REPUBLICA DE COLOMBIA

DEPARTAMENTO DE CUNDINAMARCA
INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL “MIGUEL SAMPER AGUDELO”
NIT. 899.999.289-0 CÓDIGO DANE: 125320000618

Resolución No 002244 de 07 de abril de 2010 de integración de Instituciones Educativas del Municipio de Guaduas Cundinamarca; Jornada Única según
Resolución No 003763 de 07 de mayo de 2013, Resolución No 0007262 de 05 de octubre de 2016 de actualización de reconocimiento oficial, Resolución
No 008284 del 21 de octubre de 2014 de modificación de la Resolución No 001363 del 27 de junio de 2002 de reconocimiento oficial para los niveles de
Preescolar, Básica Primaria y Secundaria, Media Académica, Media Técnica con especialidad en Gestión del Sector Energético- Minero y de la
Infraestructura y Especialidad en Gestión Empresarial; Licencia de funcionamiento y Reconocimiento oficial en Educación Básica y Media Formal de
Adultos Ciclos III, IV, V y VI Jornada Nocturna según Resolución N°001375 de Septiembre 22 de 2000, Reconocimiento oficial en Educación formal de
adultos, semipresencial, metodología CAFAM ciclos III.IV, V, VI Jornada fin de Semana según Resolución No 007815 de 06 de diciembre de 2010.
ICFES: J. U 235481, J.N Y J.F.D.S 060012

TALLER DE PRENDIZAJE DE AREA

TECNICA
ÁREA Y/O ASIGNATURA GRADO I.H.S.
EMPRENDIMIENTO 1001
DOCENTE PERÍODO
GERMAN ALBERTO HINCAPIE ALVAREZ 2 – 2021
GUIA 3

Objetivo de taller.
 Identificar los pasos y componentes de la planeación.

 Aplicar los pasos de un plan o proyecto a una actividad de la vida.

 Valorar la importancia de la planeación.

CONTENIDO DEL TALLER:

SABERES PREVIOS:

 ¿Qué entiendes por planeación? De un ejemplo.


 Si deseas alcanzar una meta, ¿qué beneficios puedes obtener si planeas los pasas para alcanzarlos?.

 ¿Es válido planear todo en la vida? ¿Por qué?

Dirección: Cra 9ª. No 3-15 Sur Celular Secretaria 3218256139-Coordinación 3218257440

93 años “FORJANDO GRANDES CIUDADANOS”
Página Web: iedmiguelsamper.wixsite.com/iedmiguelsamper
Correo: iedmiguelsamper.guaduas@gmail.com
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 Resuelve la competencia empresarial y la evaluacion.


 Elabore un crucigrama con el tema visto.

 Realice un mapa mental con el tema visto.

 Consulte 15 terminos: Palabra y definicion.

 ¿Qué entiendes por planeación? De un ejemplo.

 Si deseas alcanzar una meta, ¿qué beneficios puedes obtener si planeas los pasas para alcanzarlos?.

 ¿Es válido planear todo en la vida? ¿Por qué?

RÚBRICA
CATEGORÍA PROCEDIMENTAL COGNITIVO ACTITUDINAL APTITUDINAL
SUPERIOR 4.60 – 5.00 Todos los puntos de la Todos los puntos son El estudiante muestra muy El producto es original
Se considera con Desempeño Superior el estudiante guía fueron desarrollados correctos. Resolvió buena disposición para (auténtico), es decir,
que: en su totalidad; es decir, correctamente las realizar el trabajo asignado, expresa las ideas y
1. Supera los logros previstos sin actividades de toda la guía fue preguntas cumple con las fechas conocimientos del
recuperación. solucionada. Además, el propuestas señaladas para su entrega, estudiante, no fue tomado
2. Profundiza sus conocimientos a través de trabajo tiene una excelente está en disposición, en la de otra fuente.
actividades extracurriculares. presentación formal: sin medida de sus
3. Evidencia sentido de pertenencia e identidad enmendaduras, tachones posibilidades, a conectarse a
Institucional. o arrugas. un chat o una clase virtual
4. Valora su desempeño y comportamiento. y participa activamente.
ALTO 3.9 – 4.5 La guía fue desarrollada Entre el 75% y 85% de El estudiante muestra buena El desarrollo de la guía es
Se considera con Desempeño Alto al estudiante que: entre el 75% y 85% de su la totalidad del disposición para realizar el original (auténtico), no fue
1. Supera todos los logros previstos con algunas totalidad; es decir, la guía producto fue trabajo asignado, cumple con tomado de otra fuente y
actividades de refuerzo. fue desarrollada en la desarrollado las fechas señaladas para su expresa las ideas o
2. Cumple con actividades curriculares específicas. mayoría de sus puntos, correctamente. entrega oportuna. Le cuesta conocimientos del
3. Demuestra sentido de pertenencia institucional. pero se le recomienda Resolvió responder a la asesoría del estudiante. Sin embargo, se
solucionar todos los puntos correctamente cuatro docentes ni se comunica perciben algunos pequeños
de los trabajos. Además, el de las preguntas para hacer saber sus elementos
trabajo tiene una buena propuestas dificultades y pedir apoyo tomados de otras fuentes y
presentación: sin todas las veces. se recomienda citarlos.
enmendaduras,
tachones o arrugas.

BÁSICO 3.00 – 3.8 La guía fue desarrollada Entre el 60% y 74% de El estudiante muestra El desarrollo de la guía no es
Se considera con Desempeño Básico al estudiante entre el 60% y 74% de su la totalidad del algunas dificultades para completamente original
que: totalidad; es decir, producto fue realizar el trabajo asignado, (auténtico), contiene
1. Alcanza los logros mínimos con actividades solucionó un poco más de desarrollado le cuesta entregar algunos varios elementos tomados
complementarias. la mitad de los puntos, correctamente. puntos del trabajo en las de otras fuentes que no son
2. Desarrolla un mínimo de actividades curriculares pero se le recomienda Resolvió fechas señaladas para su citadas. Se le recomienda
requeridas. realizar un mayor esfuerzo correctamente tres de entrega, participa de acuerdo utilizar
3. Presenta algunas dificultades que superó, pero no en para el desarrollo de los las preguntas con sus mayormente sus propias
su totalidad. trabajos. Por otra parte, tal propuestas l. posibilidades en clases ideas y conocimientos en la
4. Alcanza sus logros con ayuda del docente vez podría mejorar la virtuales o por chat. solución de sus trabajos.
mostrando interés por superar sus dificultades. presentación del trabajo.

BAJO Se considera con Desempeño Bajo al estudiante La guía no fue entregada o Menos del 60% de la El estudiante no muestra El desarrollo de la guía no es
que: fue desarrollada en menos totalidad del producto interés y no presenta original (auténtico), la
1. No alcanza el mínimo de logros propuestos y del 60% de su totalidad. Es fue desarrollado trabajos asignados en las mayoría de sus puntos son
requiere actividades de refuerzo, sin embargo, decir, prácticamente correctamente fechas señaladas, no tomados de otras fuentes
después de realizarlas, no supera sus dificultades. menos de la mitad de los Resolvió responde a la asesoría y/o que no son citadas: es un
2. No manifiesta sentido de pertenencia con la puntos fueron correctamente una o retroalimentación ni busca la plagio. Es necesario que
institución. solucionados. Así, se le dos de las preguntas forma de comunicarse con el utilice sus propias ideas y
3. No responde a las estrategias de asesoría y solicita desarrollar y propuestas docente. conocimientos en la
retroalimentación del docente ni se comunica para entregar los trabajos para solución de los puntos de un
pedir asesoría alcanzar los objetivos de trabajo.
4. No cumple con las actividades asignadas. Aprendizaje.

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AUTOEVALUACIÓN
CRITERIOS NUNCA 2 ALGUNAS MUCHAS SIEMPRE 5
VECES 3 VECES 4

Intento comprender y aplicar lo que estoy aprendiendo

Presento mis tareas y trabajos con contenidos de calidad y de forma organizada
Hubo honestidad en el desarrollo de las actividades
En casa mis padres están atentos a colaborarme
En casa, me pongo a estudiar sin que me lo digan mis padres
En casa estudio sin distracciones (celular, música, tv, redes sociales, video
juegos)
Entrego mis trabajos en los tiempos establecidos

FECHAS: Fecha devolución al docente. 7 de mayo 2021

DOCENTE GRADO WHATSAPP CORREO

German Alberto Hincapié Álvarez 1001 3107854762 Choman20@hotmail.com
1002-1003-1004-1005- emprendimientosamper2021
1006 Solo por correo @gmail.com

NOTA: EL ESTUDIANTE DEBE DESARROLLAR LAS DIFERENTES COMPETENCIAS DE ESTA GUIA

RECURSOS: internet, insumo de la guía.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Puntualidad en la entrega del trabajo
Ortografía
Estética
Organización

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