.

Metodología:

3. Se realizará una explicación por parte del profesor en el que se ejemplificará de manera apropiada cada uno de los
conceptos que encierra el tema. El tiempo estimado para esta explicación es de 30-40 minutos.
4. El estudiante realiza una actividad en la plataforma TEMS, la cual comparte en un documento de Word, allí desarrollará
diferentes ejercicios, bien sea utilizando el editor de ecuaciones de Word, o cargando las fotografías de los
procedimientos desarrollados en su cuaderno de apuntes.

Sesión 3 Semana 3:

Tema: Notación científica.

Metodología:

5. Se realizará una explicación por parte del profesor en el que se ejemplificará de manera apropiada cada uno de los
conceptos que encierra el tema. El tiempo estimado para esta explicación es de 20-30 minutos.
6. El estudiante realiza una actividad en la plataforma TEMS, la cual comparte en un documento de Word, allí desarrollará
diferentes ejercicios, bien sea utilizando el editor de ecuaciones de Word, o cargando las fotografías de los
procedimientos desarrollados en su cuaderno de apuntes.

Sesión 4 Semana 2 :

Tema: Cantidades Físicas fundamentales y cantidades físicas derivadas., Sistemas de unidades y conversión de unidades y

13
GUIA 2. GRADO DÉCIMO JMA FSA 2021
Notación científica.

Metodología:

7. El estudiante presentará una prueba en la que se evaluará la apropiación de los diferentes conceptos diseñada desde los
formularios de Microsoft.
8. Los procedimientos asociados al desarrollo de su prueba debe realizarlos en su cuaderno y cargar fotografías como
evidencia en el archivo de WORD, destinado para ello.

RUBRICAS DE EVALUACIÓN
S A B b
SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO

Participa de manera apropiada en las sesiones x

sincrónicas y desarrolla las actividades
sugeridas, con buena presentación y en los
tiempos que corresponde
Participa eventualmente en las sesiones x
sincrónicas y desarrolla las actividades
sugeridas de manera apropiada y en los
tiempos que corresponde.
Participa muy poco en las sesiones x
sincrónicas y desarrolla las actividades
sugeridas de manera apropiada y en los
tiempos que corresponde
No participa en la sesión sincrónicas, por x
tanto, no desarrolla las actividades sugeridas.
ECONOMIA Y POLITICA DOCENTE: MARIA HELENA RAMIREZ CABANZO
CORREO ELECTRONICO: mhramirezc@educacionbogota.edu.co WHATSAPP: Se mantiene comunicación con
los monitores de cada curso, según lo organizado el año 2020.

ACTIVIDAD ECONOMIA Y POLITICA GRADO DECIMO

Nº 2: Actividad 15 – 26 de febrero 2021
“Yo soy sujeto político y económico,”

Esta es la segunda guía, a continuación, encuentra la ruta de trabajo; así. durante los
encuentros sincrónicos se expone ideas generales para el trabajo.
Esta actividad, busca comprender la importancia del gobierno escolar y como los
estudiantes actúan en él.
Para ello se invita a los estudiantes a seguir con el primer Tópico Generativo “Yo soy
sujeto político”, participo en el gobierno escolar.
La fundamentación legal del Gobierno Escolar se encuentra en el artículo 68 de la
Constitución Política de Colombia de 1991, en el artículo 142 de la Ley 115 del 08 de
febrero de 1994 y en su Decreto reglamentario 1860 del 3 de agosto de 1994.
Los fines del Gobierno Escolar, además de tomar las decisiones que afecten el

14
GUIA 2. GRADO DÉCIMO JMA FSA 2021
funcionamiento de la institución y que no sean competencia de otra autoridad son:
• Promover en los estudiantes la formación de valores éticos, estéticos, morales,
ciudadanos y religiosos, para que puedan participar activamente en el desarrollo
socioeconómico del país, comenzando en el hogar con el acompañamiento de la
comunidad escolar.
• Contribuir a la formación de los estudiantes para que asuman desde ahora con
responsabilidad y autonomía sus deberes y derechos dentro de la sociedad.
• Fomentar el desarrollo de habilidades, tales como: La capacidad para la toma de
decisiones, el trabajo en equipo y la solución de conflictos.
• Asumir responsabilidades en la planeación y realización de actividades cívicas, de
solidaridad con la comunidad, así como campañas de interés comunitario para
vivenciar valores.
• Propiciar en los estudiantes el conocimiento y análisis de la problemática
estudiantil para proponer alternativas de solución.
• Generar espacios de comunicación entre iguales, para aprender a interactuar y a
decidir en grupo.
Los 3 elementos claves para esta segunda guía;

Para esta segunda recuerde que es importante:

• Tener a mano un cuaderno, (ya debe contender las principales ideas de los
encuentros sincrónicos) allí consigna (escribe) las ideas de cada clase, ejercicios
que se soliciten y trabajo que se proponga.
• Identificar el período, el tema, el tópico, haga una ficha de seguimiento en su
cuaderno, en esta ocasión, guía Nº 2
• Tenga a mano la guía de trabajo del momento a desarrollar, puede ser archivo
abierto en el PC.
• Disponer de los recursos que se soliciten para la clase, un link, un archivo, una
página, una foto, entre otras.
• Dada las condiciones de aprendizaje en casa, Se le invita a leer los documentos
propios del SIE y del Manual de Convivencia.

Participar en el encuentro sincrónico, este espacio es para aclarar, participar,

conversar, evaluar la:
• Recuerde la participación activa en el encuentro sincrónico, es la clase, allí se
explica cómo se desarrolla el acompañamiento.
• Los encuentros sincrónicos (Plataforma Teams) con el docente, se solicita a los
estudiantes encender la cámara del dispositivo que esté usando para apoyar el
registro de la asistencia y su participación.
• Estos encuentros sincrónicos se fundamentan desde lo mencionado en el guía Nº
1.

Entrega de la actividad de clase por correo institucional

No se acepta actividades por wasp. (no tengo la capacidad)

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GUIA 2. GRADO DÉCIMO JMA FSA 2021
Favor siempre entregar así;
Curso (Nº guía) +Nombre+ Apellido ejemplo:
10. 04 (guía Nº 2) Daniel Alejandro Montalvo Castro

Preparar las actividades con tiempo, hay una rúbrica de evaluación, Se requiere
• Las fechas de presentación de trabajos, evaluaciones, guías
• Usted debe desarrollar las actividades en su cuaderno, según la indicación previa,
tomar la imagen, escanear la actividad, pasarla a formato pdf y entrega de
fotografías claras, legibles y ordenadas por número, junto con su nombre y
marcado sobre la imagen con el primer periodo. (Debe ser en formato PDF)
• Buena disposición y actitud para búsqueda, consulta y uso de herramientas
audiovisuales.
Enviarlos al correo mhramirezc@educacionbogota.edu.co
En la Guía Nº 1 ustedes se aproximaron a revisar como Economía y Política se relaciona
con el PEI del colegio: “La comunicación para el desarrollo humano y la
construcción de ciudadanía” y el área centra su compromiso con la Formación de
ciudadanos y promover pensamiento crítico.
Para la Guía Nº 2, se propone reconocernos como un sujeto político y económico;
para ello es necesario retomar ideas alrededor, del gobierno escolar, sus principales
ideas como liderazgo, compromisos, normas, acuerdos, participación,
representación y la voz de todos.
El gobierno escolar es la forma de organización que tiene las instituciones educativas
durante el año escolar. Existe órganos dentro del gobierno escolar donde todos los
estamentos están representados. Para ello, existen el Consejo Directivo, el Consejo
académico, el Consejo estudiantil, la asociación de padres de familia, el Consejo de
padres, el comité de convivencia, también hay órganos de representación estudiantil
como el Consejo de estudiantes, el Contralor estudiantil, el cabildante
estudiantil, el personero; todos en general velan por la organización interna, fortalecen
los valores institucionales, vigilan el cumplimiento de las normas, y promueven los
derechos de todos en especial de los niños, niñas del colegio.
Para esta segunda guía ustedes van a indagar sobre las siguientes preguntas:
1. ¿Qué es democracia? En qué se diferencia con otras formas de gobierno, averiguar
5 formas de gobierno en el mundo, actualmente 2021.
2. ¿Por qué es importante la participación de los estudiantes en el colegio?
3. ¿Cuáles son las características del líder de los estudiantes?,
4. ¿Las decisiones que se toman son trascendentales para los estudiantes en tiempo
de pandemia, qué debe hacer el líder del colegio frente a ello?
5. Explicar las funciones de cada uno de los cargos de representación de los
estudiantes.
6. Esta actividad es de corte colaborativo, para ello organizará un grupo de 3
compañeros, van a indagar por 4 situaciones cada uno de los representantes de
los estudiantes van a tomar decisiones; Son: el Consejo de estudiantes, el

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GUIA 2. GRADO DÉCIMO JMA FSA 2021
 Contralor estudiantil, el cabildante estudiantil, el personero, Ellos deben actuar y
solucionar las problemáticas encontradas.
Para ello se propone la siguiente ruta:
❖ Responder las preguntas anteriores, por separado de forma individual.
❖ Se reúnen con sus compañeros, conversar las respuestas de cada uno, hacer las
conclusiones para cada una de las preguntas,
❖ Discutir sobre los casos o situaciones donde el Consejo de estudiantes, el
Contralor estudiantil, el cabildante estudiantil, el personero van actuar. Para ello
conversar es clave, así como conocer las funciones de cada cargo de
representación.
❖ Importante tener a mano las respuestas de cada pregunta, el caso o situaciones;
las respuestas van en hojas word para hacer llegar todo a la profesora, con hoja de
presentación y el nombre de los tres integrantes del grupo, favor colocar las fotos
de los estudiantes y el nombre debajo de cada foto, para seguir reconociéndoles
como mis estudiantes. El desarrollo del trabajo y las conclusiones.
En la semana del lunes 22 al 26 de febrero se desarrolla la evaluación de esta actividad,
en el encuentro sincrónico, luego responderán en una evaluación escrita, por formulario
forms sobre los temas discutidos y trabajados, en las guías y en los encuentros del
primer período.
En el encuentro sincrónico, en plenaria, un estudiante por grupo, hace una exposición y
responde las preguntas, explica en qué momento debe actuar el Consejo de estudiantes,
el Contralor estudiantil, el cabildante estudiantil, el personero, según las problemáticas
presentadas y las conclusiones hechas al reunirse son sus compañeros.
La evaluación de este ejercicio consta de 3 momentos,
➢ Preparación individual para aportar al trabajo en grupo.
➢ Preparación grupal del Trabajo, presentar en word, donde consignan preguntas,
situaciones y conclusiones por grupo. Enviar a la profesora, (un estudiante por
grupo). Se menciona en el encuentro sincrónico.
➢ Participación en encuentro sincrónico, un estudiante por grupo.
➢ Responder las preguntas del cuestionario donde se evalúa las guías del primer
período, posterior se hace llegar el link, ya se explicará con tiempo.

C S A B b
CRITERIOS Superior Alto Básico Bajo
4.5 – 5.0 3.8 – 4.4 3.0 – 3.7 1.0 – 2.9
Desarrolla las Realiza correctamente Realiza la actividad Realiza la actividad No realiza la actividad
actividades la actividad completa. desarrollándola desarrollando gran o realiza la actividad
planteadas en la parte de los puntos desarrollando pocos
guía didáctica. correctamente en su correctamente. puntos.
mayoría.

Tiene en cuenta los Toma en cuenta los Toma en cuenta un Toma en cuenta No toma en cuenta los
conceptos conceptos trabajados número considerable algunos conceptos y conceptos y temas
enseñados en los en clase en su de conceptos temas trabajados en

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GUIA 2. GRADO DÉCIMO JMA FSA 2021
 temas de la guía. totalidad. trabajados en clase. clase. trabajados en clase.

Entrega de las Desarrolla las Cumple con el tiempo Cumple con los No cumple con la
actividades en el actividades ágilmente, indicado y se destaca tiempos indicados. actividad al no
tiempo indicado. cumpliendo los en la presentación de presentarla a tiempo.
tiempos y su trabajo.
evidenciando una
excelente
presentación.

Presenta Presenta sus trabajos Presenta sus trabajos Presenta sus trabajos No presenta o
adecuadamente en el cuaderno de en el cuaderno o en la en su cuaderno o en la presenta sus trabajos
sus trabajos. español, con buena guía de español, con guía, con letra legible. en el cuaderno o en la
letra, Tiene en cuenta buena letra. Tiene en Toma en cuenta guía, con letra poco
constantemente la cuenta algunas veces la legible. Toma en
puntuación y frecuentemente la puntuación y cuenta pocas veces la
ortografía. Envía puntuación y ortografía. Envía puntuación y
imágenes claras, ortografía. Envía algunas imágenes ortografía. Envía
legibles y ordenadas. imágenes claras y desordenadas, poco imágenes
legibles. claras o legibles. desordenadas, poco
claras o legibles.

Participa Participa en todos los Participa Participa de vez en No participa en los

activamente en los encuentros. frecuentemente en los cuando en los encuentros.
encuentros encuentros. encuentros.
sincrónicos.

FILOSOFIA DOCENTE: JULIO ANDRÉS CIFUENTES CHAUTA

CORREO ELECTRONICO: jacifuentes@educacionbogota.edu.co WHATSAPP: 3125444154

Tanto el e-mail como el Whatsapp están destinados solo para aclaraciones, sugerencias, peticiones, etc, de ninguna manera para
enviar trabajos. Los trabajos se subiran en archivo Pdf o Word al equipo Teams 1001-1002-1003-Filosofía-Andrés Cifuentes,
en la pestaña tareas, guia 2, en el canal indicado. Al igual que el trabajo anterior, la guía debe ser desarrollada de manera
individual en el cuaderno de filosofía, y luego, en discusión y análisis con dos o tres compañeros más, deben llegar a acuerdos y
subir un solo archivo Pdf o Word al Equipo Teams en la fecha indicada.

“EL MITO GRIEGO: EL PROMETEO ENCADENADO”

Prof. Julio Andrés Cifuentes Chauta

Competencia: Comprenderá que los mitos son un tipo de narración que

buscan explicar acontecimientos trascendentales primigenios y
relacionados con acontecimientos sociales e individuales fundamentales.

Mito del Prometeo Encadenado.

Hubo una vez un tiempo en que existían los dioses, pero no había razas
mortales. Cuando también a éstos les llegó el tiempo destinado de su
nacimiento, los forjaron los dioses dentro de la tierra con una mezcla de
tierra y fuego, y de las cosas que se mezclan a la tierra y el fuego. Y
cuando iban a sacarlos a la luz, ordenaron a Prometeo y a Epimeteo que
los aprestaran y les distribuyeran las capacidades a cada uno de forma
conveniente. A Prometeo le pide permiso Epimeteo para hacer él la

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GUIA 2. GRADO DÉCIMO JMA FSA 2021
distribución. «Después de hacer yo el reparto, dijo, tú lo inspeccionas. Así lo convenció y hace la distribución. En ésta, a
los unos les concedía la fuerza sin la rapidez y, a los más débiles, los dotaba con la velocidad. A unos los armaba y, a los
que les daba una naturaleza inerte, les proveía de alguna otra capacidad para su salvación. A aquellos que envolvía en su
pequeñez, les proporcionaba una fuga alada o un habitáculo subterráneo. Y a los que aumentó en tamaño, con esto mismo
los ponía a salvo. Y así, equilibrando las demás cosas, hacía su reparto. Planeaba esto con la precaución de que ninguna
especie fuera aniquilada.
Cuando les hubo provisto de recursos de huida contra sus mutuas destrucciones, preparó una protección contra las
estaciones del año que Zeus envía, revistiéndolos con espeso cabello y densas pieles, capaces de soportar el invierno y
capaces, también, de resistir los ardores del sol, y de modo que, cuando fueran a dormir, estas mismas les sirvieran de
cobertura familiar y natural a todos. Y los calzó a unos con garras y revistió a los otros con pieles duras y sin sangre. A
continuación, facilitaba medios de alimentación diferentes a unos y a otros: a éstos, el forraje de la tierra, aquéllos, los
frutos de los árboles y a los otros, raíces. A algunos les concedió que su alimento fuera el devorar a otros animales, y les
ofreció una exigua descendencia, y, en cambio, a los que eran consumidos por éstos, una descendencia numerosa,
proporcionales a una salvación en la especie. Pero, como no era del todo sabio Epimeteo, no se dio cuenta que había
gastado las capacidades en los animales; entonces todavía le quedaba sin dotar la especie humana, y no sabía qué hacer.
Mientras estaba perplejo, se le acerca Prometeo que venía a inspeccionar el reparto, y que ve a los demás animales que
tenían cuidadosamente de todo, mientras el hombre estaba desnudo y descalzo y sin coberturas ni armas. Precisamente era
ya el día destinado, en el que debía también el hombre surgir de la tierra hacia la luz. Así que Prometeo, apurado por la
carencia de recursos, tratando de encontrar una protección para el hombre, roba a Hefesto y a Atenea su sabiduría
profesional junto con el fuego -ya que era imposible que sin el fuego aquélla pudiera adquirirse o ser de utilidad a alguien-y,
así, luego la ofrece como regalo al hombre. De este modo, pues, el hombre consiguió tal saber para su vida; pero carecía
del saber político, pues éste dependía de Zeus. Ahora bien, a Prometeo no le daba ya tiempo de penetrar en la acrópolis en
la que mora Zeus; además los centinelas de Zeus eran terribles. En cambio, en la vivienda, en común, de Atenea y de
Hefesto, en la que aquellos practicaban sus artes, podía entrar sin ser notado, y, así, robó la técnica de utilizar el fuego de
Hefesto y la otra de Atenea y se la entregó al hombre. Y de aquí resulta la posibilidad de la vida para el hombre; aunque a
Prometeo luego, a través de Epimeteo, según se cuenta, le llegó el castigo de su robo.
Puesto que el hombre tuvo participación en el dominio divino a causa de su parentesco con la divinidad, fue, en primer
lugar, el único de los animales en creer en los dioses, e intentaba construirles altares y esculpir sus estatuas. Después,
articuló rápidamente, con conocimiento, la voz y los nombres, e inventó sus casas, vestidos, calzados, coberturas, y
alimentos del campo. Una vez equipados de tal modo, en un principio habitaban los humanos en dispersión, y no existían
ciudades. Así que se veían destruidos por las fieras, por ser generalmente más débiles que aquellas; y su técnica manual
resultaba un conocimiento suficiente como recurso para la nutrición, pero insuficiente para la lucha contra las fieras. Pues
aún no poseían el arte de la política, a la que el arte bélico pertenece. Ya intentaban reunirse y ponerse a salvo con la
fundación de ciudades. Pero, cuando se reunían, se atacaban unos a otros, al no poseer la ciencia política; de modo que de
nuevo se dispersaban y perecían.
Zeus, entonces, temió que sucumbiera toda nuestra raza, y envió a Hermes que trajera a los hombres el sentido moral y la
justicia, para que hubiera orden en las ciudades y ligaduras acordes de amistad. Le preguntó, entonces, Hermes a Zeus de
qué modo daría el sentido moral la justicia a los hombres: ¿Las reparto como están repartidos los conocimientos? Están
repartidos así: uno solo que domine la medicina vale para muchos particulares, y lo mismo los otros profesionales.
¿También ahora la justicia y el sentido moral los infundiré así a los humanos, o los repartiré a todos? A todos, dijo Zeus, y
que todos sean participes. Pues no habría ciudades, si solo algunos de ellos participaran, como de los otros conocimientos.
Además, impón una ley de mi parte: que al incapaz de participar del honor y la justicia lo eliminen como a una enfermedad
de la ciudad.
Así es, Sócrates, y por eso los atenienses y otras gentes, cuando se trata de la excelencia arquitectónica o de algún tema
profesional, opinan que solo unos pocos deben asistir a la decisión, y si alguno que está al margen de estos pocos da su
consejo, no se le aceptan, como tú dices. Y es razonable, digo yo. Pero cuando se meten en una discusión sobre la
excelencia política, que hay que tratar enteramente con justicia y moderación, naturalmente aceptan a cualquier persona.

Actividad Evaluativa

1. ¿Qué explica ese mito del Prometeo Encadenado?

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___________________________________________________

2. ¿Qué criterio empleó Epimeteo para distribuir las capacidades a los seres mortales recién venidos a la
luz?
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3. ¿Por qué el fuego es tan importante para la vida humana según ese relato?
_______________________________________________________________________________________________
__________________________________________________

4. ¿Por qué, según el relato, en asuntos políticos cualquier persona puede opinar, lo mismo el rico que el
pobre, el sabio que el ignorante?
_______________________________________________________________________________________________
___________________________________________________

5. Luego de la lectura formula una pregunta que no se pueda responder fácilmente.

_______________________________________________________________________________________________
___________________________________________________.

ETICA DOCENTE: 10.01: CIELO CASTAÑEDA,

1002—1003 JUAN CARLOS GONZALEZ C
CORREO ELECTRONICO: Cielo Castañeda 10:01 englishcielo2021@gmail.com
Juan Carlos González C 10:02—10:03 trabajoscienciassocialesfsa@gmail.com

NOTA: Sigue trabajando la guía # 1. Por favor colocar en los trabajos nombre, curso y jornada.

RUBRICAS DE EVALUACIÓN
S A B b
SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO

No entrega trabajos de la guía. X

Participar de manera respetuosa de los X
procesos democráticos del gobierno escolar
Participar de forma respetuosa de los X
encuentros sincrónicos
Entrega de trabajos a tiempo y ordenados X

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