GRADO 8°

1. APRENDIZAJE: Identificar el concepto de “duración” el cual es una cualidad muy importante del sonido y
reconocerla en la música.
1. EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: Reconoce la cualidad de duración en el sonido y sus características y además la
reconocen auditivamente en la música y en cualquier ambiente sonoro.

CUALIDAD DEL SONIDO “LA DURACION”

Si la duración es la cualidad que nos permite distinguir entre sonidos largo y cortos, ahora debemos aprender qué
elementos del lenguaje musical utilizamos para poder identificar, registrar e interpretar las distintas duraciones. La
duración es la cualidad más esencial del sonido ya que la música se percibe en el tiempo. La organización en el tiempo
de las duraciones de sonido y de silencio es el eje fundamental sobre el que el compositor construye su música.

La combinación de distintas duraciones de sonidos y silencios configura el ritmo, que muchos entienden como “el motor
de la música”. A lo largo de la historia, el concepto de medida y de ritmo ha ido evolucionando y cambiando
notablemente. Los músicos tardaron mucho tiempo en encontrar una notación adecuada y precisa para representar las
duraciones.

La duración del sonido depende de la persistencia de onda, que es el tiempo que tarda en extinguirse la vibración. A
mayor persistencia (mayor tiempo de vibración) el sonido es más largo. A menor persistencia (menor tiempo de
vibración) el sonido es más corto.

EL LENGUAJE MUSICAL TIENE UNA SERIE DE ELEMENTOS QUE DETERMINAN LA DURACIÓN

 LAS FIGURAS.

Las figuras son unos signos que representan las distintas duraciones del sonido.

 LOS COMPASES.

Los compases sirven para dividir el tiempo en partes iguales y para concretar el valor de las figuras y los silencios
Según el número de tiempos, los compases pueden ser:

Binarios: se dividen en dos tiempos. FUERTE-DÉBIL.

Ternarios: se dividen en tres tiempos. FUERTE-DÉBIL-DÉBIL.

Cuaternarios: se dividen en cuatro tiempos. FUERTE-DÉBILFUERTE-DÉBIL.

 LAS LÍNEAS DIVISORIAS.

Para separar unos compases de otros se utiliza la barra de compás o línea divisoria. Es una línea que cruza en vertical
todo el pentagrama.

 LOS SIGNOS DE PROLONGACIÓN

Son signos que sirven para prolongar o alargar la duración de las figuras y silencios. Hay tres formas de prolongar
una figura.

 EL PUNTILLO
 Es un punto pequeño que se coloca a la derecha de las figuras o silencios y les añade la mitad de su valor. Por tanto,
la duración del puntillo depende del valor al que acompañe.

 LA LIGADURA.

Es una línea curva que une dos o más notas del mismo sonido sumando sus duraciones.

 EL TEMPO

Llamamos tempo a la velocidad de interpretación de una obra musical. El tempo afecta al valor absoluto de las
duraciones, ya que una redonda de cuatro tiempos, por ejemplo, no dura lo mismo si se interpreta a una velocidad
rápida que a una lenta. Para indicar los distintos tempos, se utilizan términos italianos como:

Largo: muy despacio

Adagio: despacio

Andante: tranquilo

Allegro: deprisa

Presto: muy deprisa

Vivace: muy muy deprisa

 EL METRÓNOMO

El metrónomo es un aparato con un mecanismo similar al reloj y un péndulo cuyas oscilaciones marcan el número de
tiempos por minuto. Mediante un peso y una escala graduada, se ajusta el metrónomo a una velocidad concreta.

A veces la indicación inicial del tempo puede variarse momentáneamente a lo largo de la obra, acelerarse, retardarse o
hacerse más libre, y volver después a recuperar el tempo original.

Estas modificaciones también se indican con términos italianos, o con sus abreviaturas, y las más frecuentes son:

Acelerando (accel): aumentar la velocidad poco a poco.

Ritardando (rit) o rallentando (rall): disminuir la velocidad poco a poco.

El metrónomo fue patentado en 1816 por el mecánico austriaco Johann Nepomuk Mälzel. Antes de este invento los
compositores utilizaban como velocidad de referencia el pulso humano (unas 80 pulsaciones por minuto). Beethoven,
tan meticuloso y exigente con sus obras, fue el primer compositor que empleó las indicaciones metrónomicas. Sin
embargo, otros compositores siguieron apostando por una interpretación musical más libre y expresiva, alejada de la
precisión mecánica del metrónomo.

ACTIVIDADES

1. Escriba 3 sonidos de cualquier clase que generalmente tengan una duración larga y 3 que tengan una duración corta
al producirse.

2. Por que será tan importante esta cualidad del sonido en la música.

3. Elabore 10 preguntas junto con sus respectivas respuestas (procurar que la respuesta sea una palabra) y con esas
crear un crucigrama (horizontales y verticales).