Calculo.

Actividad introductora.
Papiro Rhind: Fue escrito por el escriba ahmes aproximadamente en el
año 1650 a.C, el papiro mide aproximadamente unos 6 metros de largo y 33
cm de ancho; consta de 87 problemas y su resolución. Nos da información
sobre cuestiones aritméticas básicas, fracciones, cálculo de áreas, volúmenes,
progresiones, repartos proporcionales, reglas de tres, ecuaciones lineales y
trigonometría básica.

Euclides: Euclides fue autor de diversos tratados, pero su nombre se

asocia principalmente a uno de ellos, los Elementos, que rivaliza por su
difusión con las obras más famosas de la literatura universal, como la Biblia o
el Quijote. De los trece libros que la componen, los seis primeros corresponden
a lo que se entiende todavía como geometría plana o elemental. En ellos
Euclides recoge las técnicas geométricas utilizadas en la escuela
de Pitágoras para resolver lo que hoy se consideran ejemplos de ecuaciones
lineales y cuadráticas; se incluye también la teoría general de la proporción,
atribuida tradicionalmente a Eudoxo.

Ptolomeo: (teorema de Ptolomeo) El Teorema de Ptolomeo es

un resultado bastante interesante en geometría plana y no muy difícil de
demostrar. Su enunciado dice: En un cuadrilátero cíclico, la suma de los
productos de los lados opuestos es igual al producto de sus diagonales. Un
cuadrilátero cíclico no es más que un cuadrilátero convexo cuyos vértices
están en una circunferencia. Es decir, dado un cuadrilátero cíclico ABCD cuyos
lados (consecutivos) son a, b, c y d y sus diagonales son e y f, entonces
a.c+b.d = ef.

Ferrari fue un estudioso de las matemáticas y en unión de otros

colaboradores, siendo el más importante de ellos Cardano que se dedicaba
principalmente al estudio del algebra, con lo que llego al descubrimiento de la
resolución algebraica de la ecuación general de cuarto grado.
Dio también la demostración de la fórmula para resolver las ecuaciones de
tercer grado. Cardano no fue quien descubrió la solución de la ecuación cubica
ni le la cuartica; la sugerencia para resolver la cubica, la obtuvo de Niccolo
Tartaglia, mientras que la solución de la cuartica fue descubierta por primera
vez por el secretario de Cardano, Ludovico Ferrari.

Cauchy-Schwarz: (desigualdad) La desigualdad de Cauchy fue

publicada en 1821; es una desigualdad que se encuentra en diversas áreas de
la matemática, como algebra lineal, el análisis matemático y la teoría de
probabilidades.
Bernoulli: (desigualdad) La desigualdad de Bernoulli, es aquella que
se establece entre números reales.
La desigualdad de Bernoulli tiene generalizaciones y variantes:

 Si el exponente es par, entonces la desigualdad es válida para cualquier

número real a.
 Si el exponente es un número real β entonces

La desigualdad de Bernoulli es de particular relevancia pues en

numerosas ocasiones funciona como lema intermedio en la prueba de
resultados de cálculo más complejos.
La demostración se efectúa únicamente para n, número natural.
Para n = 1,

Lo cual es equivalente a 1+x ≥ 1+x

Ahora, supóngase que el enunciado es válido para n = k:

Luego se probará para n = k+1:

Sin embargo, como 1 + (k + 1) x + kx2 ≥ 1 + (k + 1)

2 k  +  1
x (porque kx  ≥ 0), se tiene que (1 + x)  ≥ 1 + (k + 1) x, lo cual
significa que el enunciado es cierto para n = k + 1.
Por inducción se concluye que el enunciado es cierto para todo
n ≥ 1.
Chebychev: (desigualdad) Fue probada en el año 1867. Ofrece una
cota inferior a la probabilidad de que el valor de una variable
aleatoria con varianza finita esté a una cierta distancia de su esperanza
matemática. Esta desigualdad es la herramienta básica para demostrar
resultados como la ley de los grandes números, entre otros. Además de que
tienen aplicaciones en estadística, así como en otras áreas de las
matemáticas.

Ecuaciones lineales: Un sistema de ecuaciones lineales es un

conjunto de dos o más ecuaciones de primer grado, en el cual se relacionan
dos o más incógnitas.

En los sistemas de ecuaciones, se debe buscar los valores de las incógnitas,

con los cuales al reemplazar, deben dar la solución planteada en ambas
ecuaciones.

A cada una de las ecuaciones se les denomina también restricciones o

condiciones.

Todo sistema de ecuaciones lineales con dos incógnitas, x e y,  tiene las

siguientes representaciones:

Donde x e y son las incógnitas, y a, b, c, d, e y f son coeficientes reales (ℝ).

Las incógnitas establecidas en un sistema representan el punto donde se

intersectan las rectas en un plano cartesiano (x, y).  

Ecuaciones cuadráticas: Las ecuaciones cuadráticas son

igualdades polinómicas de segundo grado, es decir que el exponente mayor es
igual a dos. Tienen la forma de suma algebraica y su función se representa con
una parábola.

Se expresa como ax2+bx+c=0 

Inecuaciones lineales: Son desigualdades en las que interviene una

o más incógnitas, números y uno de los signos de desigualdad (">", "<", "≥",
"≤"), las cuales se verifican para determinados valores de las incógnitas.

Inecuaciones cuadráticas: Es una desigualdad donde la variable

tiene exponente 2 y es en su forma general de una de las formas siguientes
ax2 + bx + c ≥ 0, ax2 + bx + c ≤ 0, ax2 + bx + c > 0 o ax2 + bx + c; 0, también
puede tener el signo de desigualdad (d≥ bx + c), pero se puede llevar a una de
las formas anteriores haciendo transformaciones equivalentes.

Igualdad de ecuaciones: Una igualdad, (=), es una relación de

equivalencia entre dos expresiones, numéricas o literales, que se cumple para
algún, alguno o todos los valores. Cada una de las expresiones recibe el
nombre de miembro.

 
 Si la igualdad se cumple entre números se denomina identidad numérica.
Ejemplo 1: 2 +4  +5 = 1 +10.
Cuando la igualdad se convierte en identidad numérica sólo para determinados
valores se la llama ecuación. A las letras se les llama indeterminadas
o incógnitas.   a) 3x+2 =0  es una ecuación con una incógnita.;  b)3x +2y =1 es
una ecuación con dos incógnitas.
Desigualdad triangular: Es un teorema de geometría euclidiana que
establece: En todo triángulo la suma de las longitudes de dos lados
cualesquiera es siempre mayor a la longitud del lado restante.
Este resultado ha sido generalizado a otros contextos más sofisticados como
espacios vectoriales. Definido matemáticamente, cualquier triángulo cumple la
siguiente propiedad:

Donde a, b y c son los lados.

Desigualdad de las medias aritmética y geométrica:   En
matemáticas, se conoce como desigualdad entre media aritmética y
geométrica, o MA-MG, aquella desigualdad que establece que la media
aritmética de un conjunto de números reales positivos es mayor o igual que
la media geométrica del mismo conjunto, cumpliéndose únicamente la
desigualdad cuando todos los elementos del conjunto sean iguales.

Guía de cálculo.
1. ¿Qué son las inecuaciones?
Es una desigualdad entre dos expresiones algebraicas .

2. Reconoce cuál de las siguientes expresiones es una

inecuación.
 3. ¿Qué significa resolver una inecuación?
Resolver una inecuación es hallar los valores para los que la desigualdad es
verdadera.

4. ¿Cómo es la solución de una inecuación?

Es encontrar todos los valores de la x… por ejemplo:
2x - 5 < -1 + x pues 2 · 1 - 5 = - 3 < 0 = -1 + 1

1. Observa y justifica cada uno de los pasos mostrados para

desarrollar.
3x+11≤ -14x+8
 5. ¿De qué otra manera se puede expresar la solución de la
inecuación resuelta?
La inecuación se puede presentar como un intervalo, grafica (recta numérica),
y decimal.

6. Representa la solución de la inecuación anterior de 3

maneras distintas.
 Observa y describe el paso a paso para solucionar la
inecuación.
7. Graficar el anterior conjunto solución.
 8. ¿Cómo estar seguro que el conjunto satisface la
inecuación?
Se puede probar eligiendo cualquier valor del resultado y sustituyendo el
ejercicio.

9. Termina de solucionar la inecuación que utilizamos como

ejemplo para aplicar las propiedades del valor absoluto.
10. Verifica, realizando el procedimiento apropiado, que
el conjunto solución dado en el anterior ejemplo es
correcto.
Actividad libro del ministerio.
Resolver los puntos 1 y 3 de la pagina 25.
1. Resuelve cada inecuación lineal. Expresa la solución como
intervalo y representarla en un gráfico.
2. Resuelve las siguientes iniciaciones con valor absoluto.
Escribe la solución como intervalo y represéntala en un
gráfico.