INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO LUIS TELLO

ACUERDO 183 CONESUP - MARZO 01 DEL 2004

Email: institutoluistello@hotmail.com Telf: (593) 062438167

PROGRAMAS DE ESTUDIOS DE ASIGNATURA

INFORMACIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA

Fecha de modificación: 2023-02-13 Docente: JEFFERSON DAVID LOZADA CONTRERAS
Carrera: TECNOLOGÍA SUPERIOR EN Modalidad: Presencial Período Académico: Período Lectivo: Segundo
ENSAMBLAJE Y MANTENIMIENTO DE Noviembre 2022 - Abril
EQUIPOS DE CÓMPUTO 2023
Unidad de organización curricular: Campo de formación: Adaptación e innovación tecnológica
Materia: CIRCUITOS APLICADOS Códogo de la materia: Curso: 2º Paralelo: A
ISTLT-TSEMECAIT210
Distribución de horas en actividades de aprendizaje
Docencia: 48 Taller: 0 Laboratorio: 32 Autonomas: 50 TOTAL: 130
PRERREQUISITOS Y CORREQUISITOS
Prerrequisitos de la asignatura
Materia Código
CIRCUITOS ISTLT-TSEMECAIT103
FÍSICA ISTLT-TSEMECFT102
Correquisitos de la asignatura
Materia Código
CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA
Descripción de la asignatura
La asignatura de circuitos aplicados, está orientada al estudiante acerca del análisis de los conceptos básicos y necesarios de los
circuitos aplicados tanto eléctricos como electrónicos, su esquema y diseño e implementación de los mismos que se encontrarán en
la mayoría de los componentes tecnológicos presentes en su vida profesional.
Contribución de la asignatura en la formación del profesional
Esta asignatura contribuye al perfil profesional del futuro tecnólogo, al permitirle realizar el diseño, elaboración y mantenimiento
tanto preventivo como correctivo de los circuitos eléctricos y electrónicos presentes en los equipos de cómputo; estos conocimientos
y habilidades contribuyen en la comprensión efectiva de las asignaturas de: sistemas digitales, laboratorio digitales, electrónica,
laboratorio electrónica, microcontroladores y robótica que se estudiarán en los semestres consecutivos.
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA (COGNITIVO, PROCEDIMENTAL, ACTITUDINAL)
Explicar los elementos activos y pasivos presentes en un circuito eléctrico y electrónico (Cognitivo).
Identificar los componentes electrónicos característicos de los circuitos RL y RC (Cognitivo).
Calcular voltajes, corrientes y potencias de los circuitos RLC (Procedimental).
Aplicar los teoremas de análisis para resolver los circuitos RLC en serie y paralelo (Procedimental).
Cooperar y mantener una actitud proactiva en los proyectos grupales (Actitudinal).
RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: (PARA ALCANZAR LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DEL PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA)
Resultados de aprendizaje de la carrera (Lo que se Resultados de aprendizaje de la asignatura (Lo que se Contribución
espera lograr al final de la impartición de la espera lograr al final de la impartición de la (alta-media-baja)
asignatura) asignatura)
RC_02 Evalúa el hardware y software de los equipos Describe los elementos activos y pasivos de un circuito Baja
informáticos mediante el uso de herramientas eléctrico y electrónico.
tecnológicas para diagnosticar el estado de éstos

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RC_08 Diseña y crea dispositivos electrónicos
vinculados al área de computación
RC_11 Trabaja en equipos multidisciplinarios para el
diseño de proyectos
RC_12 Practica valores y principios en el desarrollo de
las actividades
Resultados de aprendizaje de la
asignatura
Describe los elementos activos y
pasivos de un circuito eléctrico y de los elementos activos identificación de los
electrónico.
Analiza circuitos RL y RC
determinando sus características
y aplicaciones.
Aplica los teoremas y las leyes
de circuitos, para crear
aplicaciones con circuitos RLC.
Desarrolla proyectos
multidisciplinarios con una
actitud proactiva.
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PROGRAMAS DE ESTUDIOS DE ASIGNATURA
Analiza circuitos RL y RC determinando sus Media
características y aplicaciones.
Aplica los teoremas y las leyes de circuitos, para crear Alta
aplicaciones con circuitos RLC.
Desarrolla proyectos multidisciplinarios con una Alta
actitud proactiva.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN CON NIVELES DE LOGRO
EXCELENTE (100%) MUY BUENA (90%) BUENA (80%) REGULAR (70%) DEFICIENTE (< 60%)
Excelente identificación Muy buena Buena Identificación limitada Identificación insuficiente de
identificación de los de los elementos activos los elementos activos y
y pasivos presentes en elementos activos y elementos activos y y pasivos pasivos
un circuito eléctrico y pasivos presentes en un pasivos presentes presentes en un circuito presentes en un circuito
electrónico, y el rol que circuito eléctrico y en un circuito eléctrico y electrónico, y eléctrico y electrónico, y el
cumplen cada uno de electrónico, y el rol que eléctrico y el rol rol que cumplen cada uno de
estos componentes en cumplen cada uno de electrónico, y el rol que cumplen cada uno estos componentes en un
un circuito para su estos componentes en que de estos componentes en circuito para su correcto
correcto un circuito para su cumplen cada uno un circuito funcionamiento.
funcionamiento. correcto de estos para su correcto
funcionamiento. componentes en un funcionamiento.
circuito para su
correcto
funcionamiento.
Excelente análisis de los Muy buen análisis de Buen análisis de los Análisis limitado de los Análisis insuficiente de los
circuitos RL y RC en los circuitos RL y RC en circuitos RL y RC circuitos RL y RC en circuitos RL y RC en
aplicaciones reales con aplicaciones reales con en aplicaciones aplicaciones reales con aplicaciones reales con este
este tipo de circuitos. este tipo de circuitos. reales con este tipo este tipo de circuitos. tipo de circuitos.
de circuitos.
Excelente selección de Muy buena selección de Buena selección de Selección limitada de Selección insuficiente de los
los componentes los componentes los componentes los componentes componentes adecuados de
adecuados de acuerdo a adecuados de acuerdo a adecuados de adecuados de acuerdo a acuerdo a la aplicación ha
la aplicación ha ser la aplicación ha ser acuerdo a la la aplicación ha ser ser implementada.
implementada. implementada. aplicación ha ser implementada.
implementada.
Excelente desarrollo e Muy buen desarrollo e Buen desarrollo e Desarrollo e Desarrollo e implementación
implementación de implementación de implementación de implementación insuficiente de proyectos,
proyectos, cooperando proyectos, cooperando proyectos, limitada de proyectos, cooperando de una manera
de una manera activa en de una manera activa en cooperando de una cooperando de una activa en los equipos de
los equipos de trabajo. los equipos de trabajo. manera activa en manera activa en los trabajo.
los equipos de equipos de trabajo.
trabajo.
CONTENIDO ASIGNATURA
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Resultados de aprendizaje de la Estrategias de Ambientes Recursos Uso de TICS OBS HC HTC HPE HAA %
asignatura aprendizaje de Didácticos
aprendizaj
e
DISPOSITIVOS ACTIVOS Y PASIVOS
1.1. Definiciones de dispositivos activos y pasivos.
Describe los elementos activos y Presentaciones grupales Aula Videoconf Aula virtual, 1 1 1 2 3.75%
pasivos de un circuito eléctrico y e individuales, virtual, erencia,
electrónico. Ambiente
sincrónico,

1.2. Circuitos con dispositivos activos y pasivo

Describe los elementos activos y Tutoría académica, Laboratori Presentaci Software 1 0 1 2 2.5%
pasivos de un circuito eléctrico y oo ones en especifico,
electrónico. simulador nube,
virtual, Pizarra
digital,
1.3. Ejercicios de aplicación con circuitos activos y pasivos
Aplica los teoremas y las leyes de Tutoría académica, Ambiente Pizarra Aula virtual, 3 0 2 5 6.25%
circuitos, para crear aplicaciones con sincrónico, digital,
circuitos RLC.
Total subtema 5 1 4 9 12.5%
INDUCTANCIA Y CAPACITANCIA
2.1. Comportamiento con excitaciones continuas
Describe los elementos activos y Lecturas grupales e Aula Presentaci Aula virtual, 1 0 1 2 2.5%
pasivos de un circuito eléctrico y individuales, virtual, ones en
electrónico. Ambiente nube,
sincrónico,

2.2. Consideraciones de energía

Describe los elementos activos y Tutoría académica, Aula Presentaci Aula virtual, 1 0 2 2 3.75%
pasivos de un circuito eléctrico y virtual, ones en
electrónico. Ambiente nube,
sincrónico,

2.3. Variaciones bruscas de corriente en el inductor ideal

Analiza circuitos RL y RC Tutoría académica, Laboratori Pizarra Aula virtual, 1 0 4 2 6.25%
determinando sus características y oo digital,
aplicaciones. simulador
virtual,
2.4. Variaciones bruscas de voltaje en el capacitor ideal

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PROGRAMAS DE ESTUDIOS DE ASIGNATURA

Analiza circuitos RL y RC Tutoría académica, Laboratori Pizarra Aula virtual, 1 0 4 2 6.25%

determinando sus características y oo digital,
aplicaciones. simulador
virtual,
2.5. Reducción de inductores y capacitores en serie y paralelo
Aplica los teoremas y las leyes de Tutoría académica, Laboratori Pizarra Aula virtual, 5 0 0 2 6.25%
circuitos, para crear aplicaciones con oo digital,
circuitos RLC. simulador
virtual,
Total subtema 9 0 11 10 25%
RÉGIMEN TRANSITORIO DE PRIMER ORDEN SIN FUENTE
3.1. Circuitos RL simple
Analiza circuitos RL y RC Lecturas grupales e Aula Presentaci Aula virtual, 1 0 0 2 1.25%
determinando sus características y individuales, virtual, ones en
aplicaciones. nube,
3.2. Propiedades de la respuesta exponencial
Analiza circuitos RL y RC Lecturas grupales e Aula Presentaci Aula virtual, 1 0 0 2 1.25%
determinando sus características y individuales, virtual, ones en
aplicaciones. Ambiente nube,
sincrónico,

3.3. Circuito RL más general

Analiza circuitos RL y RC Tutoría académica, Laboratori Pizarra Aula virtual, 1 0 2 2 3.75%
determinando sus características y oo digital,
aplicaciones. simulador
virtual,
3.4. Circuitos RC simple
Analiza circuitos RL y RC Tutoría académica, Laboratori Pizarra Aula virtual, 1 0 1 2 2.5%
determinando sus características y oo digital,
aplicaciones. simulador
virtual,
3.5. Circuitos RC más general
Analiza circuitos RL y RC Tutoría académica, Laboratori Pizarra Aula virtual, 1 0 2 2 3.75%
determinando sus características y oo digital,
aplicaciones. simulador
virtual,
Total subtema 5 0 5 10 12.5%
REGIMEN TRANSITORIO DE PRIMER ORDEN CON FUENTE
4.1. Aplicación de la función excitatriz escalón unitario

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PROGRAMAS DE ESTUDIOS DE ASIGNATURA

Aplica los teoremas y las leyes de Lecturas grupales e Aula Presentaci Aula virtual, 1 0 0 0 1.25%
circuitos, para crear aplicaciones con individuales, virtual, ones en
circuitos RLC. Ambiente nube,
sincrónico,

4.2. Respuesta natural o de régimen transitorio

Aplica los teoremas y las leyes de Tutoría académica, Laboratori Pizarra Aula virtual, 2 0 2 2 5%
circuitos, para crear aplicaciones con oo digital,
circuitos RLC. simulador
virtual,
4.3. Respuesta forzada o de régimen estable
Aplica los teoremas y las leyes de Tutoría académica, Laboratori Pizarra Aula virtual, 5 0 0 2 6.25%
circuitos, para crear aplicaciones con oo digital,
circuitos RLC. simulador
virtual,
4.4. Respuesta total
Aplica los teoremas y las leyes de Tutoría académica, Laboratori Pizarra Aula virtual, 5 0 5 3 12.5%
circuitos, para crear aplicaciones con oo digital,
circuitos RLC. simulador
virtual,
Total subtema 13 0 7 7 25%
RÉGIMEN TRANSITORIO DE SEGUNDO ORDEN. CIRCUITOS RLC.
5.1. Circuitos RLC paralelo sin fuentes; casos: Sobreamortiguado, críticamente amortiguado y subamortiguado
Analiza circuitos RL y RC Tutoría académica, Laboratori Pizarra Aula virtual, 5 0 0 2 6.25%
determinando sus características y oo digital,
aplicaciones. simulador
virtual,
5.2. Circuitos RLC serie sin fuentes; casos: Sobreamortiguado, críticamente amortiguado y subamortiguado
Analiza circuitos RL y RC Tutoría académica, Laboratori Pizarra Aula virtual, 5 0 0 2 6.25%
determinando sus características y oo digital,
aplicaciones. simulador
virtual,
5.3. Respuesta completa del circuito RLC
Aplica los teoremas y las leyes de Tutoría académica, Laboratori Pizarra Aula virtual, 5 0 5 10 12.5%
circuitos, para crear aplicaciones con oo digital,
circuitos RLC. simulador
virtual,
Total subtema 15 0 5 14 25%
TOTAL CONTENIDO 47 1 32 50 100%

CRITERIO DE EVALUACIÓN
TIPO DE EVALUACIÓN PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL
Examen Parcial 30% 30%
Tareas 20% 20%

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PROGRAMAS DE ESTUDIOS DE ASIGNATURA

Prácticas Demostrativas 20% 20%

Prueba de Conocimiento (test) 20% 20%
Reporte Grupal 10% 10%
TOTAL 100% 100%
BIBLIOGRAFÍA: (Referenciar en norma APA)
Básica
Boylestad, R. (2011). Introducción al análisis de circuitos. Pearson Educación. Décima segunda edición. México.
Boylestad, R. (2014). Introductory Circuits Analysis. Pearson Educación. Décima cuarta edición. England.
Complementaria
Boylestad, R. (2009). Electrónica: Teoría de Circuitos y Dispositivos Electrónicos. Pearson Educación. Décima edición. México.
Webgrafía

ELABORACIÓN Y APROBACIÓN
ELABORADO REVISADO APROBADO

_________________________________ _________________________________ _________________________________

JEFFERSON DAVID LOZADA DIANA MARGARITA VERA ARROYO
CONTRERAS
CI: 0803847391 CI:0802348334 CI:
DOCENTE CORDINACIÓN

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