Discapacidad Visual

Como se deben tratar las personas con discapacidad visual (social, educativa, salud)

Las personas con discapacidad derivada de ceguera o deficiencia visual grave, ante todo, son
ciudadanos de pleno derecho y, por tanto, perceptores de los servicios sociales y educativos que
ofrecen las Administraciones Públicas.

En nuestro país, la Ley de adaptación normativa a la Convención Internacional sobre los Derechos
de las Personas con Discapacidad da un decidido impulso reformador en el sentido de
salvaguardar los derechos de tales personas.

Además de los problemas más cotidianos y conocidos de las personas con dificutades visuales, una
serie de aprendizajes y de competencias escolares se ven afectados cuando la percepción visual
del niño o la niña no es óptima.

Los problemas de visión pueden producir fracaso escolar.

La escuela debe dar las respuestas educativas más pertinentes al tipo de necesidad, detectando
aquellos casos de alumnado con necesidades educativas especiales. Los problemas visuales de los
niños son un motivo de preocupación para las familias porque pueden afectar a su aprendizaje en
el colegio. En este vídeo Francisco Daza, optometrista y director del Instituto Varilux, nos desvela
las claves para detectar un problema de visión en los niños.

Como ha influido la tecnología en la discapacidad visual.

la irrupción de las Nuevas Tecnologías y adaptaciones tecnológicas, permiten a las personas con
discapacidad desempeñar puestos de trabajo en los que hace años estaban prácticamente
excluidos. Estas adaptaciones mitigan las dificultades derivadas de la visión reducida, posibilitando
que las personas con discapacidad utilicen su potencial cognitivo en el ámbito laboral.

Un primer acercamiento al conocimiento del entorno se puede propiciar a través de las nuevas
tecnologías. “El caracol Serafín” es un juego didáctico multimedia especialmente elaborado para
niñas y niños con ceguera o deficiencia visual por la Organización Nacional de Ciegos Españoles
(ONCE).

Importancia del braille como sistema de lecto escritura.

Leer, un derecho de todos

Sistema Braille como código de lectoescritura para los alumnos y alumnas con ceguera y aquellos
otros en los que su resto visual no les permita una lectoescritura funcional en tinta.

El braille es un código imprescindible para las personas con discapacidad visual, porque lo
necesitamos como herramienta para comunicarnos a través del lenguaje escrito. Pero debemos
tener en cuenta que la alfabetización implica mucho más que el aprendizaje del código, porque
leer y escribir son experiencias intelectuales, sociales y emocionales que abarcan aspectos más
amplios que la transcripción de las palabras en grafemas o símbolos, o la interpretación de los
mismos.
Facilitar el acceso a la lectura
La ONCE cuenta con un servicio especializado que se encarga de adaptar en Braille, en relieve y en
audio digital, obras literarias, textos educativos y para el empleo, material gráfico, señalética,
etc.... El centro responsable de su coordinación es el Servicio Bibliográfico de la ONCE (SBO) que
cuenta con dos sedes, una en Madrid y otra en Barcelona.
La ONCE ha desarrollado una biblioteca digital donde siempre hay ejemplares disponibles (en
formatos Braille y DAISY). La persona ciega no tiene que desplazarse a su biblioteca ni esperar
a que el libro llegue a su casa.

Muchas personas no discapacitadas se sienten confundidas cuando encuentran a una persona con
discapacidad visual. La visión representa, un papel fundamental en la autonomía y
desenvolvimiento de cualquier persona. Se debe entender que la persona con deficiencia visual
sólo ha perdido un sentido, y que aún conserva los cuatro restantes además de su capacidad
intelectual. Es importante saber cómo manejar y ayudar a estas personas, porque lo más dañino
para alguien con discapacidad visual no es la discapacidad misma sino la indiferencia de la
sociedad ante el problema.

Como por ejemplo en el video de la niña la cual le estaba enseñando a otra, se ve como desde
pequeños los niños son diagnosticados con esta discapacidad y como existen personas que a pesar
de tenerla no paran por salir adelante y mucho menos brindarle la mano a otro con dicha
discapacidad para que este pueda ser autosuficiente por si solo, e visto como hay personas aquí en
David que salen a la calle con su bastón para ciegos y caminan a veces acompañados y he visto
otros que tienen cierto grado de ceguera y esos si andan solos pero con ayuda del bastón y para
esto existen los centros en donde les dan apoyo y entrenamiento ya se educativo o de movilidad.

toma importancia la iniciativa de comenzar a dictar charlas para diferentes audiencias, acerca de
sensibilización y sobre cómo ayudar a las personas con discapacidad. Estas charlas pretenden
concientizar a la población y brindar una guía sobre cómo interactuar con personas con
discapacidad.

Como mensaje final es de mucha importancia saber que la sociedad debe adaptarse y saber
manejar la situación y no sentirse confundida ante una persona que presente discapacidad visual.
Las posibilidades de desplazamiento para las personas con discapacidad visual tienen mucho que
ver con las barreras arquitectónicas y con la actitud de la sociedad, por esto hay que tomar
conciencia en cuanto a los deberes y a los derechos que estas posen tanto para su movilidad como
para su educación y vida frente a una sociedad que a día de hoy se encuentra indiferente con
dichas personas discapacitadas.