1º

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE ENTRADA DE MATEMÁTICA

APELLIDOS Y NOMBRES: ____________________________________________________________

ÁREA: MATEMÁTICA FECHA: 24-03-21

ESTIMADO ESTUDIANTE: Es importante iniciar el presente año 2021 recogiendo información necesaria
de los aprendizajes. Recuerda que como docente soy tu guía y mediador. Te invito a resolver la presente
situación, y te recuerdo que no debemos tener miedo a equivocarnos porque el error me permitirá
ayudarte a que logres aprender.
SITUACIÓN
¿Qué opinan los estudiantes de la cuarentena y la educación a distancia?
Una institución privada de una provincia de Arequipa, en el 2020 aplicó una encuesta sobre la cuarentena
y la educación a distancia a estudiantes de las Instituciones Educativas Estatales entre los 13 y 14 años,
compuesta por igual cantidad de encuestados de cada sexo.
La institución privada dialoga con tu docente de Matemática y solicita que los estudiantes de 1er año de
secundaria, analicen el procesamiento de los datos y presenten una propuesta de afiche que será
compartido en el Face oficial de la Institución Educativa. Este afiche debe contener información que ayude
a comunicar los resultados a estudiantes, padres y educadores sobre la educación a distancia en tiempo
de Covid
La institución privada presenta los siguientes resultados:

TABLA Nº 01
CUANDO EL PROFESOR SE CONTACTA CONMIGO (CELULAR, PC, CHAT, ETC) ME SIENTO:

CUANDO EL PROFESOR SE CONTACTA CONMIGO( CELULAR, PC, CHAT,ETC) ME 13 A 14 AÑOS

SIENTO:
1. Emocionado 122
2. Alegre 450
3. Indiferente o me da igual 50
4. Aburrido 5
5. Con miedo 83
6. No Contesta 2

TABLA Nº 02
DE LAS SIGUIENTES SITUACIONES ¿CUAL ES LA QUE MÁS OBSERVAS QUE AFECTA A TU FAMILIA?

SITUACIONES QUE MÁS OBSERVAS QUE AFECTA A TU % % MUJERES

FAMILIA VARONES
1. Discusiones o problemas entre adultos 7 Porcentaje de varones
aumentado en 2.
2. Discusiones o problemas con mis hermanos 4 3² - 3
3. Preocupación por la falta de dinero 20 Porcentaje de varones
aumentado en 13
4. Miedo al contagio del COVID-19 52 Porcentaje de varones disminuido
en 28
5. Temor a que perdamos nuestros estudios del año 12 5²
6. Ninguno 2 Igual que el porcentaje de varones
7. Otros 3 10 ÷ 5 - 1
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Antes de elaborar el afiche te sugerimos procesar la información brindada.

Para ayudarte a lograr el producto, realizarás las siguientes actividades:

ACTIVIDAD 1: Identifica el tamaño de la muestra y el tipo de
variable. Calcula la cantidad de encuestados según sexo.
Encuentra la frecuencia relativa y frecuencia relativa
porcentual (TABLA Nº 01)

ACTIVIDAD 2: Determina el porcentaje de mujeres que

expresan las diferentes situaciones que más afecta a su
familia(TABLA Nº 02).

ACTIVIDAD 3: Elabora un gráfico estadístico que muestre los

sentimientos de los estudiantes al ser contactados por su
profesor (TABLA Nº 01). Establece algunas conclusiones a
partir de la lectura de dicho gráfico y presenta
recomendaciones.

ACTIVIDAD 4: Elabora un afiche que comunique los

resultados a estudiantes, padres y educadores sobre la
cuarentena y la educación a distancia .

Es importante que organices la información y selecciones los gráficos adecuados

para utilizarlos en el diseño creativo de tu afiche.

ES IMPORTANTE QUE PRESTES MUCHA ATENCIÓN A LOS CRITERIOS

DE EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS. RECUERDA TENER PRESENTE
DURANTE EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES.

DESARROLLO DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 1: Identifica el tamaño de la muestra y el tipo de variable. Calcula la

cantidad de encuestados según sexo. Encuentra la frecuencia relativa y la frecuencia
relativa porcentual.

Es IMPORTANTE que cada vez que observes el SEMÁFORO prestes atención a los criterios
para la evaluación de tu aprendizaje, lo cual te permitirá tener en cuenta lo que debes
considerar en tu EVIDENCIA DE APRENDIZAJE. Una vez que termines la ACTIVIDAD Nº 1,
podrás autoevaluarte.
 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE ENTRADA DE MATEMÁTICA

LISTA DE COTEJO Nº 01
Cumplo el ¿En qué
Criterios para la evaluación de mi
COMPETENCIA criterio puedo
aprendizaje
SI NO mejorar?
Identifico en la situación presentada el
tipo de variable de estudio.
Resuelve
Identifico en la situación presentada el
problemas de
tamaño de la muestra.
gestión de datos
e incertidumbre
Calculo las frecuencias relativas y
porcentuales

1.1. Es necesario que leas detenidamente la situación inicial ¿Qué opinan los
estudiantes de la cuarentena y la educación a distancia? Recuerda subrayar
ideas principales que te ayuden a completar el cuadro.
1.2. Considerando las ideas principales y la información del CUADRO Nº 01,
completa lo siguiente:

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Nº 01
Total de encuestados Total de encuestados de
Tipo de
Tamaño de la muestra de sexo masculino sexo femenino
variable

CUANDO EL PROFESOR SE CONTACTA CONMIGO f hi Hi%

(CELULAR, PC, CHAT,ETC) ME SIENTO:
1. Emocionado
2. Alegre
3. Indiferente o me da igual
4. Aburrido
5. Con miedo
6. No Contesta
TOTAL

Procedimientos realizados:
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Ahora que culminaste la Evidencia de Aprendizaje Nº 01,

vuelve a revisar la LISTA DE COTEJO Nº 01 y es momento para
que te autoevalúes.

ACTIVIDAD 2: Determina el porcentaje de mujeres que

expresan las diferentes situaciones que más afecta a su
familia. (TABLA Nº 02).

Lee detenidamente los criterios para la evaluación de tu aprendizaje, lo cual te

permitirá tener en cuenta lo que debes considerar en tu EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Nº 02. Una vez que termines la ACTIVIDAD Nº 2, podrás autoevaluarte

LISTA DE COTEJO Nº 02
Cumplo el ¿En qué
COMPETENCIA Criterios para la evaluación de mi aprendizaje criterio puedo
SI NO mejorar?
Realizo operaciones con números enteros para
determinar la cantidad de encuestados según sexo.

Resuelve
problemas de Hago uso de diferentes operaciones con enteros para
cantidad determinar el porcentaje de mujeres. (TABLA Nº 02)

Justifico las operaciones con números enteros usando

sus propiedades.

3.1. Observa la tabla Nº 02. Describe que información contiene:

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3.2. ¿Qué procedimiento debes realizar para calcular los datos porcentuales de las mujeres?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3.3. Realiza los procedimientos. Es importante que se encuentren los procedimientos y

operaciones que realizarás.
 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE ENTRADA DE MATEMÁTICA

3.4. Presenta tu tabla estadística Nº 02 que represente los porcentajes sobre los situaciones que
los estudiantes observan que más afecta a su familia según sexo. (TABLA Nº 02)

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Nº 02
TABLA Nº 02
DE LAS SIGUIENTES SITUACIONES ¿CUAL ES LA QUE MÁS OBSERVAS QUE AFECTA A TU FAMILIA?

SITUACIONES QUE MÁS OBSERVAS QUE AFECTA A TU FAMILIA VARONES MUJERES

% %
1. Discusiones o problemas entre adultos 6.9
2. Discusiones o problemas con mis hermanos 3.5
3. Preocupación por la falta de dinero 21.6
4. Miedo al contagio del COVID-19 51.9
5. Temor a que perdamos nuestros estudios del año 11.5
6. Ninguno 1.7
7. Otros 2.9
TOTAL

Ahora que culminaste la Evidencia de Aprendizaje Nº 02,

vuelve a revisar la LISTA DE COTEJO Nº 02 y es momento para
que te autoevalúes.

• ACTIVIDAD 3: Elabora un gráfico estadístico que muestre los

sentimientos de los estudiantes al ser contactados con su profesor
(TABLA Nº 01). Establece algunas conclusiones a partir de la lectura de dicho gráfico y
presenta recomendaciones.

Lee detenidamente los criterios para la evaluación de tu aprendizaje, lo cual te permitirá tener en
cuenta lo que debes considerar en tu EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Nº 03. Una vez que termines
la ACTIVIDAD Nº 3, podrás autoevaluarte

LISTA DE COTEJO Nº 03
Cumplo el ¿En qué puedo
Criterios para la evaluación de mi
COMPETENCIA criterio mejorar?
aprendizaje
SI NO
Presento gráficos estadísticos
pertinentes que muestran los
sentimientos de los estudiantes al ser
contactados por su profesor.
Represento los sentimientos de los
estudiantes al ser contactados por su
Resuelve problemas profesor mediante gráficos estadísticos
de gestión de datos e pertinentes.
incertidumbre Analizo los datos e interpreto la
información estadística contenida en
los gráficos
Elaboro conclusiones y
recomendaciones a partir del análisis
de los gráficos estadísticos.
 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE ENTRADA DE MATEMÁTICA
3.1. Es necesario que recuerdes los tipos de gráficos que conoces. Escribe algunos nombres de los gráficos
que recuerdes:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3.2. Debes elaborar un gráfico estadístico donde se pueda observar los sentimientos de los estudiantes al
ser contactados por su profesor, ¿cuál es el gráfico más pertinente? ¿Por qué?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3.3. Es importante cuando elabores tu gráfico puedas poner sus elementos ¿Recuerdas cuáles son los
elementos del gráfico? Si tu respuesta es afirmativa, escribe los que recuerdes:
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

LISTO. Ahora presenta tu gráfico. Recuerda que debes establecer algunas conclusiones

GRÁFICO:

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Nº 03
GRÁFICO ESTADÍSTICO SOBRE LOS SENTIMIENTOS DE LOS ESTUDIANTES AL CONTACTARSE CON EL
PROFESOR (TABLA Nº 01).

CONCLUSIONES
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

RECOMENDACIONES
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE ENTRADA DE MATEMÁTICA

Ahora que culminaste la Evidencia de Aprendizaje Nº 03, vuelve

a revisar la LISTA DE COTEJO Nº 03 y es momento para que te
autoevalúes.

ACTIVIDAD 4: Elabora un afiche que comunique los resultados a estudiantes,

padres y educadores sobre la cuarentena y la educación a distancia.

Lee detenidamente los criterios para la evaluación de tu aprendizaje, lo cual te permitirá

tener en cuenta lo que debes considerar en tu EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Nº 03. Una vez
que termines la ACTIVIDAD Nº 4, podrás autoevaluarte

LISTA DE COTEJO Nº 04
Criterios para la Cumplo el criterio
evaluación de mi ¿En qué puedo mejorar
aprendizaje Si No
Selecciono información
importante de las tablas y
gráficos estadísticos.

Organizo información en
el afiche (cuarentena y la
educación a distancia),
incluyo conclusiones y
recomendaciones

Diseño creativo
(haciendo uso de
tecnologías o lápiz y
papel)

4.1. Para elaborar el afiche, es necesario que recuerdes que elementos debe tener un afiche.
Escribe los elementos que recuerdes.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4.2. Escribe cual es el procedimiento para elaborar el afiche.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4.3. Elabora tu afiche en forma creativa. Recuerda considerar los resultados presentados y
analizados.
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EVIDENCIA DE APRENDIZAJE Nº 04
AFICHE

Ahora que culminaste la Evidencia de Aprendizaje Nº 04,

vuelve a revisar la LISTA DE COTEJO Nº 04 y es momento para
que te autoevalúes.

Gracias.