TEORÍA DEL

DESARROLLO DE
ACUERDO CON LA
TERAPIA GESTALT
DR. FRANCISCO J. DÍAZ CALDERÓN
LA CREACIÓN PARA VÍNCULO

La respuesta sensible de la madre ( o su ausencia parcial) es el mejor predictor del tipo de

vínculo y apego que se establecerá entre madre e hijo. La incompatibilidad del
temperamento del niño y su entorno, incrementan la posibilidad de desarrollar pautas
disfuncionales.
❖Sincronía
❖Simetría
❖Contingencia
❖Arrastre
NECESIDADES AFECTIVAS INFANTILES

❖Formar parte de vinculaciones estables

❖Aceptación y confirmación del entorno
❖Ser importante para el otro.
FUNCIONES DEL APEGO

❖Proximidad
❖Protección
❖Separación
ENTONACIÓN AFECTIVA

Daniel Stern llama entonamiento afectivo (o sintonía afectiva, resonancia afectiva,

responsividad empática, apareamiento afectivo) la capacidad de la madre de comprender y
reflejar especularmente las emociones de su infante.
SENSACIÓN DE VITALIDAD

Sensación de vitalidad:
• El movimiento
• La fuerza
• El tiempo
• El espacio
• La intención
TIPOS DE APEGO

❖ Evitativo: el niño/a evita a la persona que le cuida durante los periodos de reunión. No utilizan a su madre como base segura,
no la buscan. Cuando la madre abandona la habitación. Trata a un extraño igual o a veces de forma más positiva que a su
cuidador o figura de apego. No llora cuando se separa de su figura de apego. Observación en el hogar. Las madres se mostraban
insensibles a las peticiones del niño/a. Los niños a veces, se mostraban preocupados por la proximidad de la madre.
❖ Seguro: proximidad y contacto con la figura de apego. Utiliza a su madre como base para explorar. Cuando la madre
abandona la habitación la exploración disminuye. Al volver la madre, se alegran claramente. Observación en el hogar. Las madres
se muestran sensibles y disponibles a las peticiones del bebé.
❖ Ambivalente: resiste la interacción y contacto con la cuidadora aunque presenta conductas de búsqueda de proximidad y
contacto. Cuando su madre abandona la habitación se sienten tan perdidos que no son capaces de explorar. Observación en el
hogar. Las madres habían actuado de forma inconsciente. Se mostraban cálidas y disponibles alguna veces, y otras, frías e
insensibles.
❖ Desorganizado: muestran la mayor inseguridad. Cuando vuelve la madre, pueden desde golpearla hasta besarlas. Lloran de
forma histérica y suelen producirse autolesiones. Pueden mirar hacia otro lado estando en brazos de su madre. Después de los
18 meses pueden presentar conductas de control pero son engañosas. Observación en el hogar. Las madres se muestran
confundidas, frustradas e indisponibles a las peticiones del bebe. Se sienten continuamente desbordadas por sus experiencias
emocionales.
LA AGRESIÓN

La agresión tiene un objetivo en común con la mayoría de las emociones: no es

una descarga sin sentido, sino más bien una aplicación.
LA AGRESIÓN DENTAL COMO PROCESO DE
MADUREZ

El lactante es dependiente de su madre, y las personas que mantienen esta actitud

durante toda la vida siguen siendo dependientes y se encuentran ilimitados.
Esperan siempre algo a cambio de nada; no han conseguido el equilibrio necesario
para la vida de un adulto, el principio de dar y tomar.
EL ENTORNO RESTRICTIVO TAMBIÉN TRAUMATIZA

La persona que no emplea sus dientes para destruir las experiencias va a mutilar
su capacidad para utilizar las funciones destructivas en su beneficio. Cuando el
niño se encuentra restringido en su agresividad por su entorno, esto contribuirá a
su deterioro y sufrimiento.
 LA MUTILACIONES DE LA AGRESIVIDAD
CONTRIBUYE AL SUFRIMIENTO DEL NIÑO

Perls sostiene que el empleo de los dientes es la principal representación biológica

de la agresión. La resistencia a sus funciones agresivas es en gran parte
responsable del deplorable estado de nuestra sociedad.
LA TENSIÓN COMO IMPULSORA DEL MOVIMIENTO

Es necesaria una cierta cantidad de tensión para la gratificación real. Cuando esta
tensión crece demasiado, entonces la cantidad se transforma en cualidad, el placer
se cambia en dolor, el abrazo en aplastamiento, el beso en mordisco, la caricia en
golpe. Cuando se invierte el proceso y desciende la alta tensión, entonces lo
desagradable se convierte en agradable. Este es el estado al que llamamos
felicidad.
EL EFECTO TRAUMÁTICO DE LAS FRUSTRACIONES

El efecto traumático de las frustraciones en la infancia llevó a algunos a la

conclusión prematura de que un niño no debería sufrir privaciones durante su
crianza. No obstante, los niños educados conforme a este principio no son menos
nerviosos.
SATISFACCIÓN

La madre satisface las exigencias del niño, o no. En el primer caso (le da la teta por
ejemplo) el niño queda satisfecho. Lo siente bueno y la imagen de la madre
desaparece en el fondo hasta que el hambre que vuelve la renueva
(autorregulación organísmica).
FRUSTRACIÓN

La segunda situación, opuesta a la primera, surge cuando no están satisfechas las necesidades
del niño. Éste sufre una frustración, se acrecienta la tensión del impulso y el organismo produce
energías, los medios para conseguir el fin: la satisfacción. El niño se pone muy agitado, empieza
a llorar o monta en cólera. Si la frustración se mantiene más allá de la incertidumbre que el niño
es capaz de soportar, lo siente muy malo. La imagen de la madre, como el niño la conciba, no se
va a retirar por completo al fondo, sino que se queda aislada, impregnada de rabia y proclive al
recuerdo. El niño ha sufrido un trauma que volverá a aparecer cada vez que produzca una
frustración real.
EL MIEDO

Los medios de defensa son de naturaleza mecánica o dinámica. Las defensas

mecánicas son actividades congeladas, petrificadas, acumuladas, como
fortificaciones de hormigón: los medios dinámicos de defensa son de una
naturaleza motora (por ejemplo, el vuelo), secretora (la tinta del calamar, el veneno
de la serpiente) o sensorial (la exploración). De esta forma, el que se defiende es
tan activo como el agresor y se mantiene en forma centrífuga la tendencia orgánica
a vivir, como en casi cualquier otra función.
REACCIÓN AL PELIGRO

Experimentamos como peligro cualquier ataque, cualquier agresión dirigida a

nuestra destrucción parcial o total. En la lucha por la supervivencia los medios para
el ataque y la defensa se desarrollan en líneas relacionadas pero diferentes. El que
ataca desarrolla todos sus medios para conseguir la víctima, el que se defiende,
para hacer impotentes los ataques.
LA FORMACIÓN DE LA FIGURA Y EL SISTEMA DE
DOMINANCIA.
El hecho de que el yo se concentre sólo en una cosa a la vez muestra una gran
desventaja: el organismo puede ser tomado por sorpresa, se le puede atrapar sin
que se dé cuenta.

Una compensación a esta desventaja es el empleo de una coraza (la armadura del
carácter en los seres humanos). Sin embargo, aún el castillo más fortificado no
puede estar cerrado herméticamente, debe tener comunicaciones elásticas con el
mundo.
INTROYECTOS Y FRUSTRACIÓN

Para vigilar esas aberturas la mente humana ha desarrollado un censor, un perro

guardián moral. La instancia censora en nuestra mente tiende a impedir que el
material no deseado llegue a la consciencia inmediata. El objeto del censor es
admitir tan sólo el material que considera bueno y excluir todos los malos
pensamientos, deseos, etc.”