FICHA DE TRABAJO Y PROYECTO SISTEMAS QUE CONTROLAN LAS ACTIVIDADES DEL CUERPO HUMANO - Sebastian Chuquimarca

UNIDAD EDUCATIVA FICHA DE ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DEL AÑO LECTIVO
ANTONIO ÀVLA PROYECTO DISCIPLINAR (PRIMER PARCIAL DEL 2021- 2022

MALDONADO PRIMER QUIMESTRE)
DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: UNIDAD EDUCATIVA ANTONIO ÀVLA MALDONADO
ÁREA: CIENCIAS ASIGNATURA BIOLOGÌA
NATURALES
NOMBRE DEL (LA) DOCENTE: Lic. JANETH PARRA C.
NOMBRE DEL Sebastian Chuquimarca
ESTUDIANTE:
CURSO: TERCERO A NIVEL: 5
FECHA: Semana 1: del 15 al 19 de noviembre de 2021
OBJETIVO Los estudiantes comprenderán que la convivencia armónica en contextos como el que vivimos
DE APRENDIZAJE: construye una cultura de paz, a través del desarrollo de habilidades para la vida, comunicándolo de
forma asertiva a las personas que lo rodean.
INDICADORES Explica que en los organismos multicelulares la forma y función de las células y los tejidos
DE EVALUACIÓN: determinan la organización de órganos, aparatos y sistemas (nervioso, endócrino,
osteoartromuscular), establece sus elementos constitutivos (células, tejidos, componentes),
estructura, función en el ser humano y propone medidas para su cuidado. Ref. I.CN.B.5.7.1.
NOMBRE DEL Sistemas que controlan las actividades del cuerpo humano
PROYECTO:
VALOR: DEMOCRACIA
OBJETIVO SEMANAL: Determinar que los animales están constituidos de sistemas que se integran entre sí para su
sobrevivencia y para perpetuar la vida a través del tiempo
ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 1

Introducción (incluir la motivación):
ACTIVIDAD 1
4) Relacionar la función con los órganos que la realizan
1. Enteroreceptores (6) Receptores del dolor
2. Retina (5) Receptores del sonido
3. Papilas (4) Receptores del equilibrio
4. Canales semicirculares (3) Receptores del gusto
5. Cóclea (2) Receptores visuales
6. Terminaciones nerviosas libres (1) Receptores de información interna
7. ¿Qué regula el Sistema Nervioso? (10) Neuronas
8. ¿Qué controla el Sistema Nervioso? (9) Encéfalo y médula
9. ¿Quién forma el Sistema Nervioso Central? (7) Las relaciones con el medio ambiente
10. Células que generan y transmiten mensajes (8) El funcionamiento del organismo
ACTIVIDAD 2
VISTA
Al frente de cada característica escribir la parte del órgano de la vista al que corresponde.
1) ¿Qué partes del ojo atraviesa la luz para entrar?
Cornea
2) ¿Qué parte del ojo permite enfocar la imagen?
Cristalino
3) ¿Membrana sensible a la luz que está en el fondo del globo ocular?
Retino
4) Parte transparente que nos permite enfocar los objetos.
Cristalino
5) Parte del ojo que tiene color y que controla la luz que pasa a la pupila.
Iris
6) Círculo negro situado en el centro del iris que permite que la luz y la información entren en el ojo.
Pupila
7) Está situada en el fondo del ojo y es la que envía la información al cerebro a través del nervio óptico.
Ratina
LA PIEL Y EL TACTO
COMPLETA LOS ESPACIOS EN BLANCO CON LAS PALABRAS DE LA PARTE SUPERIOR
Krauss Meissner Ruffini Vater-Pacini corpúsculos corteza dermis dolor dolorosos epidermis médula
táctiles
1) La piel recibe estímulos……………dolorosos……., térmicos y…………tacticos……….

2) En la……epidermis……………. existen terminaciones nerviosas libres encargadas de producir………dolor…….. En la……
dermis…….., más hacia el interior, existen unos receptores especiales denominados de………corpusculos…………….
encargados de producir otras sensaciones:
3) Corpúsculos de………Ruffini ……………y de………krauss…………….: detectores térmicos.
4) Corpúsculos de…………vater - pacini……………: detectores de presión.
5) Corpúsculos de……meissner…………………: receptores táctiles.
6) Los estímulos van por la…………medula ……. hasta la………corteza……..cerebral donde se hacen conscientes y se
interpretan.
ACTIVIDAD 3
EL OLFATO
1) Ordena la siguiente frase para que nos indique el camino que hay que recorrer para que un estímulo químico llegue
hasta nuestro cerebro.
células olfativas fosas nasales membrana pituitaria cerebro nervio olfativo bulbo olfatorio
RESPUESTA:
Fosas nasales membrana pituitaria células olfativas bulbo olfatorio nervio olfativo cerebro
2) Membrana que contiene terminaciones nerviosas periostio es la vaina fibrosa que cubre los huesos
EL GUSTO
Localiza cada receptor en el lugar adecuado
1. Receptores gustativos (1) En las papilas
2. Sabor dulce (3) Zona anterior de la lengua
3. Sabor salado (2) Punta de la lengua
4. Sabor ácido (5) Zona posterior de la lengua
5. Sabor amargo (4) Bordes de la lengua
ACTIVIDAD 4
1) Identificar las partes de los siguientes órganos de los sentidos e indicar el nombre de cada uno de los números
respectivos.
Parpado
Pestaña
Pestaña
Retina
Escleróticas
Parpados
Glándula Pupila
Retina
Pestaña Conoides
Nervio óptico
Retina
Parpado
Pelo Pelo Gl. Satuitaria

Músculo
Epidermis
Corpúsculo
Vena
Receptor Terminaciones
Tejido
Corpúsculo de
Corpúsculo de
Nervio olfativo
Bulbo olfatorio
Terminaciones
Canales Nasales
Seno estenoidal
Fosas nasales
Apertura trompa
Vesticulo nasal Ovulo

Epigioto
Papila Farades
Amígdala
Amargo
Papila
Umami
Salada Umami
Papilas Filiformes
Dulce
¿Sabías que?:
El cerebro es el órgano más complejo del cuerpo, al menos en los vertebrados, y lo es porque es este órgano el que controla el
resto de órganos del cuerpo y el que, en definitiva, nos define como seres humanos.
Recuerda: Con el desarrollo de estas actividades afianzaras un aprendizaje significativo.
Relación con valores: ¿Cómo relacionaría estas actividades con el valor de esta semana “DEMOCRACIA”’?
Esta relacionada con la democracia ya que se demostró la responsabilidad y actitud en el momento de responder las preguntas.
ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO

DOCENTE: Lic. JANETH PARRA C. DIRECTORA DE ÁREA: Lic. ANA RAMIREZ VICERRECTOR: Mst. RUBEN LEMA
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 12/11/2021 Fecha: Fecha:
DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DE LA UNIDAD EDUCATIVA ANTONIO ÀVILA MALDONADO
INSTITUCIÓN:
NOMBRE DEL (LA) Lic. JANETH PARRA C.
DOCENTE:
NOMBRE DEL Sebastian Chuquimarca
ESTUDIANTE:
FECHA: Semana 2: del 22 al 26 de noviembre de 2021
DE APRENDIZAJE: construye una cultura de paz, a través del desarrollo de habilidades para la vida, comunicándolo
de forma asertiva a las personas que lo rodean.
NOMBRE DEL PROYECTO: Sistemas que controlan las actividades del cuerpo humano
VALOR: DEMOCRACIA

Introducción (incluir la motivación):
ACTIVIDAD 1
SISTEMA NERVIOSO
1.- Lea la información del texto, en el que se describen las función y estructura de las neuronas. En un mapa conceptual
explique las partes del S. Nervioso.
2.- Indaguen ¿Qué estructuras protegen algunos órganos del sistema nervioso central y por qué?
El cráneo, el cuál protege al encéfalo, mientras que la columna vertebral es la encargada de proteger a toda la médula espinal.
3.- Escriba la diferencia entre el sistema nervioso central y el periférico.

El sistema nervioso central controla todas las funciones voluntarias de nuestro cuerpo. el sistema nervioso periférico controla y está
implicado en todas las funciones involuntarias de nuestro cuerpo
4. ¿Qué estructuras óseas protegen al encéfalo y la médula espinal?

Uno de los huesos, es el cráneo, el cuál protege al encéfalo, mientras que la columna vertebral es la encargada de proteger a toda
la médula espinal.
5.- ¿Qué órganos conforman el encéfalo?

El cerebro, el cerebelo y el tronco encefálico.
Observe la imagen y escriba el nombre señalado por los respectivos números.

Dendrita
Nodo de Terminal
Ranvier del axón
Cuerpo
Celular
Célula de
Axón Schwann
Núcleo Mielina
ACTIVIDAD 2
I. En base a la lectura completar
1) La función del S. Nervioso es……analizar……y………elaborar………todas las acciones.
2) El cerebro es el órgano principal del sistema…………nervioso central……y aquí se encuentran los hemisferios
3) Los sistemas de relación son: sistema………nervioso periférico………y sistema……endocrino ……….
4) La……………neurona …………es la célula fundamental del sistema nervioso.
5) El encéfalo está localizado y protegido por el…………cráneo ……
6) ¿Qué órganos se distinguen en el sistema nervioso central?

 Cerebelo
 Cerebro
 Médula espinal
 Tronco encefálico
7) ¿Cómo se forman los centros nerviosos del cerebro?

El encéfalo se forma a partir de la unión de millones de células se encargan de conectar el cerebro la medula espinal se forma a partir
de nervios y en la parte externa por axones y es la prolongación del tronco.
8) ¿Qué son los impulsos nerviosos?

Son corrientes eléctricas que trasmiten información.
9) ¿Cómo se produce la sinapsis?

Se produce cuando hay comunicación entre las neuronas.
II. Escribir 2 características del cerebro:

1. Se divide en 2 partes llamadas hemisferios.
2. Es responsable del funcionamiento de las emociones.
ACTIVIDAD 3
Completar la siguiente tabla sobre la función que realiza cada estructura del encéfalo.
ESTRUCURA FUNCIÒN
CEREBRO CONTROLA LOS MOVIMIENTOS VOLUNTARIOS
CEREBELO SE ENCARGA DE LA COORDINACION DE LOS MOVIMIENTOS
BULBO CONTROLA EL RITMO CARDIACO
RAQUIDEO
3. Leer p. 87 y Completar el siguiente esquema: Función Áreas Corteza cerebral.
ÁREA FUNCIÓN
CORTEZA MOTORA Envía señales a través de
nervios a los músculos
C. SENSORIAL Recibe información de
receptores del tacto
C. VISUAL Recibe sensaciones
visuales
C. AUDITIVA Recibe estímulos
sonorosos
C. DE ASOCIACIÓN Analiza la información
ACTIVIDAD 4
SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRICO
1.- Consultar los nombres y ubicación de los principales conjuntos de nervios periféricos. Realizar un esquema del sistema nervioso periférico
y colocar los nombres correspondientes.
2.- Explicar la diferencia entre:

a) Nervios sensitivos y nervios motores
Los sensitivos trasmiten la información desde los órganos.
Los motores trasmiten impulsos nerviosos.
b) Red nerviosa somática y red nerviosa autónoma

Red nerviosa somática: contrala los movimientos voluntarios.
Red nerviosa autónoma: controla movimientos involuntarios.
3.- Investigar en qué lóbulos se controlan las acciones siguientes:

1) Funciones vitales de respirar y latidos cardíacos,
BULBO RAQUIDEO
2) Movimientos y equilibrio,
LOBULO OCCIPITAL
3) órganos de los sentidos (vista, oído, gusto, tacto, olfato),
LOBULO PARIETAL
4) Imaginación,
LOBULO FONTAL
5) Memoria,
LOBULO TEMPORAL
6) Lenguaje
LOBULO TEMPORAL IZQUIERDO
4.- ¿Cómo tiene lugar la transmisión del impulso nervioso en la sinapsis?

Sinapsis y neurotransmisores.
1. El impulso nervioso viaja por la neurona desde las dendritas
2. El impulso provoca la liberación de neurotransmisores
3. Los neurotransmisores se unen ala dendrita de la neurona postsináptica
5.- Correlacionar la columna de la izquierda con la de la derecha.

1) Encéfalo (6) Protege a órganos del encéfalo

2) Médula (5) Conjunto de axones
3) Cerebro (2) Protegida por vértebras
4) Neurona (1) Conformado por cerebro, cerebelo y tronco
5) Nervio (4) Unidad del S. Nervioso
6) Cráneo (3) Procesa la información de los sentidos
¿Sabías que?: Todos los animales nos relacionamos unos con otros y con el entorno, por eso tenemos la función de relación muy
desarrollada. La relación consiste en detectar cambios a nuestro alrededor y reaccionar ante ellos, para eso tenemos: Los órganos de
los sentidos que nos permiten detectar los cambios.
Relación con valores: ¿Cómo relacionaría estas actividades con el valor de esta semana “DEMOCRACIA’?
Esta relacionada con la democracia ya que se demostró la responsabilidad y actitud en el momento de responder las preguntas.

DOCENTE: Lic. JANETH DIRECTORA DE ÁREA: Lic. ANA VICERRECTOR: Mst. RUBEN LEMA
PARRA C. RAMIREZ
DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DE LA COLEGIO DE BACHILLERATO CIUDAD DE CUENCA
INSTITUCIÓN:
NOMBRE DE LA Lic. JANETH PARRA C.
DOCENTE:
NOMBRE DE LA Sebastian Chuquimarca
ESTUDIANTE:
GRADO/ CURSO: TERCER A NIVEL: 5
O
FECHA: Semana 3: del 29 de noviembre al 03 de diciembre de 2021
DE APRENDIZAJE: construye una cultura de paz, a través del desarrollo de habilidades para la vida, comunicándolo de
forma asertiva a las personas que lo rodean.
osteoartromuscular), establece sus elementos constitutivos (células, tejidos, componentes), estructura,
función en el ser humano y propone medidas para su cuidado. Ref. I.CN.B.5.7.1.
PROYECTO:
VALOR: JUSTICIA

SISTEMA ENDOCRINO
Un sistema es el conjunto de órganos y aparatos que trabajan de forma coordinada para cumplir una determinada función. El Sistema
Endocrino está especializado en producir unos compuestos químicos denominados Hormonas.
Estas hormonas son producidas en unas estructuras repartidas por todo el cuerpo y denominadas Glándulas Endocrinas. Las diferentes
glándulas que están presentes en el cuerpo humano producen una serie de compuestos que pueden ser vertidos al exterior y se
denominan Glándulas Exocrinas (de exo: al exterior) o al medio interno, a la sangre, y se les llama, entonces, Glándulas Endocrinas
(de endo: interno). Existen también glándulas mixtas, es decir, que producen compuestos que vierten al exterior y otros que vierten al
interior.
ACTIVIDAD 1
SISTEMA ENDOCRINO
1.- Lea la información del texto, en el que se describe las glándulas que conforman el sistema endocrino.
En un organizador gráfico resaltar lo más relevante sobre el tema.
2.- Visite la siguiente página web y resalte lo positivo, lo negativo y lo interesante del tema.
Sistema endocrino: Introducción
https://www.youtube.com/watch?v=4s2V40FlU94
LO POSITIVO: Fue posible conocer las funciones y órganos producidos por el sistema endocrino.
LO NEGATIVO: Algunos términos son confusos.
INTERESANTE: Aprendimos más sobre el sistema endocrino.
ACTIVIDAD 2
Complete el cuadro sobre el sistema endocrino.
GLÁNDULA UBICACIÓN HORMONAS ACCIÓN FISIOLÓGICA
Cuelga del hipotálamo H. del crecimiento ESRTIMULA LA SINTESIS DE LA PROTEINA
H. Folículo ESTIMULA EL FACULO OVARICO
estimulante (FSH) y H. CONTROLA EL DESARROLLO GONADAL
HIPÓFISIS Luteinizante (LH)
Prolactina (LTH) ESTIMULA LA SECRESION DE LECHE
MATERNA
Tirotropina (TSH)
Oxitocina FAVORECE EL TRASPORTA DE LECHE DE LAS
GLANDULAS MAMARIAS
En el cuello junto a la Calcitonina NIVELES DE CALCIO EN LA SANGRE
TIROIDES tráquea TIROXINA Aumenta el ritmo metabólico
PARATIROIDES PARATOMORMON Aumenta la concentración de calcio en la sangre
A
PÁNCREAS Junto al duodeno GLUCAGON Aumenta la concentración de glucosa en la sangre
INSULINA Disminuye la concentración de glucosa en la sangre
SUPRARRENALES Sobre los riñones Glucocorticoides Activan la producción de glucosa a partir de las
reservas.
ADRENALINA Activa las respuestas ante el peligro

OVARIOS En la zona pélvica ESTROGENOS Activa el desarrollo del A. genital femenino y de los
caracteres sexuales secundarios
Progesterona
TESTÍCULOS RESTICULOS DE TESTOSTERONA Activa el desarrollo del A. genital masculino y de los
HOBRES caracteres sexuales secundarios
ACTIVIDAD 3
A qué glándulas corresponden las siguientes imágenes
PANCREAS CAPSULA
SUPRARRENAL SUPRARRENAL TIROIDES OVARIO
TESTICULOS
ACTIVIDAD 4
El sistema endocrino está formado por glándulas endocrinas. Observar el gráfico, identificar y rotular las glándulas según el
número y ubicación.
1.HIPOTALAMO
2.PARATIROIDES
3.PINEAL
4.HIPOFOSIS
5. TIROIDES
6.CAPSULA SUPRARRENAL
7.TIMO
8.PANCREAS
9.TESTICULOS
10.OVARIOS
¿Sabías qué?: El sistema endocrino, como el sistema nervioso, es una red de comunicación. Mientras que el sistema nervioso usa
impulsos eléctricos para transmitir señales entre el cerebro y el cuerpo, el sistema endocrino usa mensajeros químico llamados
hormonas que viajan a través del sistema circulatorio para afectar los órganos diana. Entonces, una molécula mensajera podría afectar
a muchos tipos diferentes de células en todo el cuerpo.
Relación con valores: ¿Cómo relacionaría estas actividades con el valor de esta semana “JUSTICIA”’?
Se relaciona con que cada integrante debe de realizar el trabajo para que tenga una nota adecuada.

DOCENTE: Lic. JANETH DIRECTORA DE ÁREA: Lic. ANA VICERRECTOR: Mst. RUBEN LEMA
PARRA C. RAMIREZ
DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DE LA COLEGIO DE BACHILLERATO CIUDAD DE CUENCA
INSTITUCIÓN:
NOMBRE DE LA Lic. JANETH PARRA C.
DOCENTE:
NOMBRE DEL Franklin Avila
ESTUDIANTE:
FECHA: Semana 4: del 06 al 10 de diciembre de 2021
DE APRENDIZAJE: construye una cultura de paz, a través del desarrollo de habilidades para la vida, comunicándolo
de forma asertiva a las personas que lo rodean.
PROYECTO:
VALOR: JUSTICIA
ACTIVIDAD 1
AL FRENTE DE LAS IMÀGENES ESCRIBIR EL TIPO DE GLÀNDULAS (EXOCRINAS, ENDOCRINAS) QUE SE TRATA
a) GLANDULAS
ENDOCRINAS
b) GLANDULAS
ENDOCRINAS
c) GLANDULAS
EXOCRINAS
ACTIVIDAD 2
Describir los órganos de los sentidos, las áreas del cerebro y los nervios que intervienen en el proceso que tiene lugar
cuando vemos un alimento que nos gusta hasta que nuestro brazo se mueve para acercarlo a la boca.
Los órganos de los sentidos son: la piel, que permite el tacto; los ojos, que proporcionan la vista; los oídos, que además de captar
los sonidos controlan el equilibrio; la nariz, mediante la que se perciben los olores; y, la lengua, con la que se distinguen sabores
con el sentido del gusto.
Nervios que intervienen son: es el sistema nervioso el cual es el encargado de analizar todos los estímulos captados por los
órganos de los sentidos y por los receptores internos, y elabora respuesta. La transmisión de toda esta información es llevada a
cabo gracias a las características de las células que constituyen este sistema, las neuronas del cerebro y el sistema nervioso
periférico el cual comunica el sistema nervioso central con los órganos de los sentidos y con los órganos encargados de ejecutar las
respuestas. Está constituido por toda la red de nervios que recorre nuestro cuerpo y que parten del encéfalo y la médula espinal.
ACTIVIDAD 3
1) Señala para las siguientes acciones de nuestro organismo, cuáles se deben a la Coordinación Hormonal, y cuáles a la
Coordinación Nerviosa.
a) Producción de saliva COORDINACION NERVIOSA.
b) Madurez sexual COORDINACIOM HORMONAL
c) Enhebrar una aguja COORDINACION NERVIOSA
d) Aumentar la glucosa en sangre COORDINACIOM HORMONAL
e) Desarrollo de la masa muscular COORDINACIOM HORMONAL
f) Huida de un peligro COORDINACION NERVIOSA
g) Crecimiento en altura COORDINACIOM HORMONAL
h) Ovulación COORDINACIOM HORMONAL
i) Montar en bicicleta COORDINACION NERVIOSA
j) Latido cardíaco COORDINACION NERVIOSA COORDINACION NERVIOSA
2) Señala cuáles de los siguientes actos son voluntarios y cuáles involuntarios (reflejos).
a) Producir saliva ACTO REFLEJO

b) Orinar ACTO VOLUNTARIO
c) Acelerar el latido cardíaco ACTO REFLEJO
d) Un bebé que succiona ACTO REFLEJO
e) Comer ACTO VOLUNTARIO
f) Montar en bicicleta ACTO VOLUNTARIO
g) Quitar la mano si te pinchas ACTO REFLEJO
h) Coger un libro ACTO VOLUNTARIO
ACTIVIDAD 4
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
IMPORTANCIA DE LAS HORMONAS

1. Introducción
Como ha podido estudiar en el desarrollo de esta unidad didáctica, el sistema endocrino es, junto con el sistema nervioso, el
sistema que regula químicamente las funciones de muchos de los órganos y funciones de nuestro cuerpo. Con esta actividad
aprenderá y enseñará a sus compañeros a localizar y ahondar en el funcionamiento de muchos de los órganos encargados de
sintetizar hormonas y de la misión de cada una de éstas.
2. Procedimiento
Se trata de realizar junto con tres compañeros más una presentación en PowerPoint, o una infografía, donde pueda esquematizar y
colocar correctamente todos los órganos y hormonas fabricadas en dichos órganos sobre un esquema de la silueta humana.
Debe explicar a sus compañeros la importancia que sobre su vida tiene la secreción de determinadas hormonas y sus efectos en el
funcionamiento correcto de nuestro organismo.
3. Recursos
El Sistema Endocrino. Cienciasfera
https://www.cienciasfera.com/materiales/biologiageologia/biologiageologia/tema23/2_sistema_endocrino.html
https://agrega.juntadeandalucia.es/repositorio/27012016/42/es-an_2016012714_9125937/cuerpo_humano/endocri.htm
Endocrinología y nutrición
https://www.servidigest.com/servicios/endocrinologia-nutricion/.
Amplia información sobre enfermedades hormonales.

4.- Evaluación
Se evaluará el reparto y calidad del trabajo en equipo. Además se valorará la capacidad de síntesis y el diseño de la presentación o
infografía. Es importante tener en cuenta como criterio de evaluación la exposición y claridad en la exposición oral del trabajo.
¿Sabías qué?:
El sistema endocrino regula nuestro metabolismo y sus desajustes pueden ser responsables de problemas de obesidad, diabetes o
trastornos hormonales.

Relación con valores: ¿Cómo relacionaría estas actividades con el valor de esta semana “JUSTICIA”’?
Se relaciona con que cada integrante debe de realizar el trabajo para que tenga una nota adecuada.
Compromisos:
Me comprometo a Realizar la presentación en PowerPoint o infografía.
 Se presentará en computadora, o se podrá utilizar un software de acuerdo a los recursos que tenga disponible.
 En los materiales que se pueden emplear: marcadores, pinturas, recortes, revistas, periódicos impresos o digitales, material reciclado
entre otros
Autoevaluación Escalera de la metacognición. -

Al finalizar el proyecto, debes realizar la autoevaluación de tu trabajo a través de la escalera de metacognición. Responde brevemente a cada una
de las preguntas que se encuentran en los peldaños de la escalera.
¿Qué he aprendido? Aprendí acerca del sistema endocrino.

¿Cómo lo he aprendido? Respondiendo las preguntas planteadas.
¿Para qué me ha servido? Para tener mas conocimiento acerca de la estructura del cuerpo humano.
¿Qué dificultades encontré Algunos términos eran difíciles de entender.

al realizar las actividades?
¿En qué otras ocasiones Para socializar con maestros
puedo usarlo?
¿Cumplí con el(los) Totalmente Parcialmente No cumplí
producto(s) de la semana?
Marca con una “X” tu X
respuesta.
¿He contado con el apoyo
de varias personas: Familiares Profesores Amigos Otros
familiares, profesores,
amigos, vecinos?
Marca con una “X” tu X X
respuesta.

DOCENTE: Lic. JANETH DIRECTORA DE ÁREA: Lic. ANA VICERRECTOR: Mgt. RUBEN LEMA
PARRA C. RAMIREZ

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UNIDAD EDUCATIVA FICHA DE ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DEL AÑO LECTIVO

ANTONIO ÀVLA PROYECTO DISCIPLINAR (PRIMER PARCIAL DEL 2021- 2022

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 1

1) La piel recibe estímulos……………dolorosos……., térmicos y…………tacticos……….

Pelo Pelo Gl. Satuitaria

Vesticulo nasal Ovulo

ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO

Fecha: 12/11/2021 Fecha: Fecha:

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 2

3.- Escriba la diferencia entre el sistema nervioso central y el periférico.

4. ¿Qué estructuras óseas protegen al encéfalo y la médula espinal?

5.- ¿Qué órganos conforman el encéfalo?

Observe la imagen y escriba el nombre señalado por los respectivos números.

6) ¿Qué órganos se distinguen en el sistema nervioso central?

7) ¿Cómo se forman los centros nerviosos del cerebro?

8) ¿Qué son los impulsos nerviosos?

9) ¿Cómo se produce la sinapsis?

II. Escribir 2 características del cerebro:

3. Leer p. 87 y Completar el siguiente esquema: Función Áreas Corteza cerebral.

2.- Explicar la diferencia entre:

b) Red nerviosa somática y red nerviosa autónoma

3.- Investigar en qué lóbulos se controlan las acciones siguientes:

4.- ¿Cómo tiene lugar la transmisión del impulso nervioso en la sinapsis?

5.- Correlacionar la columna de la izquierda con la de la derecha.

1) Encéfalo (6) Protege a órganos del encéfalo

ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO

Fecha: 12/11/2021 Fecha: Fecha:

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 3

ADRENALINA Activa las respuestas ante el peligro

ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO

Fecha: 12/11/2021 Fecha: Fecha:

ACTIVIDADES PARA LA SEMANA 4

a) Producir saliva ACTO REFLEJO

IMPORTANCIA DE LAS HORMONAS

Amplia información sobre enfermedades hormonales.

Recuerda: Con el desarrollo de estas actividades afianzaras un aprendizaje significativo.

Autoevaluación Escalera de la metacognición. -

¿Qué he aprendido? Aprendí acerca del sistema endocrino.

¿Qué dificultades encontré Algunos términos eran difíciles de entender.

ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO

Fecha: 12/11/2021 Fecha: Fecha:

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