UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE LA LAGUNA

DIRECCIÓN DE POSGRADO Y EDUCACIÓN CONTINUA

DOCTORADO EN DESARROLLO EDUCATIVO
PLAN 2013 4 SEMESTRES

Materia: FILOSOFÍA Y TEORÍA DE LA CIENCIA 2

Semestre: Segundo
Clave: 13DDE-2101
Horas: H/D: 60 H/I: 52 Total de Horas: 112
Créditos: 7
Pre-requisito: Filosofía y Teoría de la Ciencia 1

OBJETIVO GENERAL.
Revisar y analizar los principios generales de la ciencia y su metodología de investigación

PERFIL DEL DOCENTE

Esta asignatura deberá ser impartida por un docente con formación académica en el área de la
investigación científica y la educación, con experiencia en el área de trabajo y estudios
doctorales.

TEMARIO.
UNIDAD 1: EL EMPIRISMO LÓGICO
1.1. La concepción del empirismo lógico.
1.2. El criterio verificacionista del significado.
1.3. Confirmación y refutación de hipótesis. (Cuestionario)
1.4. Las paradojas de la confirmación. (Grupo de discusión, presencial)

UNIDAD 2: INDUCCIÓN Y FALSACIONISMO

2.1. La concepción falsacionista de Popper.
2.2. Críticas a la inducción.
2.3. Enunciados básicos.
2.4. El carácter problemático del criterio de demarcación. (Cuestionario)
2.5. El convencionalismo de Popper.
2.6. El realismo popperiano.
2.7. Verosimilitud y progreso científico. (Grupo de discusión, presencial)

UNIDAD 3: LA ESTRUCTURA DE LOS CAMBIOS DE PARADIGMAS

3.1. La concepción kuhniana de la ciencia: paradigmas, ciencia normal y ciencia revolucionaria.
3.2. La tesis de la inconmensurabilidad. (Cuestionario)
3.3. La evolución del pensamiento de Kuhn. (Grupo de discusión, presencial)

UNIDAD 4: LOS PROGRAMAS DE INVESTIGACIÓN DE LAKATOS

4.1. El falsacionismo sofisticado de Lakatos.
4.2. Los programas de investigación científica.
4.3. Cambios progresivos y regresivos. (Grupo de discusión, presencial)
4.4. Historia interna e historia externa. (Cuestionario)

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UNIDAD 5. LA LÓGICA DE LA INVESTIGACIÓN SOCIAL
5.1. El problema de la abstracción y la generalización.
5.2. La creación de evidencia empírica en ciencias sociales
5.3. El problema de la objetividad y la subjetividad

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
 Exposiciones docentes
 Exposiciones de conclusiones de trabajos en equipos
 Consulta de fuentes diversas sobre un tema en específico
 Lecturas de textos
 Elaboración de reportes de lecturas críticas

ACTIVIDADES INDEPENDIENTES
- Consulta de fuentes diversas de información sobre los temas tratados
- Foro de discusión sobre el tema tratado
- Elaboración de ensayos sobre cada uno de los temas tratados
- Elaboración de reportes de lecturas críticas

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

Para acreditar el curso, el estudiante deberá asistir al 85% de las clases presenciales.
1. Participación en 4 Grupos de discusión ……………….…… 20%
2. Reportes de lecturas críticas, (4 cuatro) 5 % cada uno …….. 20%
3. Respuesta de 3 cuestionarios, 10% cada uno …….....……. 30%
4. Trabajo final …………………………………………..………. 30%

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

1. GIBSON, Quentin (1974) La Lógica de la Investigación Social. Editorial Tecnos

2. HEMPEL, Carl G. (1973) Filosofía de la ciencia natural. Alianza editorial. 1ª edición en
español. España.
3. KUHN, Thomas (1998) La Estructura de las Revoluciones Científicas. F.C.E.
2. LAKATOS, Imre. (1983) La metodología de los programas de investigación científica. Alianza
editorial. 1ª edición en español. España.
5. POPPER, Carl (1997) La Lógica de la Investigación Científica. Editorial Tecnos

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CRITERIOS Y PARÁMETROS PARA LAS ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN.

GRUPOS DE DISCUSIÓN.
1. Se forman 5 grupos de 4 integrantes cada uno.
2. Con base en las preguntas y el texto enviados con anterioridad por el docente, se compartirán
puntos de vista entre los integrantes para construir una respuesta consensuada, en cada una de
las cuestiones.
3. Se exponen las respuestas elaboradas por equipo.
4. Se envía por correo cada uno de los cuestionarios al correo del docente:
AZFeuergeist@gmail.com
5. El valor de cada uno de los cuestionarios es de 5 puntos.

REPORTES DE LECTURA CRÍTICA

1. MARTÍNEZ, Miguel. Paradigmas Emergentes. Fecha de envío: 31 de agosto del 2016.
2. OLIVÉ, León. La Cultura Científica. Fecha de envío: 30 de septiembre del 2016.
3. JAEGER, Werner. PAIDEIA, libro 1. Página 10 a 31. Fecha de envío: 30 de octubre del 2016.
4. DEWEY, John. M Credo. Fecha de envío: 30 de noviembre del 2016.

Mínimo: 1000 (Un mil) palabras

Máximo: 1300 (Un mil trescientas) palabras por reporte.
Se envía por correo electrónico AZFeuergeist@gmail.com, en la fecha indicada.

NOTA: Los reportes enviados después de la fecha indicada se calificarán con un punto menos por
cada semana de retraso, por lo que el docente se compromete a responder de recibido
cada uno de los trabajos, a fin de que tengan control de sus envíos.

CUESTIONARIOS
1. Se envía un cuestionario y su texto de lectura base a cada participante.
2. Se responde cada cuestión con base en la lectura.
3. Se envía por correo electrónico AZFeuergeist@gmail.com, en la fecha indicada.

NOTA: Los cuestionarios enviados después de la fecha indicada se calificarán con un punto
menos por cada semana de retraso, por lo que el docente se compromete a responder
de recibido cada uno de los trabajos, a fin de que tengan control de sus envíos.

TRABAJO FINAL
Elaborar un Artículo Científico en el cual, con base en las técnicas e instrumentos que habrás de
aplicar para la recolección y análisis de información empírica, muestres argumentos que
JUSTIFIQUEN la Evidencia que se pretende generar en tu investigación.
¿Qué criterios y parámetros aplicaste para la toma de decisiones en la obtención y análisis de
información empírica?
Máximo 3 mil palabras.
Tomando como base el formato revisado en clase.

FECHA DE ENVÍO: 03 DE DICIEMBRE DEL 2016.

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 AGENDA DE TRABAJO
SESIÓN FECHA TEMA ACTIVIDADES RECURSOS
1 06 de Presentación del curso, forma de - Pintarrón
agosto Tema introductorio. trabajo y evaluación. - Pantalla
Formación de equipos. - Proyector
¿Cómo elaborar un artículo Exposición Docente del tema
Diálogo entre docente y alumnos
científico? Cierre cognoscitivo

2 13 de UNIDAD 1: EL EMPIRISMO Exposición Docente del tema - Pintarrón

agosto LÓGICO Diálogo entre docente y alumnos - Pantalla
1.1. La concepción del empirismo Cierre cognoscitivo - Proyector
lógico.

3 20 de 1.2. El criterio verificacionista del Exposición Docente del tema - Pintarrón

agosto significado. Diálogo entre docente y alumnos - Pantalla
Cierre cognoscitivo - Proyector

4 27 de 1.3. Confirmación y refutación de GRUPO DE DISCUSIÓN.

agosto hipótesis.

1.4. Las paradojas de la CUESTIONARIO. FECHA DE

confirmación. ENVÍO: 02 DE SEPTIEMBRE.

5 03 de UNIDAD 2: INDUCCIÓN Y Exposición Docente del tema - Pintarrón

septiem FALSACIONISMO Diálogo entre docente y alumnos - Pantalla
bre 2.1. La concepción falsacionista de Cierre cognoscitivo - Proyector
Popper.

6 10 de 2.2. Críticas a la inducción. Exposición Docente del tema - Pintarrón

septiem Diálogo entre docente y alumnos - Pantalla
bre Cierre cognoscitivo - Proyector

7 17 de 2.3. Enunciados básicos. Exposición Docente del tema - Pintarrón

septiem Diálogo entre docente y alumnos - Pantalla
bre Cierre cognoscitivo - Proyector

8 24 de 2.4. El carácter problemático del GRUPO DE DISCUSIÓN.

septiem criterio de demarcación.
bre
9 01 de 2.5. El convencionalismo de Exposición Docente del tema - Pintarrón
octubre Popper. Diálogo entre docente y alumnos - Pantalla
Cierre cognoscitivo - Proyector

10 08 de 2.6. El realismo popperiano. Exposición Docente del tema - Pintarrón

octubre Diálogo entre docente y alumnos - Pantalla
Cierre cognoscitivo - Proyector

2.7. Verosimilitud y progreso CUESTIONARIO. FECHA DE

científico. ENVÍO: 14 DE OCTUBRE

11 15 de UNIDAD 3: LA ESTRUCTURA Exposición Docente del tema - Pintarrón

octubre DE LOS CAMBIOS DE Diálogo entre docente y alumnos - Pantalla
PARADIGMAS Cierre cognoscitivo - Proyector
3.1. La concepción kuhniana de la
ciencia: paradigmas, ciencia normal
y ciencia revolucionaria.

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12 22 de 3.2. La tesis de la CUESTIONARIO. FECHA DE - Pintarrón
octubre inconmensurabilidad. ENVÍO: 28 DE OCTUBRE. - Pantalla
- Proyector
3.3. La evolución del pensamiento GRUPO DE DISCUSIÓN.
de Kuhn

13 29 de UNIDAD 4: LOS PROGRAMAS Exposición Docente del tema - Pintarrón

octubre DE INVESTIGACIÓN DE Diálogo entre docente y alumnos - Pantalla
LAKATOS Cierre cognoscitivo - Proyector
4.1. El falsacionismo sofisticado de
Lakatos.

14 05 de 4.2. Los programas de investigación Exposición Docente del tema - Pintarrón

noviemb científica. Diálogo entre docente y alumnos - Pantalla
re Cierre cognoscitivo - Proyector

15 12 de 4.3. Cambios progresivos y GRUPO DE DISCUSIÓN

noviemb regresivos.
re
4.4. Historia interna e historia CUESTIONARIO. FECHA DE
ENVÍO: 18 DE NOVIEMBRE.
externa

16 19 de UNIDAD 5. LA LÓGICA DE LA Exposición Docente del tema - Pintarrón

noviemb INVESTIGACIÓN SOCIAL Diálogo entre docente y alumnos - Pantalla
re 5.1. El problema de la abstracción y Cierre cognoscitivo - Proyector
la generalización.

17 26 de 5.2. La creación de evidencia Exposición Docente del tema - Pintarrón

noviemb empírica en ciencias sociales Diálogo entre docente y alumnos - Pantalla
re Cierre cognoscitivo - Proyector

18 03 de 5.3. El problema de la objetividad y Exposición Docente del tema - Pintarrón

diciemb la subjetividad Diálogo entre docente y alumnos - Pantalla
re Cierre cognoscitivo - Proyector

19 10 de CIERRE DEL CURSO. Exposición Docente del tema - Pintarrón

diciemb EXPOSICIÓN DE AVANCES DEL Diálogo entre docente y alumnos - Pantalla
re PRÓXIMO CURSO. Cierre cognoscitivo - Proyector

20 17 de ENTREGA DE CALIFICACIONES
diciemb
re