COLEGIO LA TOSCANA LISBOA

INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL

ESTRATEGIA APRENDE EN CASA – CIENCIAS NATURALES
GRADO OCTAVO
GUIA No 1
PARA REALIZAR DEL 8 AL 12 DE FEBRERO
FECHA DE ENTREGA: 12 DE FEBRERO

NIVELACIÓN GRADO OCTAVO

EXPLORACION
1. Comprende las formas y las transformaciones de energía en un sistema mecánico y la manera
como, en los casos reales, la energía se disipa en el medio (calor, sonido).
2. Explica cómo las sustancias se forman a partir de la interacción de los elementos y que estos se
encuentran agrupados en un sistema periódico.
3. Comprende que en las cadenas y redes tróficas existen flujos de materia y energía, y los relaciona
con procesos de nutrición, fotosíntesis y respiración celular.
4. Comprende la relación entre los ciclos del carbono, el nitrógeno y del agua, explicando su
importancia en el mantenimiento de los ecosistemas.

ALGUNAS CONSIDERACIONES
La energía es la propiedad que tienen los sistemas nateriales que les permite producir cambios en ellos
mismos o en su entorno. Esa capacidad de producir cambios puede provenir de distintas causas lo que
hace que la energía reciba diferentes nombres.

Una de las propiedades de la energía es que se transforma, por ejemplo, un corredor debe utilizar la
energía almacenada en sus músculos para convertirla en energía cinética la cual ha obtenido de la energía
química de los alimentos.

La energía se conserva por ejemplo toda la energía que ingresa a un cuerpo debe ser igual a la energía que
sale. En el cuerpo ingresa energía química de los alimentos y la energía que sale es la cinética y el calor.

La energía se transforma es así como después de hacer ejercicio se evidencia un aumento de temperatura
y la liberación de calor. La energía también se degrada es decir se produce la energía más útil que el
sistema puede aprovechar generando eficiencia que es una forma de cuantificar energía.

Los elementos químicos surgieron hace 12000 millones de alos cuando el universo se formó por el Bing
Bang o gran explosión. Debido a interacciones energéticas los electrones de los átomos de los elementos
se activaron para comenzar a interactuar y mediante fuerzas electroquímicas formaron las moléculas.
Los seres vivos están formados mayoritariamente por cuatro elementos: el hidrógeno, elcarbono, el
nitrógeno y el oxígeno.

Dentro de los ecosistemas la energía fluye a través de los seres vivos en los diferentes niveles tróficos.
Un nivel trófico es cada una de las categorías en las cuales se agrupan los organismos de un ecosistema de
acuerdo en la manera en que obtienen la materia y la energía se clasifican los seres vivos en productores,
consumidores y descomponedores.

Los ecosistemas son sistemas dinámicos donde debe haber circulación de material para el adecuado
funcionamiento del mismo y mantener el equilibrio. En este proceso es importante la interacción de los
factores bióticos y abióticos. Esto se evidencia en los ciclos biogeoquímicos que no es mas que la
dinámica de movimiento de los elementos más importantes para la vida.

SI QUIERES MAS INFORMACIÓN PUEDES CONSULTAR EN

Utilización de energía en un sistema mecánico:
https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/atotonilco/n7/p1.html#:~:text=Trasformaciones%20de
%20la%20energ%C3%ADa&text=3%2D%20La%20energ%C3%ADa%20el%C3%A9ctrica%20se,calor
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PARA REALIZAR DEL 8 AL 12 DE FEBRERO
FECHA DE ENTREGA: 12 DE FEBRERO

%20o%20bombas%20de%20calor.
Formación de moléculas: https://www.youtube.com/watch?v=Szo-1VgEigQ
Flujo de energía en los ecosistemas: https://www.youtube.com/watch?v=9N134jd-F3A
Ciclos biogeoquímicos: https://www.youtube.com/watch?v=Yfe6Wu-ufhI

PREGUNTAS ORIENTADORAS: al hacer estas preguntas, sus respuestas contribuyen a reflexionar

sobre los aprendizajes del año inmediatamente anterior.
¿Qué sucede en los ecosistemas si la energía no se transforma? ¿cómo surgen los elementos químicos?
¿Qué sucedería si desaparecen las plantas del planeta?

ACTIVIDAD PRÁCTICA

1. Tomando una vela como un sistema, explicar las formas y transformación de energía que se
presenta al arder la vela. Indicar cómo se mediría la eficiencia del sistema.
2. Explica gráficamente como se transforma la energía del sol a través de una cadena trófica.
3. Dibuja una plantilla de la tabla periódica y colorea los espacios de acuerdo a cómo están
organizados los elementos en ella. Genera una pequeña explicación de las propiedades periódicas
de esa organización.
4. Dibujar una cadena trófica terrestre y una acuática explicando lo que sucede en cada uno de los
niveles tróficos. Enfocarse en cómo se relaciona la fotosíntesis, los procesos de nutrición y la
respiración celular en el flujo de energía dentro de la cadena.
5. Dibujar los ciclos del carbono, el nitrógeno y del agua y explicar la relación que existe entre ellos.

TÉRMINOS NUEVOS Y SU SIGNIFICADO

Para ampliar el vocabulario del estudiante, este debe escribir unas cinco palabras y buscar su
significado

PALABRA SIGNIFICADO