LIBRO: EMA Y EL SILENCIO

AUTOR/ILUSTRADOR: LAURA ESCUDERO TOBLER / ROGER YCAZA

EDITORIAL: FONDO DE CULTURA ECONÓMICA
INTENCIÓN: tener un acercmiento on la poesía

ESCRITOR/ILUSTRADOR REALIZAR DEFINIR, ACLARAR Y TRANSVERSALIDAD

PREDICCIONES UTILIZAR PALABRAS

Con un lenguaje exquisito -¿de qué creen -el transcurso del

pero sencillo, la autora -deletrearlo
que trate este tiempo de un día a la
Laura escudero nos -sinfonía
libro? -aguavivas noche
describe los diversos
-siesta -animales
escenarios que Ema
recorre acompañada de
-¿quién será Ema? -glicinas invertebrados como
-cuencos
peculiares personajes. aguamala, anémona,
-acantilados
Las coloridas y
-¿qué es el silencio? --anémonas etc
enternecedoras ilustraciones -tamborilero -de oruga a mariposa
de Roger Ycaza -guirnaldas -polinización
-minúscula
complementan los poemas -los pájaros
-bandadas
para enriquecerlos y darles -caracolas
-grietas
otra lectura. -baldosa -arañas
-enhebra

INTERPRETAR FRASES IDENTIFICAR COMPARTIR SINOPSIS

EMOCIONES Y CONOCIMIENTOS Y
EXPERIENCIAS DEL
SENTIMIENTOS MEDIADOR

-al mundo que flota -platicar acerca de Este poemario tiene

detrás de las palabras
-una luna que a su
modo canta
-sueños de barcos
-sus vuelos son
guirnaldas
-huracanes de estrellas
-eclipses perfumados
-la araña tiende su
espera
-lo que viene está
donde no estuvo
-la poesía es una un recuerdo de un como eje central el
manera de EXPRESAR poema que te haya personaje de Ema, y
SENTIMIENTOS: hecho sentir algo está compuesto por
varios poemas que
alegría, tristeza,
evocan a su tremenda
dolor, nostalgia, -platicar si de imaginación y a las
pequeño te
amor, asombro aventuras que vive en
memorizaste un
su entorno cotidiano,
poema y todavía lo
desde el momento en
recuerdas que despierta hasta que
llega la hora de dormir

ORGANIZADOR VISUAL REFLEXIONAR SOBRE EJERCICIO CREATIVO COMPROMISO

LO APRENDIDO SUGERIDO

-reconocer en la poesía -pedir a cada alumno -memorizar un

un estado sentimental que investiguen un poema del poemario
que experimentamos pequeño poema y lo y decirlo delante de
de manera significativa traigan escrito en una los compañeros
ante una situación o hoja tamaño carta y
una realidad unan los poemas y
hagan un poemario de
todo el grupo
POESÍA PARA NIÑAS Y NIÑOS

-La poesía no tiene límite de tiempo ni de espacio

-La poesía es conocimiento, es salvación, es una operación que cambia al mundo, es un talismán

-Un poema es una forma lingüística entre el lector y la poesía

-una estrofa es un junto de versos; un verso es cada renglón

-un poeta cuando escribe trabaja con los 5 sentidos, parecería que un poeta gira en un
caleidoscopio las palabras

-un poeta puede empezar desde el mundo exterior y acabar en el mundo interior o viceversa

-en la poesía todo sucede en tiempo presente, aunque el autor evoque recuerdos o anhele

-el poema es una partitura, canta

-la principal pregunta por la que se escribe poesía es para responder a la pregunta ¿quién soy yo?
(preguntas ontológicas) pero también genera muchas preguntas al lector

PARA LEER POESÍA:

-es muy importante leer los poemas en voz alta SIN IMPORTAR si el niño pequeño o grande lo
comprende… no importa tanto lo que dice el poema, sino cómo suena y cómo se dice

-se lee con el oído (hay que escucharla)

-la poesía se siente, no se entiende

-en la lectura de poemas hay que hacer silencios (pausas)… puede ser entre cada verso, entre cada
estrofa y SIEMPRE al final para dejar reposar el poema

-el movimiento rítmico de la poesía encanta con su melodía

-el poema se lee a cuenta voces, lees una estrofa y te callas, lees el poema y te callas

-la poesía se juega, se imagina

-hay que leer un poema al inicar el día, al iniciar la clase, sin importar cuál poema se lee, lea sin
advertencia, sin control, solo poemas de calidad

-hay que prederle el miedo a la poesía

PARA QUÉ SE ESCRIBE POESÍA:

-para acompañar (en política, en justicia, socialmente, emocionalmente)

-la poesía no sirve para nada pero te salva la vida y te sirve para ser felíz
-el efecto que tiene la poesía a diferencia del cuento, es que en el cuento hay que esperar a que
sucedan las cosas y al desenlace, en un poema es inmediato su efecto

-para elevar el lenguaje literario, ya que las metáforas y el vocabulario eleva el pensamiento, abre
la imaginación y la capacidad de aprendizaje

-hay que despertar el interés por el lenguaje

-con el lenguaje se pueden inventar mundos, mientras más lenguaje manejemos, mayor será
nuestra posibilidad de invención
 Poemario
del salón _________