REPUBLICA DE COLOMBIA

DEPARTAMENTO DE CUNDINAMARCA
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “MIGUEL SAMPER AGUDELO”
NIT. 899.999.289-0 CÓDIGO DANE: 125320000618

Resolución No 002244 de 07 de abril de 2010 de integración de Instituciones Educativas del Municipio de Guaduas Cundinamarca; Jornada Única según
Resolución No 003763 de 07 de mayo de 2013, Resolución No 0007262 de 05 de octubre de 2016 de actualización de reconocimiento oficial, Resolución
No 008284 del 21 de octubre de 2014 de modificación de la Resolución No 001363 del 27 de junio de 2002 de reconocimiento oficial para los niveles de
Preescolar, Básica Primaria y Secundaria, Media Académica, Media Técnica con especialidad en Gestión del Sector Energético- Minero y de la
Infraestructura y Especialidad en Gestión Empresarial; Licencia de funcionamiento y Reconocimiento oficial en Educación Básica y Media Formal de Adultos
Ciclos III, IV, V y VI Jornada Nocturna según Resolución N°001375 de Septiembre 22 de 2000, Reconocimiento oficial en Educación formal de adultos,
semipresencial, metodología CAFAM ciclos III.IV, V, VI Jornada fin de Semana según Resolución No 007815 de 06 de diciembre de 2010.
ICFES: J. U 235481, J.N Y J.F.D.S 060012

GUÍA DE APRENDIZAJE 2021

ÁREA Y/O ASIGNATURA GRADO I.H.S.

BIOLOGÍA 10 2
DOCENTE PERÍODO
DIANA MARÍA LÓPEZ MUÑOZ 2

ESTÁNDAR O DBA
• Identifico y explico ejemplos del modelo de mecánica de fluidos en los seres vivos.

OBJETIVOS:
• Identifico la estructura de la Membrana Plasmática
• Explico los mecanismos de transporte a través de la membrana.

Apreciado estudiante, cordial saludo. Durante estas semanas continuaremos con las asesorías virtuales por la aplicación
Google Meet, no es obligatorio su asistencia, solo los que puedan. No obstante, este espacio permite incrementar el
proceso de aprendizaje, tener un encuentro con su docente/compañeros, dar su punto de vista, atender y resolver dudas,
entre otros. Por tanto, los invito a participar de manera oportuna y activa.
Para tal fin, se enviará al grupo de biología el enlace de conexión y el horario del encuentro. Si aún no es participante del
grupo en mención, por favor comunicarse lo más pronto conmigo.
Para aquellos estudiantes que no cuenten con la posibilidad de conectarse al encuentro virtual, se subirá a YouTube el
video de la clase y luego se compartirá el enlace, así mismo, se seguirán atendiendo sus dudas frente a las guías por
medio de WhatsApp, llamadas telefónicas o el correo.

LA MEMBRANA PLASMÁTICA Y LOS MECANISMOS DE TRANSPORTE

Todas las células contienen una membrana que separa y protege sus componentes químicos del medio extracelular. Cabe destacar que sin
membranas no existirían las células, debido a que actúan como una barrera que impide que el contenido de la célula se escape y se mezcle con
el exterior, además permite que ingresen nutrientes a la célula y se eliminen productos de desecho que son tóxicos para ellas. Las bacterias
tienen una sola membrana, en cambio las células eucariontes poseen además numerosas membranas internas que encierran los
compartimientos intracelulares formando los diversos organelos, como el núcleo, las mitocondrias y el cloroplasto (figura 1). Estas membranas
están formadas sobre los mismos principios que la membrana plasmática y también actúan como barrera selectiva. A continuación,
analizaremos la estructura química de la membrana celular.
 MITOCONDRIAS CLOROPLASTO NÚCLEO
Fig., 1. Muestra las membranas de organelos celulares

Estructura de la membrana:
En 1972, S.T. Singer y G.L. Nicholson, propusieron un modelo de
estructura de membranas que sintetizaba las propiedades
conocidas de las membranas biológicas. Según este modelo del
mosaico fluido, las membranas constan de una bicapa lipídica
(esencialmente una doble capa de fosfolípidos) en la cual están
inmersas diversas proteínas. Esta bicapa lipídica constituye la
estructura básica de la membrana y actúa de barrera
relativamente impermeable al paso de la mayoría de las
moléculas hidrosolubles. Las moléculas proteicas, que
normalmente se hallan “disueltas” en la bicapa lipídica, actúan
como mediadores o facilitadores de casi todas las funciones de
la membrana, ya sea transportando moléculas específicas a
través de ella o catalizando reacciones asociadas a la
membrana, como la síntesis de ATP.
Todas las membranas celulares están compuestas por lípidos y
proteínas.
Los lípidos están organizados en dos láminas íntimamente adosadas que
conforman una bicapa lipídica. Esta bicapa proporciona la estructura
básica de la membrana y actúa como barrera de permeabilidad
(impermeable) para la mayoría de las moléculas hidrosolubles. Las
proteínas llevan a cabo la mayoría de las otras funciones de la membrana y
confieren características individuales a las distintas membranas. Bicapa
lipídica: Los lípidos más abundantes de las membranas celulares son los
Fosfolípidos, moléculas que se caracterizan por tener una cabeza
hidrofílica unida al resto del lípido mediante un grupo fosfato y dos cadenas
hidrocarbonadas largas que actúan como colas hidrofóbicas. Los
fosfolípidos más frecuentes en las membranas celulares son la fosfatidilcolina, que posee una pequeña molécula de colina unida al grupo
fosfato que actúa como cabeza hidrofílica. Las moléculas que poseen propiedades hidrofílicas e hidrofóbicas se denominan anfipáticas

ACTIVIDADES SEMANA 1
1. El diagrama representa el modelo del mosaico fluido de la membrana plasmática, de Singer y Nicholson, 1972. Complete el diagrama
indicando sus partes e indique sus respectivas funciones. Dibujar en el cuaderno.
 2. Escriba las características de la membrana plasmática que han llevado a describirlas como “mosaico fluido”
3. Describa el papel de las siguientes moléculas en las membranas plasmática:
a. Bicapa lipídica
b. Proteínas
c. Colesterol
d. Hidratos de carbono

Transporte de Membrana
Las células viven y crecen mediante el intercambio de moléculas con el medio circundante y la membrana plasmática actúa como una barrera
que controla el tránsito de moléculas hacia el interior y el exterior de la célula. Como el interior de la membrana (la bicapa lipídica) es
hidrofóbico, la membrana tiende a bloquear el pasaje de casi todas las moléculas hidrosolubles (que se disuelven en agua). Las bicapas lipídicas
son impermeables a los solutos y a los iones: Podemos destacar que en general cuanto menor sea el tamaño de la molécula y mayor sea la
solubilidad en aceite, es decir, cuanto más hidrófoba o no polar sea, mayor será su velocidad de difusión a través de la membrana. Por lo tanto:
Las moléculas no polares pequeñas como el O2 y el CO2, se disuelven con rapidez en la bicapa lipídica y por ende difunden con facilidad a través
de ella, esto es fundamental para llevar a cabo la respiración celular (proceso de obtención de energía). Las moléculas polares sin carga
también difunden con rapidez por la membrana siempre y cuando su tamaño sea pequeño. El agua y el etanol atraviesan la membrana con
relativa facilidad, el glicerol difunde con menor facilidad y la glucosa con mucha lentitud o no puede hacerlo. Para los Iones y moléculas
cargadas, las bicapas lipídicas son muy impermeables por más pequeñas que sean. Para conocer los diferentes tipos de transporte celular,
debemos en primer lugar conocer y comprender el concepto de Gradiente de concentración:

Mecanismos de Transporte según el gradiente

de concentración

• Transporte Pasivo: Es aquel en que los

solutos o sustancias que ingresan o salen de la
célula, lo realizan a favor del gradiente de
concentración o electroquímico, es decir, desde
donde están más concentrados hacia donde están
menos concentrados, cabe destacar que ninguno
de ellos gasta energía y busca alcanzar el
equilibrio de solutos en ambos lados de la
membrana (medio intracelular y extracelular). Se
presenta como difusión simple, difusión facilitada y
osmosis.
❖ Difusión Simple, las sustancias
atraviesan la membrana por la bicapa de
fosfolípidos.
❖ Difusión Facilitada, las sustancias atraviesan la bicapa por medio de una proteína transportadora ubicada en la membrana
celular.
❖ Osmosis, el cual corresponde al transporte del agua desde una zona de mayor concentración a una zona de menor de menor
concentración. Es importante mencionar que en la actualidad se sabe que el agua además de difundir lentamente por la bicapa
de fosfolípidos pueda atravesar la membrana por unas proteínas llamadas acuaporinas.
• Transporte activo: El término hace referencia al movimiento de las moléculas a través de una membrana celular desde una región
de baja concentración a una región de alta concentración, o en dirección opuesta a algún gradiente, lo que implica un gasto de
energía dispuesta en forma de ATP (adenosín trifosfato). El ejemplo más conocido es la bomba de Na+/K+. La bomba de Na+/K+,
transporta K+ al interior de la célula y Na+ al exterior de esta, al mismo tiempo, gastando en el proceso ATP.

ACTIVIDADES SEMANA 2
4. Las membranas plasmáticas desempeñan un papel importante en el intercambio de materiales dentro y fuera de las células.
Complete la tabla con los 4 procesos e identifica los componentes de las membranas plasmáticas que participan en cada uno.

Proceso Descripción del proceso Ejemplo del material de Componente de la membrana

intercambio plasmática involucrado

Difusión simple

Difusión facilitada

Osmosis

Transporte activo
TIPOS DE SOLUCIONES
Según la cantidad de agua que presenta una célula, o el medio extracelular que la rodea, podemos encontrar 3 tipos de soluciones:
❖ Solución Hipertónica: Es aquella que presenta una elevada concentración de soluto, respecto al solvente (agua)
❖ Solución Isotónica: Es aquella que está equilibrada en cuanto a la concentración de soluto y el volumen del solvente.
❖ Solución Hipotónica: Es aquella que presenta una pequeña cantidad de soluto, respecto al solvente.

En nuestro organismo, podemos presentar estos 3 casos según múltiples factores que pueden determinar dicho estado, por ejemplo, la
alimentación, el ejercicio físico, entre otros.
ACTIVIDADES SEMANA 3
5. Realizar la siguiente practica experimental: ¿Qué ocurre en el interior de una célula?
a. Poner una rebanada de papa en medio vaso de agua pura (puede ser del grifo)
b. Poner una rebanada de papa en medio vaso de agua con una cucharada de sal
c. Esperar 30 minutos
d. Realizar respectivos dibujos o tomar fotografías de los montajes
e. Conteste las siguientes preguntas
i. ¿Qué le ocurrió a cada rebanada de papa?
ii. ¿Por qué crees que una rebanada de papa se vuelve diferente a la otra?
iii. Al cambiar de recipientes las rebanadas de papa, ¿qué podría ocurrir?, realiza el procedimiento y responde.
iv. ¿Cuál es la relación entre este experimento y los tipos de soluciones hipertónico, isotónico e hipotónico?
A continuación, analizaremos qué sucede
con una célula animal (en este caso un
glóbulo rojo) cuando se encuentra en un
medio hipertónico, isotónico e hipotónico.
✓ En el primer caso, el glóbulo
rojo, puede perder un elevado
volumen de agua, lo que
determina que se arrugue y
quede con el aspecto de una
pasa, este fenómeno recibe el
nombre de Crenación.
✓ En el tercer caso, el Glóbulo
rojo, recibirá un elevado
volumen de agua, tanto que
puede llegar a reventarse esta
célula, este fenómeno se
conoce como Hemólisis para un
eritrocito (glóbulo rojo), sin
embargo, se llama citólisis para referirse a cualquier célula animal que sufra este fenómeno.
✓ El segundo caso es lo ideal para mantenernos saludables, el agua ingresará y también saldrá de la célula para mantener el
equilibrio.
6. Complete el siguiente cuadro comparativo, escribiendo SI en la afirmación que corresponde a cada termino.
Afirmación Solución hipertónica Solución hipotónica Solución isotónica

1. Provoca que la célula

se hinche

2. No cambia la forma de
la célula

3. Causa osmosis

4. Causa reducción del

tamaño celular

7. Después de leer el texto anterior, realice una historieta que explique los aspectos importantes sucedidos con los glóbulos rojos.
Puede utilizar herramienta digital, descargar, imprimir y pegar en el cuaderno.
 TRANSPORTE DE MOLECULAS GRANDES O EN MASA

En la endocitosis, la célula incorpora materiales hacia su interior. La endocitosis es el proceso celular, por el que la célula mueve hacia su
interior moléculas grandes o partículas, englobándolas en una invaginación de su membrana citoplasmática, formando una vesícula que luego
se desprende de la membrana celular y se incorpora al citoplasma. Esta vesícula, llamada endosoma, luego se fusiona con un lisosoma que
realizará la digestión del contenido vesicular. Existen dos procesos de endocitosis:

• Pinocitosis: consiste en la ingestión de líquidos y solutos mediante pequeñas vesículas. En este tipo de endocitosis, la célula
incorpora materiales disueltos. Algunos pliegues de la membrana plasmática engloban gotas de líquido, las cuales emergen en el
citoplasma celular en forma de pequeñas vesículas. El contenido líquido de estas vesículas se libera lentamente en el citoplasma
celular y las vesículas van disminuyendo poco a poco de tamaño, hasta el punto en que parecen desvanecerse.
• Fagocitosis: (literalmente "ingesta de células") consiste en la ingestión de grandes partículas sólidas (como bacterias o nutrientes)
que se engloban en grandes vesículas (fagosomas) que se desprenden de la membrana celular. La fagocitosis es el mecanismo
utilizado por leucocitos para ingerir partículas, incluso algunas tan grandes como una bacteria completa.

La exocitosis es el proceso celular por el cual las vesículas situadas en el citoplasma se fusionan con la membrana citoplasmática, liberando
su contenido. En la exocitosis una célula expulsa productos de desecho o productos específicos de secreción (como hormonas, p. ej. insulina),
mediante la fusión de una vesícula con la membrana plasmática de la célula.

ACTIVIDADES SEMANA 4
8. Las siguientes imágenes representan procesos relacionados con el transporte entre membranas. De un título a las imágenes y
explique lo que esta sucediendo. Recuerde dibujar y responder en el cuaderno.

IMAGEN 1 IMAGEN 2 IMAGEN 3

ACTIVIDAD DE FINALIZACIÓN
9. Llego el momento de recoger todos lo aprendido en una sola actividad, para tal fin realice un mapa mental o conceptual en el que
recapitule toda la tematica de esta guía. (antes de solucionar el punto recuerde las diferencias entre un mapa mental y un mapa
conceptual). Puede hacerlo en una hoja anexa y pegar en el cuaderno.

REFERENCIAS

Curtis, H., Barnes, N., (2005) Biología. Editorial médica Panamericana

http://vinculacion.ucsh.cl/wp-content/uploads/BIOLOG%C3%8DA-2.Estructura-de-la-Membrana-Plasm%C3%A1tica-y-Mecanismos-de-
transporte-a-trav%C3%A9s-de-la-membrana.pdf
http://www.biologia.edu.ar/celulamit/transpor.htm
https://es.slideshare.net/gustavotoledo/membrana-y-transporte-ws-ok
PARA TENER EN CUENTA….

a. Querido estudiante, un abrazo fraternal. Le recomiendo solucionar la guía en su totalidad, son 9 puntos y es necesario leer cada
parte del texto. SOLUCIONE ÚNICAMENTE EN EL CUADERNO, cuando sea necesario utilice otro tipo de recurso en la realización
de folletos, infografías, afiches, entre otros, luego de debe dejar pegado en el cuaderno o guardado en una carpeta. Se sugiere
para estas actividades utilizar herramientas digitales, pero es solo para aquellos que tienen la posibilidad de hacerlo. Los demás
pueden hacerlas a mano.

b. FAVOR ENVÍAR LOS TRABAJOS MARCADOS CON SU NOMBRE COMPLETO Y EL CURSO AL CUAL PERTENECE EN CADA HOJA.

c. FAVOR EVITAR COPIA ENTRE COMPAÑEROS O DE GOOGLE. RECUERDE QUE ES SU PROCESO DE APRENDIZAJE, NO EL MIO. ASÍ QUE, SEA
HONESTO CONSIGO MISMO.
d. ESCRIBIR EN EL ASUNTO DEL CORREO SU NOMBRE, APELLIDOS Y CURSO
e. Tener en cuenta el equivalente de horas mínimo que le pertenecen a la asignatura (8 horas)
f. El horario de atención tanto para padres como para estudiantes es de lunes a viernes de 7 am a 2:30 PM

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
CATEGORIA PROCEDIMENTAL COGNITIVO ACTITUDINAL APTITUDINAL
SUPERIOR 4.60 – 5.00 Desarrolla correcta y Resolvió correctamente Es puntual y responsable Se preocupa por aprender, no se
completamente todos los puntos todos los puntos planteados con la entrega de su copia, ni presta su trabajo para
Supera los logros sin actividades de recuperación, propuestos en la guía, además es en la guía. trabajo en la fecha que los demás se copien.
profundiza su conocimiento a través de actividades ordenado y no presenta tachones, indicada. Además,
extracurriculares, demuestra sentido de ni enmendaduras. demuestra interés por
pertinencia y mantiene excelente comportamiento. resolver sus dudas.
ALTO 3.9 – 4.5 Desarrolla entre el 75% y 85% de Desarrolla correctamente Presenta buena Se preocupa por resolver el
las actividades propuestas en la entre el 75% y 85% de las disposición para realizar trabajo propuesto, sin embargo,
Supera los logros previstos con algunas actividades guía y conserva una buena actividades propuestas en la el trabajo asignado, presenta partes del trabajo
de refuerzo, Cumple con actividades curriculares presentación, sin enmendaduras, ni guía cumple con las fechas extraídos de otras fuentes.
específicas y Demuestra sentido de pertenencia tachones. asignadas, pero le falta
institucional. interés por resolver sus
dudas
BÁSICO 3.00 – 3.8 Desarrolla la guía en un 60% y 74% Desarrolla correctamente Presenta dificultades para Se observan varios puntos del
de su entre un 60% y 74% de la entregar todo el trabajo en trabajo que fueron copiados o no
Alcanza los logros mínimos con actividades guía; por lo que se la fecha asignada y pocas demuestran sustentos teóricos,
complementarias, totalidad; por lo que se recomienda recomienda corregir y veces muestra interés por se le recomienda realizar las
esforzarse más y mejorar la esforzarse más. resolver sus dudas actividades por sí mismo.
desarrolla un mínimo de actividades curriculares presentación de sus trabajos-.
requeridas, se le dificulta comprender la totalidad
de las temáticas propuestas.
BAJO 1-2,99 Desarrolla menos del 60% de la Desarrolla correctamente No muestra interés por La mayoría de los puntos que
guía o no la entrega, por lo tanto, Menos del 60% de la guía, por resolver sus dudas, ni desarrollo son extraídos de
No alcanza el mínimo de logros propuestos y debe realizar actividades de lo que se le recomienda presentar sus trabajos otras fuentes que no están
requiere actividades de refuerzo, sin embargo, nivelación para alcanzar con los profundizar en el tema y completos y a tiempo. citadas, se le recomienda que
después de realizarlas, no supera sus dificultades. logros propuestos. presentar trabajos de uso su propio vocabulario y se
No manifiesta sentido de pertenencia con la nivelación. . esfuerce por comprender y
institución. No cumple con las actividades asignadas. desarrollar las temáticas
propuestas.

ESTRATEGIA DE DIVULGACIÓN y RECEPCION DE TRABAJOS:

Los trabajos serán divulgados a través del director de curso por medio del grupo de WhatsApp de cada grupo y por la plataforma saberes y se
deben devolver al correo indicado.

DOCENTE GRADO WHATSAPP CORREO

DIANA MARÍA LÓPEZ MUÑOZ 10 3053505484 dianamaria0529@gmail.com

FECHAS PARA TENER EN CUENTA

 Fecha de publicación: 12 de abril de 2021
 Fecha de entrega: 14 de mayo de 2021