COLEGIO FERNANDO SOTO APARICIO IED

MALLA CURRICULAR EMI 2020

“LA ACCIÓN Y LA ADAPTABILIDAD CREAN OPORTUNIDADES”
PROGRAMA: Comprensión y producción de textos DOCENTE TITULAR: María Manuela Murillo Hernández GRADO: 10

TOPICO GENERADOR DEL CICLO
TOPICO GENERADOR DEL GRADO
METAS DE COMPRENSIÓN
EVALUACIÓN Y VALORACIÓN DEL
PROCESO DE APRENDIZAJE
Desarrollo de la capacidad crítica, Analítica y reflexiva que fortalezca su formación Vocacional y su proyecto de vida para la realización personal y el mejoramiento
de la calidad de vida y su entorno.
¿Cómo fortalecer las habilidades comunicativas, socioemocionales y de pensamiento analítico en los estudiantes de grado 10?
- Producirán textos orales para expresar sus ideas y llegar a acuerdos en los que prime el respeto por el interlocutor y la valoración de los contextos comunicativos.
- Utilizarán selectivamente la información obtenida a través de diferentes medios para satisfacer sus necesidades comunicativas e interpretativas
- Expondrán sus puntos de vista argumentando sus acuerdos y desacuerdos con la información dada en los diferentes medios de comunicación.
- La evaluación del proceso será continua y flexible para evaluar procesos de comprensión y producción de textos tanto orales como escritos, mediante actividades
como: aportes en foros de discusión, producción de textos continuos y discontinuos, desarrollo de guías, desarrollo de simulacros en línea de Pruebas Saber.

- Se hará retroalimentación para orientar las actividades propuestas.

- Además del uso de cuadernos y otra de clase de elementos escolares cotidianos, se propondrá a los estudiantes el uso de las herramientas tecnológicas y
plataformas online para facilitar y avanzar en procesos de comprensión y producción de textos.

SE DBA (DERECHOS BASICOS COMPETENCIAS DEL COMPETENCIAS DESEMPEÑOS DE APLICACIÓN AL CONTEXTO APLICACIÓN PREPARACIÓN
MA DE APRENDIZAJE AREA SOCIOEMOCIONALES COMPRENSIÓN PRUEBAS SABER
NA

1 - Identifica los eventos

Comprende diversos tipos de
texto, asumiendo una actitud
2 crítica y argumentando sus
puntos de vista frente a lo
leído.
Identificar y entender los Identificar emociones propias y
contenidos locales que obtener sentido de confianza en sí
conforman un texto. mismo.
Identificar emociones ajenas,
escuchar y analizar distintos puntos
de vista.
narrados de manera explícita Lee y comprende textos de - Seminario para dar a conocer
en un texto. crecimiento personal. a los estudiantes todo lo
relacionado con las Pruebas
- Entiende el significado de Redacta un texto narrativo donde Saber 11.
los elementos locales que responde a preguntas orientadas al
constituyen un texto. desarrollo de su proyecto de
profesional.

3 Escribe textos que evidencian
el uso adecuado de
elementos gramaticales,
ortográficos y sintácticos.
4 en el periódico institucional.
5
Expresa de manera
coherente y respetuosa sus
6
Manejar las emociones propias a la
hora de ejecutar tareas, postergar
recompensas y afrontar dificultades
y frustraciones que se presenten.
Manejar las emociones propias en
la cooperación, resolución de
conflictos y en la búsqueda de
ayuda cuando se necesite.
Tomar decisiones teniendo en
cuenta consecuencias y rutas
alternativas de acción a la par del
respeto y cuidado de otros.
- Reconoce la importancia de
Identificar emociones propias y las etapas para producir Elabora un resumen acerca de las
obtener sentido de confianza en sí textos. habilidades y aptitudes que posee - Desarrollo de simulacros de
mismo. para seleccionar una carrera Pruebas Saber justificando
Identificar y entender los - Comprende el uso profesional. cada respuesta seleccionada y
contenidos locales que Identificar emociones ajenas, adecuado de la cohesión y retroalimentándola con el
conforman un texto. escuchar y analizar distintos puntos coherencia en la producción Produce textos continuos y docente y compañeros.
de vista. de textos. discontinuos para ser publicados
Manejar las emociones propias a la
hora de ejecutar tareas, postergar
recompensas y afrontar dificultades
y frustraciones que se presenten.
Manejar las emociones propias en
la cooperación, resolución de
conflictos y en la búsqueda de
ayuda cuando se necesite.
Tomar decisiones teniendo en
cuenta consecuencias y rutas
alternativas de acción a la par del
respeto y cuidado de otros.
Identificar emociones propias y - Demuestra apropiación en
obtener sentido de confianza en sí el dominio del tema al Organiza la información recopilada - Desarrollo de simulacros de
Comprender cómo se mismo. explicar el significado de los anteriormente, e inicia la redacción Pruebas Saber justificando
articulan las partes de un conceptos clave. del primer borrador de su informe cada respuesta seleccionada y
 posicionamientos frente a una
situación comunicativa.
7
Escribe textos que evidencian
8 el uso adecuado de
elementos gramaticales,
ortográficos y sintácticos.
9 - Produce textos
10
texto para darle un Identificar emociones ajenas, - Interviene oralmente escrito relacionado con su carrera retroalimentándola con el
sentido global. escuchar y analizar distintos puntos empleando aspectos no profesional. docente y compañeros.
de vista. verbales de la .
comunicación.
Manejar las emociones propias a la
hora de ejecutar tareas, postergar
recompensas y afrontar dificultades
y frustraciones que se presenten.
Manejar las emociones propias en
la cooperación, resolución de
conflictos y en la búsqueda de
ayuda cuando se necesite.
Tomar decisiones teniendo en
cuenta consecuencias y rutas
alternativas de acción a la par del
respeto y cuidado de otros.
Identificar emociones propias y - Comprende el uso - Lectura y comprensión de
obtener sentido de confianza en sí adecuado de elementos Continúa con la elaboración del información sugerida según
Comprender cómo se mismo. gramaticales, ortográficos y primer borrador de su informe inclinación hacia su futuro
articulan las partes de un sintácticos en los textos que escrito referente al proyecto profesional.
texto para darle un Identificar emociones ajenas, produce. profesional en el cual responde a
sentido global. escuchar y analizar distintos puntos unos ítems como objetivos, - Desarrollo de simulacros de
justificación y marco teórico. Pruebas Saber justificando
de vista.
informativos siguiendo un cada respuesta seleccionada y
proceso de investigación y retroalimentándola con el
Manejar las emociones propias a la
escritura. docente.
hora de ejecutar tareas, postergar
recompensas y afrontar dificultades
y frustraciones que se presenten.
Manejar las emociones propias en
la cooperación, resolución de
conflictos y en la búsqueda de
ayuda cuando se necesite.
Tomar decisiones teniendo en
cuenta consecuencias y rutas
alternativas de acción a la par del
respeto y cuidado de otros.
- Analiza y contextualiza la
información contenida en un
11 Asume una posición crítica y
propositiva frente a los
medios de comunicación
masiva: discurso político,
artículo de opinión y
caricatura.
Produce textos audiovisuales
12 articulando elementos
verbales y no verbales.
13
Identificar emociones propias y
obtener sentido de confianza en sí
mismo.
Reflexionar a partir de Identificar emociones ajenas,
un texto y evaluar su escuchar y analizar distintos puntos
contenido. de vista.
Manejar las emociones propias a la
hora de ejecutar tareas, postergar
recompensas y afrontar dificultades
y frustraciones que se presenten.
Manejar las emociones propias en
la cooperación, resolución de
conflictos y en la búsqueda de
ayuda cuando se necesite.
Tomar decisiones teniendo en
cuenta consecuencias y rutas
alternativas de acción a la par del
respeto y cuidado de otros.
Identificar emociones propias y
Comprender cómo se obtener sentido de confianza en sí
articulan las partes de un mismo.
texto para darle un
sentido global. Identificar emociones ajenas,
escuchar y analizar distintos puntos
de vista.
Manejar las emociones propias a la
hora de ejecutar tareas, postergar
recompensas y afrontar dificultades
y frustraciones que se presenten.
texto continuo o
discontinuo.
- Hace uso de dos o más
fuentes de información para
entender un problema.
- Reconoce las
características del texto
informativo.
- Comprende la importancia
del uso correcto de los
elementos no verbales de la
comunicación.
Desarrolla una guía planteando
estrategias para dar solución a una
problemática social actual desde su
carrera profesional.
Realiza las correcciones al primer
borrador del informe escrito de su
proyecto profesional.
Produce textos continuos y
discontinuos para ser publicados
en el periódico institucional.
Lectura y análisis de
información actual presentada
en diferentes medios de
comunicación.
- Desarrollo de simulacros de
Pruebas Saber justificando
cada respuesta seleccionada y
retroalimentándola con el
docente.
- Desarrollo de simulacros de
Pruebas Saber justificando
cada respuesta seleccionada y
retroalimentándola con el
docente.

Manejar las emociones propias en

la cooperación, resolución de
conflictos y en la búsqueda de
ayuda cuando se necesite.
Tomar decisiones teniendo en
cuenta consecuencias y rutas
 alternativas de acción a la par del
respeto y cuidado de otros.

Comprende diversos tipos de
texto, asumiendo una actitud
14 crítica y argumentando sus
puntos de vista frente a lo
leído.
Comprender cómo se Identificar emociones propias y
articulan las partes de un obtener sentido de confianza en sí
texto para darle un mismo.
sentido global.
Identificar emociones ajenas,
escuchar y analizar distintos puntos
de vista.
Analiza la intencionalidad
del autor en un texto
argumentativo.
Utiliza destrezas de comprensión
de textos como son el subrayado
de ideas, relectura,
contextualización de términos
desconocidos, etc.
Desarrollo de simulacros de
Pruebas Saber justificando
cada respuesta seleccionada y
retroalimentándola con el
docente.

Manejar las emociones propias a la

hora de ejecutar tareas, postergar
recompensas y afrontar dificultades
y frustraciones que se presenten.

Manejar las emociones propias en

15
16 Escribe textos que evidencian
el uso adecuado de
elementos gramaticales,
ortográficos y sintácticos.
la cooperación, resolución de
conflictos y en la búsqueda de
ayuda cuando se necesite.
Tomar decisiones teniendo en
cuenta consecuencias y rutas
alternativas de acción a la par del
respeto y cuidado de otros.
Comprender cómo se Identificar emociones propias y Reconoce la importancia de Realiza las correcciones al primer Desarrollo de simulacros de
articulan las partes de un obtener sentido de confianza en sí articular sistemáticamente borrador del informe referente al Pruebas Saber justificando
texto para darle un mismo. las partes de un texto para proyecto profesional. cada respuesta seleccionada y
sentido global. que haya coherencia y retroalimentándola con el
Identificar emociones ajenas, cohesión. docente.
escuchar y analizar distintos puntos
de vista.

Manejar las emociones propias a la

hora de ejecutar tareas, postergar
recompensas y afrontar dificultades
y frustraciones que se presenten.

Manejar las emociones propias en

la cooperación, resolución de
conflictos y en la búsqueda de
ayuda cuando se necesite.

17
Produce textos audiovisuales
18 articulando elementos
verbales y no verbales.
19
20 Participa en discursos
orales haciendo uso
adecuado en el manejo
de la voz, tono, estilo y
puntos de vista sobre
temas sociales.
Tomar decisiones teniendo en
cuenta consecuencias y rutas
alternativas de acción a la par del
respeto y cuidado de otros.
Reflexionar a partir de Identificar emociones propias y Identifica y clasifica la Utiliza material bibliográfico y - Lectura de información
un texto y evaluar su obtener sentido de confianza en sí información necesaria para medios tecnológicos para elaborar sugerida según inclinación
contenido. mismo. concluir su informe del una síntesis del informe de su hacia su futuro profesional.
proyecto profesional. proyecto profesional.
Identificar emociones ajenas,
escuchar y analizar distintos puntos
de vista.
Manejar las emociones propias a la
hora de ejecutar tareas, postergar
recompensas y afrontar dificultades
y frustraciones que se presenten.
Manejar las emociones propias en
la cooperación, resolución de
conflictos y en la búsqueda de
ayuda cuando se necesite.
Tomar decisiones teniendo en
cuenta consecuencias y rutas
alternativas de acción a la par del
respeto y cuidado de otros.
Hace uso de argumentos
Reflexionar a partir de Identificar emociones propias y válidos como resultado de Expone el informe de su proyecto Reflexión respecto a los
un texto y evaluar su obtener sentido de confianza en sí consultas de material profesional mediante grabación o resultados obtenidos en el
contenido. mismo. bibliográfico referente a su en directo. desarrollo de los simulacros de
inclinación profesional. Pruebas Saber.
Identificar emociones ajenas,
escuchar y analizar distintos puntos
de vista.
Manejar las emociones propias a la
hora de ejecutar tareas, postergar
recompensas y afrontar dificultades
y frustraciones que se presenten.
Manejar las emociones propias en
la cooperación, resolución de
 conflictos y en la búsqueda de
ayuda cuando se necesite.
Tomar decisiones teniendo en
cuenta consecuencias y rutas
alternativas de acción a la par del
respeto y cuidado de otros.

Bibliografía
DBA V.2 de Lengua Castellana – grado 10°. Tomado de: https://www.cife.edu.mx/recursos/DBA/Derechos-Basicos-de-Aprendizaje/Derechos-Basicos-de-Aprendizaje-Lenguaje.pdf
Competencias socioemocionales. Tomado de: https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-385321_recurso.pdf
Guía de orientación Saber 11°. Niveles de desempeño. Prueba de lectura crítica. Tomado de: https://www.icfes.gov.co/documents/20143/1628228/Guia+de+orientacion+saber+11+2020-
1.pdf/ec534dff-b171-d51b-5ee8-c05139100635