AFECTACIÓN PSICOLÓGICA POR EL CONFINAMIENTO OBLIGATORIO COVID-19

A ESTUDIANTE DE DISEÑO DE MODAS DE LA UNIVERSIDAD JORGE TADEO

LOZANO

GRUPO 1

LEIDY CAROLINA QUEVEDO FIERRO CÓDIGO 1521023178

ERIKA ANDREA RODRÍGUEZ RUBIANO CÓDIGO 1821026223

HECTOR RAMÍREZ

DOCENTE DE MÉTODOS CUANTITATIVOS EN CIENCIAS SOCIALES

INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO

FACULTAD DE SOCIEDAD, CULTURA Y CREATIVIDAD

PSICOLOGÍA

Bogotá, octubre de 2020

 RESUMEN

Desde el 25 de marzo de 2020 se estableció el decreto 457, en donde se reglamenta el aislamiento

preventivo obligatorio para todos los habitantes en Colombia por la pandemia del covid-19,

situación que creo caos dentro de toda la población en Colombia y a nivel mundial. En la presente

investigación de tipo exploratorio, se busca indagar sobre las afectaciones psicológicas que el

confinamiento obligatorio ha causado en una estudiante de Diseño de modas de la universidad

Jorge Tadeo Lozano, dentro de su entorno personal y finalmente dar cuenta por medio de

encuestas y un aporte a nivel cualitativo por medio de una entrevista que nos ayudara a conocer

más a fondo la vida del sujeto a investigar, como la cuarentena causo un cambio en las dinámicas

dentro de su hogar, concluyendo con diferentes tipos de sentimientos que han surgido a raíz de

pensamientos sobre el contagio del virus.

Palabras clave: afectación psicológica, sentimientos, dinámicas, pensamientos.

 Introducción

El confinamiento obligatorio en el hogar es un hecho que en la actualidad del coronavirus ha

tenido repercusiones trascendentales a nivel mental, pues según un boletín de prensa del ministerio

de salud durante el desarrollo de la pandemia se ha evidenciado un aumento en las consultas de la

línea 192 de salud mental que el ministerio ha implementado a nivel territorial, mostrando

evidencia de efectos psicológicos de la cuarentena, como estrés, miedo, depresión, temor a la

infección , entre otros.[ CITATION Col20 \l 3082 ].

Una de las condiciones más difíciles de asimilar con respecto a los protocolos de salud para

controlar el contagio del covid-19 ha sido, el evitar al máximo el contacto con el otro sin saludos

de beso o mano a mano, cuando ha sido por siglos el común denominador de gestos para poder

saludar al otro, por ejemplo en la antigua Roma, cuando dos conocidos se encontraban en una

reunión o celebración se saludaban con un apretón de manos, por otro lado en la edad media, se

daba un beso como señal de fidelidad y para sellar acuerdos.

El historial de pandemias a nivel mundial y sus afectaciones psicológicas es significativo, por

ejemplo, está el caso de la peste de justiniano ocurrida durante el mandato del emperador

Justiniano del imperio Bizantino, en donde la enfermedad causo miedo e histeria entre sus

habitantes al perecer casi el 40% de su población total; otra plaga que cabe la pena resaltar es la

mencionada en el viejo testamento, éxodo, Capítulo 7, versículo 11 que se cuenta una serie de diez

plagas que golpearon a los egipcios, para que el Faraón liberara a los israelitas de la esclavitud.

Varias de las plagas de naturaleza infecciosa como los piojos, la fiebre, muerte de los primogénitos

y diversidad de enfermedades infecciosas, que causaron en sus habitantes de aquel entonces

incertidumbre sobre el futuro, miedo, dolor, sensación de impotencia sobre las situaciones que se
les avecinaba.

Es el propósito central de esta investigación dar cuenta de las afectaciones psicológicas que ha

producido el confinamiento obligatorio tras la pandemia del covid-19 a una estudiante de una

universidad reconocida de la ciudad de Bogotá, mostrando no solo las afectaciones psicológicas

que ha sufrido a nivel personal, sino también, las que ha experimentado dentro de su hogar.

1. Planteamiento del Problema.

1.1 Objetivo General

Identificar las afectaciones psicológicas que ha producido la pandemia y el posterior

confinamiento obligatorio, por el virus Covid-19 a una estudiante universitaria de Diseño de

modas de la Universidad Jorge Tadeo Lozano, tanto a nivel personal como familiar.

1.2 Objetivos específicos

 Identificación de afectaciones psicológicas a nivel personal de la estudiante universitaria de

Diseño de modas de la Universidad Jorge Tadeo Lozano.

 Identificación de sentimientos positivos y negativos que han surgido a raíz del

confinamiento obligatorio por la pandemia del covid-19 en el hogar de la estudiante

universitaria de Diseño de modas de la Universidad Jorge Tadeo Lozano.

1.3 Pregunta de Investigación

La presente investigación intenta dar aportes al área de psicología sobre las distintas

manifestaciones de afectaciones psicológicas a nivel universitario tras el confinamiento obligatorio

por una pandemia, dándole respuesta a la pregunta problema ¿Qué afectaciones psicológicas por el

confinamiento obligatorio tras la pandemia del covid-19, ha padecido una estudiante de Diseño de

Modas de la Universidad Jorge Tadeo Lozano a nivel personal y Familiar?

Dentro del desarrollo de la investigación se analizarán variables sociodemográficas, psicológicas y

algunos antecedentes de salud del sujeto a investigar.

1.4 Justificación

El interés por investigar un tema novedoso en el área de Métodos cuantitativos del Politécnico

Grancolombiano fue el ingrediente principal para el desarrollo de dicha investigación, ya que

siendo un tema actual y de afectación general a la población no solo de Colombia sino del mundo

entero, puede arrojar datos interesantes que ayuden a posteriores investigaciones y al igual a la

vivencia propia de los interesados e inmersos en el proceso de investigación, que ayuden a afrontar

la situación y a ver desde una perspectiva de una estudiante universitaria de Bogotá.

En el desarrollo de la investigación se hizo necesario la combinación por un lado de la

metodología cuantitativa por medio de encuestas que nos ayuden a conocer a profundidad al sujeto

protagonista de la investigación; por otro lado la metodología cualitativa con su aporte de

entrevista que ayude a identificar el grado de afectación psicológica de nuestro sujeto investigado,

escuchando y conociendo la realidad de sus sensaciones con respecto al confinamiento por la

propagación del virus covid-19.

1.5 Viabilidad

Dentro de los recursos humanos con los que se cuenta para el desarrollo de la investigación se

encuentra el consentimiento por parte del sujeto entrevistado y de igual manera los 3

investigadores participes del proyecto, documento de consentimiento y asentimiento informado

diligenciado por parte del sujeto investigado que visualizaremos más adelante en el desarrollo de

éste informe.
2. Marco teórico
Una cuarentena se cataloga como una separación y restricción del movimiento que las personas

que han estado potencialmente expuestas a una enfermedad contagiosa para determinar si se

enferman, reduciendo así el riesgo de que infecte a otros. Esta definición difiere del aislamiento,

que es la separación de las personas a las que se le ha diagnosticado una enfermedad contagiosa de

las que no están enfermas; sin embargo, ambos términos suelen utilizarse indistintamente,

especialmente en la comunicación con el público[CITATION Sam20 \p 1 \t \l 3082 ].

La palabra cuarentena se utilizó por primera vez en Venecia, Italia, en 1127 con respecto a la lepra

y se empleó ampliamente en respuesta a la Peste Negra, aunque no fue hasta 300 años después que

el Reino Unido comenzó a imponer debidamente la cuarentena en respuesta a la plaga. Este brote

ha hecho que ciudades enteras de China sean sometidas efectivamente a una cuarentena masiva,

mientras que a muchos miles de extranjeros que regresan de China se les ha pedido que se auto-

aíslen en sus casas o en instalaciones de estatuas. Existen precedentes de tales medidas. También

se impusieron cuarentenas urbanas en zonas de China y el Canadá durante el brote de síndrome

respiratorio agudo severo (SRAS) de 2003, mientras que aldeas enteras de muchos países del

África occidental fueron puestas en cuarentena durante el brote de Ébola de 201 [CITATION

Sam201 \p 1 \t \l 3082 ]

El Aislamiento Preventivo Obligatorio en Colombia o Cuarentena de Colombia de 2020, fue un

periodo de distanciamiento físico y social durante la pandemia de COVID-19 que incluyó un

conjunto de medidas sanitarias y cambios de rutina diaria a nivel económico, social y político con

el fin de controlar la crisis por COVID-19[ CITATION ElT20 \l 3082 ].

La afectación psicológica a causa del coronavirus es una realidad que ha tocado a estudiantes

universitarios del país y sus hogares, siendo nuestro foco de investigación una estudiante del área

de diseño de modas de la Universidad Jorge Tadeo Lozano sede Bogotá, quien manifestará las
sensaciones que ha experimentado a nivel personal y en su hogar, el protocolo de distanciamiento,

la incertidumbre de la llegada de una cura, el cambio de los procesos de aprendizaje en su

universidad y las nuevas dinámicas que se ha tenido que asumir dentro de su familia y cada

miembro del hogar.

Existe una serie de consecuencias psicológicas que se desarrollan a causa de la pandemia y del

inminente confinamiento, por ejemplo, la hipocondría es la consecuencia psicológica más clara de

fenómenos por la propagación de este coronavirus. Esta propensión a asumir que las

probabilidades de que estemos contagiados o que nos esté afectando una enfermedad son muy altas

está más o menos presente de forma latente en la mayoría de las personas, pero en algunos casos

llega a ser algo patológico, que aparece en los manuales diagnósticos de psiquiatría y psicología

clínica[ CITATION Avi92 \l 3082 ].

Otra serie de afectaciones psicológicas están inmersas como suceso posterior al confinamiento

obligatorio por la pandemia del covid-19, el insomnio producto de los malos hábitos de sueño

presentes en este caos actual y que es potencial de efectos nocivos para la salud, pudiendo afectar

al sistema cardiovascular, inmunológico y metabólico, incluyendo el metabolismo de la glucosa y

la función endocrina[CITATION Mni18 \l 3082 ]. Con respecto a los malos hábitos de sueño también

podemos ver que, según estudios transversales internacionales parece existir una asociación

consistente o significativa entre la corta duración del sueño y el aumento de la obesidad[ CITATION

Min18 \l 3082 ] , situación que también está causando traumas y complejos a nivel de la apreciación

personal que tienen las personas en situación de confinamiento.

El estrés puede ser otro factor desencadenante por el confinamiento puesto que está definido que,

cuando las demandas de un medio exceden la capacidad de adaptación de un individuo,

produciendo en el cambio a nivel biológico o psicológico y que pueden producirle a el individuo

que lo está experimentando un riesgo significativo de enfermar[ CITATION Con112 \l 3082 ].

La mala información por parte de medios de comunicación con respecto al covid-19 y su contagio

de igual manera ha producido, que las personas experimenten situaciones de estrés post

traumático, puesto que cuando una persona se enfrenta a diferentes situaciones o sucesos,

estímulos nocivos experimentados como catastróficos, hechos que ocasionan estrés y que producen

efectos nocivos para la salud mental y física [CITATION Con11 \l 3082 ].

El trastorno de Estrés Postraumático surge, como respuesta tardía o diferida a un acontecimiento

estresante o a una situación (breve o duradera) de naturaleza excepcionalmente amenazante o

catastrófica, que causarían por sí mismos malestar generalizado en casi todo el mundo (por

ejemplo, catástrofes naturales o producidas por el hombre, combates. Accidentes graves, el ser

testigo de la muerte violenta de alguien, el ser víctima de tortura, terrorismo, de una violación o un

crimen)[CITATION Con111 \p 9 \t \l 3082 ].

Las afectaciones psicológicas por el confinamiento obligatorio han afectado el entorno individual y

familiar de los individuos, pues al estar en total encierro dentro de un hogar que debe seguir

cumpliendo sus deberes, implica un cambio de dinámicas; prepara los alimentos, sacar la basura,

asear el piso, lavar la ropa, son funcione que siempre se les han encargado a las mujeres por siglos,

relevando al hombre a las tareas fueras del hogar.

Tradicionalmente, el trabajo doméstico y del cuidado de las personas era considerado algo propio

de las mujeres, mientras que los hombres eran los que tenían un trabajo remunerado. Con el

tiempo, las mujeres se han ido incorporando al mercado laboral, cosa que no ha ocurrido, en la

misma medida con los hombres en el espacio doméstico. Y eso nos lleva a hablar de la necesidad

de repartir las tareas domésticas y el cuidado de familiares dependientes dentro del entorno
familiar[CITATION Gob17 \p 4 \t \l 3082 ]

En el modelo de familia patriarcal, la tradición asignaba una estricta división sexual del trabajo: el

varón debía trabajar fuera de casa y la mujer ocuparse de las tareas domésticas. Dicho orden se

reforzaba en muchas ocasiones con la prohibición legal de la incorporación de la mujer al mercado

laboral, pues debía ocuparse de “sus laborales”: cuidar de la casa, el marido y las hijas e hijos.

Dicha división sexual no solo asignaba papeles diferentes sino un estatus desigual a las tareas de

mujeres y hombres. Lo público y masculino era valorado, lo privado y femenino era invisibilizado

y desvalorizado[CITATION Esp17 \p 7 \l 3082 ].

El trabajo doméstico no está valorado socialmente, ni remunerado. Como no se paga, las

estadísticas no lo tienen en cuenta, y así no obtiene el valor que verdaderamente conlleva. Por eso,

se suele decir que las mujeres regalan este tiempo que dedican a las tareas del hogar [CITATION

Gob171 \p 5 \t \l 3082 ]

La pérdida de las rutinas en casa, universidad o escuela, en el trabajo, y el constante

distanciamiento social produce en las personas síntomas de frustración, sensación de soledad,

sentirse apartado de todo mundo, el miedo al contagio propio y de algún familiar, incertidumbre

por su situación futura. El confinamiento obligatorio también puede resultar siendo una invitación

para participar en las diferentes dinámicas dentro del hogar, ayudar con las tareas y apropiarse del

bienestar propio y de los demás , son actividades que nos pueden estar llevando a repensarnos

como miembro activo de una familiar, no siempre el que prepara la comidas debe ser el mismo,

ayudar considerar y tener sentimientos de solidaridad con el otro, pueden de alguna manera a

sobrellevar la situación de confinamiento para toda una familia.

La familia trasciende la consanguinidad y se construye en un sentido más amplio, en el que el

afecto, la convivencia, las relaciones cotidianas, el compartir y construir una historia vienen a

definir quién pertenece o no al grupo familiar; es así que considerar estar dentro de una familia

implica aceptar el conjunto de situaciones que rodea a sus participantes, comprender la diversidad

al interior de esta y apoyarse, pese a las diferencias y experiencias que existan en su

interior[ CITATION Cat13 \l 3082 ]

La dinámica familiar se puede interpretar como los encuentros entre las subjetividades, encuentros

mediados por una serie de normas, reglas, límites, jerarquías y roles, entre otros, que regulan la

convivencia y permite que el funcionamiento de la vida familiar se desarrolle armónicamente. Para

ello, es indispensable que cada integrante de la familia conozca e interiorice su rol dentro del

núcleo familiar, lo que facilita en gran medida su adaptación a la dinámica interna de su

grupo[ CITATION Adr12 \l 3082 ].

Está claro que en lo que se refiere al confinamiento en casa las dinámicas de hogar deberían

cambiar, pues todos son sujetos de construcción dentro de un marco que aunque tiene dificultades

por la situación actual necesita una construcción en conjunto, un ambiente en donde el papá ayude

a la mamá con lo que haceres del hogar y unos hijos que complementen este trabajo conjunto. Por

otro lado, también es importante mencionar que otras de las preocupaciones que aqueja a las

familias en situación de confinamiento es, la situación económica, pues existen personas que han

perdido su trabajo, otras que han tenido que mezclar las labores del hogar con las laborales,

causando caos y estrés, depresión e impotencia por tratar de sobrellevar la situación actual.

Los desastres psicológicos que han causado enfermedades y pandemias tienen su historia ya

contada, por ejemplo, el brote de Ébola que comenzó en Guinea en marzo de 2014 no sólo causó

más de 27,000 casos y más de 11,000 muertes en África occidental, sino que también dejó miles de

supervivientes, huérfanos, familiares, personal sanitario y otros trabajadores de apoyo que podrían
requerir atención de salud mental y apoyo psicosocial. Entre las muchas experiencias discutidas

sobre las intervenciones psicosociales en el caso de brotes de Ébola en África se señalan: a) la

necesidad de involucrar a comunidades antes, durante y después de la epidemia; b) invertir en la

formación y supervisión de trabajadores para el apoyo psicosocial y de salud mental; c) mejorar la

atención a los huérfanos y otros niños afectados; y d) integrar las intervenciones psicosociales y de

salud mental en el marco de referencia de salud pública[CITATION Org16 \p 1 \t \l 3082 ].

Los efectos psicológicos que sufren las personas infectadas con VIH/SIDA y sus familias es

relevante, sentimientos como depresión, enojo y confusión, son solo algunos que se pueden divisar

en la mayoría de pacientes contagiados[CITATION NOR13 \l 3082 ]

No podemos dejar de lado las afectaciones que ha dejado este confinamiento por el covid-19

también en el área académica, aunque cabe resaltar que, Desde su fundación, las universidades,

como cualquier otra institución social, han tenido que enfrentarse a epidemias devastadoras que

han impactado en su funcionamiento cotidiano. Y han sobrevivido y continuado con su misión aun

con las puertas cerradas. En 1665, la Universidad de Cambridge cerró por causa de una epidemia

de peste negra que azotó Inglaterra. Isaac Newton tuvo que volver a Woolsthorpe Manor, su hogar.

Un día, sentado en el jardín, vio caer una manzana que le inspiró para formular su teoría de la

gravitación universal o, por lo menos, así se lo contó a William Stukeley quien incluyó esta

anécdota en la biografía de Newton que publicaría tras su muerte [ CITATION Wil52 \l 3082 ].

Entonces tenemos claro que, las condiciones que acompañan a una pandemia incluyen distintas

fuentes de estrés para las personas. Los estudios sobre situaciones de estrés y emergencias

permiten resumir las principales variables implicadas en el impacto psicológico como las

siguientes: el miedo a la infección por virus y enfermedades, la manifestación de sentimientos de

frustración y aburrimiento, no poder cubrir las necesidades básicas y no disponer de información y

pautas de actuación claras [ CITATION Sam202 \l 3082 ] o la presencia de problemas de salud mental

previos o problemas económicos[ CITATION Wan20 \l 3082 ] También el estigma y rechazo social en

el caso de personas infectadas o expuestas a la enfermedad puede ser un desencadenante de una

peor adaptación (Brooks et al., 2020). El grado de impacto dependerá de varios factores. La

población que ha vivido una cuarentena durante enfermedades pandémicas es más propensa a

presentar trastorno de estrés agudo y de adaptación y dolor (el 30% con criterios de trastorno de

estrés postraumático)[ CITATION Spr13 \l 3082 ].

3. Alcance de la Investigación.

La investigación desarrollará un tipo de alcance exploratorio, según [ CITATION Rob14 \l 3082 ] se

realizan cuando el objetivo es examinar un tema o problema de investigación poco estudiado, del

cual se tienen muchas dudas o no se ha abordado antes. Es decir, cuando la revisión de la literatura

reveló que tan sólo hay guías no investigadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de
estudio, o bien, si deseamos indagar sobre temas y áreas desde nuevas perspectivas.

El desarrollo de la investigación se dará en dos pasos importantes, por un lado el área cuantitativa

le dará un aporte relevante mostrándonos cuales son las afectaciones psicológicas del

confinamiento obligatorio por medio de unas encuestas que se le hará al sujeto objeto de nuestra

investigación y por otro lado el área cualitativa por medio de una entrevista nos aportará el

conocimiento general del individuo , su entorno personal y familiar y su percepción con respecto al

confinamiento por el contagio del covid-19.

Es de nuestro total interés identificar en este proceso todas las afectaciones psicológicas que hayan

surgido a raíz de esta pandemia, tanto a nivel emocional, cognitivo y conductual vivenciadas por

la estudiante de Diseño de Modas de la Universidad Jorge Tadeo Lozano sede Bogotá.

4. Diseño de Investigación.

La presente investigación se basa en un diseño no experimental debido a que no posee control

estructurado de las variables que intervienen en la misma; de esta manera, lo que pretende es

analizar el comportamiento de las variables en su contexto natural, bajo la categoría de diseño

transversal, puesto que la investigación mide y analiza variables en un momento específico de

tiempo como lo es el confinamiento obligatorio en Colombia a causa de la pandemia de Covid-19.

La investigación busca medir el grado de afectación psicológico y emocional de una estudiante de

Diseño de modas de la universidad Jorge Tadeo Lozano.

La presente investigación en su diseño metodológico transversal según su nivel de profundización

se caracteriza por ser una investigación exploratoria, debido a que permite investigar un problema

bastante amplio que no está claramente definido y además prioriza los puntos de vista de las

personas; esta información será obtenida bajo fuente de investigación primaria como la encuesta,

la cual nos arroja información cuantitativa respecto a las afectaciones psicológicas en la estudiante

de Diseño de Modas de la universidad Jorge Tadeo Lozano a causa del confinamiento obligatorio

en Colombia por la pandemia de covid-19.

De esta manera el proceso sistemático que se lleva a cabo para obtener la información necesaria

respecto a la afectación psicológica por el confinamiento obligatorio covid-19 a estudiante de

Diseño de modas de la universidad Jorge Tadeo Lozano en Bogotá es, la identificación y

determinación de la muestra de manera no probalística y de tipo propositivo; aplicación de la

encuesta; organización de los datos; tabulación de la información y entrega de resultados y

conclusiones.

1. Identificación y determinación de la
muestra.
2. Aplicación de la encuesta.
3. Organización de los datos.
4. Tabulación de la información.
5. Entrega de resultados.
6. Conclusiones.
 5. MUESTRA

La propuesta de investigación sobre afectación psicológica por el confinamiento obligatorio covid-

19 a estudiante de Diseño de modas de la universidad Jorge Tadeo Lozano en Bogotá, se encuentra

bastante delimitada, al punto que para su muestra se utiliza el método no probalístico o no

aleatorio de tipo propositivo, es decir, se identifica a una persona con las características específicas

asociadas al fenómeno que se desea estudiar.

5.1. Descripción de la población

En la presente investigación nuestra población y muestra es la misma, en este caso hacemos

referencia a una estudiante de Diseño de modas de la Universidad Jorge Tadeo de Bogotá, por lo

tanto, es importante destacar sus principales características para la investigación, relevantes en la

contextualización de la misma y en el ámbito de aplicación:

- Estudiante Universitaria

- Estudiante de Diseño de modas

- Bogotana

- Estrato socioeconómico medio-alto

- Estudiante de la Universidad Privada Jorge Tadeo Lozano

- Segunda de dos hijas de matrimonio.

- Rango de edad entre 20-25 años

6. Instrumentos, Recolección y Análisis de Datos

El instrumento de recolección de datos e información utilizado en el desarrollo del presente

proyecto es una encuesta, como instrumento cuantitativo de información la cual se detallan a

continuación.

ANEXO 1. ENCUESTA
 Nombre  
Edad  
Universidad  
Carrera  
Semestre  

1. ¿En qué porcentaje existen conflictos internos dentro de su hogar debido a la situación de
confinamiento? ¿En qué rango?

20% 50% 70% 100%

2. ¿Ha experimentado alguno de estos problemas durante el confinamiento? ¿En qué porcentaje?

Síntomas de estrés y
Síntomas Psicóticos Problemas sexuales Depresión
ansiedad

3. ¿ha experimentado cambios en su alimentación?

Si   No  

4. ¿Cómo ha sido su rendimiento académico durante el período de confinamiento en comparación con el

semestre anterior?

Igual Mayor Menor          

5. ¿Su capacidad de aprendizaje se ha visto afectada de manera directa por rasgos o patrones de
ansiedad y/o baja motivación?

Demasiado Bastante Relativamente Poco Nada

6. ¿Cómo continúan sus relaciones interpersonales (comunicación con amigos)?

Se fortalecieron Se mantienen Se han deteriorado    

7. ¿Qué impacto ha tenido el confinamiento en sus actividades recreativas y físicas?

Positivo Negativo Ninguno          

8. ¿Ha presentado problemas para organizar su tiempo de estudio y demás actividades?

Si No            

9. ¿En qué porcentaje ha presentado dificultad para organizar su tiempo de estudio y demás actividades?

10% 30% 50% 70% 100%      

10. ¿Ha necesitado apoyo psicológico y emocional?

Si No