Escuela Profesional de Ingeniería Mecánica y Eléctrica

Carrera Profesional de Ingeniería Mecánica y Eléctrica

SÍLABO

I. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Nombre del Curso : Seminario de Investigación Científica II

1.2 Código : IME-58
1.3 Créditos : 04
1.4 Plan de estudios : 2019
1.5 Periodo de vigencia : 2019-2021
1.6 Prerrequisitos : Seminario de Investigación Científica I (IME-57)
1.7 Condición : Obligatoria
1.8 Área Formativa : Formación Profesional Especializada
1.9 Ciclo :X
1.10 Semestre Académico : 2021–I
1.11 N° de semanas : 17 semanas
1.12 Fecha semestre académico
Inicio : 22 - 03 - 2021
Término de ciclo : 16 - 07 - 2021
1.13 Horario (Día / Aula / Horas) :
Teoría : Viernes /08:50 – 11:20 - Tres (03) horas
Práctica : Viernes /11:20 – 13:00 - Dos (02) horas
1.14 Docente : Vicepresidencia de Investigación (Dr. Manuel Emilio Milla Pino)

II. SUMILLA

El curso está estructurado para proporcionar un fundamento consistente en la elaboración de la Tesis universitaria
en Ingeniería Mecánica y Eléctrica; esto se hace siguiendo el proceso de la metodología de la investigación
científica: Fase de ejecución del Proyecto de Tesis, elaboración del Informe Final de Tesis y sustentación.

III. LOGRO DEL APRENDIZAJE

El estudiante al finalizar el curso debe estar en la capacidad de realizar investigación y elaborar Informes de
Investigación, siguiendo la reglamentación de la universidad, con responsabilidad y ética profesional.

IV. COMPETENCIAS DEL CURSO

 Sustenta e identifica el tema de Tesis.

 Aplica la reglamentación vigente para la ejecución del Proyecto de Tesis y la elaboración del Informe Final de
Tesis.

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 Desarrolla las capacidades para realizar el trabajo metodológico en la ejecución del Proyecto de Tesis.
 Redacta, revisa su Informe Final de Tesis y prepara la sustentación final.
 El curso contribuye con el logro de los siguientes resultados del estudiante:
a. Conocimientos de Ingeniería Mecánica y Eléctrica
b. Investigación
c. Diseño y Desarrollo de Soluciones
d. Trabajo Individual y en Equipo
e. Análisis de Problemas
f. Ética
i. Aprendizaje Permanente
k. Uso de Herramientas Modernas
l. Gestión de Proyectos

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V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD DIDÁCTICA I: EJECUCIÓN DEL PROYECTO DE TESIS.

CAPACIDAD: Identifica y sustenta el tema de Tesis.
Contenidos
Semana Indicadores de logro de la capacidad
Conceptual Procedimental Actitudinal

- Introducción, importancia de realizar un trabajo de - Identifica y explica el enfoque global de la - Diferencia con claridad las etapas del
1 - Discute los conceptos de teorías.
investigación. asignatura en el contexto de la investigación. proceso de desarrollo del tema.

- Generalidades, esquema de presentación de un - Revisa el Reglamento General de Grados y

2 Informe Final de Tesis.
- Tema de investigación.
3 - Buscar la realidad problemática.
- Justificación del problema.
4 - Plantea el problema de investigación.
- Formulación del problema.
- Valora la importancia de la Tesis en - Diferencia con claridad las etapas del
Título Profesional – UNJ.
Ingeniería Mecánica y Eléctrica. proceso de desarrollo del tema.
- Elige el tema de Tesis.
- Muestra una postura reflexiva y critica
- Identifica la problemática causa de estudio. - Explica la problemática.
frente a problemas.
- Determina la viabilidad del problema. - Presenta una actitud exploratoria
- Formula el problema. preliminar.

- Objetivos de la investigación. General y

5 - Determinar la situación deseable de alcanzar. - Selecciona un método para cada objetivo. - Diseña el desarrollo de sus objetivos.
específicos.

- Determinar el fin de la investigación en una - Plantea alternativas de solución a la

6 - Hipótesis, concepto y características. - Formula soluciones o alternativas.
proposición descriptiva o explicativa. investigación.

Evaluación de los Aprendizajes

Evidencia de Producto Evidencia de Desempeño Evidencia de Conocimiento
- Demuestra actitudes bioaxioéticas hacia la investigación científica en,
- Ejecución del Proyecto de Tesis. desde y para la ejecución del Proyecto de Tesis. - Informe de avance.
- Muestra seguridad en el uso de técnicas y conocimientos.

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UNIDAD DIDÁCTICA II: ESQUEMA DEL INFORME FINAL DE TESIS.

CAPACIDAD: Aplica el método científico a partir del conocimiento de las diferentes fases del proceso de la investigación científica para definir y elaborar el trabajo de investigación.
Contenidos
Semana Indicadores de logro de la capacidad
Conceptual Procedimental Actitudinal

- Determinar las cualidades de la - Plantea alternativas de solución a la

7 - Variables de investigación. Clasificación. - Analiza las variables y sus resultados.
investigación. investigación.

- Operacionalización las variables según su - Elabora el cuadro de

8 - Operacionalización de variables. - Operacionaliza variables de investigación.
naturaleza. operacionalización de variables.

- Demuestra actitud de análisis para

- Marco teórico, conceptos, funciones y - Identifica el contexto teórico como base para la - Elabora el marco teórico y sus
9 reconocer las variables y operacionalizar
componentes. investigación. aplicaciones en el tema.
las mismas.

- Determinar el fin de los antecedentes en

- Antecedentes regionales, nacionales e - Reconoce la importancia de tener - Elabora los antecedentes y los vincula
10 correspondencia con los objetivos de la
internacionales. documentación referencial. con el problema de investigación.
investigación.

- Plantea alternativas de referentes teóricos

- Identifica las bases teóricas que sustentan la - Sistematiza el sustento teórico de
11 - Bases teóricas. en correspondencia con el problema
investigación. manera lógica y racional.
estudiado.
Evaluación de los Aprendizajes
Evidencia de Producto Evidencia de Desempeño Evidencia de Conocimiento
- Demuestra actitudes bioaxioéticas hacia la investigación científica en la
elaboración del Informe Final de Tesis.
- Elaboración del Informe Final de Tesis. - Informe de avance.
- Muestra sentido de cooperación a través del saber escuchar y saber
redirigir cuando el caso lo requiera.

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UNIDAD DIDÁCTICA III: DISEÑO DE INVESTIGACIÓN.

CAPACIDAD: Desarrolla estrategias cognoscitivas y habilidades motrices inherentes a la producción y aplicación del conocimiento científico en el proceso de enseñar a aprender y en el proceso de la
educación superior universitaria.
Contenidos
Semana Indicadores de logro de la
Conceptual Procedimental Actitudinal capacidad

12 - Marco metodológico. - Identifica el contexto teórico como base para la - Reconoce la importancia de tener - Elabora el marco teórico y sus
- Diseño de investigación. investigación. documentación referencial. aplicaciones en el tema.

- Selecciona el tipo de investigación según la

- Formula estrategias.
13 finalidad del estudio. - Elabora técnicas para la recolección
- Población, muestra y muestreo. - Elabora procesos metodológicos para
- Aplica los diseños de investigación según el de muestras.
lograr fines concretos.
comportamiento de las variables.

- Demuestra interés en el diseño de la

- Elabora instrumentos de recolección de datos.
14 - Técnicas e instrumentos de recolección de investigación. - Elabora un diseño metodológico
- Selecciona la muestra de estudio
información. - Demuestra actitud de análisis con la óptimo.
adecuadamente.
muestra de estudio.

15 - Identifica adecuadamente las fuentes y - Valora las fuentes y aplica técnicas

- Análisis de datos. - Elabora el Informe Final de Tesis.
técnicas de investigación. adecuadas de investigación.

16 - Referencias bibliográficas. - Identifica las partes que componen un artículo - Construye el artículo científico
- Elabora un artículo científico.
- Redacción de artículo científico. científico. resaltando su impacto.
Evaluación de los Aprendizajes
Evidencia de Producto Evidencia de Desempeño Evidencia de Conocimiento
- Demuestra actitudes bioaxioéticas hacia la investigación científica en la
elaboración del Informe Final de Tesis. - Sustentación.
- Informe Final de Tesis.
- Muestra sentido de cooperación a través del saber escuchar y saber - Constancia y/o acto resolutivo.
redirigir cuando el caso lo requiera.

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VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

La metodología comprende el desarrollo de los contenidos básicos organizados en tres unidades a través del uso de
estrategias que promuevan la construcción de significados y la actividad del estudiante en su proceso de
aprendizaje. Para ello se emplearán diversas estrategias de trabajo individual y de trabajo grupal, a través de:

6.1 Métodos:

 Guía de aprendizaje semanal.

 Desarrollo de ejercicios de aplicación.
 Trabajos individuales y grupales.
 Asesoría a estudiantes.

6.2 Técnicas:

 Resolución de problemas.
 Análisis de temas específicos.

6.3 Procedimiento y Estrategias:

 La asignatura se desarrollará bajo la concepción de Educación a Distancia

 El medio para la comunicación docente-estudiante y viceversa será el aplicativo WhatsApp.

6.4 Materiales Educativos:

 Se usarán los elaborados por el docente y los estudiantes.

 Se desarrollará el sílabo de la asignatura a través de las Guías de Aprendizaje e Información Académica
Complementaria.

VII. INTERACCIÓN ESTUDIANTE DOCENTE

La interacción para el planteamiento de inquietudes, dudas y cualquier otra consulta relacionada con el curso
fundamentalmente se realizará en el horario de clase establecido, sin negar la posibilidad de poder interactuar en
otro horario en mutuo acuerdo estudiante docente.

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VIII. EVALUACIÓN

Evaluación de conocimiento (EC) Evaluación procedimental (EP) Evaluación actitudinal (EA)

50% 35% 15%
Se evaluará la interacción
Se aplicará un examen escrito al
durante el desarrollo de cada
término de cada unidad, Se evaluarán las actividades
tema y la responsabilidad en la
específicamente, en la quinta, señaladas en la Guía de
entrega de las actividades
onceava y dieciseisava semana del Aprendizaje semanal.
señaladas en la Guía de
semestre.
Aprendizaje semanal.

Fórmula de obtención de promedio:

P𝑖 = 0.50𝐸𝐶𝑖 + 0.35𝐸𝑃𝑖 + 0.15𝐸𝐴𝑖 ; 𝑖 = 1,2,3

(𝑃1 + 𝑃2 + 𝑃3 )
𝑃𝑓 =
3
P1 : promedio 1
P2 : promedio 2
P3 : promedio 3
Pf : promedio final

- La nota aprobatoria debe ser igual o mayor a 10.5

- Para los que aprueban, el promedio final es Nota Final.
- Para los que desaprueban con ocho o más;

Pf  NA
Nf 
2

- Nota final debe ser mayor o igual a 10.5

- NA: nota de examen de aplazados

Calificaciones
UNIDAD I UNIDAD II UNIDAD III
Promedio Nota de Nota
Nota 1er Nota 2do Nota 3er final aplazados Final
Promedio Promedio Promedio

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Programación de exámenes:

 Examen Unidad I: del 26 al 30 de abril de 2021

 Examen Unidad II: del 31de mayo al 04 de junio de 2021
 Examen Unidad III: del 05 al 09 de julio de 2021
 Examen aplazado: del 12 al 16 de julio de 2021
Otros aspectos relacionados con las evaluaciones se sujetarán al Reglamento Académico y a las disposiciones
pertinentes de la UNJ.

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Bibliografía Básica

BELTRÁN, R. (2014). Metodología de la Investigación Científica. Lima, Perú: Concytec.

BOCANEGRA, F. (1999). Bases Metodológicas de la Investigación Científica. Trujillo, Perú: Publiciencia.
BOOTH, W.; G. COLOMB, y J. WILLIAMS (2001). Cómo convertirse en un hábil investigador. Barcelona; España:
Gedisa, S. A. 341 pp.
BUNGE, M. (1968). La Investigación Científica. Barcelona, España. Ariel. 289 pp.
BUNGE, M. (1972). La ciencia su método y su filosofía. Bs. Aires. Siglo XX. 282 pp.
CASTAÑEDA, J. (1999) Métodos de Investigación México. Edit. Mc GRAW-HILL INTERAMERICANA DE MÉXICO,
S. A. de C.V. 382 pp.
CONDE, F. (1988). Artículo: Una propuesta de uso conjunto de las técnicas cuantitativas y cualitativas en la
investigación social. Madrid. Reis. Cois. Nº 39 de Julio-Setiembre-87. pp. 54-90: 1-177.
FALCÓN, P. y ZAVALETA, V. (1979). Metodología de la Investigación Científica. Trujillo. CEPE-UNT. 172 pp.
LÓPEZ, J. (1996). La aventura de la investigación científica. Edit. Síntesis.
MINICH, L. y E. AGELES (2001). Métodos y Técnicas de investigación. 2da. ed. México. Edit. Trillas. 166 pp.
MIYASATO, C. (1990). El proceso de la investigación científica. Lima. Edit. Lluvia editores. 216 pp.
MOYA, A. (l994). El Proyecto de Investigación Científica. Trilce. Trujillo.
ORTIZ D.T. (s/a) Metodología de la Investigación científica. Guía para la elaboración de informes de
investigación – monografías – tesis. Cómo se estructura un escrito – técnico. Lima A.F.A. Editores.
POLIT, P. y HUNGLER, L. (1995). Investigación Científica en Ciencias de la Salud. 5ta. Edición. México.
Interamericana. 569 pp.
PRADO, S. y BOCANEGRA, C. (1998). Compendio de Proyectos de Investigación de Maestría l998-II. Trujillo.
Escuela de Postgrado de la UNT. 348 pp.
REGALAD, M. (1986). Investigación científica ¿cómo investigar y preparar tesis de grado? Lima, Comprendido
Reberman.
SÁNCHEZ, H. (1998). Metodología y diseños en la investigación científica. Lima. Editorial Manataro.
TORRES. C. (1998). El Proyecto de Investigación Científica. Lima. G. Herrera Editores. 259 pp.

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 Bibliografía complementaria:

AVILA, R. (2001). Metodología de la Investigación. Lima. Estudios y Editores, R.A. Copyright. 168 pp.
CRISÓLOGO, A. (1994). Investigación Científica. Lima. Abedul. 142 pp.
FOX, D.J. (1981). El proceso de investigación en educación. Pamplona. Eunsa. 224 pp.
KOEPSELL, D. & Ruiz de Chávez, M. (2015). Ética de la Investigación, Integridad Científica. México, D.F:
CONACYT.
MAGLIONE, C. & Varlotta, N. (Compiladores). (2015). Investigación, gestión y búsqueda de información en internet.
Serie estrategias en el aula para el modelo 1 a 1. Buenos Aires: Presidencia de la Nación. ANSES.
MARI, J. A. (s/f). Manual de redacción científica. Universidad de Alcalá, Departamento de Ecología.
MARTÍNEZ, L. (2013). Cómo buscar y usar información científica. Guía para estudiantes universitarios 2013.
SANTANDER: Universidad de Cantabria.
SCARANO, E. (2004). Manual de redacción de escritos de investigación. Buenos Aires: Ediciones Macchi.

X. REVISIÓN

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR:

Nombre: Nombre: Nombre:

Vicepresidencia de Investigación
(Dr. Manuel Emilio Milla Pino)

Fecha: Fecha: Fecha:

22/03/2021
Firma: Firma: Firma:

Jaén, 22 de marzo de 2021.

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