Estandares Espanol y Matematicas de 1 A 6 Grado

I NTRODUCCIÓN
a Secretaría de Educación, en seguimiento a la propuesta presentada por el Foro Nacional de

L Convergencia (FONAC) en el año 2000, impulsa el proceso de transformación de la educación
hondureña. En el marco de este proceso se ha elaborado un nuevo Currículo Nacional Básico, Estándares
Educativos Nacionales y un Sistema de Evaluación, todo relacionado entre sí.
Para concretar la propuesta curricular a nivel del aula de clase, se han producido los siguientes materiales
educativos: Estándares Nacionales para Español y Matemáticas de Prebásica a 6º grado, Programaciones
para estas áreas, Pruebas Formativas Mensuales con su correspondiente Instructivo para el docente y
Libros de Texto de Español y Matemáticas.
En este documento se presentan los estándares de Prebásica y los de Educación Básica de 1º a 6º

grados, en las áreas de Matemáticas y Español.
Los estándares han sido elaborados por personal técnico y consultados con distintos grupos de actores
del proceso educativo, y fueron validados durante el año 2007 en centros educativos de todo el país.
La Secretaría de Educación, a través de la implementación a nivel nacional de los Estándares Educativos,

busca asegurar la equidad en los aprendizajes y mejorar la calidad educativa, formando ciudadanos con
competencias comunicativas, capacidad de análisis y síntesis, capaces de aprender a aprender, aprender
a ser, aprender a hacer y aprender a convivir en armonía.
¿Qué son estándares educativos nacionales?

Los Estándares Nacionales son objetivos
educativos que señalan lo que los alumnos
tienen que saber (conocimientos) y saber hacer
(destrezas), independientemente de su contexto
geográfico, cultural o social.
Pruebas de Fin
Representan además una referencia curricular
de Grado para cualquier actividad pedagógica, jugando
un rol integrador entre los distintos niveles del
sistema y un eje orientador de las acciones de
Estándares
capacitación, evaluación, monitoreo y seguimiento
que realiza la Secretaría de Educación.
Es importante destacar que un estándar es

tanto un objetivo (estándar de contenido) como
un indicador de medida de progreso hacia el
logro de ese objetivo (estándar de desempeño).
Instructivo para
Este documento sólo incluye los estándares de
pruebas mensuales contenido, apareciendo los de desempeño en
Pruebas los Informes Técnicos de la construcción de las
mensuales Programaciones pruebas.
Es una referencia curricular que sirve como norma orientadora para los y las docentes, los padres y
madres de familia y los alumnos y las alumnas quienes deben tener una idea clara de lo que significa cada
estándar y cómo debe ser evaluado.
Introducción
Características de los estándares educativos nacionales

Los estándares educativos nacionales:
Ɣ Definen lo que los alumnos y las alumnas deben saber y saber hacer.
Ɣ Deben estar en consonancia con la aspiración nacional en materia educativa.
Ɣ Deben ser claros, sencillos, concisos, priorizados, alcanzables y medibles.
Ɣ Deben ser entendibles sobre todo por docentes, alumnas, alumnos, padres y madres de familia.
Ɣ Deben ser de alta calidad y comparables con estándares internacionales.
Finalidades de los estándares educativos nacionales

Los estándares educativos nacionales tienen las siguientes finalidades:
Ɣ Coordinar todos los elementos del sistema educativo.
Ɣ Servir como norma para orientar la labor de los docentes
Ɣ Servir como base en el establecimiento de criterios para el diseño de pruebas.
Ɣ Orientar la formación inicial y la capacitación permanente de docentes en servicio.
Ɣ Comunicar a los distintos grupos (directivos, docentes, padres de familia) lo que los estudiantes
deben saber y saber hacer.
Ɣ Permitir contrastar el rendimiento entre instituciones o regiones del país, al establecer criterios de
evaluación precisos para realizar evaluaciones internas y externas.
La estructura de los estándares educativos nacionales

Los Estándares Educativos Nacionales tienen una estructura clara y coherente. Tanto en Español como
en Matemáticas, se organizan en bloques. Los bloques son los elementos fundamentales de cada área.
Por ejemplo, en Español, desde Prebásica hasta Noveno grado, tiene tres bloques: Escritura, Lengua
Oral y Lectura.
El área de Matemáticas se compone de 5 bloques: Números y Operaciones, Geometría, Medidas,

Estadística y Probabilidad, y Álgebra.
A su vez, cada bloque se divide en componentes, que son los temas principales del mismo. Así, en
Español, el bloque de Escritura cuenta con los componentes de Planificación y organización, Estudios y
habilidades de la investigación, Escritura como proceso y Vocabulario.
Cada componente nos ofrece una determinada cantidad de estándares. Por ejemplo, en Primer grado,
el componente de Escritura como proceso tiene tres estándares:
Ɣ Escriben textos sencillos narrativos, descriptivos, expositivos y persuasivos, revisándolos y

mejorándolos hasta obtener una versión final.
Ɣ Aplican normas de la gramática (morfosintáctica, ortográfica, semántica y pragmática), caligrafía y
puntuación en la producción de textos coherentes.
Ɣ Utilizan lenguaje libre de discriminación sociocultural, étnica y de género.
2
Es
tá
da
n
De igual forma, en Primer grado, en Matemáticas, en el bloque Números y operaciones, el componente res
de Relaciones entre objetos tiene dos estándares:
Ɣ Identifican objetos de su entorno en relación a: forma, tamaño, color y espesor.
Ɣ Identifican en objetos de su entorno las características de distancia, posición y tiempo.
Ejemplos:
Área
Componente
Español
Estándares
Ɣ Utilizan y comprenden formas sociales y de grado
Intercambio
Hola
oral tratamiento en intercambios cotidianos en el
contexto de la comunidad local.
a l
Le
n r
g u a O Ɣ Aplican y formulan instrucciones en el desarrollo
de una actividad o de un juego, de acuerdo a
una secuencia de pasos.
Bloque Ɣ Expresan y fundamentan sus opiniones acerca

de temas de la vida cotidiana y de los medios
de comunicación y comprenden y respetan las
opiniones de otros.
Área
Componente
Bloque Estándares
grado
Matemáticas
m e r o Numeración Ɣ Cuentan números hasta 999.
ú
N
Ɣ Leen y escriben números hasta 999.

+2 1 Adición Ɣ Calculan adiciones de números cardinales cuyo
9+
e s
O p
e
total es menor que 100.
r a c i on
Los Estándares y la Evaluación de los Aprendizajes

Alineadas con los estándares nacionales se han elaborado las pruebas mensuales que tienen función
diagnóstica y formativa. Estas pruebas ofrecen al o a la docente la información mensual acerca de los
logros y dificultades de cada estudiante, basadas en los estándares y con el propósito de retroalimentar
en forma oportuna el aprendizaje de los alumnos.
Además, cada docente cuenta con un Instructivo para la aplicación y puntuación de las pruebas
formativas mensuales que le muestra la forma de utilizarlas para establecer el nivel de logro alcanzado
por el alumno, e informar al padre de familia permitiéndole involucrarse plenamente en la formación de
sus hijos.
3
Evaluación de los aprendizajes
Aplicación de la prueba
Reforzamiento al alumno Revisión de la

y alumna prueba
Análisis de resultados
Los Estándares Educativos Nacionales están alineados también con las Pruebas Anuales de Fin
de Grado. Estas pruebas aportan información general con el fin de tomar decisiones en cuanto a
la asignación de recursos, implementación de nuevos programas y fortalecimiento de las acciones
educativas ya existentes.
Estándares
Por grado
A continuación se presentan
los estándares por grado, con
el fin de facilitar el uso de los
mismos en el aula de clase.
P RIMER GRADO
Español
Intercambio Ɣ Utilizan y comprenden formas sociales y de tratamiento en el

Hola
oral intercambio cotidiano, tanto verbal como no verbal, en el contexto
familiar y escolar.
a l
Le
n r
g u a O Ɣ Aplican y formulan instrucciones en el desarrollo de una actividad
o de un juego, de acuerdo a una secuencia de pasos.
Ɣ Expresan y fundamentan sus opiniones acerca de temas de la
vida cotidiana y de los medios de comunicación y comprenden y
respetan las opiniones de los demás.
Ɣ Crean e interpretan oralmente textos descriptivos, narrativos,
expositivos y persuasivos.
Ɣ Aplican normas gramaticales del lenguaje oral.
Ɣ Utilizan y comprenden lenguaje libre de discriminación

sociocultural, étnica y de género.
Vocabulario Ɣ Utilizan y comprenden una variedad de palabras en la producción
y recepción de textos orales.
Conciencia Ɣ Identifican y articulan en palabras los sonidos de vocales y

fonética consonantes y los relacionan con las letras correspondientes,
tanto mayúsculas como minúsculas.
L
e c u ra Ɣ Identifican y articulan sonidos iniciales y finales de palabras y los
t
relacionan con su forma escrita.
Ɣ Identifican y articulan en palabras los sonidos de las sílabas que
riman y las que no riman y los relacionan con su forma escrita,
para crear palabras nuevas.
Conceptos Ɣ Identifican las partes del libro y su función.
fundamentales del libro y Ɣ Reconocen la forma de presentación de un texto escrito.
del texto impreso
Tipos de texto Ɣ Leen y utilizan con diversos propósitos textos narrativos,
descriptivos, expositivos y persuasivos, tanto literarios como
funcionales e informativos, de varias fuentes como libros, medios
masivos de comunicación e Internet, incluyendo contenido
lingüístico y gráfico.
Comprensión lectora Ɣ Demuestran comprensión de textos leídos por el/la maestro(a).
Ɣ Demuestran comprensión de las ideas globales, principales,
secundarias e inferenciales de un texto leído, incluyendo la
interpretación de imágenes visuales.
7
Primer grado
Vocabulario Ɣ Reconocen y entienden en textos leídos una variedad de

palabras conocidas.
Ɣ Interpretan palabras desconocidas utilizando diversas estrategias.
Desarrollo de la Ɣ Leen textos fluidamente de forma correcta a un promedio de x-y*
lectura palabras por minuto.
Ɣ Leen comprensivamente según sus propios intereses, tanto en
el centro educativo como en la casa, por lo menos 20 minutos
diarios, preferentemente 40 minutos.
* Sujeto a comprobación experimental en Honduras durante el año académico 2007.
Planificación y Ɣ Planifican definiendo el propósito, tema, destinatario y formato del

Paco organización texto que van a escribir.
Escritura como Ɣ Escriben textos narrativos, descriptivos, expositivos y
E
sc
a
r
r i t u persuasivos, revisándolos y mejorándolos hasta obtener una
proceso
versión final.
Ɣ Aplican normas de la gramática (morfosintáctica, ortográfica,
semántica y pragmática), caligrafía y puntuación en la producción
de textos coherentes.
Ɣ Utilizan lenguaje libre de discriminación sociocultural, étnica y de
género.
Vocabulario Ɣ Utilizan una variedad de palabras y sus relaciones semánticas en

la producción de textos escritos.
Matemáticas
m e r o Ɣ Identifican objetos de su entorno en relación a: forma, tamaño,
ú Relaciones
N
+2 1 entre objetos color y espesor.

Ɣ Identifican en objetos de su entorno las características de
9+
e s
O p
e
distancia, posición y tiempo.
r a c i on
Numeración Ɣ Cuentan números cardinales del 0 al 99.
Ɣ Leen y escriben números cardinales hasta 99.
Ɣ Usan números ordinales (hasta 20°) para describir situaciones de
su vida cotidiana.
Ɣ Cuentan de dos en dos, de cinco en cinco y de diez en diez hasta
99.
Adición Ɣ Calculan la adición de números cardinales donde el total sea
menor que 20.
Ɣ Resuelven problemas de su entorno aplicando la adición cuyo
8
1°
Es
tá
da
n
res
Sustracción Ɣ Calculan la sustracción con números cardinales menores que 20.
Ɣ Resuelven problemas de su entorno que impliquen la sustracción
con números menores que 20.
Estimación Ɣ Realizan estimaciones razonables de conteo, adiciones y
substracciones, cuyo resultado sea menor que 20.
Líneas Ɣ Reconocen y nombran los distintos tipos de líneas: abiertas,

cerradas, curvas, quebradas, rectas y mixtas.
Ɣ Reconocen y nombran líneas horizontales, verticales e inclinadas.
a
G
e í
o m e t r
Figuras Ɣ Reconocen y nombran figuras geométricas en objetos existentes
geométricas en su entorno: como triángulo, cuadrado, rectángulo y círculo.
Ɣ Identifican el largo, ancho, interior, exterior y borde o frontera en
figuras planas.
Ɣ Componen y descomponen figuras geométricas planas.
Sólidos Ɣ Reconocen y clasifican sólidos geométricos por su forma:
cilíndrica, esférica y sólidos rectangulares.
Moneda Ɣ Determinan la cantidad de dinero que representa una colección

de monedas y billetes menor que L 100.00.
M s Longitud Ɣ Miden la longitud de objetos usando medidas no convencionales

e d i d a
como: jeme, cuarta, brazada, paso, mano, pulgada corporal y pie
corporal.
Tiempo Ɣ Reconocen nociones de tiempo: antes, después, mañana, la

semana y los meses.
Comparación Ɣ Comparan y ordenan números cardinales hasta 9.

3+ ? =10 y orden
Á Ecuaciones y Ɣ Determinan números que hacen falta en adiciones cuyo total es
l g e b ra
desigualdades menor que 20.
Propiedades Ɣ Grafican números cardinales hasta 99 en la recta numérica.
9
S EGUNDO GRADO
Español
Hola
Intercambio Ɣ Utilizan y comprenden formas sociales y de tratamiento en el
oral intercambio cotidiano, tanto verbal como no verbal, en el contexto
de la comunidad local.
a l
Le
n r
g u a O Ɣ Aplican y formulan instrucciones en el desarrollo de una actividad


fundamentales Ɣ Reconocen la forma de presentación de un texto escrito.
del libro y del
L
e c u ra texto impreso
t

Comprensión lectora Ɣ Demuestran comprensión de las ideas globales, principales,
palabras conocidas.
Desarrollo de la lectura Ɣ Leen textos fluidamente de forma correcta a un promedio de x-y*
palabras por minuto.
10
2°
Es
tá
da
n
res
Planificación y Ɣ Planifican definiendo el propósito, tema, destinatario y formato de
Paco organización texto que van a escribir
La escritura Ɣ Escriben textos narrativos, descriptivos, expositivos y
E
sc r a
r i t u persuasivos, revisándolos y mejorándolos hasta obtener una
como proceso
versión final.
género.

Matemáticas
m e r o
ú Numeración Ɣ Cuentan números cardinales hasta 999.
N
+2 1 Ɣ Leen y escriben números cardinales hasta 999.
9+ Adición Ɣ Calculan adiciones de números cardinales cuyo total es menor

e s
O p
e
r a c i on que 100.
Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana que impliquen la
adición de números cardinales cuyo total es menor que 100.
Sustracción Ɣ Realizan sustracciones con números cardinales cuyo minuendo
es menor que 100.
sustracción de números cardinales cuyo minuendo es menor que
100.
Multiplicación Ɣ Plantean la multiplicación de números entre 0 y 100 como la
adición de sumandos iguales.
Ɣ Construyen, memorizan y aplican las tablas de multiplicación del
0 al 9.
multiplicación de números cardinales cuyo total es menor que 99.
División Ɣ Realizan divisiones en las que el dividendo sea de 2 cifras y el
divisor de 1 cifra.
división de números cardinales, cuyo dividendo sea de 2 cifras y
el divisor de 1 cifra.
Estimación Ɣ Realizan estimaciones razonables con operaciones básicas cuyo
resultado sea menor que 100.
Operaciones Ɣ Realizan operaciones combinadas de adición y sustracción con
combinadas números cardinales cuyo resultado sea menor que 100.
Ɣ Resuelven situaciones de la vida cotidiana que impliquen la
adición y sustracción combinadas cuyo resultado sea menor que
20.
11
Segundo grado
Líneas Ɣ Identifican segmentos de líneas rectas en figuras planas.

Figuras Ɣ Dibujan figuras geométricas utilizando líneas rectas, quebradas,
geométricas curvas y mixtas.
a
G
e í
o m e t r
Sólidos Ɣ Reconocen y nombran sólidos geométricos como: cilindros,
esferas y sólidos rectangulares.
Moneda Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana que impliquen
adiciones y sustracciones con cantidades de dinero hasta L. 99.
Ɣ Elaboran pequeños presupuestos con cantidades menores que
L. 100.
Longitud Ɣ Miden longitudes usando las unidades de centímetro, decímetro y

metro.
M s
Ɣ Realizan adiciones y sustracciones de longitudes usando las
e d i d a
unidades de centímetro, decímetro y metro.
Tiempo Ɣ Leen y usan el reloj de aguja.
Ɣ Aplican las unidades oficiales del tiempo (segundo, minuto,
hora, día, semana, mes, año), en la medición de la duración de
diversos eventos, procesos o actividades.
Peso Ɣ Comparan el peso de dos o más objetos usando patrones de
medida no convencionales y la balanza.
Comparación y Ɣ Comparan y ordenan números cardinales hasta 999.

3+ ? =10 orden
Ecuaciones y Ɣ Determinan números que hacen falta en problemas de adición
Á
l g e b ra desigualdades cuyo total es menor que 100.
Ɣ Determinan el/los dígito(s) que completen correctamente una
relación numérica de desigualdad.
Propiedades Ɣ Usan la propiedad conmutativa como estrategia para multiplicar
dos números menores que 20.
Posición Ɣ Leen y ubican números cardinales hasta 99 en la recta numérica.
í
a d s ti Recolección Ɣ Recopilan y organizan, en tablas o cuadros, datos estadísticos
t
de datos proporcionados previamente.
c
E s
Tablas, Ɣ Interpretan y comunican, en forma oral y escrita, información

Pr
o cuadros presentada en cuadros y tablas.

a
b d
a b i l i
y gráficas
12
T ER C ER GRA DO
Español
Intercambio Ɣ Utilizan y comprenden normas y pautas en el desarrollo del
Hola
oral intercambio formal, tanto verbal como no verbal.
Ɣ Aplican y formulan instrucciones en el desarrollo de una actividad
a l
Le
n r
g u a O o de un juego, de acuerdo a una secuencia de pasos.

del libro y del
L
e c u ra texto impreso
t

palabras conocidas.
13
Tercer grado

E
sc
a
r persuasivos, revisándolos y mejorándolos hasta obtener una
r i t u como proceso
versión final.
género.
Matemáticas
ú
m e r o Numeración Ɣ Leen y escriben números cardinales hasta 9999.
N
Ɣ Leen, escriben y comparan números decimales hasta décimas.

+2 1 Adición Ɣ Calculan adiciones de números cardinales cuyo total es menor
9+ que 1000.
e s
O p
e n
r a c i o Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana donde se requiera la
suma de números cardinales cuyo total sea menor que 1000.
Ɣ Calculan adiciones de números decimales hasta décimas.
Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana donde se requiera la
adición de números decimales hasta décimas.
Sustracción Ɣ Calculan sustracciones de números cardinales cuyo minuendo es
menor que 1000.
sustracción de números cardinales cuyo minuendo es menor que
1000.
Ɣ Calculan sustracciones de números decimales hasta décimas.
sustracción de números decimales hasta décimas.
Multiplicación Ɣ Realizan multiplicaciones en las que un factor es de 1 dígito y su
producto es menor que 10000.
Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana usando la
multiplicación de números cuyo producto es menor que 10000 y
uno de sus factores de 1 dígito.
División Ɣ Realizan divisiones en las que el divisor es de 1 dígito y el
dividendo menor que 10000.
división en las que el divisor es de una cifra y el dividendo menor
que 10000.
Estimación Ɣ Realizan estimaciones razonables con operaciones básicas cuyo
resultado es menor que 1000.
Operaciones Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana que involucran la
combinadas adición y sustracción combinadas de números cardinales hasta
999.
14
3°
Es
tá
da
n
res
Operaciones Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana que involucran la
combinadas adición y sustracción combinadas de números decimales hasta
décimas.
a
G
e í
o m e t r Líneas Ɣ Identifican y dibujan líneas paralelas y perpendiculares.
Ángulos Ɣ Identifican ángulos rectos en líneas perpendiculares y en figuras

geométricas.
Figuras Ɣ Identifican y clasifican triángulos por la medida de sus lados.
geométricas Ɣ Dibujan cuadrados, rectángulos y triángulos equiláteros
señalando sus elementos.
Sólidos Ɣ Reconocen y nombran sólidos geométricos como: cilindros,
pirámides, conos y esferas.
Moneda Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana usando las diferentes

denominaciones de la moneda nacional.
M Ɣ Elaboran pequeños presupuestos con cantidades menores que

s
e d i d a L. 1000.
Longitud Ɣ Realizan conversiones de medidas de longitud dentro del sistema
métrico decimal.
Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana que impliquen la suma
y/o resta de longitudes usando las unidades oficiales de mm, cm,
m, y Km.
Tiempo Ɣ Usan el reloj de aguja y el calendario para resolver problemas
que impliquen tiempo de inicio, duración y final.
Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana aplicando la conversión
de las unidades de tiempo.
Peso Ɣ Operan con medidas de peso para resolver problemas de la vida
cotidiana.
Áreas y perímetros Ɣ Usan el cálculo del perímetro del triángulo para resolver
problemas.
Comparación y Ɣ Comparan y ordenan números cardinales hasta 9999.

3+ ? =10 orden
Ecuaciones y Ɣ Determinan el/los número(s) que completen correctamente una
Á
l g e b ra desigualdades relación numérica de desigualdad.
Ɣ Determinan números que completen correctamente una igualdad
relacionada con división de números cardinales.
Propiedades Ɣ Usan la propiedad asociativa como estrategia para sumar 3 o
más números.
Posición Ɣ Dan o siguen direcciones para ir de una posición a otra en un
mapa o cuadrícula.
Ɣ Leen y ubican números cardinales hasta 999 y números
decimales hasta décimas, en la recta numérica.
15
Tercer grado
í
a d s ti Tablas, Ɣ Leen, interpretan y comunican, en forma oral y escrita,
t
cuadros y información presentada en cuadros, tablas y gráficas.
c
E s
a
gráficas Ɣ Construyen gráficas sencillas (pictogramas) con información de
Pr
d
o situaciones de su entorno.
b da
a b i l i
Medidas de Ɣ Recopilan y clasifican datos estadísticos mediante encuestas
tendencia sencillas en el aula de clases.
central y
dispersión
16
C UARTO GRA DO
Español
Hola
a l
Le
n r Ɣ Aplican y formulan instrucciones en el desarrollo de una actividad

g u a O


del libro y del
L
e c u ra
t texto impreso
palabras conocidas.
17
Cuarto grado

E
sc
a
r
r i t u como proceso persuasivos, revisándolos y mejorándolos hasta obtener una
versión final.
género.
Matemáticas
m e r o Numeración Ɣ Leen y escriben números cardinales hasta 1,000,000.
ú
N
+2 1 Ɣ Leen, escriben y comparan números decimales hasta milésimas.

Ɣ Representan gráficamente fracciones propias.
9+
e s
O p
e Adición Ɣ Realizan adiciones de números cardinales.

r a c i on
suma de números cardinales.
Ɣ Calculan adiciones de números decimales hasta milésimas.
Sustracción Ɣ Realizan sustracciones de números cardinales.
sustracción de números cardinales.
Ɣ Calculan sustracciones de números decimales hasta milésimas.
sustracción de números decimales hasta milésimas.
Multiplicación Ɣ Realizan multiplicaciones de números cardinales.
multiplicación de números cardinales.
División Ɣ Realizan divisiones de números cardinales cuyo divisor es menor
que 100.
división en las que el divisor es menor que 100.
Estimaciones Ɣ Realizan operaciones básicas haciendo estimaciones razonables.
Ɣ Redondean números decimales hasta centésimas.
Operaciones Ɣ Realizan operaciones de adición y sustracción combinadas con
combinadas números cardinales.
Ɣ Realizan operaciones de adición y sustracción combinadas con
números decimales hasta milésimas.
Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana que involucran
la adición y sustracción combinadas de números decimales
positivos hasta centésimas.
18
4°
Es
tá
da
n
res
Ángulos Ɣ Identifican y construyen ángulos señalando sus elementos.
Figuras Ɣ Construyen triángulos y cuadriláteros, usando regla, compás,
geométricas escuadras y transportador.
a
G
e í
o m e t r
Ɣ Identifican y clasifican triángulos por la medida de sus lados y sus
ángulos.
Ɣ Clasifican y construyen cuadriláteros indicando sus elementos y
propiedades.
Sólidos Ɣ Reconocen y describen prismas y pirámides señalando sus
elementos.
Ɣ Construyen modelos sencillos de prismas y pirámides.
Moneda Ɣ Convierten unidades monetarias de los países centroamericanos,

Estados Unidos y la Unión Europea a la moneda nacional y
viceversa.
M s
e d i d a Ɣ Elaboran presupuestos que impliquen la conversión de unidades
monetarias de los países de Centro América, Estados Unidos y la
Unión Europea.
Longitud Ɣ Operan con unidades de medida de longitud con los sistemas
métrico decimal e inglés.
Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana que involucran
longitudes del sistema métrico decimal y del sistema inglés.
Tiempo Ɣ Resuelven problemas que impliquen tiempo y duración de
eventos, procesos o actividades.
Peso Ɣ Realizan conversiones de unidades de medida al interior de los
sistemas métrico decimal e inglés, y entre ellos.
Ɣ Resuelven problemas que impliquen peso, usando las unidades
de los sistemas métrico decimal e inglés.
Áreas y perímetros Ɣ Usan el cálculo del perímetro del triángulo y cuadrilátero para
resolver problemas.
Volumen Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana usando medidas de
capacidad.
Comparación y Ɣ Comparan y ordenan números cardinales.

3+ ? =10 orden
Ecuaciones y Ɣ Determinan números que completan correctamente una igualdad
Á
l g e b ra desigualdades relacionada con adición, multiplicación o división de números
cardinales.
Propiedades Ɣ Aplican la propiedad asociativa de la multiplicación.
Posición Ɣ Leen y ubican puntos en rectas, planos y en el espacio.
19
Cuarto grado
í
a d s ti Recolección Ɣ Recolectan y clasifican datos estadísticos mediante encuestas
t
de datos sencillas en su entorno escolar.
c
E s
a
Pr
d
o Tablas, Ɣ Construyen gráficas de barras con información de
b da
a b i l i cuadros y acontecimientos sencillos de su entorno.
gráficas Ɣ Interpretan y comunican información estadística presentada en
gráficas de barras.
20
Q UINTO GRA DO
Español
Hola
a l
Le
n r Ɣ Aplican y formulan instrucciones en el desarrollo de una actividad

g u a O
respetan las opiniones de otros.

L
e c u ra
t
palabras conocidas.
el centro educativo como en la casa, por lo menos 1 hora diaria,
preferentemente 2 horas.
21
Quinto grado

Estudios y Ɣ Registran diferentes tipos de textos haciendo uso de diversas
E
sc
r i t u
r a
habilidades de técnicas de síntesis y organizan la información para escribir
investigación textos.
La escritura como Ɣ Escriben textos narrativos, descriptivos, expositivos y
proceso persuasivos, revisándolos y mejorándolos hasta obtener una
versión final.
género.
Matemáticas
ú
m e r o Numeración Ɣ Representan gráficamente fracciones impropias.
N
Ɣ Convierten fracciones impropias a mixtas y viceversa.

s
+2 1 Ɣ Convierten fracciones a números decimales hasta décimas y

9+ viceversa.
e s
O p
e n Ɣ Determinan fracciones equivalentes por ampliación y

r a c i o
simplificación.
Ɣ Leen y escriben números romanos hasta 3999.
Adición Ɣ Realizan adiciones con números decimales.
Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana que impliquen la suma
de números decimales.
Sustracción Ɣ Realizan sustracciones con números decimales.
sustracción de números decimales.
Multiplicación Ɣ Multiplican un número decimal hasta milésimas por un número
cardinal menor que 1000.
multiplicación de un número decimal hasta milésimas, por un
número cardinal menor que 1000.
División Ɣ Dividen un número decimal hasta milésimas, entre un número
natural menor que 1000.
división de un número decimal hasta milésimas, entre un número
natural menor que 1000.
Estimación Ɣ Resuelven operaciones básicas haciendo estimaciones
razonables.
Operaciones combinadas Ɣ Reconocen y corrigen errores hechos en operaciones
combinadas.
Potenciación y radicación
Ɣ Encuentran la raíz cuadrada de números cuadrados perfectos
menores que 200.
22
5°
Es
tá
da
n
res
Potenciación y Ɣ Identifican situaciones de la vida cotidiana que se puedan escribir
radicación como potencias de números.
Múltiplos/divisores Ɣ Encuentran múltiplos de un número cardinal menor que 100.
Ɣ Encuentran todos los divisores de un número natural menor que
100.
Ɣ Expresan un número cardinal como el producto de sus factores
primos.
Ɣ Determinan el Mínimo Común Múltiplo y el Máximo Común
Divisor de dos números cardinales.
Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana aplicando los
conceptos de Mínimo Común Múltiplo y Máximo Común Divisor.
Ángulos Ɣ Reconocen, construyen y utilizan ángulos complementarios y

suplementarios.
Figuras Ɣ Identifican los elementos del círculo y la circunferencia.
a
G
e í
o m e t r geométricas Ɣ Reconocen los elementos, características y propiedades de los
polígonos.
Ɣ Construyen polígonos con material del ambiente y material
estructurado.
Ɣ Construyen diseños y mosaicos con círculos y circunferencias.
Ɣ *Construyen diseños y mosaicos con círculos y circunferencias
utilizando la computadora.
Sólidos Ɣ Construyen modelos de cubos, prismas rectangulares y
pirámides.
Áreas y Ɣ Calculan el perímetro y el área de triángulos y cuadriláteros:

perímetros cuadrado, rectángulo, rombo, romboide y trapecio.
Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana que impliquen el
M s
e d i d a cálculo de perímetro y áreas de triángulos y cuadriláteros.
Ɣ Calculan áreas aproximadas de figuras formadas por líneas
curvas.
Ɣ Resuelven problemas que impliquen el cálculo de perímetro de
polígonos.
Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana aplicando la fórmula
del perímetro del círculo.
Volumen Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana que impliquen adición y
sustracción de medidas de capacidad.
Comparación y Ɣ Comparan y ordenan fracciones que tienen el mismo

3+ ? =10 orden denominador o el mismo numerador.
Ecuaciones y Ɣ Determinan números que completan correctamente una igualdad
Á
l g e b ra desigualdades relacionada con adición y sustracción de números decimales.
Posición Ɣ Leen y ubican números racionales positivos en la recta numérica.
Ɣ Determinan números que hacen falta en problemas que impliquen
fracciones equivalentes.
(*) El uso de calculadora y/o computadora es cuando sea posible.
23
Quinto grado
í
a d s ti Recolección Ɣ Recolectan y clasifican datos estadísticos mediante encuestas y
t
de datos cuestionarios sencillos en su comunidad.
c
E s
a
Tablas, Ɣ Construyen gráficas lineales con información de acontecimientos
Pr
sencillos de su entorno.
d
o cuadros y
b da
a b i l i gráficas Ɣ Describen y analizan información estadística organizada en
gráficos lineales.
24
S E XTO GRA DO
Español
Hola
Ɣ Aplican y formulan instrucciones en el desarrollo de una actividad
a l
Le
n r
g u a O o de un juego, de acuerdo a una secuencia de pasos.
respetan las opiniones de otros.



L
e c u ra masivos de comunicación e Internet, incluyendo contenido
t
Ɣ Interpretan información explícita e implícita en textos diversos
para formular planteamientos con sentido crítico.
palabras conocidas.
el centro educativo como en la casa, por lo menos 1 hora diaria,
preferentemente 2 horas.
25
Sexto grado

Estudios y Ɣ Registran diferentes tipos de textos haciendo uso de diversas

E
sc
a
r
r i t u técnicas de síntesis y organizan la información para escribir
habilidades de
investigación textos.
La escritura como Ɣ Escriben textos narrativos, descriptivos, expositivos y

proceso persuasivos, revisándolos y mejorándolos hasta obtener una
versión final.
género.
Matemáticas
ú
m e r o Numeración Ɣ Convierten números decimales en fracciones y viceversa.
N
+2 1 Ɣ Leen y escriben números mayas menores que 400.
9+ Adición Ɣ Realizan adiciones con fracciones de igual y diferente

e s
O p
e denominador.
r a c i on
adición de fracciones.
Sustracción Ɣ Realizan sustracciones con fracciones de igual y diferente
denominador.
sustracción de fracciones.
Multiplicación Ɣ Realizan multiplicaciones con fracciones y números decimales.
multiplicación de fracciones y/o números decimales.
Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana usando el concepto de
cantidad de veces.
Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana usando el concepto de
cantidad por unidad.
División Ɣ Realizan divisiones con fracciones.
división de fracciones.
Estimación Ɣ Resuelven operaciones básicas haciendo estimaciones

razonables.
26
6°
Es
tá
da
n
res
Operaciones combinadas Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana que involucran las
operaciones básicas combinadas con fracciones y números
decimales positivos.
Ɣ Solucionan problemas de la vida cotidiana que implican distancia,
tiempo y velocidad.
Ɣ Reconocen y corrigen errores hechos en operaciones
combinadas.
Potenciación y Ɣ Calculan potencias con exponentes cardinales y base racional.
radicación
Múltiplos/divisores Ɣ Aplican las reglas de divisibilidad entre: 2, 3, 5, 9, 10, 11.
Ɣ Calculan el Máximo Común Divisor y el Mínimo Común Múltiplo
de dos o más números menores que 100.
Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana aplicando los
conceptos de Mínimo Común Múltiplo y Máximo Común Divisor.
Ángulos Ɣ Construyen la bisectriz de un ángulo.
Figuras Ɣ Identifican sólidos obtenidos por la rotación de figuras sencillas.

geométricas
a
G
e í
o m e t r
Sólidos Ɣ Establecen las diferencias y semejanzas entre: prismas,
pirámides, conos, cilindros y esferas.
Ɣ Construyen sólidos geométricos como: cubos, pirámides,
prismas, cilindros, utilizando patrones establecidos.
Áreas y Ɣ Aplican los conceptos de área del círculo y de polígonos

perímetros regulares para resolver problemas de la vida cotidiana.
M Volumen Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana que impliquen medidas

s
e d i d a de volumen, en el sistema métrico decimal.
Comparación y Ɣ Comparan y ordenan fracciones de igual o diferente

orden denominador.
3+ ? =10
Ecuaciones y Ɣ Determinan números que completan correctamente una
Á
l g e b ra desigualdades igualdad relacionada con multiplicación y división de decimales y
fracciones.
Propiedades Ɣ Aplican las propiedades conmutativa, asociativa, distributiva y
de elemento neutro en la adición y multiplicación de números
racionales positivos.
Posición Ɣ Leen y ubican puntos en el plano cartesiano usando números
racionales positivos.
27
Sexto grado
í
a d s ti Recolección Ɣ Recolectan y clasifican datos estadísticos de su comunidad,
t
de datos mediante encuestas y cuestionarios.
c
E s
a
Tablas, Ɣ Construyen gráficas (histogramas y polígonos de frecuencia) con
Pr
información de acontecimientos sencillos de su entorno.

d
o cuadros y
b da
a b i l i gráficas Ɣ Describen y analizan información estadística organizada en
histogramas y polígonos de frecuencia.
28
Estándares
Por componente
Con el fin de facilitar la

comparación gradual de los
estándares se presentan a
continuación, en forma de
tablas, por bloques, mostrando
los 7 grados, bajo cada uno de
los componentes.
E SPA ÑOL
1. Intercambio oral: Se refiere a la comunicación con personas de su edad y/o con adultos, en su
Hola
presencia o mediante medios tecnológicos, aplicando normas de uso del lenguaje y la gramática
de acuerdo al contexto y propósito del intercambio.
a l
Le
n r
g u a O
Ɣ Utilizan normas de cortesía en intercambios cotidianos en el contexto familiar y escolar.
Ɣ Dirigen y aplican instrucciones en el desarrollo de juegos y actividades cotidianas.

Prebásica
Ɣ Utilizan la descripción y la narración al repetir cuentos, historietas cortas y
trabalenguas, declamar poesías o al reproducir canciones y rondas.
Ɣ Utilizan y comprenden formas sociales y de tratamiento en el intercambio cotidiano,

tanto verbal como no verbal, en el contexto familiar y escolar.
Ɣ Aplican y formulan instrucciones en el desarrollo de una actividad o de un juego, de
acuerdo a una secuencia de pasos.
Ɣ Expresan y fundamentan sus opiniones acerca de temas de la vida cotidiana y de los

Primer grado
medios de comunicación y comprenden y respetan las opiniones de los demás.
Ɣ Crean e interpretan oralmente textos descriptivos, narrativos, expositivos y persuasivos.
Ɣ Utilizan y comprenden lenguaje libre de discriminación sociocultural, étnica y de género.
Ɣ Utilizan y comprenden formas sociales y de tratamiento en el intercambio cotidiano,

tanto verbal como no verbal, en el contexto familiar y escolar.


Segundo grado medios de comunicación y comprenden y respetan las opiniones de los demás.
Ɣ Crean e interpretan oralmente textos descriptivos, narrativos, expositivos y persuasivos

orales.
Ɣ Utilizan y comprenden normas y pautas en el desarrollo del intercambio formal, tanto

Tercer grado verbal como no verbal.

Cuarto grado
medios de comunicación y comprenden y respetan las opiniones de los demás.
Quinto grado
Ɣ Crean e interpretan oralmente textos descriptivos, narrativos, expositivos y persuasivos.

Sexto grado
Español 31
2. Vocabulario: Se refiere al uso del vocabulario variado de acuerdo a las necesidades del contexto y el
propósito del texto.
Prebásica Ɣ Utilizan un vocabulario sencillo.
Primer grado
Segundo grado
Tercer grado
Ɣ Utilizan y comprenden una variedad de palabras en la producción y recepción de textos orales.
Cuarto grado
Quinto grado
Sexto grado
1. Conciencia fonética: Se refiere al reconocimiento y utilización de los sonidos diferenciados

que forman las palabras y la relación de esos sonidos con su forma escrita.
Ɣ Identifican y producen los sonidos de palabras semejantes.

L
e c u ra
t Ɣ Identifican sonidos iniciales y finales en la pronunciación de diferentes palabras.
Prebásica Ɣ Identifican los sonidos de las sílabas que riman y las que no riman para formar
palabras nuevas.
Ɣ Reproducen palabras oralmente en bombas, poemas, canciones y otros textos.
Ɣ Identifican y articulan en palabras, los sonidos de vocales y consonantes y los

relacionan con las letras correspondientes, tanto mayúsculas como minúsculas.
Ɣ Identifican y articulan sonidos iniciales y finales de palabras y los relacionan con su

Primer grado
forma escrita.
Ɣ Identifican y articulan en palabras los sonidos de las sílabas que riman y las que no
riman y los relacionan con su forma escrita, para crear palabras nuevas.
2. Conceptos fundamentales del libro y del texto impreso: Se refiere a la apreciación visual de la forma y
estructura del libro y del texto impreso.
Ɣ Identifican algunas partes del libro.
Prebásica Ɣ Identifican la direccionalidad, tanto izquierda-derecha como arriba-abajo, en la interpretación de
láminas, cuentos y otros.
Primer grado
Segundo grado Ɣ Identifican las partes del libro y su función.
Tercer grado Ɣ Reconocen la forma de presentación de un texto escrito.
Cuarto grado
32 Español
3. Tipos de texto: Se refiere a la lectura y uso de distintos tipos de texto para el logro de los demás estándares
de lectura.
Primer grado
Segundo grado
Tercer grado Ɣ Leen y utilizan con diversos propósitos, textos narrativos, descriptivos, expositivos y persuasivos,
tanto literarios como funcionales e informativos, de varias fuentes como libros, medios masivos de
Cuarto grado comunicación e Internet, incluyendo contenido lingüístico y gráfico.
Quinto grado
Sexto grado
4. Comprensión lectora: Se refiere al desarrollo del proceso de interacción entre el lector, sus conocimientos
previos y el texto para interpretar el significado.
Ɣ Entienden ideas generales sobre el contenido de textos leídos por el/la maestro(a).
Ɣ Demuestran comprensión de textos leídos por el/la maestro(a), a través de dibujos y descripciones
Prebásica
simples de personajes.
Ɣ Entienden el contenido de textos informativos en murales, afiches y avisos ilustrados.
Ɣ Demuestran comprensión de textos leídos por el/la maestro(a).

Primer grado Ɣ Demuestran comprensión de las ideas globales, principales, secundarias e inferenciales de un texto
leído, incluyendo la interpretación de imágenes visuales.
Segundo grado
Tercer grado Ɣ Demuestran comprensión de las ideas globales, principales, secundarias e inferenciales de un texto
Cuarto grado leído, incluyendo la interpretación de imágenes visuales.
Quinto grado
Ɣ Demuestran comprensión de las ideas globales, principales, secundarias e inferenciales de un texto
leído, incluyendo la interpretación de imágenes visuales.
Sexto grado
Ɣ Interpretan información explícita e implícita en textos diversos para formular planteamientos con
sentido crítico.
Español 33
5. Vocabulario: Se refiere al reconocimiento y comprensión de palabras, tanto en su significado explícito como
implícito, para entender mensajes y enriquecer el vocabulario personal.
Ɣ Reconocen y entienden una variedad de palabras conocidas en textos ilustrados.

Prebásica
Ɣ Interpretan palabras desconocidas a partir de las imágenes del texto escrito.
Primer grado
Segundo grado
Ɣ Reconocen y entienden en textos leídos una variedad de palabras conocidas.
Tercer grado
Cuarto grado
Quinto grado
Sexto grado
6. Desarrollo de la lectura: Se refiere a: (A) la lectura de textos de forma correcta y fluida; y, (B) la lectura
diaria de forma intencionada e independiente. (Nota: Para lograr este estándar, se espera que el alumno o
la alumna aproveche su tiempo libre, tanto en la escuela como en el hogar, con el fin de desarrollar la lectura
independiente.)
Ɣ Leen cuentos e historietas en voz alta utilizando la secuencia de las ilustraciones.

Prebásica Ɣ Seleccionan libros que les interesan y leen solos o con ayuda de otra persona un mínimo de 10
minutos diarios, preferentemente 20 minutos.
Primer grado Ɣ Leen textos fluidamente de forma correcta a un promedio de x-y* palabras por minuto.
Ɣ Leen comprensivamente según sus propios intereses, tanto en el centro educativo como en la casa,
Segundo grado por lo menos 20 minutos diarios, preferentemente 40 minutos.
Tercer grado Ɣ Leen textos fluidamente de forma correcta a un promedio de x-y* palabras por minuto.
Cuarto grado por lo menos 30 minutos diarios, preferentemente 60 minutos.
Quinto grado Ɣ Leen textos fluidamente de forma correcta a un promedio de x-y* palabras por minuto.
Sexto grado por lo menos 1 hora diaria, preferentemente 2 horas.
1. Planificación y organización: Se refiere a los pasos previos que se deben seguir para la
producción de textos.
Paco
Ɣ Demuestran habilidad y destreza en la ejercitación grafo-motor.
E
sc Prebásica
a
r
r i t u Ɣ Utilizan normas de la pre-escritura en la producción de sus textos.
Primer grado
Segundo grado
Tercer grado Ɣ Planifican definiendo el propósito, tema, destinatario, tipo y formato del texto que van
a escribir.
Cuarto grado
Quinto grado
Sexto grado
34 Español
2. Estudios y habilidades de investigación: Se refiere al conocimiento y uso de las diferentes fuentes de
información que favorecen el estudio y la investigación de temas de interés para facilitar la producción de
textos escritos.
Quinto grado Ɣ Registran diferentes tipos de textos haciendo uso de diversas técnicas de síntesis y organizan la
Sexto grado información para escribir textos.
3. La escritura como proceso: Se refiere a la producción de textos escritos de tipo narrativo, descriptivo,
expositivo y persuasivo, aplicando estrategias de redacción, normas de uso de la gramática y de los aspectos
mecánicos de la escritura.
Ɣ Construyen textos creativos de acuerdo a un propósito y destinatario.

Prebásica
Ɣ Aplican normas sencillas de coherencia en la producción de textos cortos.
Primer grado
Segundo grado Ɣ Escriben textos narrativos, descriptivos, expositivos y persuasivos, revisándolos y mejorándolos hasta
obtener una versión final.
Tercer grado
Ɣ Aplican normas de la gramática (morfosintáctica, ortográfica, semántica y pragmática), caligrafía y
Cuarto grado puntuación en la producción de textos coherentes.
Ɣ Utilizan lenguaje libre de discriminación sociocultural, étnica y de género.
Quinto grado
Sexto grado
4. Vocabulario: Se refiere al uso de vocabulario variado de acuerdo con las necesidades del contexto y el
propósito del texto escrito.
Prebásica Ɣ Utilizan una variedad de palabras en la producción de sus textos.
Primer grado
Segundo grado
Tercer grado
Ɣ Utilizan una variedad de palabras y sus relaciones semánticas en la producción de textos escritos.
Cuarto grado
Quinto grado
Sexto grado
Español 35
M AT E M Á T I CA S
Relaciones entre objetos
m e r o Ɣ Establecen la correspondencia uno a uno entre los elementos de dos conjuntos.
ú
N
s
+2 1 Prebásica
Ɣ Reconocen la ubicación de objetos y figuras en el plano y en el espacio adentro,
afuera, arriba, abajo, adelante, atrás.
9+
e s
O p
Ɣ Identifican figuras geométricas por su forma, tamaño, color y espesor.

e
r a c i on
Ɣ Identifican objetos de su entorno en relación a: forma, tamaño, color y espesor.
Primer grado Ɣ Identifican en objetos de su entorno las características de: distancia, posición y
tiempo.
Numeración
Ɣ Leen, escriben y cuentan números hasta 15.
Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana utilizando el conteo de números hasta 15.

Prebásica
Ɣ Usan números ordinales (hasta 6°).
Ɣ Representan gráficamente el todo y sus partes: la mitad, un cuarto.
Ɣ Cuentan números cardinales del 0 al 99.

Primer grado
Ɣ Usan números ordinales (hasta 20°) para describir situaciones de su vida cotidiana.
Ɣ Cuentan de dos en dos, de cinco en cinco y de diez en diez hasta 99.
Ɣ Cuentan números cardinales hasta 999.

Segundo grado

Tercer grado
Ɣ Leen, escriben y comparan números decimales hasta décimas.
Ɣ Leen y escriben números cardinales hasta 1,000,000.
Cuarto grado Ɣ Leen, escriben y comparan números decimales hasta milésimas.
Ɣ Representan gráficamente fracciones propias.
Ɣ Representan gráficamente fracciones impropias.
Ɣ Convierten fracciones impropias a mixtas y viceversa.
Quinto grado Ɣ Convierten fracciones a números decimales hasta décimas y viceversa.
Ɣ Determinan fracciones equivalentes por ampliación y simplificación.
Ɣ Leen y escriben números romanos hasta 3999.
Ɣ Convierten números decimales en fracciones y viceversa.

Sexto grado
Ɣ Leen y escriben números mayas menores que 400.
36 Matemáticas
Adición
Ɣ Realizan adiciones con números cardinales cuyo total es menor que 9.
Ɣ Desarrollan su habilidad de hacer cálculos mentales de adiciones y sustracciones sencillas.

Prebásica
Ɣ Desarrollan estrategias para la solución de problemas sencillos de la vida cotidiana que impliquen
adiciones cuyo total es menor que 10.
Ɣ Calculan la adición de números cardinales donde el total sea menor que 20.
Primer grado
Ɣ Resuelven problemas de su entorno aplicando la adición cuyo total es menor que 20.
Ɣ Calculan adiciones de números cardinales cuyo total es menor que 100.

Segundo grado Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana que impliquen la adición de números cardinales cuyo total
es menor que 100.
Ɣ Calculan adiciones de números cardinales cuyo total es menor que 1000.

Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana donde se requiera la suma de números cardinales cuyo
total sea menor que 1000.
Tercer grado
Ɣ Calculan adiciones de números decimales hasta décimas.
Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana donde se requiera la adición de números decimales hasta
décimas.
Ɣ Realizan adiciones de números cardinales.

Cuarto grado Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana donde se requiera la suma de números cardinales.
Ɣ Calculan adiciones de números decimales hasta milésimas.
Ɣ Realizan adiciones con números decimales.

Quinto grado
Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana que impliquen la suma de números decimales.
Ɣ Realizan adiciones con fracciones de igual y diferente denominador.

Sexto grado
Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana que impliquen la adición de fracciones.
Sustracción
Ɣ Realizan sustracciones con números cardinales menores que 9.
Prebásica
Ɣ Realizan aproximaciones de adiciones y sustracciones sencillas, sumas cuyo total es menor que 10.
Ɣ Calculan la sustracción con números cardinales menores que 20.

Primer grado
Ɣ Resuelven problemas de su entorno que impliquen la sustracción con números menores que 20.
Ɣ Realizan sustracciones con números cardinales cuyo minuendo es menor que 100.
Segundo grado Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana que impliquen la sustracción de números cardinales cuyo
minuendo es menor que 100.
Ɣ Calculan sustracciones de números cardinales cuyo minuendo es menor que 1000.

Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana donde se requiera la sustracción de números cardinales
cuyo minuendo es menor que 1000.
Tercer grado
Ɣ Calculan sustracciones de números decimales hasta décimas.
Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana donde se requiera la sustracción de números decimales
hasta décimas.
Matemáticas 37
Ɣ Realizan sustracciones de números cardinales.
Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana donde se requiera la sustracción de números cardinales.
Cuarto grado Ɣ Calculan sustracciones de números decimales hasta milésimas.
Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana donde se requiera la sustracción de números decimales
hasta milésimas.
Ɣ Realizan sustracciones con números decimales.

Quinto grado
Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana que impliquen la sustracción de números decimales.
Ɣ Realizan sustracciones con fracciones de igual y diferente denominador.

Sexto grado
Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana que impliquen la sustracción de fracciones.
Multiplicación
Ɣ Plantean la multiplicación de números entre 0 y 100 como la adición de sumandos iguales.
Ɣ Construyen, memorizan y aplican las tablas de multiplicación del 0 al 9.

Segundo grado
Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana que impliquen la multiplicación de números cardinales cuyo
Ɣ Realizan multiplicaciones en las que un factor es de 1 dígito y su producto es menor que 10000.
Tercer grado Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana usando la multiplicación de números cuyo producto es
menor que 10000 y uno de sus factores de 1 dígito.
Ɣ Realizan multiplicaciones de números cardinales.

Cuarto grado
Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana que impliquen la multiplicación de números cardinales.
Ɣ Multiplican un número decimal hasta milésimas por un número cardinal menor que 1000.
Quinto grado Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana que impliquen la multiplicación de un número decimal hasta
milésimas, por un número cardinal menor que 1000.
Ɣ Realizan multiplicaciones con fracciones y números decimales.

Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana que impliquen la multiplicación de fracciones y/o números
Sexto grado decimales.
Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana usando el concepto de cantidad de veces.
Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana usando el concepto de cantidad por unidad.
38 Matemáticas
División
Ɣ Realizan divisiones en las que el dividendo sea de 2 cifras y el divisor de 1 cifra.
Segundo grado Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana que impliquen división, cuyo dividendo sea 2 cifras y el
divisor de 1 cifra.
Ɣ Realizan divisiones en las que el divisor es de 1 dígito y el dividendo menor que 10000.
Tercer grado Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana que impliquen la división en las que el divisor es de una
cifra y el dividendo menor que 10000.
Ɣ Realizan divisiones de números cardinales cuyo divisor es menor que 100.

Cuarto grado Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana que impliquen la división de números cardinales en las que
el divisor es menor que 100.
Ɣ Dividen un número decimal hasta milésimas, entre un número natural menor que 1000.
Quinto grado Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana que impliquen la división de un número decimal hasta
milésimas, entre un número natural menor que 1000.
Ɣ Realizan divisiones con fracciones.

Sexto grado
Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana que impliquen la división de fracciones.
Estimación
Ɣ Realizan estimaciones razonables de conteo, adiciones y substracciones, cuyo resultado sea menor
Primer grado
que 20.
Segundo grado Ɣ Realizan estimaciones razonables con operaciones básicas cuyo resultado sea menor que 100.
Tercer grado Ɣ Realizan estimaciones razonables con operaciones básicas cuyo resultado es menor que 1000.
Ɣ Realizan operaciones básicas haciendo estimaciones razonables.

Cuarto grado
Ɣ Redondean números decimales hasta centésimas.
Quinto grado
Ɣ Resuelven operaciones básicas haciendo estimaciones razonables.
Sexto grado
Matemáticas 39
Operaciones combinadas
Ɣ Realizan operaciones combinadas de adición y sustracción con números cardinales cuyo resultado
sea menor que 100.
Segundo grado
Ɣ Resuelven situaciones de la vida cotidiana que impliquen la adición y sustracción combinadas cuyo
resultado sea menor que 20.
Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana que involucran la adición y sustracción combinadas de

números cardinales hasta 999.
Tercer grado
números decimales hasta décimas.
Ɣ Realizan operaciones de adición y sustracción combinadas con números cardinales.

Ɣ Realizan operaciones de adición y sustracción combinadas con números decimales hasta milésimas.
Cuarto grado
números decimales positivos hasta centésimas.
Quinto grado Ɣ Reconocen y corrigen errores hechos en operaciones combinadas.
Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana que involucran las operaciones básicas combinadas con
fracciones y números decimales positivos.
Sexto grado
Ɣ Solucionan problemas de la vida cotidiana que implican distancia, tiempo y velocidad.
Ɣ Reconocen y corrigen errores hechos en operaciones combinadas.
Potenciación y radicación
Ɣ Encuentran la raíz cuadrada de números cuadrados perfectos menores que 200.

Quinto grado
Ɣ Identifican situaciones de la vida cotidiana que se puedan escribir como potencias de números.
Sexto grado Ɣ Calculan potencias con exponentes cardinales y base racional.

Múltiplos/divisores
Ɣ Encuentran múltiplos de un número cardinal menor que 100.

Ɣ Encuentran todos los divisores de un número natural menor que 100.
Ɣ Expresan un número cardinal como el producto de sus factores primos.
Quinto grado
Ɣ Determinan el Mínimo Común Múltiplo y el Máximo Común Divisor de dos números cardinales.
Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana aplicando los conceptos de Mínimo Común Múltiplo y
Máximo Común Divisor.
Ɣ Aplican las reglas de divisibilidad entre: 2, 3, 5, 9, 10, 11.

Ɣ Calculan el Máximo Común Divisor y el Mínimo Común Múltiplo de dos o más números menores que
Sexto grado 100.
Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana aplicando los conceptos de Mínimo Común Múltiplo y
Máximo Común Divisor.
40 Matemáticas
Líneas
Ɣ Reconocen y nombran los distintos tipos de líneas: abiertas, cerradas, curvas y
mixtas.
a
G
e í Prebásica
o m e t r Ɣ Reconocen y nombran líneas horizontales, verticales e inclinadas.
Ɣ Aplican los tipos de líneas en las actividades que realizan en su vida cotidiana.
Ɣ Reconocen y nombran los distintos tipos de líneas: abiertas, cerradas, curvas,

Primer grado quebradas, rectas y mixtas.
Ɣ Reconocen y nombran líneas horizontales, verticales e inclinadas.
Segundo grado Ɣ Identifican segmentos de líneas rectas en figuras planas.
Tercer grado Ɣ Identifican y dibujan líneas paralelas y perpendiculares.
Ángulos
Tercer grado Ɣ Identifican ángulos rectos en líneas perpendiculares y en figuras geométricas.
Cuarto grado Ɣ Identifican y construyen ángulos señalando sus elementos.
Quinto grado Ɣ Reconocen, construyen y utilizan ángulos complementarios y suplementarios.
Sexto grado Ɣ Construyen la bisectriz de un ángulo.
Figuras geométricas
Ɣ Reconocen y nombran figuras geométricas en objetos existentes en su entorno como

triángulos, cuadrados, rectángulos y círculos.
Prebásica
Ɣ Identifican el largo, ancho, dentro, fuera, grueso y delgado en la relación de los
objetos existentes en su entorno.
Ɣ Reconocen y nombran figuras geométricas en objetos existentes en su entorno como:

triángulo, cuadrado, rectángulo y círculo.
Primer grado
Ɣ Identifican el largo, ancho, interior, exterior y borde o frontera en figuras planas.
Ɣ Componen y descomponen figuras geométricas planas.
Segundo grado Ɣ Dibujan figuras geométricas utilizando líneas rectas, quebradas, curvas y mixtas.
Ɣ Identifican y clasifican triángulos por la medida de sus lados.

Tercer grado Ɣ Dibujan cuadrados, rectángulos y triángulos equiláteros señalando sus elementos.
Ɣ Reconocen y crean figuras congruentes apoyándose en la simetría.
Ɣ Construyen triángulos y cuadriláteros, usando regla, compás, escuadras y

transportador.
Cuarto grado
Ɣ Identifican y clasifican triángulos por la medida de sus lados y ángulos.
Ɣ Clasifican y construyen cuadriláteros indicando sus elementos y propiedades.
Matemáticas 41
Ɣ Identifican los elementos del círculo y la circunferencia.
Ɣ Reconocen los elementos, características y propiedades de los polígonos.
Quinto grado Ɣ Construyen polígonos con material del ambiente y material estructurado.
Ɣ Construyen diseños y mosaicos con círculos y circunferencias.
Ɣ *Construyen diseños y mosaicos con círculos y circunferencias utilizando la computadora.
Sexto grado Ɣ Identifican sólidos obtenidos por la rotación de figuras sencillas.
Sólidos
Ɣ Utilizan, de forma creativa, las figuras geométricas planas y sólidos geométricos.
Ɣ Reconocen y clasifican sólidos geométricos por su forma: cilíndricas, (latas, troncos, de árboles,
Prebásica
tubos, etc.), esférica (pelotas) y sólidos rectangulares (cajas).
Ɣ Construyen cuerpos geométricos con diversos materiales del entorno.
Primer grado Ɣ Reconocen y clasifican sólidos geométricos por su forma: cilíndrica, esférica y sólidos rectangulares.
Segundo grado Ɣ Reconocen y nombran sólidos geométricos como: cilindros, esferas y sólidos rectangulares.
Tercer grado Ɣ Reconocen y nombran sólidos geométricos como: cilindros, pirámides, conos y esferas.
Ɣ Reconocen y describen prismas y pirámides señalando sus elementos.

Cuarto grado
Ɣ Construyen modelos sencillos de prismas y pirámides.
Quinto grado Ɣ Construyen modelos de cubos, prismas rectangulares y pirámides.
Ɣ Establecen las diferencias y semejanzas entre: prismas, pirámides, conos, cilindros y esferas.
Sexto grado Ɣ Construyen sólidos geométricos como: cubos, pirámides, prismas, cilindros, utilizando patrones
establecidos.
Etapa preparatoria en medidas

Ɣ Aplican cuantificadores de medición de cantidades a situaciones de la vida cotidiana
como: igual, sobra, falta, mucho, poco, nada, lleno y vacío.
M s Ɣ Comparan cantidades estableciendo la relación entre pesos (liviano y pesado).
e d i d a
Prebásica
Ɣ Usan las unidades de medidas de capacidad que sirven para medir líquidos:
convencionales (litro, botella) y no convencionales (vaso, taza, cuchara).
Ɣ Aplican aproximaciones o estimaciones en relación a cantidad, tiempo, peso y volumen.
42 Matemáticas
Moneda
Ɣ Reconocen denominaciones de la moneda nacional, billetes hasta L. 10.
Prebásica
Ɣ Comprenden y aplican el sentido del ahorro en su vida.
Ɣ Determinan la cantidad de dinero que representa una colección de monedas y billetes menor que L
Primer grado
100.00.
Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana que impliquen adiciones y sustracciones con cantidades de
Segundo grado dinero hasta 99 lempiras.
Ɣ Elaboran pequeños presupuestos con cantidades menores que L. 100.
Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana usando las diferentes denominaciones de la moneda

Tercer grado nacional.
Ɣ Elaboran pequeños presupuestos con cantidades menores que L. 1000.
Ɣ Convierten unidades monetarias de los países centroamericanos, Estados Unidos y la Unión Europea
a la moneda nacional y viceversa.
Cuarto grado
Ɣ Elaboran presupuestos que impliquen la conversión de unidades monetarias de los países de Centro
América, Estados Unidos y la Unión Europea.
Longitud
Ɣ Usan medidas no convencionales para medir y comparar objetos: cuarta, jeme, paso, brazada, pizca y
Prebásica
puñada.
Ɣ Miden la longitud de objetos usando medidas no convencionales como: jeme, cuarta, brazada, paso,
Primer grado
mano, pulgada corporal y pie corporal.
Ɣ Miden longitudes usando las unidades de centímetro, decímetro y metro.

Segundo grado Ɣ Realizan adiciones y sustracciones de longitudes usando las unidades de centímetro, decímetro y
metro.
Ɣ Realizan conversiones de medidas de longitud dentro del sistema métrico decimal.

Tercer grado Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana que impliquen la suma y/o resta de longitudes usando las
unidades oficiales de mm, cm, m, y Km.
Ɣ Operan con unidades de medida de longitud con los sistemas métrico decimal e inglés.
Cuarto grado Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana que involucran longitudes del sistema métrico decimal y del
sistema inglés.
Tiempo
Prebásica Ɣ Reconocen sencillas nociones de tiempo: antes, después, mañana y días de la semana.
Primer grado Ɣ Reconocen nociones de tiempo: antes, después, mañana, la semana y los meses.
Ɣ Leen y usan el reloj de aguja.

Segundo grado Ɣ Aplican las unidades oficiales del tiempo (segundo, minuto, hora, día, semana, mes, año), en la
medición de la duración de diversos eventos, procesos o actividades.
Ɣ Usan el reloj de aguja y el calendario para resolver problemas que impliquen tiempo de inicio,
Tercer grado duración y final.
Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana aplicando la conversión de las unidades de tiempo.
Cuarto grado Ɣ Resuelven problemas que impliquen tiempo y duración de eventos, procesos o actividades.
Matemáticas 43
Peso
Segundo grado Ɣ Comparan el peso de dos o más objetos usando patrones de medida no convencionales y la balanza.
Tercer grado Ɣ Operan con medidas de peso para resolver problemas de la vida cotidiana.
Ɣ Realizan conversiones de unidades de medida al interior de los sistemas métrico decimal e inglés, y
entre ellos.
Cuarto grado
Ɣ Resuelven problemas que impliquen peso, usando las unidades de los sistemas métrico decimal e
inglés.
Áreas y perímetros
Tercer grado Ɣ Usan el cálculo del perímetro del triángulo para resolver problemas.
Cuarto grado Ɣ Usan el cálculo del perímetro del triángulo y cuadrilátero para resolver problemas.
Ɣ Calculan el perímetro y el área de triángulos y cuadriláteros: cuadrado, rectángulo, rombo, romboide y

trapecio.
Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana que impliquen el cálculo de perímetro y áreas de triángulos
Quinto grado y cuadriláteros.
Ɣ Calculan áreas aproximadas de figuras formadas por líneas curvas.
Ɣ Resuelven problemas que impliquen el cálculo de perímetro de polígonos.
Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana aplicando la fórmula del perímetro del círculo.
Ɣ Aplican los conceptos de área del círculo y de polígonos regulares para resolver problemas de la vida
Sexto grado
cotidiana.
Volumen
Cuarto grado Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana usando medidas de capacidad.
Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana que impliquen adición y sustracción de medidas de

Quinto grado
capacidad.
Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana que impliquen medidas de volumen, en el sistema métrico
Sexto grado
decimal.
Comparación y orden
Prebásica Ɣ Comparan el tamaño de los conjuntos (de 1 a 9 elementos).
3+ ? =10 Primer grado Ɣ Comparan y ordenan números cardinales hasta 9.
Á
l g e b ra Segundo grado Ɣ Comparan y ordenan números cardinales hasta 999.
Tercer grado Ɣ Comparan y ordenan números cardinales hasta 9999.
Cuarto grado Ɣ Comparan y ordenan números cardinales.
Ɣ Comparan y ordenan fracciones que tienen el mismo denominador o el mismo

Quinto grado
numerador.
Sexto grado Ɣ Comparan y ordenan fracciones de igual o diferente denominador.
44 Matemáticas
Ecuaciones y desigualdades
Primer grado Ɣ Determinan números que hacen falta en adiciones cuyo total es menor que 20.
Ɣ Determinan números que hacen falta en problemas de adición cuyo total es menor que 100.
Segundo grado
Ɣ Determinan el/los dígito(s) que completen correctamente una relación numérica de desigualdad.
Ɣ Determinan el/los número(s) que completen correctamente una relación numérica de desigualdad.
Tercer grado Ɣ Determinan números que completen correctamente una igualdad relacionada con división de números
cardinales.
Ɣ Determinan números que completan correctamente una igualdad relacionada con adición,
Cuarto grado
multiplicación o división de números cardinales.
Ɣ Determinan números que completan correctamente una igualdad relacionada con adición y
Quinto grado
sustracción de números decimales.
Ɣ Determinan números que completan correctamente una igualdad relacionada con multiplicación y
Sexto grado
división de decimales y fracciones.
Propiedades
Primer grado Ɣ Grafican números cardinales hasta 99 en la recta numérica.
Segundo grado Ɣ Usan la propiedad conmutativa como estrategia para multiplicar dos números menores que 20.
Tercer grado Ɣ Usan la propiedad asociativa como estrategia para sumar 3 o más números.
Cuarto grado Ɣ Aplican la propiedad asociativa de la multiplicación.
Ɣ Aplican la propiedad conmutativa, asociativa, distributiva y de elemento neutro en la adición y

Sexto grado
multiplicación de números racionales positivos.
Posición
Segundo grado Ɣ Leen y ubican números cardinales hasta 99 en la recta numérica.
Ɣ Dan o siguen direcciones para ir de una posición a otra en un mapa o cuadrícula.

Tercer grado Ɣ Leen y ubican números cardinales hasta 999 y números decimales hasta décimas, en la recta
numérica.
Cuarto grado Ɣ Leen y ubican puntos en rectas, planos y en el espacio.
Ɣ Leen y ubican números racionales positivos en la recta numérica.

Quinto grado
Ɣ Determinan números que hacen falta en problemas que impliquen fracciones equivalentes.
Sexto grado Ɣ Leen y ubican puntos en el plano cartesiano usando números racionales positivos.
Matemáticas 45
í Recolección de datos
a d s ti
t
c
E s
Ɣ Recopilan y organizan, en tablas o cuadros, datos estadísticos proporcionados
a
Segundo grado
previamente.
Pr
d
o Ɣ Recolectan y clasifican datos estadísticos mediante encuestas sencillas en su
b da Cuarto grado
a b i l i entorno escolar.
Ɣ Recolectan y clasifican datos estadísticos mediante encuestas y cuestionarios

Quinto grado
sencillos en su comunidad.
Ɣ Recolectan y clasifican datos estadísticos de su comunidad, mediante encuestas y

Sexto grado
cuestionarios.
Tablas, cuadros y gráficas
Segundo grado Ɣ Interpretan y comunican, en forma oral y escrita, información presentada en cuadros y tablas.
Ɣ Leen, interpretan y comunican, en forma oral y escrita, información presentada en cuadros, tablas y
Tercer grado gráficas.
Ɣ Construyen gráficas sencillas (pictogramas) con información de situaciones de su entorno.
Ɣ Construyen gráficas de barras con información de acontecimientos sencillos de su entorno.

Cuarto grado
Ɣ Interpretan y comunican información estadística presentada en gráficas de barras.
Ɣ Construyen gráficas lineales con información de acontecimientos sencillos de su entorno.

Quinto grado
Ɣ Describen y analizan información estadística organizada en gráficos lineales.
Ɣ Construyen gráficas (histogramas y polígonos de frecuencia) con información de acontecimientos

Sexto grado sencillos de su entorno.
Ɣ Describen y analizan información estadística organizada en histogramas y polígonos de frecuencia.
Medidas de tendencia central y dispersión
Tercer grado Ɣ Recopilan y clasifican datos estadísticos mediante encuestas sencillas en el aula de clases.
46 Matemáticas
El pueblo y gobierno de Honduras agradecen al pueblo y gobierno de los Estados Unidos de América el apoyo técnico y
financiero brindado a través de la Agencia de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional (USAID), mediante el
Proyecto Mejorando el Impacto al Desempeño Estudiantil de Honduras (MIDEH).
Contrato #: CA No. 522-A-00-07-01001-00 y cuya referencia es GDN-A-00-03-00006-00

Estandares Espanol y Matematicas de 1 A 6 Grado

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I NTRODUCCIÓN

a Secretaría de Educación, en seguimiento a la propuesta presentada por el Foro Nacional de

En este documento se presentan los estándares de Prebásica y los de Educación Básica de 1º a 6º

La Secretaría de Educación, a través de la implementación a nivel nacional de los Estándares Educativos,

¿Qué son estándares educativos nacionales?

Es importante destacar que un estándar es

Características de los estándares educativos nacionales

Ɣ Deben estar en consonancia con la aspiración nacional en materia educativa.

Ɣ Deben ser claros, sencillos, concisos, priorizados, alcanzables y medibles.

Ɣ Deben ser de alta calidad y comparables con estándares internacionales.

Finalidades de los estándares educativos nacionales

Ɣ Coordinar todos los elementos del sistema educativo.

Ɣ Servir como norma para orientar la labor de los docentes

Ɣ Servir como base en el establecimiento de criterios para el diseño de pruebas.

Ɣ Orientar la formación inicial y la capacitación permanente de docentes en servicio.

La estructura de los estándares educativos nacionales

El área de Matemáticas se compone de 5 bloques: Números y Operaciones, Geometría, Medidas,

Ɣ Escriben textos sencillos narrativos, descriptivos, expositivos y persuasivos, revisándolos y

Ɣ Identiﬁcan objetos de su entorno en relación a: forma, tamaño, color y espesor.

Ɣ Identiﬁcan en objetos de su entorno las características de distancia, posición y tiempo.

Bloque Ɣ Expresan y fundamentan sus opiniones acerca

Ɣ Leen y escriben números hasta 999.

Los Estándares y la Evaluación de los Aprendizajes

Reforzamiento al alumno Revisión de la

Intercambio Ɣ Utilizan y comprenden formas sociales y de tratamiento en el

Ɣ Utilizan y comprenden lenguaje libre de discriminación

Conciencia Ɣ Identiﬁcan y articulan en palabras los sonidos de vocales y

Vocabulario Ɣ Reconocen y entienden en textos leídos una variedad de

Planificación y Ɣ Planifican definiendo el propósito, tema, destinatario y formato del

Vocabulario Ɣ Utilizan una variedad de palabras y sus relaciones semánticas en

+2 1 entre objetos color y espesor.

Líneas Ɣ Reconocen y nombran los distintos tipos de líneas: abiertas,

Moneda Ɣ Determinan la cantidad de dinero que representa una colección

M s Longitud Ɣ Miden la longitud de objetos usando medidas no convencionales

Tiempo Ɣ Reconocen nociones de tiempo: antes, después, mañana, la

Comparación Ɣ Comparan y ordenan números cardinales hasta 9.

Propiedades Ɣ Graﬁcan números cardinales hasta 99 en la recta numérica.

Ɣ Utilizan y comprenden lenguaje libre de discriminación

Conceptos Ɣ Identiﬁcan las partes del libro y su función.

Tipos de texto Ɣ Leen y utilizan con diversos propósitos textos narrativos,

Vocabulario Ɣ Utilizan una variedad de palabras y sus relaciones semánticas en

+2 1 Ɣ Leen y escriben números cardinales hasta 999.

9+ Adición Ɣ Calculan adiciones de números cardinales cuyo total es menor

Líneas Ɣ Identiﬁcan segmentos de líneas rectas en ﬁguras planas.

Longitud Ɣ Miden longitudes usando las unidades de centímetro, decímetro y

Comparación y Ɣ Comparan y ordenan números cardinales hasta 999.

Posición Ɣ Leen y ubican números cardinales hasta 99 en la recta numérica.

Tablas, Ɣ Interpretan y comunican, en forma oral y escrita, información

o cuadros presentada en cuadros y tablas.

Conceptos Ɣ Identiﬁcan las partes del libro y su función.

Tipos de texto Ɣ Leen y utilizan con diversos propósitos textos narrativos,

* Sujeto a comprobación experimental en Honduras durante el año académico 2007.

Planificación y Ɣ Planifican definiendo el propósito, tema, destinatario y formato del

Ɣ Leen, escriben y comparan números decimales hasta décimas.

Ángulos Ɣ Identiﬁcan ángulos rectos en líneas perpendiculares y en ﬁguras

Moneda Ɣ Resuelven problemas de la vida cotidiana usando las diferentes

M Ɣ Elaboran pequeños presupuestos con cantidades menores que

Comparación y Ɣ Comparan y ordenan números cardinales hasta 9999.

n r Ɣ Aplican y formulan instrucciones en el desarrollo de una actividad

Ɣ Utilizan y comprenden lenguaje libre de discriminación

Conceptos Ɣ Identiﬁcan las partes del libro y su función.

Planificación y Ɣ Planifican definiendo el propósito, tema, destinatario y formato del

+2 1 Ɣ Leen, escriben y comparan números decimales hasta milésimas.