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INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL TÉCNICA DIVERSIFICADA DE BARRANQUILLA

“El camino de la excelencia conduce a la satisfacción”
[Link]/aula - [Link]
AREA: LENGUA CASTELLANA
GUIAS DE FINALIZACION No 7 Y 8 NIVEL BASICA PRIMARIA III PERIODO

DOCENTE: OSIRIS ECHEVERRIA Correo electrónico: osirisprofe@[Link]

TERCER GRADO: A – B- C EJES TEMÁTICOS:

Fecha de Entrega On Line (Por el profesor) Fecha de envío On Line (Por el estudiante)
13 DE OCTUBRE DE 2020 20 DE NOVIEMBRE DE 2020

Guía No 7
EL POEMA
DESEMPEÑOS

• Comprendo y selecciono un verso en un poema

• Escribo una interpretación de un verso.
• Valoro las interpretaciones poéticas distintas a la propia.
• Relaciono un verso con una imagen.
• Identifico los rasgos y los elementos característicos de un poema.
• Muestro interés por la lectura y selección de poemas .

COMPETENCIAS
comunicativa – gramática -sintáctica- textual – semántico- estética

MOMENTO PARA DESPERTAR

Escribe en tu cuaderno el siguiente poema

y responde las preguntas.

MAÑANITA FRESQUECITA
Fresquecita la mañana,
en sus alas trae aromas,
es un vuelo por las ventanas

COMPRENSIÓN
En tu cuaderno responde las siguientes preguntas:

• ¿Cuál es el título del poema?

• ¿Por qué crees que el poema tiene ese título?
• ¿Qué entra por las ventanas de nuestras casas como un vuelo?

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Docente de área: Osiris Echeverría
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MOMENTO PARA CONSTRUIR:

Lee con mucha

atención para que
comprendas la
explicación del tema

y puedas responder
acertadamente
LOS POEMAS son expresiones de sentimientos y emociones, describen personas, describen la naturaleza de una forma
muy creativa, usando un lenguaje agradable para los lectores. Los poetas siempre colocan un título al poema, pero el
tema lo descubrimos al leerlo y comprenderlo.

Pasos para descubrir el tema de un poema:

• Leer el título.
• Pregúntate: ¿el poema sigue una historia?
• ¿Qué sentimientos transmite el autor?
• ¿De qué se habla en el texto?

Los poemas están escritos en versos en los que se expresan de forma armónica los sentimientos de quien la escribe.
EL VERSO: es cada renglón corto de palabras en un Poema
LA ESTROFA: es el conjunto de versos que se agrupan.
UN POEMA: es la agrupación de estrofas
RIMA: es la repetición de sílabas finales en la última palabra.
.
Por ejemplo:

Han puesto gafas de v

a un pequeño conejito
y brincando va a la escuela,
contento, dando saltitos.
Aquí podemos ver un poema compuesto de dos estrofas.
¿Ves las letras con las gafas?
- Le pregunta el profesor -
y contestó el conejito:
¡Veo ahora mucho mejor!

Todo poema tiene ritmo y musicalidad, que se logra a través de pausas, repeticiones y la terminación de los versos

MOMENTO PARA COMPARTIR:

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

1. Escribe en el cuaderno de lengua castellana, el poema de la página 88 del libro Del Estudiante y responde,
cuantos versos y estrofas tiene.

2. Realiza las actividades de la página 89 del libro Del Estudiante en el cuaderno de lengua Castellana.

3. Lee el poema “Quiero ser Pintor “y responde en el cuaderno:

• ¿Cuántos versos y estrofas tiene?
• ¿Cuáles son las palabras que riman o tienen el mismo sonido al final cada una?
• Explica de qué trata el poema.
• ¿Cuál es el tema?
• Crea un dibujo y escribe un título diferente para el poema.

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AUTOEVALUACION Respondo SI o NO de acuerdo al cumplimiento e interés en la realización de la guía # 7 de

lengua castellana.

Realicé las actividades en el cuaderno de lengua castellana en orden y con ideas claras _______
Demostré interés, esfuerzo y responsabilidad en el trabajo autoformativo________
Organicé el tiempo, realicé las actividades y las presenté en la fecha establecida_________
Comprendo el tema y participo en los encuentros virtuales ___________

Escribo lo que aprendí en esta guía

________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
.
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

Escribo las dudas que tengo

_______________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
Al terminar las actividades envíalas a la Plataforma Sismac, o a mi correo para su respectiva revisión. Te
recomiendo la envíes una sola vez por uno de los dos medios y no varias veces. Se realizará la retroalimentación
con observaciones pertinentes para que puedas corregir y reenviar nuevamente la guía corregida para registrar
tu valoración en el control y seguimiento del área de Lengua Castellana.

_____________________________________________________________________________________________
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TALLER No 1 PLAN LECTOR – TERCER GRADO A-B-C

III PERIODO

NOMBRE DEL ESTUDIANTE Y CURSO

________________________________________________________

UN ABRAZO

Autor. María Baranda

Otros colaboradores. Cecilia Varela

En este libro de poesía María Baranda habla de la necesidad e

importancia de un abrazo, muestra que los abrazos sirven para
muchas cosas: para cuando hay truenos, para cuando sale el sol,
para cuando estamos solos, o tristes o perdidos…

La autora del libro María Baranda es una mexicana poetisa,

narradora y traductora, fue embajadora de la Literatura Infantil y
Juvenil.

Para la lectura del libro puedes ingresar a la página de Make Make en el siguiente enlace
[Link]

Vas a entrar con el Usuario: sala_lectura_circulo y la Contraseña: lectura9876

También puedes entrar a YouTube en el enlace [Link]

¿Después de haber leído el libro de poesía “UN ABRAZO” vas a responder en el cuaderno del PLAN LECTOR

1. ¿Cuáles son los personajes principales? dibújalos y escribe las características de cada uno.

2. ¿En qué lugar se desarrolló la historia? Dibuja el lugar como te lo imaginas

3. ¿En qué tiempo transcurren los hechos? escribe brevemente un resumen de que trata el libro.

4. Dibuja creativamente lo que más te llamó la atención.

5. Por medio de un poema de dos estrofas, escribe lo que más te gustó de la obra poética que leíste.

6. Escribe en una estrofa de cuatro versos como lo hace María en su libro, cuando son importantes los
abrazos para ti.

Entrega del taller: 30 de octubre de 2020 a mi correo osirisprofe@[Link]

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Guía No 8
LA COMUNICACIÓN ANTES Y DESPUÉS
DEL INTERNET

DESEMPEÑOS

• Comprendo que algunos textos escritos y manifestaciones artísticas pueden estar compuestas por textos,
sonidos e imágenes.
• Interpreto el contenido y estructura del texto respondiendo preguntas de orden inferencial y crítico.

COMPETENCIAS
comunicativa – gramática -sintáctica- textual – semántico-

MOMENTO PARA DESPERTAR

.Recordemos que la comunicación es la acción de

intercambiar información entre personas, veamos como ha
sido LA COMUNICACIÓN ANTES Y DESPUÉS DEL INTERNET

Antes las formas de comunicación no eran como las tenemos

hoy en día. Con el uso del internet y teléfonos celulares
podemos comunicarnos con personas que están a miles de
kilómetros. Pero antes no era tan sencillo, solo había
comunicación a través de signos abstractos y dibujos en hojas
de árbol y se podían transmitir mensajes a distancia con señales
de humo.

En la antigüedad las palomas mensajeras constituyeron un

medio de comunicación estratégico para faraones,
emperadores, reyes, gobernantes, periodistas y hombres de la
guerra.

En 1833 se inició el uso del telégrafo. El busca personas

aparece en 1921 y en 1969 aparece un invento que revolucionó
el mundo “EL INTERNET” en la comunicación, que se usa
actualmente.

Responde en tu cuaderno de Lengua Castellana:

1. En la antigüedad las palomas mensajeras constituyeron un

medio de comunicación para:
a. Escribir mensajes
b. Faraones, emperadores, reyes, hombres de la guerra.
c. Acortar distancias
d. Los hombres primitivos

2. Son medios de comunicación:

a. Palomas mensajeras
b. El periódico, el teléfono, el internet
c. El celular, las revistas, los dibujos.
d. Todas las anteriores

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MOMENTO PARA CONSTRUIR:
Lee con mucha atención para que comprendas la importancia de la comunicación en los seres humanos con nuestros
pares, con nuestra familia, vecinos, y otras personas que vamos conociendo en la cotidianidad.

A pesar de que la tecnología avanza y son más las herramientas que se pueden utilizar para que la comunicación esté al
alcance de los seres humanos, es necesario conocer y aplicar el uso correcto de los signos de puntuación, tanto para
hablar como para escribir, la buena ortografía que nos permite comprender mejor las ideas, la lectura que nos permite
ampliar los conocimientos y el buen trato en las relaciones y en la comunicación, marcan una sana convivencia necesaria
en estos tiempos del siglo XXI y de la era tecnológica digital.

Rosita nos
Comprende El uso correcto de recuerda que … Los seres
los signos de humanos se
y explica en comunican entre
puntuación es
el sí de diferentes
importante para
encuentro no distorsionar un
formas.
virtual mensaje
las
NORMAS
que nos
RECUERDA Leamos a diario
La comunicación
ROSITA en y hagamos de
es la base de la
este grafico la lectura algo
convivencia. placentero y
divertido.

MOMENTO PARA COMPARTIR: Después de haber comprendido el contenido del tema vas a leer comprensivamente el
siguiente Poema “TODOS NOS COMUNICAMOS” para que respondas las preguntas acertadamente en el cuaderno de lengua
castellana.

TODOS NOS COMUNICAMOS

Todos muestran su entusiasmo
Por lo que les diré hoy,
Lo que escucho es lo que
entiendo
Lo que hablo es lo que soy

Lo que leo es lo que aprendo

Lo que escribo es lo que doy,
Todos enviamos mensajes
Para así comunicarnos
Expresando cada cosa
Que sentimos y pensamos.

Muchos medios nos ayudan

Para decir y entender,
nuestras ideas y emociones
y podernos conocer

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El periódico, el teléfono
La tele y el celular
Han cambiado con el tiempo
Hasta lograr transformar
Como nos comunicamos
Y nos hemos de informar.

Con el uso del internet

Llegaron nuevas opciones
Y también redes sociales
En un mar de aplicaciones.

Hoy a través de mensajes

De llamadas y hasta videos
Vivimos el día a día,
Dando “like” y compartiendo
Fragmentos de lo que somos
Y de todo lo que hacemos.

Incluso estando a distancia,

Trabajamos con lecciones
Y tareas de
. la escuela
Practicando los valores.
De ser justos, responsables
Atentos e innovadores.

De esta forma cada medio

Tiene más utilidad
Al apoyar la enseñanza
Y la inclusión de verdad
Sobre todo, cuando existe
Una discapacidad.

Así con todo respeto,

En nuestras clases virtuales
Aprovechemos los medios
Y herramientas digitales

Autor: Bernardo Duarte

RESPONDE EN EL CUADERNO

• ¿Cuáles son las prácticas sociales del lenguaje actualmente y el uso de los medios de comunicación?
• ¿Cómo era la comunicación antes de Internet? Escribe tres ejemplos de situaciones con ayuda de tus padres
• ¿En la lectura “La comunicación antes y después del internet” cuántas formas de comunicación menciona?
• ¿Por qué es muy importante darle uso adecuado al internet?
• Dialoga con tus padres y enumera 3 ventajas del uso de internet y 3 desventajas.

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AUTOEVALUACIÓN DEL AREA DE LENGUA CASTELLANA

TERCER PERIODO
MARCA X EN LA CASILLA QUE CORRESPONDA

ASPECTOS A AUTOEVALUAR SÍ NO
¿Presentaste las actividades propuestas de las guías 6,7 y 8 en forma clara y ordenada?
¿Demostraste esfuerzo, interés y responsabilidad en el trabajo autoformativo?

¿Participaste con interés durante los encuentros virtuales?

¿Respondiste adecuadamente según las indicaciones propuestas en las guías?

¿Presentaste las correcciones que se te hicieron en la retroalimentación para ser

valoradas y evaluadas posteriormente?
¿Desarrollaste adecuadamente los talleres del PLAN LECTOR?

¿Cuál es tu desempeño en Lengua Castellana en el III periodo? Señala con una x

Superior ____ Alto ____ Básico _____

Justifica tu respuesta de acuerdo a los aspectos de la tabla anterior.

________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

¿Tienes algo pendiente que no realizaste? Explica el motivo

________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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TALLER No 2 PLAN LECTOR – TERCER GRADO A-B-C

III Período

NOMBRE DEL ESTUDIANTE

__________________________________________________________

MARILÚ ¿QUIÉN ERES TÚ?

Autor. Trinidad Castro

Otros colaboradores. Fabiola Solano

Marilú es la hermana del medio, y no tiene ningún talento aparente.

La gente casi nunca la recuerda, y Marilú siente que desaparece cada
vez que alguien le pregunta: Marilú ¿quién eres tú? Hasta que un día,
descubre que sí tiene un talento, y uno muy especial...

Es una lectura que permite reconocer nuestras habilidades, de

sentirnos únicos a pesar de que muchos pueden hacer lo mismo, de
valorar cada cosa que hacemos como si esta estuviera llena de
magia.

Para la lectura del libro puedes ingresar a la página de Make Make en el siguiente enlace

[Link]

Vas a entrar con el Usuario: sala _ lectura _circulo y la Contraseña: lectura9876

También puedes entrar a YouTube en el enlace [Link]

¿Después de haber leído el cuento “MARILÚ ¿QUIÉN ERES TÚ?” vas a responder en el cuaderno del PLAN
LECTOR

1. ¿Cuáles son los personajes del cuento? dibújalos y escribe las características de cada uno.
2. ¿En qué lugar se desarrolló la historia? Dibuja el lugar como te lo imaginas
3. ¿En qué tiempo transcurren los hechos? escribe brevemente un resumen del cuento.
4. ¿Cuáles son esas cosas que te hacen único – única?
5. Dibuja creativamente lo que más te llamó la atención del cuento y explica por qué te gustó.
6. ¿Cuáles son esas habilidades que tú tienes y sientes que te hacen único – única?
7. ¿Qué sueñas ser cuando grande?
8. ¿Crees que puedes ser eso que sueñas?
9. ¿En qué momento utilizas esas habilidades que te hacen único -única?
10. ¿Qué mensaje te deja el cuento?

Entrega del taller: 14 de noviembre de 2020 a mi correo osirisprofe@[Link]

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